教案：谁说女子不如男

谁说女子不如男》欣赏课教案1）再次播放豫剧《谁说女子不如男》，让学生跟唱。

2）师指导学生注意发音，感受河南方言的特点，如何咬字、怎样运用音乐要素表达情感。

3）学生模仿豫剧表演，辅以简单的身段动作。

4）师指导学生分析唱腔特点，如何运用唱腔表达情感。

5）学生再次跟唱，感受豫剧的韵味。

6）师总结：豫剧唱腔富有感染力，表达情感深刻，是豫剧魅力的重要组成部分。

【设计思路：通过复听作品，让学生跟唱、模仿，深入感受唱腔韵味，提高学生的音乐表演能力。

】四、延伸拓展1、介绍豫剧大师XXX，了解她的艺术成就。

2、介绍中国戏曲的渊源，不同剧种的地域风情。

3、观看豫剧表演视频，感受豫剧的艺术魅力。

五、课堂小结通过本节课的研究，我们初步了解了豫剧的唱腔特点，感受了豫剧的魅力。

同时，我们也了解了中国戏曲的渊源和不同剧种的地域风情。

希望同学们能够继续深入了解中国传统文化，感受中国戏曲的独特魅力。

再次聆听豫剧《谁说女子不如男》，特别注意每个乐句的尾音，你会发现浓重的方言和独特的唱腔是豫剧最明显的特点。

在豫剧《谁说女子不如男》中，XXX列举女子们的功绩，用二八连板的唱腔表现出她诚恳的感情特征，其中还有装饰音、下滑音和甩腔等音乐要素，掌握这些要素和河南方言，就能大致掌握豫剧的唱腔特点。

豫剧是河南省的地方戏曲剧种，分为豫东调和豫西调，音乐奔放明朗，伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子和硬木梆子击节。

为了更好地模唱豫剧，我们可以用河南方言练读歌词，并观看三岁XXX演唱的《谁说女子不如男》进行默唱和模仿唱腔，同时研究豫剧动作如剑指、亮相动作，塑造花木兰巾帼英雄的形象。

最后，观看豫剧大师XXX的视频，模仿她的唱腔和动作进行模仿秀，并介绍她在豫剧界的成就。

介绍黄梅戏的起源和发展历程，让学生了解黄梅戏的文化背景。

同时，播放黄梅戏的视频片段，让学生感受黄梅戏的独特魅力。

1.播放黄梅戏的视频片段。

2.介绍黄梅戏的起源和发展历程。

三、授课内容1.欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》，让学生感受黄梅戏的唱腔特点和表演方式。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。

2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。

3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。

2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。

3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。

4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。

5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。

4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。

2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。

3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。

4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。

5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。

6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。

五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。

3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。

六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。

2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。

3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。

4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。

谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏章节一：女性音乐家介绍【教学目标】1. 了解我国著名女性音乐家的生平事迹和音乐成就。

2. 培养学生对女性音乐家的尊重和欣赏之情。

【教学内容】1. 教师讲解：介绍著名女性音乐家丁毅、尚小云、张君秋等。

2. 学生分享：课后查找其他女性音乐家的资料，进行分享。

【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的演奏视频，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解女性音乐家的生平事迹和音乐成就。

3. 互动：学生分享自己查找的女性音乐家资料。

4. 总结：强调女性在音乐领域的贡献和地位。

章节二：女性音乐作品欣赏【教学目标】1. 欣赏女性音乐家的代表作品，提高音乐审美能力。

2. 引导学生感受女性音乐作品的特点和魅力。

【教学内容】1. 教师讲解：分析女性音乐家的代表作品，如《黄河颂》、《梁祝》等。

2. 学生实践：聆听女性音乐家的代表作品，发表自己的感受。

【教学过程】1. 导入：播放女性音乐家的代表作品，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解作品背景、特点，学生聆听并发表感受。

3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家作品，进行交流。

4. 总结：强调女性音乐作品在音乐史上的地位和价值。

章节三：女性音乐家与民族音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在民族音乐领域的贡献。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

【教学内容】1. 教师讲解：介绍女性音乐家在民族音乐领域的成就，如贾平均、叶矛等。

2. 学生实践：聆听女性音乐家的民族音乐作品，发表自己的感受。

【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的民族音乐作品，引导学生关注。

2. 主体：教师讲解女性音乐家在民族音乐领域的贡献，学生聆听并发表感受。

3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家的民族音乐作品，进行交流。

4. 总结：强调女性音乐家在民族音乐传承和发展中的重要作用。

章节四：女性音乐家与流行音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在流行音乐领域的贡献。

辽海版音乐五年级下册《谁说女子不如男》教案一. 教材分析《谁说女子不如男》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自辽海版音乐五年级下册。

歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了女子不输男子的豪情壮志。

这首歌曲不仅能够锻炼学生的音乐素养，还能培养他们的民族自豪感和性别平等意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和理解能力也在不断提高。

他们在学习过程中，能够积极参与演唱、节奏练习等音乐活动。

但同时，部分学生可能对民族音乐的特点和背景知识了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁说女子不如男》的旋律和歌词，能够自信地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.引导学生理解歌曲中的性别平等观念，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律复杂，学生不易掌握。

2.部分学生对民族音乐的特点和背景知识了解不多。

3.歌曲中的性别平等观念需要引导学生正确理解。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高学习效果。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲的魅力。

4.提问法：引导学生思考和探讨，深入理解歌曲内涵。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备歌曲相关的背景资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。

3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，用于教学过程中的伴奏和节奏练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《谁说女子不如男》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。

注意讲解歌词中的生僻字和词语，确保学生能够正确理解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和音高。

在教学过程中，鼓励学生积极参与，发现问题并及时纠正。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

谁说女子不如男教案教案标题：谁说女子不如男教案教案目标：1. 帮助学生了解并思考性别平等的重要性。

2. 促进学生对性别刻板印象的反思和挑战。

3. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们追求平等的机会和权利。

教学重点：1. 性别平等的概念和意义。

2. 性别刻板印象对个人和社会的影响。

3. 女性在不同领域的成功案例。

教学资源：1. 视频素材：展示女性在不同领域的成功案例，如科学家、政治家、运动员等。

2. 图片素材：用于激发学生对性别平等的思考和讨论。

3. 杂志或文章：介绍性别平等的概念和相关问题。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些图片，包括男性和女性在不同职业中的代表性人物。

2. 引导学生讨论这些职业是否有性别限制，为什么会有这样的刻板印象。

知识讲解（10分钟）：1. 介绍性别平等的概念和意义，强调每个人都应该有平等的机会和权利。

2. 解释性别刻板印象是指对男性和女性的固定化、偏见化的看法和期望。

案例分析（15分钟）：1. 分组让学生观看一些成功女性的案例视频素材。

2. 讨论这些女性是如何克服性别刻板印象，取得成功的。

3. 引导学生思考，这些成功案例对于性别平等的重要性有何启示。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个领域（如科学、艺术、体育等）。

2. 让每个小组通过互联网或图书馆，找到一位在该领域取得成功的女性，并制作一份简短的介绍报告。

3. 每个小组轮流展示他们选择的女性成功案例，并讨论她们是如何突破性别限制的。

总结（5分钟）：1. 强调性别平等的重要性，并鼓励学生追求自己的梦想和目标。

2. 提醒学生要保持对性别刻板印象的警觉，不受其限制自己的发展。

教学延伸：1. 鼓励学生自主研究更多的成功女性案例，并写一篇关于性别平等的短文。

2. 组织学生参观相关领域的展览或演讲，进一步了解女性在该领域的贡献和挑战。

评估方式：1. 学生小组报告的内容和表现评价。

2. 学生撰写的关于性别平等的短文评价。

《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国古典戏曲中的女性形象，认识女性在戏曲中的地位和作用。

2. 通过欣赏和分析《谁说女子不如男》这一经典戏曲选段，提高学生对戏曲艺术的审美鉴赏能力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 了解《谁说女子不如男》的背景知识，包括戏曲种类、作者、创作年代等。

2. 分析《谁说女子不如男》的剧情内容，理解其中展现的女性形象。

3. 欣赏并学习《谁说女子不如男》的音乐、唱腔和表演特点。

三、教学难点1. 戏曲专业术语的理解和运用。

2. 对戏曲艺术特点的把握和鉴赏。

四、教学准备1. 教师准备相关背景资料，如戏曲介绍、剧情简介、人物分析等。

2. 准备《谁说女子不如男》的音频、视频资料，以便学生欣赏和分析。

3. 准备戏曲相关知识问答，用于课堂互动。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国戏曲的发展历程和女性在戏曲中的地位，引发学生对戏曲艺术的兴趣。

2. 欣赏《谁说女子不如男》：让学生观看视频或聆听音频，初步感受戏曲的魅力。

3. 分析剧情和人物：引导学生深入了解剧情，关注女性角色的形象塑造，讨论女性在戏曲中的表现。

4. 唱腔和表演特点：分析《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格，讲解戏曲的基本技巧和表现手法。

5. 课堂互动：开展戏曲知识问答，让学生积极参与，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调女性在戏曲中的独特魅力，鼓励学生在课后继续欣赏和学习戏曲艺术。

六、教学评价1. 学生能简要描述《谁说女子不如男》的剧情和人物形象，展示对戏曲艺术的理解。

2. 学生能分析《谁说女子不如男》的唱腔和表演特点，表现出对戏曲艺术特点的把握。

3. 学生能参与课堂互动，积极回答有关戏曲的问题，展示学习的热情和参与度。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

教学课题《谁说女子不如男》—豫剧《花木兰》选段教学目标【情感态度与价值观】通过学习作品，感受豫剧的独特魅力，引导学生传承中国戏曲文化，激发学生爱国主义情怀。

【知识与技能】了解豫剧戏曲的音乐风格特点，能够有韵味的演唱《谁说女子不如男》并辅以简单的身段动作进行表演。

【过程与方法】通过演唱和欣赏活动，感受体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。

教学重难点【学习重点】能够有韵味演唱，身段学习，了解豫剧。

【学习难点】能够有韵味的边演唱边表演《谁说女子不如男》教学方法【教法】演示法讲授法【学法】小组讨论法合作学习法教学过程及内容：一【导入】激趣导入：利用河南方言与学生交流，激发学生学习兴趣。

1.老师用河南方言和学生打招呼：今天的天气怎么样，开心不开心？今天老师跟你们打招呼的方式有什么不同？（引出河南方言）2.学习河南方言，比如：可以.好的说中，不好说不中，惊讶语气词说乖乖，称小女孩叫小妞，男孩叫孩儿等。

3.继续模仿河南方言引入新课内容师：河南人说别人说话没道理就是理太偏，说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。

可人家女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，(边说边带学生模仿) 师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。

(口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声，比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。

)二【新课教学】（一）欣赏豫剧《谁说女子不如男》1.观看视频《谁说女子不如男》提问视频中演唱的是我国哪种传统剧种？（介绍我国戏曲分为：京剧，越剧，黄梅戏，评剧，豫剧）学生回答豫剧。

2.介绍豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”。

是河南省的主要剧种之一。

它来源于民间，生活气息浓厚、非常受河南人民的喜爱。

目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。

（课件出示，简要介绍，了解一下）（二）再次欣赏豫剧《谁说女子不如男》1.播放豫剧《谁说女子不如男》，学生思考并讨论：豫剧唱腔和河南方言之间有什么联系？教师总结：豫剧的唱腔跟我们河南人说话的腔调很像，所以语句的行腔基本在河南方言的音调上发展而来，即依字行腔，字正腔圆。

《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国戏曲中的经典剧目及表演形式。

2. 通过学习，使学生掌握《谁说女子不如男》这首曲目的背景、剧情及音乐特点。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 简介京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。

2. 分析《谁说女子不如男》的曲调、唱腔及表演风格。

3. 欣赏《谁说女子不如男》的经典唱段。

三、教学重点与难点1. 重点：了解《谁说女子不如男》的背景、剧情及音乐特点。

2. 难点：分析京剧的唱腔、表演风格及与地方戏曲的区别。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》的背景、剧情。

2. 运用示范法，展示《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格。

3. 采用欣赏法，让学生感受和体验《谁说女子不如男》的音乐魅力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。

2. 讲解：详细讲解《谁说女子不如男》的剧情、唱腔及表演风格。

3. 示范：展示《谁说女子不如男》的经典唱段，让学生感受京剧的魅力。

4. 欣赏：组织学生观看《谁说女子不如男》的演出视频，提高学生的艺术欣赏能力。

5. 互动：让学生谈谈对《谁说女子不如男》的感受，交流学习心得。

6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调京剧的艺术价值及保护意识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。

注重培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。

六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，体验京剧表演的魅力。

2. 对比分析《谁说女子不如男》与其他京剧剧目的差异，让学生了解京剧的多样性。

3. 推荐相关阅读材料和视频，加深学生对京剧及其代表剧目的认识。

七、作业布置1. 观看京剧《白蛇传》的全剧视频，加深对《谁说女子不如男》的理解。

2. 写一篇关于《谁说女子不如男》的观后感，内容包括剧情、唱腔、表演等方面的体会。

接力版六上音乐五精彩戏苑3谁说女子不如男-教案一. 教材分析《谁说女子不如男》是一首充满活力的豫剧唱段，选自人音版小学音乐教材六年级上册“精彩戏苑”单元。

歌曲以生动的语言和夸张的唱腔，表现了花木兰女扮男装替父从军的故事，彰显了女子不让须眉的英勇形象。

歌曲为D宫六声调式，节奏紧凑，旋律跌宕起伏，富有地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解豫剧的特点，增强对我国传统戏曲文化的认识。

二. 学情分析六年级的学生对音乐具有较强的感知力和表现力，他们已经学习过多种音乐风格，具备一定的音乐素养。

但对于豫剧这一地方戏曲形式，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解豫剧特点，激发他们对传统戏曲文化的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解豫剧的特点，感受豫剧的魅力。

2.学会演唱《谁说女子不如男》，提高音乐表现力。

3.培养学生对传统戏曲文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.豫剧的基本特点和演唱技巧。

2.歌曲中的音准、节奏和情感把握。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

2.讲解法：介绍豫剧的特点和演唱技巧。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受豫剧魅力。

六. 教学准备1.教学课件：介绍豫剧的基本知识和《谁说女子不如男》的曲谱。

2.音响设备：播放豫剧片段，为学生提供听觉感受。

3.乐器：琵琶、二胡等传统乐器，增强课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放豫剧片段，引导学生感受豫剧的魅力。

随后，简要介绍豫剧的历史、特点和演唱技巧。

2.呈现（5分钟）展示《谁说女子不如男》的曲谱，讲解歌曲的背景和寓意。

引导学生关注歌曲的音准、节奏和情感。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

注意纠正学生在音准、节奏和情感上的错误。

分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性在各领域取得的成就，认识到女性与男性具有同等的能力和价值。

2. 培养学生尊重和平等对待女性的意识，树立正确的性别观念。

3. 通过教学，提高学生对性别平等的认识，促进男女平等的社会氛围。

二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家如居里夫人、屠呦呦等的成就，引导学生了解女性在科学领域的重要地位。

2. 女性在政治领域的表现：介绍著名女性政治家如默克尔、昂山素季等的贡献，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。

3. 女性在文化领域的成就：介绍著名女性作家、艺术家如张爱玲、弗吉尼亚·伍尔夫等的创作，引导学生欣赏女性在文化领域的独特魅力。

4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员如李娜、邓亚萍等的成就，引导学生了解女性在体育领域的实力和风采。

5. 女性在社会生活中的角色：探讨女性在家庭、职场等领域的地位和作用，引导学生关注女性的权益和成长。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解女性在各领域的成就和贡献。

2. 案例分析法：教师通过展示著名女性人物的案例，让学生深入了解女性在特定领域的作用和地位。

3. 讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生思考和探讨女性在社会中的地位四、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生关注女性在社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授女性在科学领域的贡献，展示相关案例，让学生了解女性在科学领域的重要地位。

3. 讲授女性在政治领域的表现，展示相关案例，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。

4. 课堂讨论：教师组织学生就女性在文化、体育等领域的成就展开讨论，引导学生关注女性的多方面贡献。

五、课后作业4. 反思自己的性别观念，思考如何在生活中尊重和平等对待女性。

六、教学评估1. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对女性在各领域成就的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的参与程度和思考能力。