10以内的数数教案7篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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10以内的数数教案7篇
教案的编写需要根据教材的内容和结构进行，教案的适切性包括了对学生的情感和社会需求的关注，教师需要培养学生的综合素养，以下是本店铺精心为您推荐的10以内的数数教案7篇，供大家参考。
10以内的数数教案篇1
活动目标：
1.认识8以内的序数，初步了解序数的意义。
2.初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。
3.进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
8层动物房子挂图一份；动物卡片不少于8个（小兔、小猴、小猫等）；小火车挂图一份（车厢8节）；幼儿座椅8个
活动过程：
1.“枪打数字”手指游戏，复习数字1-10
2.活动目标导入
（1）动物宝宝坐火车
师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢？（请出动物卡片贴在黑板上）
幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…
师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢？
幼：1、2、3 (8)
师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢？
幼：汽车、火车、飞机…
师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢？（出示火车挂图）幼：8节
师：小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好？
幼：小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…（幼儿上黑板操作）
师：小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢？
幼：小狗、小猪
师：你们是从哪到哪数的？（从左往右）那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗？
幼：小猫、小牛，变化了
（2）动物宝宝住高楼
师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮
忙来住高楼，小朋友们愿意吗？（出示动物房子挂图）
幼：愿意。小牛住第一层，小狗住第二次…（幼儿上黑板操作）师：嗯，现在小动物们都找到房间了，可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜，小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢？
幼：把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置，小兔和小羊是好朋友
师：小兔非常感谢小朋友，这下他可以安心睡觉了。那么老师要问问，小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢？
幼：从下往上
师：那么老师要为难下小朋友，如果从上往下数呢？还一样吗？第三层和第五层分别是谁？
师：这下小朋友们发现了什么？
幼：从下往上，从上往下不一样
师：，小朋友们真聪明，我们在数第几的时候一定要注意数字的方向，从左往右、从右往左；从下往上、从上往下是不一样的。
（3）幼儿游戏
师：老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”，好不好？
师：好，以XXX为首，请第三个小朋友来拍拍手，请第七个小朋友来跺跺脚…（反方向做动作）
10以内的数数教案篇2
设计意图：
为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”
活动目标：
1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。
3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
重点：根据图意自编8以内的应用题。
难点：能够清楚、完整的表达。
活动准备：
物质准备：情景布置；水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。
知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。
活动过程：
（一）以“碰球游戏”复习8的组成。
（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。
1、指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。
2、要求：
（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。
（2）买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果？第二次买了什么水果，一共买了几个水果？
1、游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
2、个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
3、师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。
（三）提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。
1、介绍材料，并提出要求。
2、互动游戏：谁最棒？
（1）提要求：
a、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。
b、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
（2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。
（3）请个别幼儿口述应用题。
3、师生共同小结。
（四）提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1、介绍游戏材料及要求。
2、幼儿分组活动。
（五）引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
10以内的数数教案篇3
活动目标：
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子。
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用
数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。用"1"来表示，因为有一个圆点。)
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)
2、教师范念：你数1.我数1.1只小猪来洗澡;你数2.我数2.2条毛巾擦擦背;你数3.我数3.3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好) 活动反思
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
10以内的数数教案篇4
活动分析：
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。
活动目标：
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
活动过程：
1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
（1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
(2）消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
(3）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿
发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
10以内的数数教案篇5
中班数学：
8以内的序数
活动目标：
1、感知物体在序列中的位置，并能用第一至第八的序数词表示物体在序列中的位置。
2、体验不同起点，序数会发生变化
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：
黑板ppt；磁铁、头饰各四个；玩具柜、毛绒玩具、奖券、奖品等若干、
活动过程：
一、“数数说说小动物的座位”，初步感知10以内的序数
1.分别从不同的方向点数小动物各自所处的顺序位置。
2.讨论：为什么圆圆数的时候是小狗坐在第二条椅子；而方方数的时候是小羊坐在第二条椅子上呢？
小结：原来圆圆和方方数数的起点不一样，数出来的座位号也不一样！
二、数数说说自己的座位号，进一步感知序数的变化
1、交流讨论自己是坐在第几条椅子上。
2、改变起点方向，说说现在自己的座位在第几个。
师：不论从哪个起点开始数，你们都能数出自己的座位在第几个。
三、开心抽奖，感知不同的起点序数会发生不同的变化。
1.第一次抽奖：师引导幼儿学会看奖券，并能正确说出从起点开始沿着箭头方向数第几个小朋友中奖了。
2.第二次抽奖：
（1）师引导幼儿比较认识不同方向的两种箭头的含义，并能看着奖券正确说出从起点开始往前数第几个小朋友中奖了。
（2）不同的奖券，抽到的是相同的中奖者，师引导幼儿观察奖券，进一步感知从前后两个不同的起点开始数，序数会发生变化。
小结：我们小朋友的位置从不同的起点开始数，这个序号是会发生变化的！
3.第三次抽奖：从帽子为起点往左或一往右的小朋友中奖了。
师：原来起点不仅可以在队伍的两头，也可以在中间。
4.集体抽奖：按奖券上的标记找奖品
（1）请个别幼儿根据奖券标记兑换奖品
（2）集体抽奖并进行兑奖
（3）师幼共同验证礼物。
活动延伸：
你们都有礼物了，我这还有一张奖券可是没看明白，我们把这些礼物一起带到教室里重新来摆一摆，想一想。
10以内的数数教案篇6
活动目标：
1、学习5以内的相邻数。
2、知道5 以内相邻数多1少1的关系。
活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3.3的相邻数是2和4.4的相邻数是3和5、
活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：轻音乐，插板，数字卡1-5、
活动过程：
1、初步感知5以内的相邻数
（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”
提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?
2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我
是2.数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3、”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系
（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和（3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2 少几？2比3少几?3比2多几？
（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和（4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？
（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？
（5）教师小结。
4、游戏《找朋友》
请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2.我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。
10以内的数数教案篇7
一、活动目标
1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备
1、幼儿操作卡（点数）
2、拼插积木
3、相关教学图片
三、活动过程
1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？
（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？
2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作
1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”
五、活动延伸
1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结
点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
10以内的数数教案7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
10以内的数（精选17篇） 10以内的数篇1 课时1 20以内的数 教学内容： 教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。 教学目标： 1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。 2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。 3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。 教学准备： 教具：计数器、小棒、练习题。 学具：小棒。 教学过程： 一、回顾引入。 1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？ 2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。 3、交待课题：复习20以内数的认识。 二、复习。 （一）、数数、读数、写数。 1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。 2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。 3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。 4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？ 5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问
题？ （复习数的大小比较、相邻数等。） 6、（课件出示）找规律填数： A 913 14 B 10 12 18 C 0 5 D 1410 7、P116第1题。独立完成。 （二）、基数、序数。 1、P116第2题。独立完成，集体讲评。 2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。 3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。） （三）、数的组成。 1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？ 2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？ 3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示的意思。 4、说一说：20里面有几个十？几个一？ 3个一和1个十组成几？ 三、课堂小结。 这节课复习了什么？还有什么不明白的地方需要大家帮助？ 四、课堂练习。 1、P118练习二十三第1题。独立完成。 2、P118练习二十三第2题。同桌做“打电话”游戏，巩固数的组成。 10以内的数篇2 数学活动 ——中班活动计划 教育目标：
中班教案《10以内的数》中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队――小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上） 2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。 （1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ （2）你是从哪边开始数的？ （2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？
师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看――幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求： ①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。 ②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。
10以内的数数教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园认识数字1到10教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案「篇一」 课题 教学内容：第26页例1－例6第1课时 教学目标 1、对6－10的感性认识。2培养良好习惯，体验数学来源与生活，生活中到处有数学。 教学重难点 1、8的书写。 2、抽象出数表示的意义。 教学准备 10根小棒 有谁知道现在是什么季节？ 看图：请你用有数字的话说你看到了什么？ 板书：6、7、8、9、10 教学例2 学生对立用小棒摆6－10，（2）学生上台摆。 教学例3 问：你会用手指表示6－10吗？ 涂方格表示6－10 观察方格，你知道了什么？让学生感悟依次多1 读数，并用手指表示 书写 老师示范，学生书空，在书上写。
学习8的组成 每人准备8根小棒，按不同的分法分成两堆。 根据学生汇报，教师板书：8的组成 让学生根据板书，再把8的组成完整摆一遍。 分小组讨论怎样记8的组成，教师归纳。 体会基数与序数的区别 1、引导学生看例4，说说图意，在根据图意把图下的填空补充完整。 2、问：这里的1、2、 3、6是表示数量的多少吗？ 3、答：是表示小动物排第几。 4、这些第1、第2、第6，是表示小动物的位置与顺序的。一共有6个运动员的6才是表示数量。 5、联系实际，体会序数的含义。 六、看图填空 1、要求学生把6－10这几个数字填在尺子的方格里。 2、顺数一遍，倒数一遍。 板书设计 6－10的认识 678910 8的组成 课题 10以内数的认识和加减法（二） 教学内容：第28－29页课堂活动1－6题第2课时 教学目标
1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、突出10的认识，感悟10与1－9各数的关系。 教学重难点 确定物体位置是第几 教学准备 完成第1题 读题，明确要求，看数圈一圈。 完成第2题 出示题目，说一说你是怎么想的，再填一填。 完成第3题 （1）读题，依次连线，这里写着数字1、2、3、4、10按从小到大的顺序连起来，看看你最后连成了什么图形。 四、完成第4题 （1）读题，分清左和右，要求学生独立完成 五、完成第5题 （1）读题：数一数，填一填。 （2）引导学生看懂图意，独立完成，再说说自己是怎么数的 六、完成第6题 观察：这幅图说了什么，有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？ 板书设计 《认识10以内的数》教案「篇二」 板书设计 课题 教学内容：第26页例1－例6第1课时
10以内的数数教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
10以内的数的认识教案6篇 10以内的数的熟悉教案篇1 教学内容：苏教版p27－28。 教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。 教学重难点：更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法。 练习过程： 一、复习： 1、一千一千地数，几千后面的数是一万？ 2、10个一千是多少？ 3、6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？ 二、练习： 1、做“练习三”的第1题。 先让学生独立完成在书上，再进展沟通。 2、完成“练习三”的第2题。 读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少， 再用线连一连。
3、做“练习三”的第3题。 写出下面横线上的数。 （1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大的咸水湖青海湖。 （2）世界上的鸟类大约有八千七百种。 （3）在一千三百八十年前，我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大水道。 （4）这一版报纸大约有一万字。 4、计算： 7200-20237000+30008000-3000 6700-700600+300010000-6000 学生先做在书上，再组织沟通。 5、填表 星期五 星期六 星期日 1030人 2914人 3027人 （1）每天参观的人数个接近几千？
（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 学生先独立做在书上，在组织沟通 课堂小结：这节课我们一起练习了什么？通过今日的练习，你有什么收获？ 教学后记： 第八课时练习三（2） 教学内容：p27－28 教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。 教学重难点：更好地把握万以内数的`读、写和有关的口算方法。 教学过程： 一、比拟数的大小： 1、出示书上第6题，在○里填上〉或 998○10204800○40807103○7120 学生先独立完成在书上，然后教师再组织沟通。 2、补充练习： 3060○36002300○32023000○5999 二、、比一比，说一说，在小组里沟通。 如：2980接近3000，6926比3000多得多，3045比3000多一些。
认识10以内的数字教案 篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案 中班数学《认识10以内的序数》教案活动目标： 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备： 1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。活动重点： 学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。活动过程： 一、游戏环节 1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。 2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开始部分 今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。 提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 3、从左向右排第4个小动物是谁? 4、从右向左排第8个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ 师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？ 请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。（要求幼儿完整表述） 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动
认识10以内的数学教案7篇 我们的教案涵盖了各种不同的教学方法和资源，教案中的课程内容应该与学生的实际生活经验相关，无忧文档我今天就为您带来了认识10以内的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 认识10以内的数学教案篇1 教学目标： 1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。 2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。 3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。 4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 教学过程： 一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序 1.数字娃娃排排坐： 师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧…… (播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。) 师：原来是数字娃娃呀。还认识吗?
教师指，学生认读。 师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们? 学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。 师：为什么0在直尺上排最前面? (因为0在直尺上表示起点。) 2.10的故事： 师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢? (0在直尺上表示起点。) (0还表示一个也没有。) 师：所以，在这十个数字中，谁最小? (0)。 师：的呢? (9)。 师：9一听自己，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0!还有1。0和1听了，可伤心了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法…… 猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢? (1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。) (演示1和0变成10。) 师：1和0团结起来，变成──10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢? (先写1，再写0)
幼儿认识数字10的教案 【篇一：认数10教案】 教学内容：认数10 教学目标： 1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。 2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3. 联系实际，在生活中运用所学内容。 分层目标： a类学生：正确认读书写数字10，并能数出数量为10的物品。b类学生：学会10的读写，在教师指导下，数出数量为10的物品。c 类学生：了解学习内容，在教师指导下，认读数字10。教学重点： 认读数字10 教学难点： 数出数量为10的物品 教学准备： 1-10数字卡片、橡皮泥、水彩笔、小棒 教学过程： 一、复习导入： 同学们，我们教室有一颗苹果树，你们知道在哪里吗？大家找一找 在哪里？对的，我们黑板上画了一颗苹果树，现在我请同学数一数，树上有几个苹果？ 我们大家一起来数一数，现在树上有9个苹果了，过了一天以后， 树上又长出一个苹果，你们来看看现在一共几个苹果？1,2,3,4,5， 6,7,8,9，10。这里出现了一个新的数字10，这就是我们这节课要学 习的内容《认数10》（板书） 二、讲授新知： 1. 认一认 这就是数字10，同学们，想一想，它像什么呢？ 我们可以把它分开来看，先看这一边，它像什么呢？（筷子、铅笔、粉笔） 那么另外一边，像什么？（鸡蛋、气球） 10呢，就像铅笔加鸡蛋。 2. 读一读
下面，我们来一起学习一下10的读法。要把舌头翘起来。教师带读，学生单个读并纠正发音。 你们知道我们之前学习的数字中，有哪个数字读起来和我们今天学 的10很像? 4与10的区别： 4是舌头顶着牙齿，不要透风 10是舌头卷起来 好的，我们现在认识了数字10，我来考考大家，是不是真的会读会认。我手里有很多数字卡片，我随便挑一张，请同学们回答这是数 字几。 3. 数一数 在我们认识数字10以后，我们学习下数数。 ①看看我这里，有多少只铅笔，跟着老师一起数一数。（集体数、 学生单个数） ②你们知道老师的手，有几个手指头么？我们来数一数，老师一共 10个手指头，那你们的手也是不是10呢？大家把手伸出来，跟着我一起来数数。 ③现在看老师手里，有一块橡皮泥，现在老师要把它变成10块，你们想知道怎么变吗？…教师演示 现在每个人手里发一块橡皮泥，你们试着把它变成10块，好不好？在变完之后，要数一数，是不是10块橡皮泥。 ④大家刚刚手工作业，完成的很不错，那么我们现在一起玩个游戏，巩固下数数。《拍手游戏》 “我们一起拍拍手，我说几，你拍几” “我们一起跺跺脚，我说几，你剁几” 4. 写一写 现在我们学习了认数10，那么我们来学习下10的写法。一边是1 一边是0。 教师示范，学生在练习本上写出数字，教师指导。 三、小结 我们今天认识了数字10，不论是苹果还是铅笔还是别的物品，只要 他们数量为10，我们都可以用数字10来表示。 【篇二：认识数字8、9和10】
《认识10以内的数》教案 《认识10以内的数》教案1 表达新课标的：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的根底知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比拟他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=〞的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点：理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点：写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时〔重点课时〕 设计：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数〞的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数
幼儿园中班教案《10以内的数》5篇 幼儿园中班教案《10以内的数》1 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也
中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：熟悉10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动预备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？ ②认真看看它的家排在哪？③观看后请你拿起记录单把上面小动物的家登记来。〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕 2.幼儿操作，师观看 3.出示记录单〔PPT〕，师幼共同商量。 〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 〔2〕你是从哪边开头数的？
〔2〕为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤独了，就请设计师帮他们建筑了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.熟悉门牌号。 师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿依据生活阅历，从左往右熟悉门牌号。 ②熟悉已经找到家的小动物的门牌号。
10以内得相邻数教案7篇 教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。 10以内得相邻数教案篇1 活动目标： 1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。 2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。 3、进行伴侣间团结友爱的教育。 活动预备： 1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。活动过程： 一、给数字宝宝找邻居 1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。(出示1—10号房子。) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。(老师按挨次纵向出示相邻数卡片) 二、探究相邻数之间的关系 1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关
系? 2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢? 小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居! 三、嬉戏：找邻居 例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里? 幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。 四、幼儿操作练习 1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧! 2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价) 五、嬉戏;抢凳子 幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。 六、结束部分 今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 10以内得相邻数教案篇2 教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
幼儿园十以内的数字数量对应教案 教案标题：幼儿园十以内的数字数量对应教案 教学目标： 1. 让幼儿能够正确地识别和书写十以内的数字。 2. 培养幼儿对数字数量的直观感知和理解能力。 3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 教学准备： 1. 十个数字卡片（1-10）。 2. 十个小物品，如小球、积木等。 3. 数字数量对应的图片卡片。 4. 计数表格。 教学过程： 引入活动： 1. 制作一个数字数量对应的大海报，上面贴有1-10的数字和相应数量的图片，用来吸引幼儿的注意力。 2. 与幼儿一起观察海报，引导幼儿逐个数数并指认数字和对应的图片。 活动一：数字数量的识别和书写 1. 准备十个数字卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。 2. 将数字卡片随机发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出相应数量的小物品。 3. 引导幼儿将物品摆放在相应的数字卡片旁边，帮助幼儿直观地理解数字和数量之间的关系。
4. 让幼儿用手指或写字工具在纸上模仿数字的书写，帮助他们巩固数字的形状 和书写顺序。 活动二：数字数量的对应关系 1. 准备数字数量对应的图片卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图片。 2. 将卡片洗牌后，随机选出一张卡片，展示给幼儿。 3. 引导幼儿观察卡片上的数字和图片，让他们说出这个数字对应的数量。 4. 让幼儿在计数表格上找到对应的数字，并将数量填入相应的格子中，加深他 们对数字数量对应关系的理解。 活动三：数字数量的排序 1. 给幼儿分发一组数字卡片（1-10），让他们按照数字的大小顺序排列。 2. 引导幼儿观察卡片上的数字和数量，帮助他们理解数字的大小与数量的关系。 3. 让幼儿将数字卡片从小到大依次排列，同时用小物品或图片卡片表示相应的 数量，加深他们对数字数量关系的认识。 总结： 1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出数字和数量的对应关系。 2. 引导幼儿观察海报上的数字和数量，再次巩固数字数量的认知。 3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字和数量的知识，如数数玩具、点数饼干等。 拓展活动： 1. 制作数字数量对应的拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固数字和数量的对 应关系。 2. 利用积木或磁贴等教具，让幼儿用不同数量的教具搭建相应数量的塔或图形，加深他们对数字数量关系的理解。
中班数学教案10以内顺数 教学目标: 1. 学生能够认识并掌握数字0-10的顺序并能正确书写。 2. 学生能够对10以内的数字进行顺序排列。 3. 学生能够通过游戏和实践活动巩固对10以内数字顺序的掌握。 教学准备: 教师准备：数字卡片0-10，小动物卡片，活动工作表。 学生准备：铅笔，橡皮擦。 教学过程: 引入活动: 1. 教师出示数字卡片0-10，让学生观察数字并进行朗读。引导学生 回忆并复习之前学过的数字0-10。 2. 教师出示小动物卡片，并让学生按照小动物的数量进行顺序排列。教师提问学生哪个小动物最多，哪个最少。 主体活动: 1. 数字连线活动：教师在白板上画出直线，并用数字0-10标注。教师将数字卡片随机地贴在白板上，学生需要通过连线将正确的数字与 标注连在一起。教师鼓励学生积极参与，主动完成活动。教师可以提 供提示或者指导学生进行错误纠正。
2. 数字填写活动：教师发放活动工作表，上面有0-10的数字卡片位置，学生需要根据提示将对应的数字填写到相应的卡片位置上。教师 在活动展示出示正确答案进行核对。 3. 数字排序活动：教师发放数字卡片0-10给学生，要求学生按照数字大小进行排序。教师可以提供示范，并给予学生适当的提示和鼓励。 4. 数字比较活动：教师发放数字卡片给学生，每个学生手里有两张 数字卡片，要求学生比较两个数字的大小，并将数字卡片按照顺序进 行排列。教师可以组织学生进行小组比赛，鼓励学生积极参与。 巩固与拓展: 1. 数字连珠活动：教师在白板上画出一个竖直的线段，并将数字卡 片0-10贴在线段上的不同位置。学生需要从数字0开始，按照顺序将 剩下的数字卡片逐个贴在正确的位置上。教师可以提供适当的提示和 指导。 2. 数字填空游戏：教师在白板上写下0-10之间的数字，但是有一些数字被擦掉。学生需要根据给出的数字顺序，填写擦掉的数字，使得 数列顺序完整。教师可以根据学生的掌握程度，适当增加难度。 3. 数字找规律：教师随机写下一些数字，要求学生找出其中的规律，并按照规律继续写下去。例如，教师写下0、2、4，学生需要找到规律是每次数字加2，并依次写下6、8、10等。 结束活动:
10以内数的教案 10以内数的教案1 活动目标： 1、在观察及操作活动中感知探索分合现象，感知整体和部分的关系。 2、能用图画、符号、数字等自己喜欢的方式记录活动情况。 3、大胆尝试、探索，帮助幼儿主动建构数学知识、迁移相关经验。幼儿可以灵活地运用互换互补的规律较容易地掌握10以内数中较大数的组成，促进幼儿逻辑思维的发展。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 设计思路 数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要而困难的内容，它涉及到整体与部分、分与合、两数之间互补、互换等数学内部的本质规律，这些规律需通过幼儿的反复感知、思考来获得。目前幼儿园从2、3开始学习数的组成，因为2、3的分合法比较简单，幼儿在自己操作的过程中就可以熟练掌握。因此我将重点放在学习5的组成上，因为5的分合中既有等量关系又可进行互补和互换规律的探索，有利于幼儿掌握数的组成的实质意义和基本方法，能够为进一步学习加、减法积累有益的学习经验。新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；而且本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，因此为了帮助幼儿掌握教学重点，突破重难点，依据新的数学课程标准，特利用接近幼儿生活游戏的画面来帮助幼儿轻松学习。 教学重难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此将活动重难点定为：活动重点： 学习10以内的分解和组成，明确并总数与部分数之间的关系。 活动难点：
在学习分解组成的基础上引导幼儿能自己发现出分合式中部分数互换互补的关系以及分合式中组数与总数之间的关系 活动流程 2的组成——感知分合现象3的组成——发现并理解组成中的交换规律5的组成——探索发现组成中的互换互补规律6的组成——体验组成中的互换互补规律7、8的组成——探索发现组成中组数与总数之间的关系9、10的组成——运用组成中的规律 教学反思 因为有了以前的基础，幼儿在本次活动中基本到达目标，幼儿积极的和老师互动，认真的完成每一项活动。 10以内数的教案2 体现新课标的：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点：理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。
10以内数的教案10篇 10以内数的教案1 活动目标： 1.通过观察与操作学习10以内数的连加并用算式记录 2.能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。 3.通过活动培养学习数学的兴趣。 活动重点： 通过观察与操作学习10以内数的连加。 活动难点： 能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。 活动准备： 动动板若干盒，教师演示版一套，挡板2张，自制十字形图片若干，纸笔若干。 活动过程： 一、活动导入：通过观察学习10以内数的连加。 1.幼儿快速看挡板下棋子3秒后，回答教师问题： 师：“棋子有几种颜色？分别是哪几种？第一种颜色的棋子有几颗？一共有几颗棋子？ 你们是怎样算得4的'？”（引导列算式） 2.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是一样的？
（都是有三种颜色，总数都是4颗） 3.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是不一样的？（每组棋子的数字顺序不一样） 4.引导幼儿大胆尝试用三种颜色棋子摆出得数是4的棋子。 二、活动过程：通过操作学习10以内数的连加 引导幼儿尝试操作得数是5的不同棋子摆法，并用算式记录。 （请幼儿用5元钱买种颜色的花，可以怎么买？边操作边用算式记录，不能重复记录） 三、能按“十字形”要求进行操作并进行记录。 1.认识“十字形花圃” 2.引导幼儿把买回来的花种到十字形花圃中，要求得数都是5，并记录 3.引导幼儿尝试在花圃中种花，要求得数都是6。并在“十字形表格里用数字记录。” 四、活动结束：听音乐收放学具。 10以内数的教案2 第14课时 教学内容：32__33页5__9 教学目的： 1、进一步巩固加减法算式的联系 2、通过学生主动探索，发展学生思维