《10以内的数》中班教案
《10以内的数》中班教案1
幼儿园中班数学教案：
比较10以内数的多少
教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备
1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。
教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
《10以内的数》中班教案2
活动准备
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
教具：楼梯图片，1-10的数卡。
学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动目标
初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
活动过程
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、
3、
4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
（1）教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
（2）师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
（3）师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
二、小组操作活动
（1）画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
（2）请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
（3）帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
（4）看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。
三、活动评价
《10以内的数》中班教案3
活动目标：
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点：
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：
学习倒数、倒接数
活动准备：
1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事
情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）
2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，
更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能
回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。
2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束
老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。
《10以内的数》中班教案4
活动目标：
1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置
3.培养幼儿的观察力，记忆力
活动准备：
玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖
活动重点：
让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置
活动难点：
在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程：
1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数
师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：
小兔住在第几间房？
小羊住在第几间房？
小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？
（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“____的信送到第几扇门里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”
（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”
3.幼儿操作
师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？
4.评价
让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。
5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？
《10以内的数》中班教案5
一、活动内容：10以内的顺数倒数
二、活动目标：
1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：
1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：
（一）开始部分：创设情境，引入课题
出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？
（二）基本部分：学习顺数，倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：
（1）你是怎样排的？
（2）你发现了点子卡有什么变化？
小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）
教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时
我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼――1楼）
（7）游戏“我们一起跳房子”
教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.
（四）延伸活动：
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
《10以内的数》中班教案6
活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?
《10以内的数》中班教案7
活动名称：
1、复习10以内数量物品的计数。
2、学习物品数量与特征的二次对应。
活动目标：
活动准备：
教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。
活动过程：
一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)
1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。
师：图上有什么?他们是什么样子的?
师：那他们各有几个呢?
师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?
2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。
教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”
引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。”
3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。
师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?
如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。
二、练习根据物品部分特征进行指认。
1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。
2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。
玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。
师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。
师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?
师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。
2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。
师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。
3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。
4、幼儿完成练习，教师巡回指导。
5、幼儿一起说一说是怎么
《10以内的数》中班教案8
活动目标：
1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。
活动过程：
一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。
1、出示图一，幼儿进行点数比较。
师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）
师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？
注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。
师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。
师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？
注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三，让幼儿观察。
师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）
师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）
注：根据幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
1、介绍材料，并介绍操作方法。
①第一、二组。
准备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上漂亮的颜色。
师：朱老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
②第三、四组。
准备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。）
师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好朋友比较一下，谁多谁少。一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。
③第五、六组。
准备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。
师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比较一下，什么形状用的最多，什么形状用的最少呢？
2、幼儿操作，老师巡回指导。
师：细心一点噢！比较清楚了，说一说，谁最多，谁最少！
三、结束活动。教师小结幼儿作业情况。
《10以内的数》中班教案9
活动目标：
1、在“逛食品超市”中，感知我国传统节日都有是自己的特色食品，能将节日与食品进行匹配。
2、学习10以内数数的方法，进一步感知10以内数的形成。
活动准备：
1、各种传统节日的标识图片及与之相匹配的食品小图片。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反 思 幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇一」 活动目标： 1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。 2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片 1~10，不同方向的标记卡片各一张。 活动过程： 1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。 2、幼儿动手操作。 （1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。 （2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？ 3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。 （有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。 活动反思： 本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数
字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。 幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇二」 活动目标： 1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。 2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 洞洞板学具、教学ppt 活动重点、难点 1、重点：能按指令正确操作； 2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。 活动过程： 故事：《蚂蚁搬豆》 1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。 2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。 3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。 ①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示； ②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示； ③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示； ④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；
《10以内的数》中班教案 《10以内的数》中班教案1 幼儿园中班数学教案： 比较10以内数的多少 教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。 2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。 教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。 3、小猫的电话号码是在它的这照片里。 第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。 4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
中班数学教案10以内的数中班数学教案 教学目标： 1. 让学生了解并熟悉10以内的数； 2. 帮助学生学会使用各种方法进行简单的数学计算； 3. 培养学生对数字的理解和感知能力。 教学内容： 1. 数字认知：数的顺序、数的大小比较、数的读法； 2. 数字运算：加法、减法； 3. 数的表达方式：手指表示、图形表示、物体表示。教学准备： 1. 数字卡片：0-10； 2. 图形卡片：圆形、三角形、方形等； 3. 相关实物：豆子、积木等； 4. 彩色画笔。 教学步骤： 一、引入活动（5分钟）：
1. 教师将数字卡片0-10分别展示给学生，让学生讲出数字的读法。 2. 教师问学生：0是几？10是几？让学生回答。 二、数字认知（10分钟）： 1. 教师出示数字卡片，让学生一起比较数字的大小，例如：比较3和7。 2. 教师提问：下一个比2大的数是几？请学生回答。 3. 教师以游戏形式出示数字卡片，任意展示一个数字，要求学生快速报出比这个数字大1的数。 三、数字运算（15分钟）： 1. 加法练习： a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起3个手指，然后再举起2个手指，然后问学生一共有几个手指。 b. 教师出示两个数字卡片，例如：3和4，让学生将这两个数的卡片放在一起，然后数一数一共有几个数字。 c. 教师使用实物，如豆子、积木等，将一部分放在桌子上，然后再放一些，要求学生数一数总共有多少个实物。 2. 减法练习： a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起5个手指，然后再放下2个手指，然后问学生剩下几个手指。
b. 教师出示两个数字卡片，例如：6和3，让学生将这两个数的卡片分开，然后数一数剩下的数字。 c. 教师使用实物，如豆子、积木等，先放一些在桌子上，然后再 取走一些，要求学生数一数还剩下多少个实物。 四、数的表达方式（15分钟）： 1. 手指表示法： a. 教师示范，用手指表示数字0-10，学生跟随示范。 b. 教师分发卡片，让学生根据数字卡片上的数字，用手指表示出来。 2. 图形表示法： a. 教师出示图形卡片，例如：圆形、三角形等，让学生看图形后 报出相应的数字。 b. 教师让学生自己画一个图形，然后其他学生猜图形代表的数字。 3. 物体表示法： a. 教师出示一些实物，例如：豆子、积木等，让学生估计一下有 多少个实物。 b. 教师让学生用实物表示出一个数字，其他学生猜猜是几。 五、综合练习（10分钟）：
中班数学教案复习10以内的数 一、数的认识 •数是我们用来表示事物数量的符号。 •数的基本单位是数字0-9，通过组合可以表示任意数量。 二、数的顺序 •数的大小可以通过比较大小来确定顺序。 •以0为起点，按照自然数顺序依次增加。 三、数的排序 1.小到大排序： –将一组数字按照从小到大的顺序排列。 –比较各个数字的大小，依次进行排序。 2.大到小排序： –将一组数字按照从大到小的顺序排列。 –比较各个数字的大小，依次进行排序。 四、数的比较 •数的大小可以通过比较符号来进行比较。 •常用的比较符号有： –大于（>） –小于（<） –大于等于（>=） –小于等于（<=） –等于（==） 五、数的加法 •加法是指将两个或多个数字相加得到一个总和的运算。 •加法可以使用+符号来表示。 •加法的运算规则是：加法的顺序不影响结果。 六、数的减法 •减法是指从一个数中减去另一个数得到的差的运算。 •减法可以使用-符号来表示。 •减法的运算规则是：减法的顺序会影响结果。
七、数的练习 1.练习题1：将以下数字按照从小到大的顺序排列：4, 8, 2, 6 2.练习题2：将以下数字按照从大到小的顺序排列：9, 1, 5, 3 3.练习题3：比较以下两个数字的大小：7, 9 4.练习题4：比较以下两个数字的大小：4, 4 5.练习题5：计算以下两个数字的和：3 + 6 6.练习题6：计算以下两个数字的差：8 - 3 八、数的应用 •数的认识和运算是日常生活中常用的技能。 •通过对数的认识和运算的掌握，可以帮助我们解决各种实际问题。 以上是关于中班数学教案复习10以内的数的内容。通过对数的认识及运算的复习，能够帮助幼儿巩固数的概念和运算技能，为以后数学学习打下良好的基础。
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」 一、故事《棒棒过生日》。 以故事内容激起幼儿对数的.兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。 二、游戏及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1~10）。 2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。 3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。 活动准备： 1、反映故事内容的图片。 2、5组电话号码及5个不同动物的家。 3、幼儿练习纸，笔若干。 活动过程： 1、故事《棒棒过生日》，引出1~10的数字。 2、说数字歌，找数字。
3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。） 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？ 6、幼儿练习。 5.学习书写数字1到十的教案例子 数字1—10儿歌 1.像铅笔细又长 2.像小鸭水中游 3.像耳朵听声音 4.像红旗迎风飘 5.像称钩秤来卖菜 6.像口哨能吹响 7.像镰刀割青草 8.像葫芦娃 9.像饭勺能盛饭
10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。 写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。写好汉字它来帮。 左上格，右上格。左下格，右下格。 横中线，竖中线。各个方位记心间。 中班数学活动：认识数字10教案「篇二」 活动目标: 1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。 2、练习数数并正确书写数字10 。 3、培养幼儿良好的书写姿势。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具准备： 数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡
认识10以内的数中班教案 一、教学目标 1.能够准确地认识并书写0-10的数字。 2.能够将0-10的数字进行排列组合，形成简单的数列。 3.能够通过游戏和练习提高对10以内数字的敏感度和反应能力。 二、教学内容 1.认识0-10的数字及其书写。 2.排列组合0-10的数字，形成简单的数列。 3.通过游戏和练习巩固对10以内数字的掌握。 三、教学准备 1.数字卡片：0-10的数字每个一张。 2.白板、白板笔。 四、教学过程 1. 认识0-10的数字 a. 探究引入（5分钟） •教师出示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。 •引导学生通过指认数字卡片和跟读数字名称的方式，巩固对0-10数字的认识。 b. 数字书写（10分钟） •让学生通过数字卡片上的示范，跟着教师在白板上书写数字0-10。 •提醒学生注意每个数字的笔画顺序和书写规范。 2. 数字的组合和排列 a. 组合数字(10分钟) •教师出示一些数字卡片，让学生猜测并说出可能的数字组合。 •引导学生发现数字的组合可以形成不同的数，如：1和0可以组成10。 b. 数字的排列(10分钟) •教师出示一些数字卡片，让学生通过移动数字卡片的方式形成不同的数列。
•引导学生发现数字的排列可以形成不同的数列，如：1、2、3可以排列成123、213、132等。 3. 游戏与练习 a. 数字听写（10分钟） •教师口头给出一个数字，学生用手指在桌子上或空中书写该数字。 •引导学生通过听写数字加强对数字名称和书写形式的熟练度。 b. 数字游戏（15分钟） •教师用数字卡片示范游戏规则：把数字卡片分发给学生，学生按照教师的指令，快速调整自己的位置，形成指定的数字组合或数列。 •引导学生通过游戏锻炼对数字的敏感度和反应能力。 4. 总结与反思 a. 总结（5分钟） •教师引导学生回顾今天学习的内容，总结认识0-10的数字和数字的组合排列规律。 b. 反思（5分钟） •教师让学生分享自己今天学习数字的收获和遇到的困难，并引导学生思考如何进一步巩固对10以内数字的认识。 五、教学延伸 1.增加更多的数字游戏，如大、中、小数字的排序等。 2.引导学生观察数字在日常生活中的应用，如数字标牌、数字钟表等。 六、教学评估 1.观察学生的数字书写准确度。 2.游戏中学生秩序参与的情况。 3.学生对数字组合和排列的理解程度。 以上就是本次中班数学教案的内容，通过本次教学活动，旨在帮助学生认识0-10的数字，了解数字的组合和排列规律，并通过游戏和练习提高对10以内数字的敏感度和反应能力。希望学生能够在活动中获得知识的乐趣和进一步提升对10以内数字的理解。
中班数学教案10以内数 中班数学教案 教学目标： 1. 认识并掌握10以内的数字及其数量关系。 2. 通过不同的数学活动，培养学生对数字的感知和理解。 3. 培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。 教学准备： 1. 数字卡片：1-10。 2. 纸张、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。 3. 数学游戏材料：如积木、计数棒等。 教学步骤： 步骤一：引入数字概念（15分钟） 1. 教师出示数字卡片1，向学生展示，并询问学生：“这是什么数字？” 2. 学生齐声回答：“一！”教师鼓励学生用手指指着数字卡片，模仿教师读出数字。 3. 教师继续出示数字卡片，逐个询问学生，并引导学生正确读出每个数字。
步骤二：认识10以内的数（20分钟） 1. 教师出示1-10的数字卡片，让学生拿在手中，根据数字的大小排列卡片。 2. 教师随机抽取一个数字卡片，将其放在桌上，让学生用手指指向 相应数量的物品。 3. 教师示范后，让学生自己尝试指数和物品数量的对应关系。 步骤三：数的排列和组合（30分钟） 1. 教师示范用数字卡片上的数字制作不同的排列组合，如：1+1=2、1+2=3等。 2. 学生模仿教师的示范，使用数字卡片制作自己喜欢的排列组合， 并向同学展示。 3. 教师引导学生进行简单的数学推理，如：“如果有3个苹果，再 加上1个苹果，一共有几个苹果？”让学生思考并进行计算。 步骤四：数学游戏（20分钟） 1. 教师准备数学游戏材料，并分发给每个学生。 2. 教师向学生解释游戏规则，如：用计数棒将一组数字分成两部分，让学生计算两部分数字的和，并比较大小。 3. 学生按照规则进行游戏，并由教师指导和辅助。 步骤五：绘画活动（15分钟）
《10以内的数》中班教案题目：《10以内的数》中班教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并能够书写10以内的数字； 2. 理解每个数字的大小顺序； 3. 能够在10以内进行简单的数数和比较。 二、教学准备 1. 数字卡片：1-10； 2. 各种形状的图形； 3. 数数游戏或活动道具。 三、教学过程 1. 总结回顾 教师带领学生回顾上节课所学的数字1-5，并让学生通过互动方式进行数数。 2. 新课导入
教师展示数字卡片1-10，让学生逐个认识数字并模仿教师的书写动作。同时，教师强调每个数字的大小关系，让学生理解数字的排列顺序。 3. 数字认知游戏 教师设计数字认知游戏，将数字卡片分发给学生，并随机出示一个数字。学生根据教师出示的数字，用卡片上的数字进行比较，判断该数字是大还是小。通过游戏的方式帮助学生巩固对数字大小的理解。 4. 数字排序活动 教师准备一组未排序的数字卡片，让学生参与排序活动。学生根据数字的大小关系，将卡片从小到大进行排序，加深对数字大小顺序的理解。 5. 比较图形 教师展示各种形状的图形，如圆形、正方形、三角形等，并随机选择两个图形进行比较。学生通过观察图形的属性，判断哪个图形更大或更小，培养学生对形状大小的感知能力。 6. 数数游戏 教师设计数数游戏，让学生用手指或计数器进行数数练习。教师可以通过组织学生进行数数角逐，增加课堂趣味性，激发学生学习的积极性。 7. 温故知新
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，确保学生对10以内的数 字及其大小关系有清晰的认知。 四、课堂小结 通过本节课的学习，学生掌握了10以内的数字，并能够进行简单 的数数和比较。同时，学生通过参与互动游戏和活动，培养了对数字 大小和形状大小的感知能力。 五、课后作业 布置课后作业，要求学生用纸和笔完成以下任务： 1. 用正确的顺序写出数字1-10； 2. 图示并比较三个不同形状的图形，并标注哪个图形更大或更小。 六、教学反思 本节课通过设计互动游戏和活动，激发了学生的兴趣，提高了学习 效果。同时，教师在教学过程中注重巩固学生对数字和形状大小的认知，通过多种方式帮助学生深入理解相关概念。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和指导，确保每个学生都能够掌握本节课的 内容。
中班数字10以内数学教案 一、教学目标 1. 认识和书写数字0-10； 2. 理解数字的大小和顺序； 3. 能够通过观察和比较，将数字进行简单分类； 4. 初步掌握数字的加减法。 二、教学准备 1. 数字卡片：0-10； 2. 相关教具：计数棒、计数球等。 三、教学过程 1. 数字认知 1.1 游戏：数字大富翁 教师将数字卡片0-10放在桌上，并将班级同学分成几组，每组选出一名代表。教师呼唤一个数字，代表数字的同学要尽快跑到桌上拿起相应的数字卡片后，返回座位。最先完成任务的小朋友可以获得小奖励。通过这个游戏，培养孩子们对数字的认知和反应能力。 1.2 数字观察和书写
教师可以展示数字卡片0-10，让孩子们看一段时间后，收回卡片，并要求他们按照记忆中的顺序重新排列数字卡片。观察孩子的表现，并及时纠正。 2. 数字的大小和顺序 2.1 比较大小 教师将数字卡片中的两个数字一一拿出来，让孩子们观察并说出其中的较大或较小的数字。可以通过比较大小，让孩子们更加清晰地理解数字的大小关系。 2.2 数字的顺序 教师将数字卡片打乱顺序，然后让孩子们按正确的顺序排列出来。教师可以从简单到困难，逐渐增加数字的个数，引导孩子们熟练掌握数字的顺序。 3. 数字分类 教师可以准备一些具有特定特征的物品，如颜色、形状等，然后让孩子们根据这些特点将物品进行分类。教师可以使用数字卡片，让孩子们根据数字的大小将数字进行分类。通过这样的游戏，让孩子们对数字的大小关系有更深入的认识。 4. 数字的加减法 4.1 数字的加法
教师可以使用计数棒或计数球等教具，让孩子们进行简单的加法运算。如教师出示2个计数棒，再出示3个计数棒，然后询问孩子们一共有多少个计数棒。通过操作实物，让孩子们感受到数字的增加。 4.2 数字的减法 教师出示一些计数棒或计数球等教具，然后逐步减少数量，再询问孩子们减少了多少个。通过这样的操作，让孩子们理解数字的减少。 五、教学评价 教师可以通过观察孩子们的教学过程表现，或者设置小测验，来评价孩子们对数字10以内的认知程度和运算能力的掌握情况。同时，教师可以通过课堂上的互动和反馈，及时纠正孩子们的错误，并给予肯定鼓励。 六、教学延伸 为了巩固孩子们对数字10以内的认知和运算能力，教师可以设计一些与数字相关的游戏和活动。如数数字游戏、数字接龙等，通过生动有趣的方式，进一步加深孩子们对数字的理解和运用。 以上是一份关于中班数字10以内数学教案的简要介绍。通过这样的教案设计和实施，希望能够培养孩子们对数字的认知能力，提高他们对数字大小、顺序和运算规律的理解，从而为后续的数学学习打下坚实的基础。
中班数学《10以内的数字》教案(附反思) （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
少儿园中班教课设计《10 之内的数》含反省 中班教课设计《 10 之内的数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿成立对数目的认识，经过游戏， 察看、操作使少儿感知10 之内的数目，使少儿领会到生活 中到处有数学，快来看看少儿园中班《10 之内的数》含反 思教课设计吧。 活动目标 1、经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目。 2、使少儿成立对数目的认识。 3、使少儿领会到生活中到处有数学。 4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。 5、培育少儿的多项思想能力及着手操作能力，培育少 儿对数学活动的兴趣。 教课要点、难点 手口一致的点数出10 之内的数目 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、 彩色笔。 活动过程 一、情形导入，表述礼品。 1、李老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看， 有哪些礼品？ 2、按图归放，感知数目。 二、敲鼓游戏 1、运用听觉感知数目，老师敲鼓，少儿回答：击了几 下，说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感知数的实质意义，看点子卡片敲鼓，边击 边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10 之内的数目。 1、剥豆：出示一结豆荚，少儿察看猜想，里面躺了几 粒豆宝宝。剥豆考证，并用相应的符号和数字表示，教师
在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别少儿剥豆数数， 并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一同是 多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。 2、介绍记录单，请少儿谈谈记录单的每一个格子里写 什么？ 3、解说操作要求： 4、少儿操作，教师巡回指导。 5、沟通评论，纠错。 四、拓展 蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去 送到批发市场吧。 教课反省 新课程的理念是让每个少儿都能在原有的基础上获得 发展。活动中，我牢牢掌握这个理念，使少儿在踊跃快乐 的氛围中以游戏的形式，让少儿轻松地认识、理解了学习 内容。刚开始，我用了分礼品导入，先让少儿对 10 之内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，少儿都能跟上我 的节奏。接下来我出示了预先准备的小圆点，让少儿玩敲 鼓游戏，少儿也基本上都能击正确。而且，课上的氛围也 是很活跃的，讲话也很踊跃，见得少儿对看图片数圆点仍 是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。 小百科： 10，相当于汉字 " 十 " ，是位于 9 与 11 之间的自然数、正整数，是一个简单的数。
幼儿园中班教案《10以内的数》5篇 幼儿园中班教案《10以内的数》1 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也
中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：熟悉10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动预备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？ ②认真看看它的家排在哪？③观看后请你拿起记录单把上面小动物的家登记来。〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕 2.幼儿操作，师观看 3.出示记录单〔PPT〕，师幼共同商量。 〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 〔2〕你是从哪边开头数的？
〔2〕为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤独了，就请设计师帮他们建筑了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.熟悉门牌号。 师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿依据生活阅历，从左往右熟悉门牌号。 ②熟悉已经找到家的小动物的门牌号。
中班数学教案：认识10以内的数3篇 中班数学教案：认识10以内的数1 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 4、有兴趣参加数学活动。 5、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、
2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?” (2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?” 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的`，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。 教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。
幼儿园中班10以内的数数学教案 1、正确认读10以内的数字 2、学习按挨次观看的方法 3、遇到困难乐于动脑筋想方法 教学内容：A组：嬉戏：找数字〔选自《欢乐家园》〕 B组：嬉戏：好玩的数字 教学形式：小集中活动 依据幼儿的力量水平和教材的`难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行。 教学预备： A组：活动前请小伴侣将图卡上的电话剪下来，自制图片；1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套； 美丽的摸盒一个。 B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。 教学过程： A组： 1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生爱好。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。 2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上
少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。 3、导学：嬉戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。嬉戏可反复进行，以此完成教学重点，增添嬉戏的趣味性。老师观看幼儿活动状况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。 4、活动小结〔略〕。 B组： 1、熟悉书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片〔规范的。〕并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？ 2、找一找1——10还少哪些数字？先请幼儿靠着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，老师渐渐地念已消失的数字，关心幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。 3、熟悉拟人化的数字，关心幼儿形象记忆每个数字的形状特征。 4、区分书写不规范和摆放不规章的数字，提高幼儿的区分力量。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数字是魔术师的什么？”引导幼儿按挨次观看，大胆想象。
中班数学教案认识10以内的数字活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下不足： 1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的
《认识10以内的数》中班教案 《认识10以内的数》中班教案1 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。 2. 发展幼儿的观察力和判断力。 3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 发展幼儿逻辑思维能力。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。 活动过程 1. 认识十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2. 正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的__起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二…… 3. 继续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的__”