冀教版四年级数学下册全册教学设计教案

冀教版四年级下册数学教案冀教版四年级下册数学教案1教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。

能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。

能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。

看谁算得又对又快。

开始!①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中(图片)。

除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出示手表)。

还有哪里也有计算器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等)4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题：用计算器计算)5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。

师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器?二、观察认识1、整体认识这是一个常用计算器的面板(出示图片)，上面部分是显示器(板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘)2、认识键盘(1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。

《整理与复习》教案教学目标1、经历回顾、复习本单元所学知识的过程。

2、进一步理解分数的意义，掌握并能运用分数的基本性质练习、巩固基本技能，解决相关问题，能熟练地计算同分母分数加减法。

3、培养整理、复习所学知识的好习惯，进一步提高学习效率，树立学好数学的信心。

教学重点进一步巩固所学知识，对分数的大小比较、约分、求最大公因数、分数加减法等基本技能进行巩固练习。

教学方法采取提问式复习，自主完成练习，小组交流，共同探索等方法。

教学过程复习时采取分块复习一、分数的意义整理与复习中1、2、3、练一练1、在这部分中，学生应该掌握用线段上的点表示分数，平均分一组物品，分数的意义等知识点，这部分是分数的入门知识，学生应该掌握扎实，尤其是整理与复习2题，1份表示1吨的()()，是()()吨；3份表示1吨的()()，是()()吨。

还有练一练1题，分数的意义。

二、分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。

练一练2题，根据分数的性质提空。

分数的基本性质是分数进行约分，最简化得基础，在这个基础上会延伸出不同的题型。

例如比较大小，约分。

复习与整理4题，练一练3题，都是利用分数的基本性质做题的，通过这个复习，使学生真正明白分数的基本性质的含义。

三、求最大公因数我们在这节中学习了短除法求最大公因数。

学生可对短除法进行专项练习，也可利用其他方法来求。

练一练5、6主要是针对这个知识点的联系。

四、两个数的关系练一练4、大洗洁精的含量是小瓶的几倍？1500÷500=3。

小瓶洗洁精的含量是大瓶的几分之几？500÷1500=500115003。

这是两数关系节练习。

一个数是另一个数的几倍，那么另一个数就是这个数的几分之几。

五、分数的加减法运算在这章中运算是一个基本的知识点，要求学生掌握。

教材设计了练一练7题的纯计算，还有8题，整理与复习的5题这种应用题。

学生主要是掌握了运算的方法就没问题了。

冀教版四年级下册数学教案一、教学目标1. 知识目标：a. 掌握四年级下册数学相关知识点，包括加法和减法的运算、分数的概念和运算、时钟的读写等。

b. 熟练掌握数学运算的基本方法和技巧，能够灵活运用于实际问题解决中。

2. 能力目标：a. 培养学生对数学的兴趣，提高数学思维和分析问题的能力。

b. 培养学生良好的合作、观察和思考能力，培养学生解决问题的能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对数学的自信心和乐观态度。

b. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质，培养学生在面对困难时的勇气。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 加法和减法的运算规则和方法。

b. 分数的概念和基本运算方法。

2. 教学难点：a. 分数的概念和运算方法的理解和掌握。

b. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、教学展示软件。

2. 教材和资料：冀教版四年级下册数学教材、练习册、教案。

四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 创设情境，引发学生的学习兴趣，例如通过一个实际问题进行启发式教学。

b. 复习前一节课的知识，让学生回顾和回忆。

2. 概念讲解（15分钟）a. 上台讲解加法和减法的概念和运算规则，引导学生理解和掌握。

b. 上台讲解分数的概念和基本运算方法，引导学生思考和实践。

3. 训练和巩固（30分钟）a. 完成教材和练习册中与加法和减法有关的题目，让学生进行个人或小组练习。

b. 完成教材和练习册中与分数有关的题目，让学生进行个人或小组练习。

4. 拓展应用（20分钟）a. 提供一些拓展题目，让学生进行思考和解答，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

b. 引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生解决一些和日常生活相关的数学问题。

5. 综合评价（10分钟）a. 针对课堂教学进行学生评价和答疑解惑。

b. 完成一份小测验，检验学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思通过本节课的教学，学生与教师形成良好的互动，学生的参与度较高。

四年级下册数学教学设计-3.2.2 速度、时间与路程的数量关系 | 冀教版教学目标•了解速度、路程、时间之间的数量关系•能够用公式计算速度、路程、时间•能够根据已知数据计算未知数据•能够应用所学知识解决实际问题教学重点和难点•教学重点：速度、路程、时间的数量关系与计算•教学难点：应用所学知识解决实际问题教学内容和课时安排第一课时•教学内容：速度、路程、时间的知识讲解•学生活动：学生听讲，记录笔记•教师活动：讲解速度、路程、时间的定义，引导学生思考数量关系•课时安排：40分钟第二课时•教学内容：速度、路程、时间的计算方法讲解•学生活动：学生听讲，记录笔记，完成练习题•教师活动：讲解速度、路程、时间的计算方法，解答学生问题•课时安排：40分钟•教学内容：速度、路程、时间的综合应用•学生活动：学生分组合作完成实际问题解决的练习•教师活动：引导学生思考，解答学生问题，检查学生解决实际问题的能力•课时安排：40分钟教学方法•课堂讲授法•问题解答法•分组合作法•游戏教学法教学工具•黑板•白板•教具速度仪、距离计、码表等•教材《冀教版》四年级下册数学教学评估测试针对速度、路程、时间的知识点进行测试，以测试结果评估学生对知识的掌握情况。

作业提供不同难度的练习题，以检测学生的计算能力是否达到要求。

实际问题解决通过给学生提供实际问题，检查学生是否能运用所学知识解决问题。

•通过本次教学，发现学生对于速度、路程、时间的数量关系较难理解，有些学生还存在计算错误的情况。

下一步需要针对这种情况进行帮助和指导。

•学生对于实际问题的解决能力较为薄弱，需要在后续教学中加强实际问题的训练，并引导学生独立思考解决问题的能力。

结语本次教学设计主要介绍了四年级下册数学教学设计中的3.2.2节目。

四年级下册数学教学设计4.2 平行四边形（冀教版）一、教学目标1.知道平行四边形的定义和性质。

2.了解平行四边形的特征：有对边平行相等、对角线互相平分、对角线相等。

3.掌握利用平行四边形伸缩原理求出未知数。

4.培养学生的数学思维、观察能力和创造性思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：平行四边形的定义和性质；利用平行四边形伸缩原理求出未知数。

2.教学难点：通过平行四边形的性质证明四边形属于平行四边形。

三、教学准备1.教材：《冀教版数学》四年级下册。

2.教具：数学绘图软件、平行四边形模型、学生练习册。

四、教学过程1. 导入新课•引用生活中平行四边形的例子，例如路的两侧，书的两个面等并向学生阐述其性质。

2. 发现问题•让学生观察一些图形，让学生发现平行四边形的性质。

•实训演示如何判断一个四边形是否为平行四边形，如：判断对边是否平行、判断对角线是否相交成一条线等。

3. 教学操作阐述平行四边形的属性，通过绘图演示完成以下操作器材：1.定点画任意一平行四边形；2.求出对边各自的长度以比较其是否相等；3.求出对角线的长度，并判断是否互相平分；4.判断对角线是否相等。

4. 举例说明•提供一些例题来将平行四边形的伸缩原理讲述给学生，让学生尝试将所给的数据代入公式计算出未知数据。

5. 练习•让学生自己完成几个练习，让学生将所学的知识应用到实际中。

五、作业布置根据教师所讲内容，让学生自己完成练习册上有关此章节的练习。

六、教学反思这节数学课主要讲解了平行四边形的定义、性质和求解方法，并通过实例演示让学生了解平行四边形的伸缩原理。

从开端的若干经历的升温，到呈现了几个问题来让学生发现平行四边形的性质，全过程都着重讲解了理解到考虑的过程。

在课堂教学的过程中，平行四边形的定义和性质是比较好理解的，但对于平行四边形的伸缩原理学生的理解要更为深入，老师需要让学生通过自己的方法直接快速思考来指导他们对平行四边形的伸缩原理的学习，以让学生取得更好的效果。

冀教版四年级下册数学教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握四位数与三位数相加减法的计算方法。

（2）能灵活运用相关的数学规则来解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过数学游戏的形式调动兴趣，激发学习动力。

（2）通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，增强学习动力。

（2）培养学生合作学习的意识，加强团队合作精神。

【教学重点】1. 熟练掌握四位数与三位数的加减法的计算方法。

2. 能将所学知识应用到实际问题中。

【教学难点】将所学知识应用到实际问题的解决中。

【教具准备】数学游戏卡片、计算器、小奖品。

【教学过程】Step 1 导入新课（5分钟）利用数学游戏卡片进行兴趣导入。

教师将两个数写在黑板上，要求学生算出结果，然后用数学游戏卡片上的数字卡片拼出答案。

Step 2 知识讲解（10分钟）1. 讲解四位数与三位数的加法运算。

通过多个实例进行讲解与演示。

2. 带领学生一起分析加法运算的规律，总结规则。

Step 3 课程展示（20分钟）1. 学生自主解决教师出的四位数与三位数的加法问题，然后互相交换计算结果，进行核对。

2. 学生将所解决的问题向全班汇报。

Step 4 知识讲解（10分钟）1. 讲解四位数减去三位数的方法。

2. 通过多个实例进行讲解与演示。

Step 5 课堂练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表，上台展示解题方法与答案。

2. 其他小组对解题过程和答案进行评价并提出修改建议。

3. 教师进行点评。

Step 6 游戏（10分钟）教师说出一个四位数，学生们要在规定时间内，将该数加上或减去一个给定的三位数，然后将计算结果说出来，第一个说出结果的学生将获得小奖品。

Step 7 总结与小结（5分钟）教师与学生一起复习今天所学内容，并总结解题步骤与规律。

【课后作业】完成冀教版四年级下册数学教材中相关的书面练习，其中包括四位数与三位数的加减法的计算题。

课时计划年月日第 1 节课时计划
课时计划年月日第 2 节
课时计划
课时计划年月日第 3 节
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课时计划年月日第 4 节
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课时计划年月日第 5 节
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课时计划年月日第 6 节课时计划
课时计划年月日第7 节
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课时计划年月日第8 节
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课时计划年月日第9 节课时计划
课时计划年月日第10 节
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课时计划年月日第11 节
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课时计划年月日第12 节
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课时计划年月日第13 节
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课时计划年月日第14节课时计划
课时计划年月日第15 节
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课时计划年月日第16 节
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课时计划年月日第17 节
课时计划
课时计划年月日第18 节。

工作材料 范文材料 四年级数学下册全册教案（冀教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.com 三、乘法乘法交换率结合率 第四课时： 教 学 目 标 ．经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。 2．能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。 3．体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。 设计意图 数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 谈话引入，也可用其他形式引入 二、展示目标 工作材料 范文材料 能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。 三、自学与交流研讨 ．出示例题，说说书中的信息。 2．学生先自己解决，在小组交流，最后班级交流。 3．展示列的算式，使学生明白这个结果就是近似数。 四、质疑答疑 五、专项练习 试一试 六、课堂小结 七、综合练习：采用书中的练习题。 反思

第五课时： 教 学 目 标 ．通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。 2．理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 工作材料 范文材料 3．在探索运算定律的数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 设计意图 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 谈话引入，（也可用其他形式引入） 二、展示目标：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 三、自学与交流研讨 .出示书中的算式，用计算器计算填上适当的符号。 2.观察这几个算式，你发现了什么？ 3.总结乘法交换律以及字母表达式。 4.出示例2，让学生用自己的方法计算，交流计算的结果，初步感知乘法结合律。 5.算一算，说说你发现了什么？ 6.总结乘法结合律以及字母表达式。 四、质疑答疑 工作材料 范文材料 五、专项练习 口答：如何用字母表示乘法交换律、结合律。 六、课堂小结。 七、练习： 采用书中的练习题。 反思

冀教版数学四年级下册第一单元全部教学设计（教案）第1课时观察实物教学内容教材第1、2页，观察实物。

教学提示结合具体事物，经历从前、后、左、右观察物体的过程，能够辨认观察物体的形状图，在判断观察物体方向的过程中，发展学生的空间观念。

教学目标知识与技能：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。

过程与方法：结合具体事物，经历从前、后、左、右观察由两个实物组成物体的过程。

情感、态度与价值观：激发学生对数学图形的学习兴趣，感受图形的角度美，发展学生的图形思想。

◆重点、难点重点在熟悉的问题情境中，让学生经历观察物体的过程，认识到从不同的方向观察物体，所看到的形状是不同的。

难点从不同方向辨认所观察物体的形状。

◆教学准备教师准备：实物投影仪，多媒体课件，暖壶、杯子、画具。

◆教学过程一、新课导入：师：同学们，如果老师问“你的眼睛有什么样的作用？”，你的回答肯定是“看东西”。

那么如果老师问我们可以从哪些方向看物体，观察物体呢？生：东、南、西、北、前、后、左、右、上……师：观察物体的方向有这么多。

今天这节课我们就来学习从不同方向观察由两个实物组成的物体。

设计意图：通过学生的日常生活，使他们感受到数学与生活是密不可分的。

利用熟悉的生活常识将学生引入到课堂中、引入到知识中来，激发学生学习的积极性。

二、探究新知：（一）创设情境，探究新知1.小狗回家师：同学们喜欢小狗吗？生：喜欢师：聪明的小狗都是可以自己跑回家的，你来看一看这几只小狗分别是从房子的哪个方向回家的呢？（同学激烈讨论）师：观察下面的4幅图，谁来判断下是哪只小狗看到的呢？生：第一幅图是贝贝看到的。

师：你的理由是什么呢？生：它是从房子的右边回家，只能看到大树和房子的右边。

师：描述的非常准确，谁来继续说一说呢？生：第二幅图是哈利看到的。

因为它从房子的后面回家，看不到房子大门，只能看到房子左边的大树。

第三幅图是毛毛看到的。

因为它从房子的前面回家，正好看到大树在房子的右边。

冀教版四年级下册数学教案及反思《冀教版四年级下册数学教案及反思：第一课时——三角形的特性》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解三角形的定义，掌握三角形的特征，包括三条边、三个角和三个顶点。

- 能准确判断三角形，认识三角形的高和底，会画三角形指定底边上的高。

2. 过程与方法目标- 通过观察、操作和交流等活动，经历探究三角形特性的过程，提高学生观察、操作和抽象概括的能力。

- 在探索三角形高的画法过程中，培养学生的空间观念和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观目标- 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解三角形的定义和特征。

- 掌握三角形高的概念，会画三角形指定底边上的高。

2. 教学难点- 对三角形高的概念的理解，尤其是钝角三角形高的画法。

三、教学方法探究式学习、小组合作式学习四、教材分析1. 本课时是冀教版四年级下册关于三角形知识的起始课。

教材首先通过生活中的实例，如桥梁、衣架等，让学生观察这些物体中包含的三角形结构，从而引出三角形的概念。

这体现了数学来源于生活的理念。

2. 对于三角形的特征，教材通过直观的图形展示，让学生观察边、角和顶点，明确三角形是由三条线段首尾相接围成的图形。

3. 在三角形高的教学方面，教材先给出高的定义，然后通过直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的不同示例，逐步引导学生掌握高的画法。

其中，钝角三角形高的画法是难点，因为它的高在三角形外部，需要学生有较强的空间观念。

五、教学过程1. 导入- 教师展示一些含有三角形结构的生活图片，如埃及金字塔、自行车车架等。

- 教师提问：“同学们，在这些图片中你们发现了什么共同的图形？”- 学生回答后，教师引导：“今天我们就来深入研究三角形这个图形。

”2. 探究三角形的定义和特征- 教师在黑板上画几个不同形状的三角形（直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）。

- 教师提问：“同学们，观察这些三角形，它们有什么共同的地方呢？”- 让学生分组讨论，然后每个小组派代表发言。