数学二年级分物游戏

北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3一. 教材分析《分物游戏》这一节内容是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中去。

教材通过简单的分物游戏，让学生感受到数学的乐趣，同时培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，也有一定的动手操作能力。

但是，他们对平均分的概念可能还比较模糊，需要通过实际的操作来理解和掌握。

同时，学生可能对游戏比较感兴趣，通过游戏的方式进行学习，可以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够应用到实际生活中去。

2.过程与方法目标：学生通过实际的操作，培养动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学的乐趣，对数学产生兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，并能够应用到实际生活中去。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过实际的分物游戏，让学生理解和掌握平均分的概念和方法。

同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，利用多媒体课件，生动形象地展示分物游戏的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分蛋糕的游戏，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍分物游戏的概念，讲解平均分的意义和方法。

3.实例讲解：通过具体的分物游戏实例，让学生理解和掌握平均分的方法。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何将物品平均分给每个人，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.总结提升：教师引导学生总结平均分的概念和方法，强调平均分在实际生活中的应用。

6.巩固练习：学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。

二年级分物游戏教案：帮助学生提高数学计数技能为了提高学生的数学计数技能，我们可以采用一种非常有趣的教学方法——二年级分物游戏。

二年级的孩子们正处于学习计数的阶段，而这种游戏可以帮助他们通过实践快速地提高计数技能，同时也能激发他们对数学的兴趣。

下面是一份二年级分物游戏教案，供大家参考。

一、教学目标通过本课教学，学生能够：1. 巩固数的大小顺序和数码的认识，并增强对数的意义与计算方法的理解。

2. 训练学生的粗细手眼协调能力，提高计数技能。

3. 开发学生的想象力和观察力，培养分析解决问题的能力。

二、教学重点1. 让学生掌握数字的大小顺序和数码的认识。

2. 让学生熟练掌握计数技能。

三、教学难点如何让学生在游戏中感受到计数的乐趣。

四、教学准备1. 齐全的游戏物品：小球、橡皮筋、石子、扑克牌等。

2. 计算工具：电子计数器或手动计数器。

五、教学步骤1. 游戏介绍在游戏前我们要向学生介绍此游戏的内容：在规定时间内，看看谁能够分出最多物品，用计数器数一下！将学生分成两组，为每组准备相同数量的物品。

2. 熟悉游戏物品及规则在游戏开始前，教师可以让学生对游戏物品进行分类，让学生熟悉各项规则。

比如：谁分出的物品最多，分出的物品数量相等怎么办？同一组的人不能一起合力分出物品，同时提醒学生注意时间。

3. 开始游戏当学生熟悉了规则后，就可以开始游戏了。

教师先带头，两组学生轮流进行，计时器开始计时，并在规定时间结束后停止计数。

此时，组长将计数器的显示数字告诉教师，教师再把两组的结果进行相加，宣布获胜方，奖励获胜组。

4. 游戏记录统计在每次游戏后，教师可让学生记录下每位同学的物品分数，集中讨论分析，培养学生的思维分析和解决问题的能力。

同时，学生也会慢慢领悟到计数的方法和技巧。

六、教学效果评估通过对学生的活动记录和游戏表现进行评估，教师可以了解学生计数技能的掌握情况以及能力提高的程度。

同时，也可以总结教学方法的优缺点，作出相应的调整，不断完善教学方案。

《分物游戏》评课稿最近观摩了《分物游戏》教研课，收获颇丰。

纵观课堂，xx 老师教学目标明确，教学重难点把握得当，教学设计符合二年级学生的年龄特点和最近发展区，教学活动循序渐进，环环相扣，立足于杜威的观点“从做中学”，学生在自主实践活动中展示交流，学有所获，学有所得。

下面，我就这节课谈谈自己的看法。

第一方面，受益匪浅说亮点亮点一：情景导入，激发兴趣《课标（2011版）》中指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。

根据学生年龄小的特点，xx老师首先创设了喜羊羊和小动物们玩分物游戏的情景，邀请学生一起玩，调动孩子学习的积极性，激发学生参与思考，自主探究的兴趣。

亮点二：循序渐进，环环相扣第一个活动给猴子分桃子时，学生在三种分法中对比平均分和不平均分，突出“每份分得一样多，就公平”，让孩子初步感受到一样多的分法很公平，同时引出“每份分得一样多，这样的分法就是平均分”。

第二个活动给小兔分萝卜，让孩子用小棒代替萝卜分一分，用语言表述分的过程，xx老师请学生有序地汇报自己的分法，在活动中学生初步体会平均分方法的多样性。

分几次把萝卜分完，每次分掉几根萝卜都可以不同，即分的过程不同，但只要每次每只兔子分到的萝卜一样多，就能确保它们最后每份分得一样多，这就是平均分。

重点突出“每份分得一样多，就是平均分”。

第三个活动借助给小狗分骨头的问题，让学生尝试用图形表征平均分的过程与结果，进一步感知最后每份分得一样多就是平均分。

在小学阶段，除法是一个比较难理解的概念，其意义是建立在“平均分”活动基础上。

二年级孩子的年龄特点：形象思维占据思维的主导地位，抽象思维还没有形成。

这也就决定了在学习过程中要通过丰富的“分一分”的操作活动，让学生经历把一些物体平均分的活动过程，帮助理解平均分的具体意义，进而突破学习除法的难点。

xx老师的这堂课以非常充分的分物活动让孩子很容易理解了平均分的概念，教学效果良好。

亮点三：分层练习，拓展提升xx老师在巩固练习环节设计了基本练习和拓展练习，基本练习联系生活实际，将数学应用到生活中。

二年级上数学教学设计分物游戏北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

针对二年级上数学教学"分物游戏"，我进行了精心的教学设计，以期达到最佳的教学效果。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上数学教材第五单元"分物游戏"。

本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

2. 过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：让学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

难点：让学生理解平均分的概念，以及如何用除法计算平均分。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生今天我们要进行一个"分糖果"的游戏，让学生通过实际操作，体验平均分的概念。

2. 自主探究：学生分组进行讨论，思考如何将糖果平均分给每个小组的同学。

3. 例题讲解：我通过PPT展示了一些例题，讲解了如何用除法计算平均分的方法。

4. 随堂练习：学生在练习本上完成了相关的练习题，我进行了及时的批改和讲解。

5. 小组合作：学生分组进行了"分糖果"的游戏，通过实际操作，巩固了平均分的概念。

六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括平均分的概念、除法计算平均分的方法，以及"分糖果"的游戏。

七、作业设计(1) 36颗糖果，分给4个同学，每个人分到多少颗糖果？(2) 52颗糖果，分给6个同学，每个人分到多少颗糖果？答案：(1) 9颗糖果(2) 8颗糖果(1) 24个苹果，分给3个同学，每个人分到多少个苹果？(2) 36个橙子，分给4个同学，每个人分到多少个橙子？答案：(1) 8个苹果(2) 9个橙子八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

第七单元分一分与除法·第1课时分物游戏·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在日常生活中也有分食物的生活基础，但由于二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，因此教师如何引导学生小组内动手操作并学会表达至关重要。

二、教学目标1.结合具体情境，经历把小数目实物平均分的操作过程。

2.初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果。

三、重点难点【教学重点】会把物体平均分。

【教学难点】理解平均分的意义。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新知】师：今天是小熊生日，它邀请了猴子、兔子和小狗，还准备了它们最爱吃的食物。

数一数这些食物分别有多少。

生齐声回答：12根胡萝卜，4个桃子，15根骨头。

师：你能帮小熊分一分吗？生：把桃子分给猴子，把萝卜分给小兔，把骨头分给小狗。

师：那么小猴、小兔和小狗之间又该怎么分配呢？（板书课题：分物游戏）设计意图：根据数学学科的特点和小学生好奇、好新、好动的思维特点,创设故事性情境,使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,用生动的故事情境去吸引学生,唤起学生的学习兴趣。

第二板块【合作交流探索新知】1.实际操作，体会平均分。

（1）分桃子。

每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。

师：你从图中知道哪些数学信息？生：有2只猴子和4个桃子。

师：你能帮小猴子分一分桃子吗？合作交流，可以借助小圆片，说说你的分法。

学生分组交流，合作探究，汇报交流。

生：我给左边的猴子分 1 个桃子，右边的猴子分3 个桃子。

师：很好，同学们想一想，这种分法公平吗？为什么？生：左边猴子分得少，右边猴子分得多，这是不公平的。

师：很好，那么同学们可以想到公平的分法吗？生：我给左边的猴子分2个桃子，右边的猴子分2个桃子。

2 只猴子都分到2 个桃子，一样多。

这是公平的。

师小结：像这样，每份分得同样多，就是平均分。

（2）分萝卜。

每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔可以分到几根萝卜？师：数一数，有多少根胡萝卜和小兔子？生：12根胡萝卜和3只小兔。

分物游戏在二年级数学教学中的应用随着学生们的年龄增长，数学学科中的内容也会越来越复杂和抽象。

对于二年级的学生而言，他们通过数的概念、四则运算、量的比较等基础内容的学习，开始走向数学学科的入门门槛。

如果教师能够针对二年级学生的认知特点，借助适当的数学教学方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还能使学生获得更好的学习效果。

在众多的数学教学方法中，本文将介绍一种“分物游戏”在二年级数学教学中的具体应用，旨在通过游戏化的方式，让学生在愉悦的氛围中对分数这一概念有一个自然的理解，并为以后学习数学打下坚实的基础。

一、什么是分物游戏？分物游戏是一款基于分数概念的数学游戏，每个学生手中都有10个数值相同的物品，按照游戏规则逐个把物品分成若干小份，汇总统计全班同学能拥有的最多物品数和最少物品数。

通过这样对物品的分配，学生能自然地理解分数的概念，体验到同等的物品按不同的比例分给不同人所产生的结果。

二、分物游戏在二年级数学教学中的应用1、增强学生主动学习意识传统的教学方法往往需要学生被动地接受知识，而分物游戏则通过游戏本身的趣味性和挑战性，充分调动学生的积极性和主动性，使得学生在不知不觉中通过分数的分配来学习分数概念。

同时，教师在游戏过程中能够引导学生思考，按照学生自身的需求和能力给予适度的指导和帮助，营造出理解分数概念的良好氛围。

2、培养学生合作意识和团队精神分物游戏不仅可以培养学生的个人思考能力，而且还可以通过团队创造性地分配物品，提高学生集体协作能力。

在分数的分配过程中，游戏规则要求学生联合起来，逐步想出最佳分配方案，强化了学生的合作意识和团队精神。

3、加深学生对分数概念的理解通过分物游戏的实际体验和互动交流，学生能够逐步深入理解分数概念。

例如，将10个物品分成3份，每份分别为2、3和5，通过统计发现3份物品的的总数为10，恰好是最初的总数。

这样的体验会让学生自然地理解到分数的分配原则和分数的基本概念，进而增强记忆和理解分数。

二年级数学上册：分物游戏教案是一份针对小学二年级学生的数学教案，是在教师指导下进行的集体游戏。

这个游戏主要帮助学生学习基本的分数概念，加深他们对分数的理解和运用。

本文的主要目的是为了介绍这个游戏的规则和目标，以及它对学生学习的帮助。

1. 游戏规则：1) 游戏参与者分组，每组限制人数。

2) 每组玩家分别拿到相同数目的小球。

3) 将小球分成两个不同的颜色，红色和蓝色。

4) 玩家需要按照分数的概念将小球分配给自己的组员。

5) 玩家可以根据需要使用不同的比例，但是所有组员的球数要相同。

6) 第一个完成分配任务的组获胜。

2. 游戏目标：本游戏的主要目标是帮助学生掌握分数的概念。

具体来说，这个游戏教学能够帮助学生：1) 了解分数的定义和基本概念。

2) 学习如何比较不同的分数。

3) 了解分数的计算方法。

4) 加强学生的辨别能力，提升运用分数的技能。

3. 游戏对学生学习的帮助：本游戏有很多对学生学习的帮助，主要如下：1) 学生可以通过游戏的形式学习到分数概念，从而在学习过程中可以更好地理解数学知识。

2) 游戏可以调动学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到学习中来，提高他们对学习的兴趣。

3) 本游戏可以帮助学生建立分组合作的意识，让学生能够理解及认可集体协作的好处。

4) 游戏还可以通过对学生的挑战性，鼓励他们更多地思考，培养学生的思考能力和创造能力。

本游戏教学能够很好地帮助学生掌握分数概念，增强他们的数学学习能力。

在游戏的过程中，学生可以更好地了解分数的概念和计算方法，提高他们对数学知识的理解。

为了让学生更好地掌握分数概念，我们还可以结合实际生活中的实际情况，举实例来帮助学生更好地认识和理解分数概念。

同时，我们也可以根据学生的不同情况来设定不同的游戏难度，以此来满足不同学生的学习需求。

二年级数学上册：分物游戏教案是一份很好的数学教案，能够有效地帮助学生学习掌握分数概念，是中小学数学教育中极为珍贵的资源之一。

二年级数学上册教案：数学分物游戏培养孩子的观察力和逻辑思维在数字世界中，数学成为了我们生活中必不可少的一部分。

在这个高科技时代，我们需要的不光是单纯的算术运算，更需要对数字的理解和运用。

对于小学生而言，数学的学习就是一个基础性的过程，而数学教学中的数学游戏，特别是数学分游戏，将会对小学生的数学学习过程带来更多的趣味性和启发性，同时也能够培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

一、数学分物游戏概述数学分物游戏在小学生数学教学中十分常见。

该游戏的原理是将一组物品分成小组，分组的原则和方式可以有很多种。

比如按物品数量、按形状、按颜色、按大小，以及按其他属性等方法，使得小学生在玩游戏的同时能够加深对于数量和属性的理解和认识，从而提高数学学习的趣味性和吸引力。

二、数学分物游戏能够培养孩子的观察力数学分物游戏强制要求孩子们细心观察，只有观察到每个物品的数量、形状、大小、颜色等属性，才能够准确地分组。

从分物游戏中培养孩子观察力的方法可以是：将大大小小的水果橘子、芒果等物品混在一起，让孩子们以形状或大小分组，这样孩子们在这个游戏中非常强迫自己去考虑每个物品，特别是那些看着不同、但属性其实相等的物品。

三、数学分物游戏能够培养孩子的逻辑思维数学分物游戏也需要小学生运用逻辑思维，分析每个物品的特点，将它们按照某种属性来分类。

在数学分物游戏中，让孩子们尝试分出多种组合方式，可以让孩子们获得更深刻、更灵活的思维方法。

例如，在同一个组内，让孩子们尝试不同的分组方法，例如按形状或按颜色。

这种方法可以培养孩子们不仅爱琢磨但更富有探索精神的属性。

四、数学分物游戏提示思考方法孩子们在进行数学分物游戏时，可能会遇到一些相似或相同的物品，需要通过它们的数量、形状、颜色等属性来区分。

在刚开始的时候，家长或者老师可以提供一些提示，比如“在数量相同的前提下，仅考虑它们的形状”，“在颜色相同的情况下，尝试分出数量相等的组”。

这些提示可以帮助孩子建立正确的思考方式，熟悉游戏规则，并且提供了一个思考的框架，帮助孩子们加强积极性和直观性思维的锻炼。