北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计余敏

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册第七单元的一个主题活动。

本节课通过分物的游戏，让学生进一步理解表内乘法，初步感知乘法口诀，并培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材内容丰富，既有分物的实践活动，又有乘法口诀的学习，让学生在实践中学习，在游戏中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法，对乘法有一定的理解，但乘法口诀的学习还是一个新的内容。

学生在分物游戏中，能够直观地感知到分物的规律，从而更好地理解乘法口诀。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，通过游戏活动，能够充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用乘法口诀解决简单的分物问题，能正确运用乘法口诀进行计算。

2.过程与方法：学生通过分物游戏，培养动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生会用乘法口诀解决分物问题。

2.难点：乘法口诀的灵活运用和记忆。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过分物游戏，让学生在实践中学习乘法口诀，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

同时，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：分物游戏道具、乘法口诀表、黑板、粉笔等。

2.学具：每个学生准备一份分物游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分物游戏，引出本节课的主题。

例如，教师拿出10个苹果，让学生分成2组，每组有几个苹果。

学生回答后，教师总结：当我们知道有几个几，就可以用乘法口诀来计算。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，即乘法口诀。

通过乘法口诀表，让学生初步感知乘法口诀的规律。

同时，教师引导学生发现乘法口诀中的数字变化规律，如“一一得一”，“二二得四”等。

北师大版二年上册数学《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。

教材通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中，体验除法的意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但还没有接触过除法。

通过本节课的学习，学生需要掌握平均分的概念，理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.过程与方法：学生通过实际操作，体验除法的意义，培养观察、思考、动手能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，会用除法计算平均分。

2.教学难点：学生理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，实际体验除法的意义。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现除法计算平均分的原理。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、实物等，用于创设情境和操作演示。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如糖果、玩具等，用于实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分糖果的情境，引导学生发现要把糖果平均分给好朋友，引出平均分的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的例子，让学生观察、思考，如何把物品平均分给其他人。

引导学生发现，可以通过除法来计算平均分。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用除法计算平均分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识，计算平均分。

学生独立完成，教师批改并给予反馈。

7.1分物游戏（教案）二年级上册数学北师大版今天，我们来进行7.1分物游戏的教学。

这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是第7章的第1节，主要是学习如何进行分物游戏。

具体内容包括：理解分物游戏的含义，掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，以及能够应用到实际生活中。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解分物游戏的本质，掌握平均分的计算方法，并且能够将所学应用到日常生活中。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解平均分的概念，并掌握计算方法。

难点则是如何让学生们将所学应用到实际生活中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实物，如苹果、糖果等，用来进行分物游戏的演示。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”然后，我会引导学生一起思考和解答这个问题。

在讲解完之后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们亲自动手进行分物游戏的计算，以此来巩固他们所学的内容。

六、板书设计板书设计主要包括平均分的概念和计算方法，以及一些关键的步骤和公式。

七、作业设计作业题目：小明有15个糖果，他想把这15个糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？答案：每个朋友能分到5个糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念和计算方法。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多进行分物游戏的应用，以此来巩固他们所学的内容。

拓展延伸：除了分物游戏，还有其他的分物方法吗？学生们可以回家后，和父母一起进行一些分物游戏的实践，看看还能发现哪些分物方法。

重点和难点解析在7.1分物游戏的教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

平均分的概念是这节课的核心。

学生们需要理解，平均分就是将一定的物品等分给若干个人，每个人分到的数量是相同的。

这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的实例和直观的展示，让他们能够深刻理解和掌握。

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》这一单元主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够应用于实际生活中。

教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在操作中感知除法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的理解。

但学生在除法的理解和计算上还比较薄弱，需要通过实际操作和例题来加深理解。

此外，学生对于实际生活中的数学问题还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来培养应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作和例题，让学生在动手动脑中学习除法，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够将除法应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“实例教学法”。

通过设置丰富的情境，引导学生动手操作，举例说明除法的实际应用，让学生在实际操作和实例分析中理解除法，掌握除法。

六. 教学准备1.教具准备：除法计算器、实物模型、图片等。

2.教学环境：教室环境布置，确保学生有足够的操作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如分蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。

引导学生意识到需要进行除法运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示除法的定义和计算方法。

用具体的例子，如分蛋糕，讲解除法的意义和计算过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用除法计算器分物品，或者用纸牌进行除法游戏。

引导学生动手动脑，加深对除法的理解。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生独立完成除法的计算。

北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计1一. 教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，旨在让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中。

本节课通过丰富的图片资源，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作的能力和团队协作精神。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学知识，他们在前期的学习中已经接触过简单的加减法和几何图形，对于新知识的学习有一定的接受能力。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对平均分的概念和操作较为陌生，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生团队协作的精神。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的方法，能够运用到实际生活中。

2.教学难点：理解平均分的概念，能够将抽象的数学知识应用到具体的操作中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以图片和实物为载体，让学生在实际操作中理解平均分的概念。

2.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于引导学生进行实际操作。

2.准备分物的工具，如剪刀、胶水等。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些分物的场景，让学生猜测分物的结果。

2.呈现（10分钟）向学生介绍平均分的概念，并通过具体的例子让学生理解平均分的方法。

例如，将一些物品分成几份，每份的数量相同，让学生观察并说出其中的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，体验平均分的过程。

教师巡回指导，关注每一个学生的操作情况，及时给予反馈。

《分物游戏》教学设计《分物游戏》教学设计《分物游戏》教学设计二年级数学上册《分物游戏》教学设计一、教学内容《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时内容。

二、教学目标：1. 在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。

2. 初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程和结果。

3. 经历与同伴进行讨论、交流平均分物的`过程，体会数学与生活的密切联系。

4. 能解决小数目的平均分的简单实际问题。

三、教学重点理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。

四、教学难点看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。

教具准备五、圆片、小棒六、教学过程（一）、情境引入师：今天是大树爷爷的生日，瞧！它请了许多小动物来家里做客，咱们一起去看看！（出示小动物）你知道这些小动物最爱的食物吗？师：看大树爷爷多好客，准备的全是它们最爱的食物。

今天树爷爷想请大家帮个忙，看大树爷爷说什么？同学们，请帮爷爷把这些好吃的分给大家好吗？（板书课题：分一分）（二）、动手操作，探究新知。

活动一：小猴分桃子师：从图中你知道是几只小猴要分几个桃子？请同学们想一想，你如何分桃子？出示几种不同的分法，说一说你认为哪种分法最公平？为什么？引出每只猴子分的一样多。

活动二：小兔分胡萝卜1．师：从图中你得到哪些数学信息？（老师强调每只小兔分到的萝卜一样多）2. 学生动手自己分萝卜，用圆代替小兔，用小棒代替萝卜，强调摆出分的过程。

3. 组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完？结果是什么？4. 小结：刚才我们帮小猴分桃子，帮小兔分萝卜，虽然分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后它们分得一样多，在数学中我们把这分种法叫作“平均分”。

活动三：小狗分骨头1. 师：从图中你得到哪些数学信息？平均分给3只小狗是什么意思？2. 学生拿学具动手分一分。

3. 小组内交流分的过程。

4. 出示三种不同的记录方法，学生交流、理解。

二年级上数学教学设计分物游戏北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

针对二年级上数学教学"分物游戏"，我进行了精心的教学设计，以期达到最佳的教学效果。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上数学教材第五单元"分物游戏"。

本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

2. 过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：让学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分的方法。

难点：让学生理解平均分的概念，以及如何用除法计算平均分。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生今天我们要进行一个"分糖果"的游戏，让学生通过实际操作，体验平均分的概念。

2. 自主探究：学生分组进行讨论，思考如何将糖果平均分给每个小组的同学。

3. 例题讲解：我通过PPT展示了一些例题，讲解了如何用除法计算平均分的方法。

4. 随堂练习：学生在练习本上完成了相关的练习题，我进行了及时的批改和讲解。

5. 小组合作：学生分组进行了"分糖果"的游戏，通过实际操作，巩固了平均分的概念。

六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括平均分的概念、除法计算平均分的方法，以及"分糖果"的游戏。

七、作业设计(1) 36颗糖果，分给4个同学，每个人分到多少颗糖果？(2) 52颗糖果，分给6个同学，每个人分到多少颗糖果？答案：(1) 9颗糖果(2) 8颗糖果(1) 24个苹果，分给3个同学，每个人分到多少个苹果？(2) 36个橙子，分给4个同学，每个人分到多少个橙子？答案：(1) 8个苹果(2) 9个橙子八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。