四、图形与几何
1、数出下面每个图形中各有几个角？
2、在下面各图中各画一条线，使它们分别增加2个直角、3个直角和4个直角。
增加2个直角增加3个直角增加4个直角
3、分别是从房子的哪面看到的？
4、填出观察的位置。
5、我来折一折、剪一剪。
先把一张纸对折，画出一些图形，用剪刀剪一剪打开，就出现下面的图形。
剪出来的图形都是对称的，中间的虚线是对称轴，这样的图形就是轴对称图形。下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。
6、认一认和辩一辩。
（1）下面这些物体的运动是平移。
（2）下面物体的运动都可以看成是旋转运动。
（3）根据上面的学习和你的理解，下面是平移的画“○”，是旋转的画“▽”。
答案：
1、3 8 8
2、
3、右面后面左面
4、上左（右）前上左右
5、
6、
人教版数学二年级上册《图形与几何》专项训练卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 1 . 三角尺上最大的角是（______）角，比这个角小的是（______）角，比这个角大的是（______）角。 2 . 写出下面各角的度数。 （_____）（_____） （_____） 3 . 照样子量一量，填一填。 4 . 2.05公顷= 平方米= 平方千米． 7.25时= 时分． 5 . 一块长方形玻璃,长10分米,宽4分米,它的周长是________分米。 6 . 数一数
________个直角 ________个锐角 ________个钝角 7 . 钟面上分针每小时转过的角度为（_____）度，是（_____）角；钟面上时针每小时转过的角度为（_____）度，是（_____）角；钟面上（_____）时整时，时针和分针成平角；（_____）时整和（_____）时整时，时针和分针成直角。 8 . 一个平角与一个钝角的差,一定是（____）角。 9 . 用放大镜看30°的角，这个角是度． 10 . 在下面的横线里填上适当的分数． 25分= 时 1吨250千克= 吨 36分米= 米 15平方厘米= 平方分米． 11 . 在（）里填上合适的单位。 手掌的宽约8（_______）黑板长4（_______） 小明身高120（______）操场跑道400（______） 手指宽1（______）铅笔长18（_______） 12 . 下面这枝铅笔长________厘米． 13 . 铅笔是（______）厘米。 14 . 填一填（填m或者cm)
图形与几何（一等奖创新教学设计）人教版二年级上 册数学 人教版小学数学二年级上册 图形与几何 教科书第9单元“图形与几何”的复习。 1．引导学生加深对线段的认识，进一步明晰1厘米、1米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。 2．使学生加深对各种角的认识，能正确进行验证和分类。 3．使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。 用米和厘米表示物体的长度；加深对角的认识；判断从不同位置看到的图形形状。 培养学生的空间观念和空间想象能力。 多媒体课件 一、复习旧知 （一）回顾整理，构建知识网络 师：请大家先回忆一下，我们这一学期新认识了哪些长度单位。 预设：厘米和米。 师：我们新认识了哪些图形？ 预设1：认识了线段。 预设2：认识了角，有直角、锐角和钝角。 师：除了认识厘米和米、认识线段、认识角之外，我们这学期还学习了哪些有关图形与几何的知识？ 预设：还学习了观察物体，从不同位置观察物体或立体图形，还有根据物体的特征解决简单的问题。 教师引导学生边说边画出知识网络图。 选取典型展示并交流。 （二）重点复习，建立联系 1．复习长度单位 师：1厘米和1米分别有多长？什么时候用厘米作单位？什么时
候用米作单位？ 预设：可以借助尺子，用手指比画出1厘米，1厘米就是这么长。测量比较短的物体的长度时，用厘米作单位；测量比较长的物体的长度时，用米作单位。 师：你能从自己身上找出大约是1米的长度吗？米和厘米之间有怎样的关系？ 预设：1米＝100厘米。 师：老师这里有一道题。你们看，括号里应该填什么？填米还是厘米呢？ 预设：床长1米90厘米，书宽15厘米，树高6米。 （学生根据生活经验及对米和厘米的认识可以得出答案，教师根据学生的回答出示正确答案。） 师：我们学习了米和厘米之后，有什么实际应用呢？ 预设1：可以测量物体的长度。 预设2：可以测量线段的长度。 师：有同学说到了测量线段的长度，线段有什么特点？ 预设：线段是直的，有两个端点，可以测量长度。 课件出示图片。 师：这些都是线段吗？哪些不是？为什么？ 预设：第1条不是，因为它不是直直的；第3条也不是，因为没有端点。 师：剩下的这两条是线段，你能在学习任务单上量出这两条线段的长度吗？然后再按照要求画出一条线段。 出示【学习任务一】。 学生测量、画线段，然后同桌间交流。教师巡视指导。 集体汇报。 师：谁来说一说，你是怎样测量这两条线段的长度的？ 预设：线段的左端与尺子的刻度0对齐，线段的右端对着的刻度就是线段的长度。用这种方法测量得到第1条线段的长度是4厘米，第2条线段的长度是2厘米。 师：画一条5厘米长的线段，你是怎样画的？
专项部分图形与几何 第一组[长度单位] 一、想一想，填一填。 1、测量比较短的物体，可以用（）作单位；测量比较长的物体可以用（）作单位。 2、直尺上从“3”刻度到“10”刻度之间的长度是（）厘米。 3、100厘米=（）米 15厘米-7厘米=（）厘米 3米=（）厘米 30厘米+20厘米=（）厘米 90米+3米=（）米 1米-20厘米=（）厘米 7厘米+8厘米=（）厘米 30米+6米=（）米 21米 - 4米=( )米 90厘米+10厘米=( )米 4、把1米、98厘米、89厘米和10米按从大到小的顺序排列： 二、测量知识我完成。 1、 2、 3、联系实际生活填一填。 长约厘米我的身高是米厘米课桌高约厘米
4、下图中线段是（）。 5、选择适当的长度单位。 三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 2米○20厘米 84厘米○48厘米 600厘米○6米 1米○99厘米 320厘米○3米 100厘米○4米+6米 四、做一做。 1、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。 2、量一量。 3、请你画一条3厘米长的线段。 4、请你画一条比5厘米长2厘米的线段。
五、细心判断。 1、图钉的长大约是1厘米。（） 2、5厘米比2米长。（） 3、谁量得对？ 六、认真数一数，下图有几条线段。 图中共有（）条线段。 七、实践操作题。 用尺子（可以是卷尺、米尺等）量一量家中各种物品的长度，并记录下来。
第二组[角的初步认识] 一、填一填。 1、一个角有( )个顶点，( )条边。 2、一个直角三角板中，有( )个直角， ( )个锐角。 3、一个长方形有( )角，都是（ ）角。 4、要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。 5、写出下面角的各部分名称。 6、把一张长方形纸对折两次，展开，把折线画出来，这时共有（ ）个直角。 7、下图中有（ ）个角，（ ）个直角。 二、辨一辨。 1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、下面说法对的在（ ）打“√”，错的打“×”。 （1）数学课本封面上的直角比黑板面上的直角小。 （ ） （2）角的两边越长，角就越大。 （ ） （3）角的大小与顶点有关。 （ ） （ ） （ ） （ ）
二年级数学上知识点图形与几何复习纲要小学生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。以下是查字典数学网小学频道为大伙儿提供的二年级数学上知识点图形与几何，供大伙儿复习时使用！ 1、测量。 l 统一测量单位的必要性 l 厘米、米的认识。 (1) 厘米的认识; a、会从尺子上找到1厘米的长度，通过估量用手比划出1厘米、10厘米的长度 b、厘米也能够用字母“cm”表示，读作“厘米”。 (2) 米的认识; 把握米与厘米之间的单位换算：1米=100厘米。 (3) 简单的估测和测量。 a、能够估量出生活中常见物体的长度，以及在测量的时候能够选择正确的单位。 错误典型： 体育老师的身高是1米8，也确实是身高1米8厘米。(正确的意思是1米80厘米) b、在测量的时候注意观看是否从尺子的“0”刻度开始，假如是从“0”刻度开始测量，则能够直截了当读出物体的长度;假如不是从“0”刻度开始测量，物体的长度能够通过数格子(即一个大格子确实是一厘米)或是用物体末端对准的数减去起点对准的数， 2、图形的运动。 l 初步感知轴对称现象 折一折，做一做：了解剪一个简单对称图形的操作步骤：对折——画得像 l 初步感知平移和旋转现象 a、在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。
b、能够去别出物体运动的方式是平移依旧旋转：平移物体在运动中自身的方向可不能变化。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。c、能够在生活中找到物体平移和旋转运动的现象。 那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?科学的学习方法和合理的复习资料能关 心大伙儿更好的学好数学这门课程。期望为大伙儿预备的二年级数学上知识点图形与几何，对大伙儿有所关心！ 事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧 是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
人教版数学二年级上册专项复习图形与几 何(含答案) 图形与几何 一、认真思考，仔细填空。 1. 这把小刀长()厘米线段长()厘米 2．在括号里填上合适的长度单位。 课桌高70()长颈鹿高约3()爷爷身高1()65( 3．在括号里填上合适的数。 31米+24米=()米1米-40厘米=()厘米 65厘米+35厘米=()厘米=()米 4．下面右边的三幅图分别是谁看到的？想一想，填一填。 ()()() 5．在()里填上“>”，“<”或“=”。 100厘米()3米46厘米()64厘米30厘米()30米 33厘米+67厘米()1米44厘米-28厘米()34厘米 6．如下图．()块这样的正方体积木排成一排有1厘米1米长。 7．的每个面上有()个直角，这个长方体一共有()个直角。
8．把一根绳子对折再对折，每段刚好1米，这根绳子全长()米。学校的“文化走 廊”比这根绳子稍短一些，“文化走廊”长()XXX。 9．下列图中有()条线段，有()个直角。 二、巧思妙断，判断对错。 3、重复比较，择优登科。（把精确谜底的序号填在括号里） 1．上面图()是线段。 A.B.C. 2．下面哪个物品长约20厘米？() A.B.C. ) 3．图()的物体表面有直角。 A.B.C. 4．如图，小朋友看到杯子的形状是图()。 A.B.C. 5.1米大约是()支没有用过的HB铅笔的总长。 A.5 B.1 5 C.50 6．要画一条长6厘米的线段，可以从学生尺的刻度()。
XXX入手下手画到刻度6B.1入手下手画到刻度7C.0入手下手画到刻度7 7．下面三幅图中，图()是A号照相机拍摄的照片。 A.B.C. 8．下面用三角尺拼出的角中，图()是钝角。 A.B.C. 9．XXX学会了用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角，其中图()是直角。 A.B.C. 10．XXX看到的图形是图()。 A.B.C. 四、开动脑筋，动手操作。 1．下面右边的三幅图分别是哪只小动物看到的？ 2．按要求作图。 (1)先量出下面线段的长度，再画一条比它短2厘米的线段。． （）厘米 (2)在下面的图形里加画一条线段，使它增加2个直角。 五、走进生活，解决问题。 1．小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？
2 图形与几何 (时间:60分钟满分:100分) 一、填一填(52分) 1.填上合适的单位名称。 (1)一支圆珠笔长15( ) (2)一棵树高8( ) (3)一座大桥长400( ) (4)奥博身高110( ) 2.直尺上的刻度从3到9是( )厘米。 3.14厘米-8厘米=( )厘米 1米-40厘米=( )厘米 4.中有( )条线段,( )个角。 5.中有( )个角,其中有( )个直角,( )个钝角。 6.在里填上“>”“<”或“=”。 5米6米 31厘米13厘米8厘米8米 1米100厘米 98厘米1米 4厘米20厘米7.按从小到大的顺序排一排。 6厘米60厘米6米1米60米 ( )<( )<( )<( )<( ) 8. 直角有( )个锐角有( )个钝角有( )个 二、判一判(18分) 1.线段可以量出长度。( ) 2.1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。( ) 3.木块长4厘米。 ( ) 4.钝角是比直角大的角。( ) 5.黑板上的直角比三角尺上的直角小。( )
6.从前面看长方体得到的图形一定是长方形。( ) 7.从不同的位置观察球得到的图形都是圆。( ) 8.从前面、侧面和上面观察这个小正方体得到的图形可能是不同的。( ) 9.从不同的位置观察同一物体所得到的图形都相同。( ) 三、选一选(填序号)(10分) 1.下图中,( )是线段。 2.下图中有( )条线段。 ①1②2③3 3.下图中编号( )的长度是4厘米。 ① ② ③ ④ 4.下图中是角的为( )。 5.从某一方向观察一个学过的立体图形,看到的是,这个立体图形可能是( )或( )。 ①正方体②圆柱③长方体④球 四、做一做(10分) 1.以下面的点为顶点,画一个直角,并标出角的各部分名称。
图形与几何（1） 一、填一填。（22分） 1. 我们学过的长度单位有（）和（）。 2. 直尺上的刻度从4到10是（）厘米。 3. 14厘米-8厘米=（）厘米1米-40厘米=（）厘米 左图中有（）条线段，（）个角。 4. 5. 左图中有（）个角，（）个直角，（）个锐角，（）个钝角。 6. 在○里填上“>”“<”或“=”。 5米○8米41厘米○14厘米8厘米○8米 2米○200厘米98厘米○1米4厘米○20厘米7. 把下列数量按从小到大的顺序排一排。 6厘米60厘米6米1米60米 （）<（）<（）<（）<（） 二、将正确答案的序号填在括号里。（15分） 1. 想测量长方形的长，下面的测量方法正确的是（）。 2. 下面的图形是直角的是（）。
3.，右图的钟表再过5分，钟面会变为（）。 4.左图中共有（）个角。 A. 4 B. 6 C. 8 5. 下图中（）纸条的长度是4厘米。 三、用三角尺上的直角比一比，把序号填进蘑菇伞里。（9分） 四、在（）里填上合适的数。（6分）
五、小晴和小微一天的生活。（12分） 六、先仔细观察，再连一连。（12分）
七、按要求在方格纸上画角。（8分） 用给出的点作顶点画直角。在给定的点和边上画锐角。 八、按要求剪一剪。（剪痕用虚线表示）（10分） 1. 剩下1个直角。 2. 剩下2个直角。 九、用两个下面的直角三角板，拼成一个较大的三角形，这个较大的三角形内还有直角吗？如果有，那么有几个？（6分）
参考答案 一、1. 厘米米 2. 6 3. 6 60 4. 10 10 5. 6 2 3 1 6. < > < = < < 7. 6厘米60厘米1米6米 60米 二、1. C 2. C 3. B 4. C 5. D 三、 四、1. 4 7 2. 2 五、9时30分9：30 6时40分6：40 8时35分8：35； 7时25分7：25 5时30分5：30 8时20分8：20 六、自己连一连 七、自己画一画 八、自己完成 九、有2个 图形与几何（二） 一、找一找，是角的在（）里画“√”，不是角的画“×”。（10分） 二、在（）里填上“米”或“厘米”。（4分） 一幢楼高约20（）。一张桌子高约80（）。
1、我们学过的长度单位有（）和（）。用字母 表示分别是（）和（）。 2、线段有（）个端点。 3、我的“一拃”长约（）厘米。 4、我的食指的宽大约是（）厘米。我的脚长约（） 厘米。我的“一步”长约（）厘米。 5、量物体的长度，要把尺子的刻度（）对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 6、在你的学生直尺上，从刻度3到刻度12之间的长度是（），数一数，自己 的直尺上共有（）个1厘米。 7、一根木棒比一米短1厘米，这根木棒长（）厘米。 8、直尺上“0”到“8”之间是（）厘米，“5”到“9”之间是（）厘米。 9、测量教学楼的宽用（）作单位比较合适。 10、38米+7米=（）米 1米=（）厘米 19厘米—7厘米=（）厘米 40厘米+60厘米=（）厘米=（）米 3米+100厘米=（）米 11、角有（）个顶点，（）条边。12、从一个点起，用（）向不同的方向画（）条（）的线，就画成一个（）。 13、直角有（）个顶点，（）条边，用（）可以画出一个直角。（）角比直角大，（）角比直角小。 14、三角形有（）个顶点，（）条边。 正方形有（）个顶点，（）条边。 长方形有（）个顶点，（）条边。 长方形和正方形都有（）个直角。 15、一条红领巾上有（）个锐角，（）个钝角。一个三角尺上有（）个角， 其中有（）个直角。 16、钟面上有（）个数，有（）针和（）针。时针走一个大格是（）时， 走三个大格是（）时。时针从一个数字走到下一个数字是（）时，时针从1走到12，走了（）时。 17、早上，冬冬7:35到校，莉莉7时半到校，明明7:40到校，他们三人（）到校最早，（）到校最晚。 18、分针走一个大格是（）分，走三个大格是（）分，也可以说成是（）。 分针走一个小格是（）分，走三个小格是（）分。分针走6个大格是（）分，也可以说成是（）。 19、分针从12走到6，走了（）分。时针从12走到6，走了（）分。分 针从3走到10，走了（）分。时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。 20、1时=（）分 21、6 : 30过5分是（） 7 ：20过10分是（） 5 : 45过一刻是（）
图形与几何专项检测卷 一、我会填空。(每空1分，共25分) 1.在( )里填上合适的单位。 数学书的长是26( ) 小华身高1( )32( ) 中午12( )吃午饭旗杆大约高15( ) 2.左图有( )条线段，有( )个角，其中有( )个直角，( )个钝角。 3.小丽的身高是88厘米，小兵的身高是1米，小丽比小兵矮( )厘米。 4.锐角比直角( ),钝角比直角( )。 5.你佩戴的红领巾上有( )个角，其中最大的角是( )角。求6条红领巾上一共有多少个角，列式是( ),计算时用到的口诀是( )。 6.先估计下面线段的长度，再量一量实际长度，填在括号里。 ( )厘米 7.( )里最大能填几? ( )×3<27 ( )<5×7 8×( )<54 ( )<9×6 一共长( )厘米。 短( )厘米。 二、我会判断。(对的画“√”,错的画“×”)(共10分) 1.每个三角尺上都有两个锐角和一个直角。( ) 2.钝角没有顶点。( ) 3.观察球，我们从任何方向上看到的形状都是一样的。( ) 4.从直尺的刻度“1”画到刻度“5”是5厘米长。( ) 5.角的两条边越长，角越大。( ) 三、我会选择。(将正确答案的序号填在括号里)(共10分) 1.下面( )不是角。
2.小强看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是( )。 A.正方体 B.长方体 C.圆柱或球 3.我的一作长约( )。 A.1厘米 B.1分米 C.1米 4.角的大小由( )决定。 A.两条边的长短 B.两条边张开的大小 C.顶点的位置 5.从一个方向最多看到物体的( )个面。 A.1 B.2 C.3 四、我会连。(共12分) 1.右面的图分别是谁看到的?连一连。(3分) 2.右面的图分别是谁看到的?连一连。(4分) 3.把算式与对应的结果连起来。(5分) 五、我会看图填空。(共12分) 1.下面的图形分别是谁看到的?(6分)
专项练习——图形与几何 一、填空。 1．在( )里填上合适的单位名称。 (1)长约3( )。 (2)高约2( )。 (3)宽约16( )。 (4)高约70( )。 2．算一算。 3米＋7米＝( )米 14米－9米＝( )米 1米－70厘米＝( )厘米 29厘米－15厘米＝( )厘米 37米－( )米＝7米 12米＋( )米＝20米 4米30厘米＋( )厘米＝5米 25米－( )米＝100厘米 二、判断。 1．角的大小与角的两条边的长短无关。( ) 2．30米长的线段比直线长。( ) 3. 铅笔长8厘米。( ) 4.左图中有3个角。( ) 5．因为角有大小之分，所以黑板上的直角比数学书上的直角大。( )三、连一连。 1．同学们正在上美术课，他们画的分别是哪一幅？
2．珍珍和三名同学一起给玩具熊拍照，他们拍的分别是哪一张？ 四、数一数。 1．下面的图形各是由几条线段组成的？ 2．数一数，填一填。 有( )个角有( )个角有( )个直角有( )个直角五、画一画。 1．以下面的点为顶点，画一个直角，并标出角的各部分名称。 · 2．画一个由三条线段围成的图形。 六、量一量，算一算。
1．最长的线段是( )，长( )厘米。 2．最短的线段比最长的线段短( )厘米。 七、解决问题。 1．从小明家到学校要走30米，从学校到电影院要走50米。 (1)小明每天早上到学校上课，下午放学回家，来回要走多少米？ (2)小明从家到电影院要走多少米？ (3)有一天，小明早上从家走到学校后，发现文具盒忘带了，赶紧回家去取，然后返回学校。小明这天早上一共走了多少米？ 2．小丽把一根绳子对折一次后长50厘米，这根绳子原来长多少米？ 参考答案 一、1.(1)厘米(2)米(3)厘米(4)厘米 2．10 5 30 14 30 8 70 24 二、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 三、
人教版二年级数学上册图形与几何专项复习卷 长度单位角的初步认识观察物体认识时间 满分：100分试卷整洁分：2分 （70分） 一、填一填。（每空1分，共30分） 1．【选择合适的长度单位】填上合适的单位名称。 小明身高99（）黑板长4（） 旗杆高约10（）字典厚约5（） 2．【认识线段】是线段的在括号里画“√”，不是的画“”。 3．【角的分类】图中有（）个角，其中有（）个直角， 有（）个锐角，有（）个钝角。 4．【量的大小】比较在里填上“＞”“＜”或“＝”。 70厘米7米半小时35分1米－30厘米50厘米 1米100厘米2时100分1时30分80分5．【测量长度】小青用刻度尺画线段时，从刻度3画到刻度9，她画的这条线段长（）厘米。 6．【角的认】（2019·广东广州天河区期末） （1）一副三角尺中共有（）个直角和（）个锐角。 （2）如图，（）号角和（）号角可以拼成一个钝角。 7．【认识时间】（2019·湖北武汉江汉区期末）先写出钟面上的时间，再填一填。 过10分是（）过半小时是（）过一刻是（）
二、选一选。（10分） 1．【数角】图中有（）个角。 A．4B．5C．6 2．【观察物体】从前面、侧面和上面观察，看到的图形都相同的是（）。 A. B. C. 3．【长度单位】180厘米可能是（）。 A．楼房的高B．书架的高C．课桌的高4．【认识时间】钟面上，时针指向“10”和“11”之间，分针指向5，这时是（）。 A．10：25 B．11：25 C．10：05 5．【认识锐角】下图中有（）个锐角。 A．1 B．2 C．3 三、画一画。（共10分） 1．【画线段】画一条比5厘米短2厘米的线段。（2分） 2．【画角】以下面的点为顶点，分别画一个直角和一个钝角。（2分） 3．（1）【线段的测量】量出下面图形的每条边的长度。（4分） （2）【直角的画法】在图形里画1条线段，使它增加4个直角。（2分） 四、【认识时间】写出相应的时间并画出缺少的时针和分针。（12分）
第一学期检测试卷 二 年 级 数 学 （满分100分，考试时间：90分钟） 人教版2年级数学上册 图形与几何问题过关卷 一、仔细审题，填一填。(每空2分，共28分) 1．在( )里填上合适的单位。 饮水机高60( )。 一根跳绳长3( )。 红红穿衣服大约要5( )。 妈妈身高1( )65( )。 1岁大的婴儿每天睡15( )。 2．1时＝( )分 ( )米＝500厘米 1米－60厘米＝( )厘米 1刻＝( )分 3．在三角尺上最大的角是( )角，有2个( )角。 4．右面被布遮住的是一个长方体，这个长方体的表面被遮住了( ) 个直角。 如果被布遮住的是一个正方体，这个正方体的表面被遮住了( )个直角。 二、火眼金睛，判对错。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题2 分，共10分) 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 学校 班级 姓名 考号 ------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------
1．一个点和两条线就可以组成一个角。() 2．食指宽约1厘米。() 3．强强做20道口算题约用3分钟。() 4．如果乐乐看到一个立体图形的一个面是一个正方形，这个立体图形不可能是长方体。() 5．用锐角和锐角不可能拼成钝角。()三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每小题3 分，共12分) 1．右面图形中的角都是()。 ①锐角②钝角③直角 2．下图中没有角的是()。 ①②③ 3．从前面看是的是()。 ①②③ 4．周六，欣欣7：30开始吃早饭，然后和妈妈一起去公园玩，11：30去吃午饭。欣欣和她妈妈可能()去公园玩。 ①7：30②8：30③11：30 四、动手操作，我能行。(共22分) 1．下面右边三幅图分别是谁看到的？连一连。(6分)