中班教案《10以内的数》中班教案《10以内的数》
中班教案《10以内的数》1
活动内容：认识10以内的序数
活动目标：
1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向判定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣
活动准备：
课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。
活动过程：
一、排排队――小动物的家排在哪？
1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）
2.幼儿操作，师观察
3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。
（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？
（2）你是从哪边开始数的？
（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？
师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。
二、翻翻看――幼儿操作。
1.师介绍操作材料，并提出要求。
2.将泥工板横向操作，并操作PPT。
①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。
①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。
三、出示楼房，给新家装门牌号。
1.标楼层号。
师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？
①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。
②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。
2.认识门牌号。
师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？
①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。
②认识已经找到家的小动物的门牌号。
四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。
1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。
2.提出操作要求：
①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。
②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。
3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。
五、结束。
师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。
中班教案《10以内的数》2
活动目标：
1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿的观察力，记忆力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖
活动重难点：
活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置
活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程：
1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数
师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：
小兔住在第几间房？
小羊住在第几间房？
小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠
2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？
（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”
（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”
3.幼儿操作
师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？
4.评价
让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家
5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才
干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班教案《10以内的数》3
活动目标：
1、在“逛食品超市”中，感知我国传统节日都有是自己的特色食品，能将节日与食品进行匹配。
2、学习10以内数数的方法，进一步感知10以内数的形成。
活动准备：
1、各种传统节日的标识图片及与之相匹配的食品小图片。
2、人手两份选购单小篮创设超市的环境。
活动过程：
1、逛逛食品超市――在超市里有哪些食品？这些食品摆放的怎么样？引导幼儿发现食品摆放凌乱。
（出示节日标识）这代表了我国的什么节日？你从哪里看出来的？（进一步感知传统节日的特点）――这个节日我们都要吃什么食品？（原来节日标识可以帮助我们分类摆放）――幼儿观察各个节日标识，按标识重新摆放特色食品。
相互观摩：我们的超市摆放好了吗？节日和食品都找对朋友了吗？（鼓励幼儿发现问题解决问题）
2、选购节日食品（一）――介绍选购单，初步了解上面图案和数字的意义（元宵节7――代表选购元宵节食品汤圆7个）――幼儿根据自己的选购单选购节日食品（教师关注幼儿数数的方法）――分享与交流：你的选购单上有几样节日食品？教你选对了吗？你用了什么数数的方法又快又对？（分享不同的数数方法）
3、选购节日食品（二）――再介绍选购单，提出进一步的操作要求（元宵节7 ――代表选购元宵节食品汤圆比7多1个，并在添上数字8）――幼儿再次根据自己的选购单选购节日食品（教师关注幼儿掌握10以内的数形成的`情况）
分享与交流――你的选购单上是什么节日食品？原来数字是几？比它大1是几？数字写对了吗？你数对了吗？
中班教案《10以内的数》4
教育目标：
1、正确认读10以内的数字
2、学习按顺序观察的方法
3、遇到困难乐于动脑筋想办法
教学内容：
A组：游戏：找数字（选自《快乐家园》）
B组：游戏：有趣的数字
教学形式：小集中活动
根据幼儿的能力水平和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行，10以内的数。
教学准备：
A组：活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来，自制图片；1――10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；
漂亮的摸盒一个，幼儿教案《10以内的数》。
B组：1――10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1――10个物体的图片一套。
教学过程：
A组：
1、激趣：出示数卡，认读数字1――10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。
2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。
3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进行，以此完成教学重点，增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。
4、活动小结（略）。
B组：
1、认识书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片（规范的。）并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？
2、找一找1――10还少哪些数字？先请幼儿凭着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，教师慢慢地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。
3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。
4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字，提高幼儿的辨别能力。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数字是魔术师的什么？”引导幼儿按顺序观察，大胆想象。
5、活动小结（略）。
10以内的数
中班教案《10以内的数》5
活动准备
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
教具：楼梯图片，1-10的数卡。
学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动目标
初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
活动过程
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、
3、
4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
（1）教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
（2）师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
（3）师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
二、小组操作活动
（1）画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
（2）请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
（3）帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
（4）看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。
三、活动评价
中班教案《10以内的数》6
活动目标
1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识。
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点
手口一致的点数出10以内的数量
活动准备
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程
一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。）
2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。）
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
3、讲解操作要求：
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展
蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。）
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很
活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案《10以内的数》7
活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?
中班教案《10以内的数》8
一、活动内容：10以内的顺数倒数
二、活动目标：
1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：
1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：
（一）开始部分：创设情境，引入课题
出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？
（二）基本部分：学习顺数，倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：
（1）你是怎样排的？
（2）你发现了点子卡有什么变化？
小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）
教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼�D�D10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼
�D�D1楼）
（7）游戏“我们一起跳房子”
教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.
（四）延伸活动：
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
中班教案《10以内的数》9
活动目标
1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……
3. 继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A 的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。
中班教案《10以内的数》10
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
十座写有1―10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1―12的数字卡片。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1――10。
（2）小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
3、活动结束。
中班教案《10以内的数》11
活动设计背景
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标
1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……
3. 继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班教案《10以内的数》12
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”
小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
中班教案《10以内的数》13
活动目标：
1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、培养幼儿序数的兴趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：
自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：
游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
教师提问：
a、从左向右排第5个小动物是谁？
b、从右向左排第3个小动物是谁？
2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
教师提问：
a、从上向下排小猪排第几？
b、从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；
c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；
四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队
a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？
五、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏――乘火车。
游戏方法：
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2―5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：
1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反 思 幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇一」 活动目标： 1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。 2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片 1~10，不同方向的标记卡片各一张。 活动过程： 1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。 2、幼儿动手操作。 （1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。 （2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？ 3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。 （有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。 活动反思： 本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数
字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。 幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇二」 活动目标： 1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。 2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 洞洞板学具、教学ppt 活动重点、难点 1、重点：能按指令正确操作； 2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。 活动过程： 故事：《蚂蚁搬豆》 1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。 2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。 3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。 ①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示； ②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示； ③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示； ④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；
《10以内的数》中班教案 《10以内的数》中班教案1 幼儿园中班数学教案： 比较10以内数的多少 教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。 2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。 教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。 3、小猫的电话号码是在它的这照片里。 第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。 4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
幼儿园中班教案《10以内的数》5篇 幼儿园中班教案《10以内的数》1 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也
认识10以内的数中班教案 一、教学目标 1.能够准确地认识并书写0-10的数字。 2.能够将0-10的数字进行排列组合，形成简单的数列。 3.能够通过游戏和练习提高对10以内数字的敏感度和反应能力。 二、教学内容 1.认识0-10的数字及其书写。 2.排列组合0-10的数字，形成简单的数列。 3.通过游戏和练习巩固对10以内数字的掌握。 三、教学准备 1.数字卡片：0-10的数字每个一张。 2.白板、白板笔。 四、教学过程 1. 认识0-10的数字 a. 探究引入（5分钟） •教师出示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。 •引导学生通过指认数字卡片和跟读数字名称的方式，巩固对0-10数字的认识。 b. 数字书写（10分钟） •让学生通过数字卡片上的示范，跟着教师在白板上书写数字0-10。 •提醒学生注意每个数字的笔画顺序和书写规范。 2. 数字的组合和排列 a. 组合数字(10分钟) •教师出示一些数字卡片，让学生猜测并说出可能的数字组合。 •引导学生发现数字的组合可以形成不同的数，如：1和0可以组成10。 b. 数字的排列(10分钟) •教师出示一些数字卡片，让学生通过移动数字卡片的方式形成不同的数列。
•引导学生发现数字的排列可以形成不同的数列，如：1、2、3可以排列成123、213、132等。 3. 游戏与练习 a. 数字听写（10分钟） •教师口头给出一个数字，学生用手指在桌子上或空中书写该数字。 •引导学生通过听写数字加强对数字名称和书写形式的熟练度。 b. 数字游戏（15分钟） •教师用数字卡片示范游戏规则：把数字卡片分发给学生，学生按照教师的指令，快速调整自己的位置，形成指定的数字组合或数列。 •引导学生通过游戏锻炼对数字的敏感度和反应能力。 4. 总结与反思 a. 总结（5分钟） •教师引导学生回顾今天学习的内容，总结认识0-10的数字和数字的组合排列规律。 b. 反思（5分钟） •教师让学生分享自己今天学习数字的收获和遇到的困难，并引导学生思考如何进一步巩固对10以内数字的认识。 五、教学延伸 1.增加更多的数字游戏，如大、中、小数字的排序等。 2.引导学生观察数字在日常生活中的应用，如数字标牌、数字钟表等。 六、教学评估 1.观察学生的数字书写准确度。 2.游戏中学生秩序参与的情况。 3.学生对数字组合和排列的理解程度。 以上就是本次中班数学教案的内容，通过本次教学活动，旨在帮助学生认识0-10的数字，了解数字的组合和排列规律，并通过游戏和练习提高对10以内数字的敏感度和反应能力。希望学生能够在活动中获得知识的乐趣和进一步提升对10以内数字的理解。
少儿园中班教课设计《10 之内的数》含反省 中班教课设计《 10 之内的数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿成立对数目的认识，经过游戏， 察看、操作使少儿感知10 之内的数目，使少儿领会到生活 中到处有数学，快来看看少儿园中班《10 之内的数》含反 思教课设计吧。 活动目标 1、经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目。 2、使少儿成立对数目的认识。 3、使少儿领会到生活中到处有数学。 4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。 5、培育少儿的多项思想能力及着手操作能力，培育少 儿对数学活动的兴趣。 教课要点、难点 手口一致的点数出10 之内的数目 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、 彩色笔。 活动过程 一、情形导入，表述礼品。 1、李老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看， 有哪些礼品？ 2、按图归放，感知数目。 二、敲鼓游戏 1、运用听觉感知数目，老师敲鼓，少儿回答：击了几 下，说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感知数的实质意义，看点子卡片敲鼓，边击 边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10 之内的数目。 1、剥豆：出示一结豆荚，少儿察看猜想，里面躺了几 粒豆宝宝。剥豆考证，并用相应的符号和数字表示，教师
在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别少儿剥豆数数， 并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一同是 多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。 2、介绍记录单，请少儿谈谈记录单的每一个格子里写 什么？ 3、解说操作要求： 4、少儿操作，教师巡回指导。 5、沟通评论，纠错。 四、拓展 蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去 送到批发市场吧。 教课反省 新课程的理念是让每个少儿都能在原有的基础上获得 发展。活动中，我牢牢掌握这个理念，使少儿在踊跃快乐 的氛围中以游戏的形式，让少儿轻松地认识、理解了学习 内容。刚开始，我用了分礼品导入，先让少儿对 10 之内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，少儿都能跟上我 的节奏。接下来我出示了预先准备的小圆点，让少儿玩敲 鼓游戏，少儿也基本上都能击正确。而且，课上的氛围也 是很活跃的，讲话也很踊跃，见得少儿对看图片数圆点仍 是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。 小百科： 10，相当于汉字 " 十 " ，是位于 9 与 11 之间的自然数、正整数，是一个简单的数。
中班数学教案：认识10以内的数3篇 中班数学教案：认识10以内的数1 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 4、有兴趣参加数学活动。 5、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、
2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?” (2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?” 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的`，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。 教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。
中班数学教案10以内数 中班数学教案 教学目标： 1. 认识并掌握10以内的数字及其数量关系。 2. 通过不同的数学活动，培养学生对数字的感知和理解。 3. 培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。 教学准备： 1. 数字卡片：1-10。 2. 纸张、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。 3. 数学游戏材料：如积木、计数棒等。 教学步骤： 步骤一：引入数字概念（15分钟） 1. 教师出示数字卡片1，向学生展示，并询问学生：“这是什么数字？” 2. 学生齐声回答：“一！”教师鼓励学生用手指指着数字卡片，模仿教师读出数字。 3. 教师继续出示数字卡片，逐个询问学生，并引导学生正确读出每个数字。
步骤二：认识10以内的数（20分钟） 1. 教师出示1-10的数字卡片，让学生拿在手中，根据数字的大小排列卡片。 2. 教师随机抽取一个数字卡片，将其放在桌上，让学生用手指指向 相应数量的物品。 3. 教师示范后，让学生自己尝试指数和物品数量的对应关系。 步骤三：数的排列和组合（30分钟） 1. 教师示范用数字卡片上的数字制作不同的排列组合，如：1+1=2、1+2=3等。 2. 学生模仿教师的示范，使用数字卡片制作自己喜欢的排列组合， 并向同学展示。 3. 教师引导学生进行简单的数学推理，如：“如果有3个苹果，再 加上1个苹果，一共有几个苹果？”让学生思考并进行计算。 步骤四：数学游戏（20分钟） 1. 教师准备数学游戏材料，并分发给每个学生。 2. 教师向学生解释游戏规则，如：用计数棒将一组数字分成两部分，让学生计算两部分数字的和，并比较大小。 3. 学生按照规则进行游戏，并由教师指导和辅助。 步骤五：绘画活动（15分钟）
中班数学教案复习10以内的数 一、数的认识 •数是我们用来表示事物数量的符号。 •数的基本单位是数字0-9，通过组合可以表示任意数量。 二、数的顺序 •数的大小可以通过比较大小来确定顺序。 •以0为起点，按照自然数顺序依次增加。 三、数的排序 1.小到大排序： –将一组数字按照从小到大的顺序排列。 –比较各个数字的大小，依次进行排序。 2.大到小排序： –将一组数字按照从大到小的顺序排列。 –比较各个数字的大小，依次进行排序。 四、数的比较 •数的大小可以通过比较符号来进行比较。 •常用的比较符号有： –大于（>） –小于（<） –大于等于（>=） –小于等于（<=） –等于（==） 五、数的加法 •加法是指将两个或多个数字相加得到一个总和的运算。 •加法可以使用+符号来表示。 •加法的运算规则是：加法的顺序不影响结果。 六、数的减法 •减法是指从一个数中减去另一个数得到的差的运算。 •减法可以使用-符号来表示。 •减法的运算规则是：减法的顺序会影响结果。
七、数的练习 1.练习题1：将以下数字按照从小到大的顺序排列：4, 8, 2, 6 2.练习题2：将以下数字按照从大到小的顺序排列：9, 1, 5, 3 3.练习题3：比较以下两个数字的大小：7, 9 4.练习题4：比较以下两个数字的大小：4, 4 5.练习题5：计算以下两个数字的和：3 + 6 6.练习题6：计算以下两个数字的差：8 - 3 八、数的应用 •数的认识和运算是日常生活中常用的技能。 •通过对数的认识和运算的掌握，可以帮助我们解决各种实际问题。 以上是关于中班数学教案复习10以内的数的内容。通过对数的认识及运算的复习，能够帮助幼儿巩固数的概念和运算技能，为以后数学学习打下良好的基础。
中班数字10以内数学教案 一、教学目标 1. 认识和书写数字0-10； 2. 理解数字的大小和顺序； 3. 能够通过观察和比较，将数字进行简单分类； 4. 初步掌握数字的加减法。 二、教学准备 1. 数字卡片：0-10； 2. 相关教具：计数棒、计数球等。 三、教学过程 1. 数字认知 1.1 游戏：数字大富翁 教师将数字卡片0-10放在桌上，并将班级同学分成几组，每组选出一名代表。教师呼唤一个数字，代表数字的同学要尽快跑到桌上拿起相应的数字卡片后，返回座位。最先完成任务的小朋友可以获得小奖励。通过这个游戏，培养孩子们对数字的认知和反应能力。 1.2 数字观察和书写
教师可以展示数字卡片0-10，让孩子们看一段时间后，收回卡片，并要求他们按照记忆中的顺序重新排列数字卡片。观察孩子的表现，并及时纠正。 2. 数字的大小和顺序 2.1 比较大小 教师将数字卡片中的两个数字一一拿出来，让孩子们观察并说出其中的较大或较小的数字。可以通过比较大小，让孩子们更加清晰地理解数字的大小关系。 2.2 数字的顺序 教师将数字卡片打乱顺序，然后让孩子们按正确的顺序排列出来。教师可以从简单到困难，逐渐增加数字的个数，引导孩子们熟练掌握数字的顺序。 3. 数字分类 教师可以准备一些具有特定特征的物品，如颜色、形状等，然后让孩子们根据这些特点将物品进行分类。教师可以使用数字卡片，让孩子们根据数字的大小将数字进行分类。通过这样的游戏，让孩子们对数字的大小关系有更深入的认识。 4. 数字的加减法 4.1 数字的加法
教师可以使用计数棒或计数球等教具，让孩子们进行简单的加法运算。如教师出示2个计数棒，再出示3个计数棒，然后询问孩子们一共有多少个计数棒。通过操作实物，让孩子们感受到数字的增加。 4.2 数字的减法 教师出示一些计数棒或计数球等教具，然后逐步减少数量，再询问孩子们减少了多少个。通过这样的操作，让孩子们理解数字的减少。 五、教学评价 教师可以通过观察孩子们的教学过程表现，或者设置小测验，来评价孩子们对数字10以内的认知程度和运算能力的掌握情况。同时，教师可以通过课堂上的互动和反馈，及时纠正孩子们的错误，并给予肯定鼓励。 六、教学延伸 为了巩固孩子们对数字10以内的认知和运算能力，教师可以设计一些与数字相关的游戏和活动。如数数字游戏、数字接龙等，通过生动有趣的方式，进一步加深孩子们对数字的理解和运用。 以上是一份关于中班数字10以内数学教案的简要介绍。通过这样的教案设计和实施，希望能够培养孩子们对数字的认知能力，提高他们对数字大小、顺序和运算规律的理解，从而为后续的数学学习打下坚实的基础。
中班数学教案《感知10以内的数量》 活动目标： 1、正确感知10以内的数量的物体，说出总数。 2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。 活动准备： 1、教师用1—10点子卡片2套，每个幼儿座位上放置幼儿用1—10数字卡片1张。 2、操作材料每人一张。 3、PPT课件。 活动过程： 1、教师：今天，我们要坐火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票(分发卡片)，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。（1）拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。 （2）教师：你的车票上有几个点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。) （3）教师：我们都找到了位置，火车要开了。(播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。) （4）教师：森林公园到了，请检票员检票。(请拿到数字“9”的小朋友开始检票。)教师：你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数) 2、教师：森林公园到了，我们来看看森林里有些什么，有多少?(观
看PPT) 情景一： (1)教师：哇!前面有一片树林，请小朋友们帮忙数一数吧!并请你在这些树的下面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。 (2)集体验证：如：8棵松树，8个圆点。9棵苹果树，9个圆点，10棵桃树，10个圆点。 情景二： 教师：你们瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔妈妈遇到了一个问题，请你们仔细观察一下! 幼儿：花和篮子上面的数字不一样。(6～10) 教师：对啦!那现在请小朋友们帮兔妈妈解困难吧!(黑板出示绘画，请个别幼儿上黑板操作) 情景三： （1）教师：今天森林正好举行了一场森林音乐会，小动物们接到了大象伯伯的音乐会通知，但是小动物们的乐器不见了，老师想请小朋友们帮忙找一下，(出示PPT)看看哪个小朋友能快速地帮他们找到乐器(藏在森林公园各个角落) （2）教师：小朋友们都很棒，都找到了乐器，现在请你们动手点数乐器的数量。(操作材料) （3）幼儿动手操作，教师巡回指导。 （4）观察个别幼儿有没有正确帮小动物们找回乐器。 3、教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字
中班数学教案10以内的数中班数学教案 教学目标： 1. 让学生了解并熟悉10以内的数； 2. 帮助学生学会使用各种方法进行简单的数学计算； 3. 培养学生对数字的理解和感知能力。 教学内容： 1. 数字认知：数的顺序、数的大小比较、数的读法； 2. 数字运算：加法、减法； 3. 数的表达方式：手指表示、图形表示、物体表示。教学准备： 1. 数字卡片：0-10； 2. 图形卡片：圆形、三角形、方形等； 3. 相关实物：豆子、积木等； 4. 彩色画笔。 教学步骤： 一、引入活动（5分钟）：
1. 教师将数字卡片0-10分别展示给学生，让学生讲出数字的读法。 2. 教师问学生：0是几？10是几？让学生回答。 二、数字认知（10分钟）： 1. 教师出示数字卡片，让学生一起比较数字的大小，例如：比较3和7。 2. 教师提问：下一个比2大的数是几？请学生回答。 3. 教师以游戏形式出示数字卡片，任意展示一个数字，要求学生快速报出比这个数字大1的数。 三、数字运算（15分钟）： 1. 加法练习： a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起3个手指，然后再举起2个手指，然后问学生一共有几个手指。 b. 教师出示两个数字卡片，例如：3和4，让学生将这两个数的卡片放在一起，然后数一数一共有几个数字。 c. 教师使用实物，如豆子、积木等，将一部分放在桌子上，然后再放一些，要求学生数一数总共有多少个实物。 2. 减法练习： a. 教师使用手指表示法，例如：教师先举起5个手指，然后再放下2个手指，然后问学生剩下几个手指。
b. 教师出示两个数字卡片，例如：6和3，让学生将这两个数的卡片分开，然后数一数剩下的数字。 c. 教师使用实物，如豆子、积木等，先放一些在桌子上，然后再 取走一些，要求学生数一数还剩下多少个实物。 四、数的表达方式（15分钟）： 1. 手指表示法： a. 教师示范，用手指表示数字0-10，学生跟随示范。 b. 教师分发卡片，让学生根据数字卡片上的数字，用手指表示出来。 2. 图形表示法： a. 教师出示图形卡片，例如：圆形、三角形等，让学生看图形后 报出相应的数字。 b. 教师让学生自己画一个图形，然后其他学生猜图形代表的数字。 3. 物体表示法： a. 教师出示一些实物，例如：豆子、积木等，让学生估计一下有 多少个实物。 b. 教师让学生用实物表示出一个数字，其他学生猜猜是几。 五、综合练习（10分钟）：
幼儿园中班数学教案：认识10以内的数活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？" （2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的'，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。 教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩"抱单躲双"的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上"ⅹ"，是双数的画上"√"。 五、欣赏数字歌。 "1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。 "3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。 "5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。 "7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。 "9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸： 玩"翻纸牌"游戏。将1-10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。
《10以内的数》中班教案题目：《10以内的数》中班教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并能够书写10以内的数字； 2. 理解每个数字的大小顺序； 3. 能够在10以内进行简单的数数和比较。 二、教学准备 1. 数字卡片：1-10； 2. 各种形状的图形； 3. 数数游戏或活动道具。 三、教学过程 1. 总结回顾 教师带领学生回顾上节课所学的数字1-5，并让学生通过互动方式进行数数。 2. 新课导入
教师展示数字卡片1-10，让学生逐个认识数字并模仿教师的书写动作。同时，教师强调每个数字的大小关系，让学生理解数字的排列顺序。 3. 数字认知游戏 教师设计数字认知游戏，将数字卡片分发给学生，并随机出示一个数字。学生根据教师出示的数字，用卡片上的数字进行比较，判断该数字是大还是小。通过游戏的方式帮助学生巩固对数字大小的理解。 4. 数字排序活动 教师准备一组未排序的数字卡片，让学生参与排序活动。学生根据数字的大小关系，将卡片从小到大进行排序，加深对数字大小顺序的理解。 5. 比较图形 教师展示各种形状的图形，如圆形、正方形、三角形等，并随机选择两个图形进行比较。学生通过观察图形的属性，判断哪个图形更大或更小，培养学生对形状大小的感知能力。 6. 数数游戏 教师设计数数游戏，让学生用手指或计数器进行数数练习。教师可以通过组织学生进行数数角逐，增加课堂趣味性，激发学生学习的积极性。 7. 温故知新
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，确保学生对10以内的数 字及其大小关系有清晰的认知。 四、课堂小结 通过本节课的学习，学生掌握了10以内的数字，并能够进行简单 的数数和比较。同时，学生通过参与互动游戏和活动，培养了对数字 大小和形状大小的感知能力。 五、课后作业 布置课后作业，要求学生用纸和笔完成以下任务： 1. 用正确的顺序写出数字1-10； 2. 图示并比较三个不同形状的图形，并标注哪个图形更大或更小。 六、教学反思 本节课通过设计互动游戏和活动，激发了学生的兴趣，提高了学习 效果。同时，教师在教学过程中注重巩固学生对数字和形状大小的认知，通过多种方式帮助学生深入理解相关概念。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和指导，确保每个学生都能够掌握本节课的 内容。
幼儿园中班10以内的数数学教案 1、正确认读10以内的数字 2、学习按挨次观看的方法 3、遇到困难乐于动脑筋想方法 教学内容：A组：嬉戏：找数字〔选自《欢乐家园》〕 B组：嬉戏：好玩的数字 教学形式：小集中活动 依据幼儿的力量水平和教材的`难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行。 教学预备： A组：活动前请小伴侣将图卡上的电话剪下来，自制图片；1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套； 美丽的摸盒一个。 B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。 教学过程： A组： 1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生爱好。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。 2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上
少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。 3、导学：嬉戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。嬉戏可反复进行，以此完成教学重点，增添嬉戏的趣味性。老师观看幼儿活动状况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。 4、活动小结〔略〕。 B组： 1、熟悉书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片〔规范的。〕并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？ 2、找一找1——10还少哪些数字？先请幼儿靠着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，老师渐渐地念已消失的数字，关心幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。 3、熟悉拟人化的数字，关心幼儿形象记忆每个数字的形状特征。 4、区分书写不规范和摆放不规章的数字，提高幼儿的区分力量。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数字是魔术师的什么？”引导幼儿按挨次观看，大胆想象。
幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量导语：为了让幼儿巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。下面是为您收集的幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量，欢迎阅读! 一、活动领域： 科学 二、活动内容： 坐火车 三、活动目标： 1、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。 2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。 四、活动重点： 巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。 五、活动难点： 能正确区分比这个数多1或少1的数。 六、活动准备： 火车票(1～10的数字卡)2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程： 一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?
2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几? 3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。 4、随音乐排队领车票，找座位。 5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧! 二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢? 2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。 3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢? (1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
中班数学《10以内的数字》教案(附反思) （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
中班数学教案：认识10以内的数字 导语：为了让幼儿对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现 实生活中的联系，认识并且能正确书写10以内的数字。下面是为您 收集的中班数学教案：认识10以内的数字，欢迎阅读! 活动目标： 认读数字 辨别单双数 对数，量对应关系的理解 活动准备： 漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等 活动过程： 一开始部分 手指律动《数字歌》 1头牛 2匹马 3只小羊找妈妈 4只鸡 5只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼 8只虾 9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣我们一起学习它二基本部分 (1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》 师：小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的 数字宝宝 (2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝 师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过?
他们呢． 生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等…… (3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢 师：生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢? 生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不…… 师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧 1象铅笔细又长2象鸭子水上漂 3象耳朵听声音4象小旗迎风摇 5象秤钩来卖菜6象豆芽列嘴笑 7象镰刀割青草8象麻花拧一遭 9象饭勺来盛饭10象铅笔和鸡蛋 师：小朋友们说不定这些可爱调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢!快找找看吧 生：(发现身边的数字贴和水果贴)惊喜 师：小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量) 师：我建议咱们一起和他们做个游戏好不好? 生：好~! (4)游戏“找朋友” 游戏规则：相对的数字找到对应的水果数量 游戏目的：培养幼儿对数，量对应关系的理解
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」 一、故事《棒棒过生日》。 以故事内容激起幼儿对数的.兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。 二、游戏及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1~10）。 2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。 3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。 活动准备： 1、反映故事内容的图片。 2、5组电话号码及5个不同动物的家。 3、幼儿练习纸，笔若干。 活动过程： 1、故事《棒棒过生日》，引出1~10的数字。 2、说数字歌，找数字。
3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。） 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？ 6、幼儿练习。 5.学习书写数字1到十的教案例子 数字1—10儿歌 1.像铅笔细又长 2.像小鸭水中游 3.像耳朵听声音 4.像红旗迎风飘 5.像称钩秤来卖菜 6.像口哨能吹响 7.像镰刀割青草 8.像葫芦娃 9.像饭勺能盛饭
10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。 写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。写好汉字它来帮。 左上格，右上格。左下格，右下格。 横中线，竖中线。各个方位记心间。 中班数学活动：认识数字10教案「篇二」 活动目标: 1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。 2、练习数数并正确书写数字10 。 3、培养幼儿良好的书写姿势。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具准备： 数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡
中班教案《10以内的数》 中班教案《10以内的数》1 活动内容：熟悉10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动预备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？ ②认真看看它的家排在哪？③观看后请你拿起记录单把上面小动物的家登记来。〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕 2.幼儿操作，师观看 3.出示记录单〔PPT〕，师幼共同商量。 〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 〔2〕你是从哪边开头数的？
〔2〕为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开头数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤独了，就请设计师帮他们建筑了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.熟悉门牌号。 师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿依据生活阅历，从左往右熟悉门牌号。 ②熟悉已经找到家的小动物的门牌号。