新北师大版数学二年级上册《分物游戏》课件

平均分成2份，每份有 平均分成3份，每份有 平均分成6份，每份有 平均分成9份，每份有
个。 个。 个。 个。
板书设计
4 04
4
4
4
4
1 3 22 3 140 分得一样多
平均分
设计理念
重视动手操作
学生主体 教师引导、组织 体验“平均分”的意 义
分物 游 戏
目录
1
1
2 23
4
我的生长45特
点
6
7
教材分析 学情分析
教学目标
教学重难点 教我学的方营法养需 教要学过程 设计理念
科学的膳食 指南
教材分析
除法的初步认识
建立在“平均分”的基础上 做铺垫
学情分析
学生注意力易分散
多参与教学活动
教师正确引导
教学目标
知识技能： 体会平均分的含义，感受随便分与平均分
4 04
4
4
1 3 22
分得一样多
4
4
Hale Waihona Puke 3 140活动二：分萝卜
1根1根地分
活动二：分萝卜
2根2根地分
活动二：分萝卜
4根4根地分
活动三：分骨头
15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
巩固练习-基础题
□ 每个花瓶插的花一样多，每瓶插 枝花。 □ 平均每个铅笔盒放 支铅笔。
巩固练习-拓展题
用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。
hg
的区分；
数学思考：培养学生的动手操作能力、抽象概括能
好
力与他人合作的能力；
问题解决：体验解决平均分方法的多样性，发展创新意识；
情感态度：培养学生学习数学的兴趣，体验学习的快乐。

课堂小结
这节课我们知道了什么叫平均分，还学会 把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均 分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次 每份放两个……最后，每份分得同样多。
课后作业 教材第59页练一练第2~5题。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2. 体会平均分的过程的多样性及合理性，初步掌握平均 分的方法。（难点）
一样多
分萝卜
分萝卜 每只小兔能分到几根萝卜呢？ 要求：每只小兔分得的萝卜一样多。
分萝卜
每份分得同样多，叫做“平均分”。
分骨头
分骨头
15根骨头 平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？ 记录你平均分的过程和结果。
分骨头
分骨头
课堂小结
每只小猴分的桃子一样多，每只小兔分的萝 卜一样多，每只小狗分的骨头还是一样多。
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材P59练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
七 分一分与除法
分物游戏
1. 结合具体情境，经历把小数目物体进 行平均分的操作过程，体会平均分的 意义；
2. 理解和掌握平均分的方法，能按要求 把一定数量的物体平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说 一说。
每只猴子分到2个桃子。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分 到几根萝卜？
知识提 炼 1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样 多，就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时， 很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个，分2个（或3个、4个……），再 把剩下的每份分1个（或2个、3个……），直到分完。

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平均分成2份，每份9个
18
平均分成3份，每份6个
19
平均分成6份，每份3个
20
平均分成9份，每份2个
21
平均分成2份，每份9个
18个 平均分成3份，每份6个
平均分成6份，每份3个
平均分成9份，每份2个22
你有什么收获？
23
闯关1
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
11
√( )
（ x）
12
闯关2
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
13
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎5
4
16
用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。
平均分成2份，每份有 9 个。 平均分成3份，每份有 6 个。 平均分成6份，每份有 3 个。 平均分成9份，每份有 2 个。
1
2
3
4
叫每
做份
平分
均得
分同
样
多
，
5
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
6
合作要求： 1.用12根小棒代替胡萝卜，3个小圆 片代替小兔，摆一摆，分一分 2.请把分的方法记录在记录表上
7
每份分得一 样多，叫做平 均分。
8
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？
9
10

分物游戏
小熊的生日又到了，他请来了非常多的小伙伴一起给它过生日，小伙伴们看到了这么多好吃的非常开心，可是小熊却烦恼了，这么多好吃的怎样分才能让小伙伴们都满意呢？同学们能帮帮小熊吗？
小熊的生日又到了，他请来了非常多的小伙伴一起给它过生日，小伙
北师大版数学《分物游戏》ppt
每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说
想一想
用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。
9
6
3
2
平均分的份数越多，每份就越少。
平均分成2份，每份有 个。想一想用小圆片代替橘子
平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
北师大版数学《分物游戏》ppt
平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
√
x
x
判断一下，哪种分法是平均分？√xx
说 一 说 : 下 图 的 分 法， 哪 个是 平 均 分 的 ？
说 一 说 : 下 图 的 分 法， 哪 个是 平 均
（ ）
√
( )
x
（ ）√( )x
归纳总结
平均分的意义：把物体分成几份，每份分得同样多，就是平均分。要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时，很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可以每次给每份分1个，直到分完；也可以每次给每份分2个（或3个、4个……），再把剩下的每份分1个，直到分完。
怎样分才公平？我们分到的一样多，很公平，
想一想：哪种分法公平？
大家分到的一样多，才公平。
想一想：哪种分法公平？大家分到
121
4
13
1111
211
31
121413111121131
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你有什么收获？
回家跟爸爸妈妈一起找一找，生活中 还有哪些地方会用到平均分？
分物游戏
把4个桃4个桃子，2个圆片代 替2只猴子，动手分一分（用时1分钟）。
你能把12根胡萝卜公平地分给这3只兔子吗？
独立操作：
用12根小棒代替12根胡萝卜，3个圆片 代替3只兔子。
摆的时候把分的过程摆出来，第一次给 兔子分了几根？第二次给兔子分了几根…… 最后每只兔子分得几根？
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
同桌合作：
用15根小棒代替15根骨头，3个圆片代 替3只狗。
同桌互相说一说对方是怎么分的？ （可以参考：分了几次？第一次给小狗分了 几根？第二次给小狗分了几根……最后每只 小狗分得几根？）
平均 每瓶插□4 枝
□ 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 □ 平均每人分到 3 个气球。