四年级数学下册 观察物体一课一练(无答案) 冀教版

四年级下册数学同步练习及解析冀教版(2014秋)
第一单元第二课时观察立体
一、下面那些立体从右边看的形状是，在（）里画√
（）（）（）（）
二、填序号。

1、上面哪些物体从前面看是图形A？（）
2、上面哪些物体从前面看是图形B？（）
三、连一连。

（1）
上面正面侧面
（2）
上面正面侧面四、画一画。

1、
2、
参考答案
一、下面那些立体从右边看的形状是，在（）里画“√”。

（√）（√）（）（）
解析：从右边看，第一幅图看到的是，第二幅图看到的是，第三幅图也是，第四幅图是，所以只有第一、二个画√。

二、填序号。

1、③⑤
解析：从前面观察上面的物体，我们会发现只有第三幅图和第五幅图从上面看到的是A。

2、①②④
解析：从前面观察物体，上面的图形中第一、第二、第四幅图观察到的图形是B。

三、连一连。

（1）
上面正面侧面
解析：从正面观察图形，会看到三个正方形，从侧面会看到两个并排的正方形，从上面看会看到底下一排三个上面一排中间一个正方形，所以这样连。

（2）
上面正面侧面
解析：从正面观察图形，会看到三个正方形，从侧面会看到两个排的正方形，底下一排三个，上面一排一个，并且在右上方，从上面看会看到左右两排正方形，左面一排上面一个，右边一排三个，所以这样连。

四、画一画。

1、
解析：用拍扁法将图形与各个方向拍扁于墙上，会得到上面画出的图形。

2、
解析：用拍扁法将图形与各个方向拍扁于墙上，会得到上面画出的图形。

描写妈妈长什么样子的日记《妈妈长什么样子》篇一妈妈长什么样子呢？我有时候觉得我能清晰地描述出她的模样，但有时候又觉得她的样子很模糊，好像有无数个不同的形象在我脑海里交织。

妈妈的头发是那种很普通的黑色，不长不短，大概到肩膀下面一点。

她总是把头发扎成一个马尾辫，就像很多中年妇女一样，简单又利落。

我记得有一次，我跟她开玩笑说：“妈，你这发型都多少年不变了，简直是‘老古董’啊。

”她白了我一眼，说：“这叫经典，你懂啥。

”不过有时候她也会把头发放下来，那时候的她看起来好像年轻了几岁，头发像黑色的绸缎一样披在肩上，也许这就是她少女时代的样子吧。

妈妈的眼睛不算大，是那种单眼皮。

可是她的眼神却特别有力量。

当我犯错的时候，她只要看我一眼，我就感觉像是被X光扫描了一样，心里的小九九全都被看穿了。

有一回我偷偷拿了她放在桌上的零钱去买零食，本来以为神不知鬼不觉的。

结果她回来后，看了我一眼，就问：“你是不是拿我钱了？”我当时吓了一跳，结结巴巴地不敢承认。

她又看了我一眼，那眼神就像能把我看穿一样，我只好乖乖地把事情交代了。

不过她的眼睛笑起来的时候又特别温暖，像冬日里的暖阳。

每次我考试考得好或者做了一件让她特别骄傲的事情，她就会笑，眼睛眯成一条缝，眼角的鱼尾纹都变得可爱起来。

她的脸是那种圆圆的，有点肉肉的。

我老是捏她的脸，还说她像个大肉包。

她就会佯装生气地把我的手拍开，说：“没大没小的。

”她的鼻子也不高，很普通，但是嗅觉却很灵敏。

我要是偷偷在房间里吃个零食，她在客厅都能闻到味道，然后大喊：“你是不是又在屋里吃东西啦？”她的嘴唇总是有点干干的，可能是因为她总是忙里忙外，顾不上喝水。

她的嘴唇颜色很淡，但是说出来的话却很有分量。

妈妈的身材不高，有点微胖。

她总是自嘲说自己是个“矮冬瓜”。

我就会反驳她：“妈，你这叫富态，你看古代那些贵妃不都是这样的嘛。

”她就会笑着打我一下。

她的腿也不是那种又细又长的，但是却很有力。

每次我们一起去逛街，她能逛好几个小时都不喊累，我都佩服得五体投地。

冀教版数学四年级下册1.1察看物体练习卷
姓名 :________班级:________成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！
一、填空题
1. 小泉同学到学校领来 n 盒粉笔 , 整齐地摞在讲桌上 , 其三视图如图 , 则 n 的值是
（_____） .
2 .说一说下边这些都是从哪个面看到的的?
从（）面看
从（）面看
从（）面看
3 .用小正方体搭一个立体图形，从上边看到的形状是，从右边看到的形状是。

搭这样的立体图形最少需要（____）个小正方体，最多可用（____）个小正方体。

二、计算题
4 .（2014秋?密云县期末）脱式计算
168+32×8；102÷6﹣ 8；（428+192）÷ 5．
三、解答题
5 .（1）小兔奇奇此刻的样子能看到桌子上的萝卜吗？若能看到水果，它能看到几个苹果？看到几个梨？
（ 2）它站在凳子上能看到桌子上全部的水果吗？
6 .看图回答
下边这些形状分别是从哪个方向上看到的.
参照答案一、填空题
1、
2、
3、
二、计算题
1、
三、解答题
1、
2、。

一、请你把观察到的图形的序号填在括号里。

1. 从上面看是的有（）；
2. 从正面看是的有（）；
3. 从侧面看是的有（）。

二、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状是什么？
三、找规律，画出一画第四个图和第五个图。

1.连线
3.用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

4.由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。

你知道这个立体图形是什么形状的吗？搭一搭。

5.以下是小明从上面看到的图形，他用了5个小立方体。

这5个小立方体是怎样摆放的。

如果是6个呢？
6.用4个小正方体搭立体图形，与同学交流你的搭法。

（1）使得从上面或左面只能看见1个小正方形。

（2）使得从正面或左面只能看见2个小正方形。

第1课时观察物体1.下面的四幅图片分别是谁拍的，把名字写在括号里。

答案1.弟弟贝贝妈妈爸爸2.CA第2课时观察立体1.填序号。

⑤©③上面的立体图形从上面看是的有（）;从左面看是~的有（）。

2.如果一个立体图形从左面看到的是,这个立体图形至少需要()个小正方体。

A. 43.连一连。

B. 5C. 6从上面看到的物体&从正面看到的rm m田.Mm 答案1.②③④①③④2. B3.从上面看到的物体从正面看到的第1课时 用字母表示数1. 一名健康儿童平均每分钟的心跳为a 次，健康儿童每小时的心跳为次。

2.小亮比小强大2岁，比小花小4岁，如果小强是m 岁，小花是（）岁.A.m-2B.m+4C.m+63.一件衣服X元，比一条裤子的2倍还少30元.一条裤子()元.A.2X-30B.(X+30)4-2C.(X-30)4-2答案1.60a2.C3.B第2课时用字母表示公式1.正方形边长是a,周长是C,面积是S.周长公式表示为：，面积公式表示为：。

2.长方形长是a,宽是b,周长是C,面积是S.周长公式表示为：，面积公式表示为：。

3.说说下面式子表示的含义。

同学们去电影院看电影，前二十排平均每排坐X人，后十排平均每排坐y人。

(1)20x(2)20x+10y(3)20x-10y答案1.C=4a S=a22.C=(a+b)X2S=a X b3.(1)20x表示前二十排的总人数;(2)20x+10y表示电影院一共坐的人数;(3)20x-10y表示前二十排的人数比后十排多坐的人数。

第3课时用字母表示加法运算定律1.通过所学，完成下表。

名称举例用字母表示加法交换律15+28=28+15加法结合律2.用字母表示加法交换律，错误的是()A.a+b二b+aB.m+n=n+mC.pXq=qXp3.判断题。

用字母表示加法交换律是a+b=b+a,长方形面积公式是s=ab,这两个公式中的a,b表示的意思是一样的。

()答案名称举例用字母表示加法交换律15+28=28+15a+b=b+a加法结合律56+35+65=56+(35+65)a+b+c=a+(b+c)2.C3.X第1课时三位数乘两位数1.下列说法中不正确的是第()句.A.最大的五位数与最小的六位数相差1B.三位数乘两位数的积一定是五位数C.长方形的长增加4厘米，宽不变，这个长方形的周长就增加了8厘米2.如图，在135X15的竖式中，箭头所指的135X156752025A.10个135的和B.15个135的和C.1个135的和3.用0、1、2、3、4组成三位数乘两位数的乘法算式。

四年级下册数学一课一练-2察看物体（二）一、单项选择题（共5题；共10分）1.以下图形中，从上边看到的不同的是（）A. B. C.2.仔细察看以下图，数一数。

（假如有困难能够着手摆一摆再计数）下边的几何体是由( )个小正方体搭成的。

个个个3.从上边看到的是（）A. B. C.4.用五个相同大小的正方体搭成下边的立体图形，从（）看到的形状是．A.正面B.右边C.上面 D.左面5.给添一个小正方体变为，从（）面看形状不变。

A.正面B.上边C.左面二、判断题（共4题；共8分）第1页/共10页6.这两个立体图形从左面看到的图形不同。

7.用3个小正方体一共能够搭出5种不同的立体图形。

8.一个正方体，不论从任何一个面看，看到的都是正方形。

9.从正面看到的形状是三、填空题（共7题；共16分）10.一个正方体，最多能够看见正方形的 ________个面。

11.一个正方体，从正面看到的形状是________。

12. 和从________面看到的形状相同。

13.如图：①从________面和________面看到的形状是完整相同的。

②从________面看到的形状是。

14.明显从房屋前方走过，看到房屋的画面挨次是________、________、________。

第2页/共10页15.将从不同的角度看到的写下来。

A ________B ________C ________16.请说出下边四张照片分别是在房屋的哪一面拍的。

________面________面________面________面四、解答题（共2题；共10分）第3页/共10页17.数一数，以下图形由多少个小正方体构成？18.下边各幅图分别是从哪个方向看到的图形？五、作图题（共2题；共10分）19.依据图1，在方格纸上画出以前方、右边和上边看到的图形．20.画出以前方、上边和左面看到的图形六、综合题（共1题；共2分）21.填图号。

（1）从正面看到的是的有________第4页/共10页（2）从正面看到的是的有________答案分析部分一、单项选择题1.【答案】B【分析】【解答】选B。

冀教版数学四年级下册1.1 观察物体练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 数一数，下面的组合图形分别用了多少个？
（_____）个（_____）个（_____）个（_____）个
2 . 下面右边的照片是________拍
的．
3 . 下面的几幅图分别是乐乐从哪个位置看到的？把位置的编号填在下面的括号里。

（____）（____）
（_____）（_____）
二、计算题
4 . 列式计算．
（1）42加上35除以7的商，和是多少？
（2）61减去36的差除以5，商是多少？
（3）5与8的积减去32，结果是多少？
（4）9乘28与19的差，结果是多少？
（5）21加上24的和再除以5，得多少？
三、解答题
5 . 如图，下面三个图片分别是谁看到的？
6 . 一个正方体纸盒，每相对两个面的数字和是12，下面是这个纸盒的展开图，请在各个面上填上适当的数字．
参考答案一、填空题
1、
2、
3、
二、计算题
1、
三、解答题
1、
2、。

冀教版数学四年级下册1.观察物体（二）练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分
l4 . 下面立体图形，从上面看到的形状是( )。

A. B. C. D.
5 . 一个物体从正面、左面和上面看到的都是，它一定是由________个小正方体摆成的。

6 . 站在不同的位置看一个放在桌子上的长方体盒子，一次最多能看到它的________个面。

7 .
（1）从前面看到的是______，看到的是______。

（2）从左面看到的是_____，看到的是______。

（3）从上面看到的是_____，看到的是_____。

8 . 分别画出从前面、上面和左面看到的图形。

（1）
评卷人得分
（2）
9 . 下面的图形分别是从什么位置看到的?连一连。

（1）
（2）
10 . 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的?请连线。

A. B. C. D.。

《观察物体》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、填一填要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。