初中八年级生物教案-八年级上册 真菌-全国优质课一等奖

《真菌》一、教学目标：（一）知识目标1.认识真菌和其他生物的区别。

2.说出真菌的营养方式。

3.描述真菌的生殖过程。

（二）能力目标学会制作蘑菇的孢子印。

（三）情感态度、价值观通过真菌和人类关系的认识，学会从正反两方面辩证地看问题。

二、教学重点、难点:重点：描述真菌的生殖过程。

难点：认识真菌和其他生物的区别，说出真菌的营养方式。

三、教学准备：教师准备：多媒体课件、视频材料等。

学生准备：学案、新鲜蘑菇等。

种类、细胞的结构特点，初步了菌能不能自质来自于环境中现成的有机物。

说出各部分名：师总结概括：由于真菌细胞内不含叶绿体，造有机物，所以必须从外界直接获取现成的有机物来生活，这种营养方式是异养。

料，自己尝试制作孢子印。

五、板书设计：第三节 真菌（1）《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。

（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。

2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

一、真菌的营养方式：异养 二、真菌的生殖方式：孢子生殖（酵母菌还可进行出芽生殖）三、真菌与人类的关系有益有害（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。

2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。

二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。

难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。

学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。

究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活学生结合实验和生活的实验探究思考下列问题。

）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。

五、板书设计：。

真菌的八年级优秀一等奖说课稿《真菌的八年级优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、真菌的八年级优秀一等奖说课稿一、教材分析本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。

本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。

但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。

通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。

二、学情分析本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。

所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。

三、教学理念营造开放的课堂教模式，将课堂还给学生。

让学生做课堂的主人，体现了学生是主体，教师是主导的角色转变。

四、设计思路1、教学目标知识目标A、了解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态结构。

B、描述真菌的主要特征。

能力目标通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。

通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。

情感、态度及价值观培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。

激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索的精神。

2、教学重点、难点难点：说出蘑菇和霉菌的.营养方式，描述霉菌的形态结构。

重点：描述真菌的主要特征，认识常见真菌。

3、教学方法实验法、观察法、讨论法、讲述法4、学法指导小组合作五、教学过程教师活动学生活动设计意图CAI：通过长毛的水果和各种蘑菇引入主题欣赏图片创设情景，在轻松愉悦的气氛中巧妙的导入新课展示生活中常见真菌在已有生活经验上，辨认真菌。

联系学生的生活实际，在学生已有的经验基础上达到知识的顺向迁移和正迁移。

（真菌）教学设计学科生物授课年级八年级学校定边县第三中学授课教师张艳娥一．教材分析本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。

本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。

但对真菌的形态结构，生活方式和繁殖却模糊不清，通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点, 为之后真菌与人类生活的关系打下良好基础。

利用图片和实物观察，介绍酵母菌、青霉和蘑菇的组成，培养学生总结归纳知识的能力。

可以事先让学生预习本课，并制作孢子印，明确孢子的存在。

二．学情分析1．学生的认知水平：本节课的教学班级为八年级，八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手操作以及实践的能力，课外知识也较丰富。

所以本节教学应从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。

2．学生的能力水平：兴趣：普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强,求知欲旺盛，已不满足教师对教材知识的简单重复。

思维：偏重于直观形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。

三．教学设计思路通过显微镜观察酵母菌了解酵母菌的特点；结合发霉的水果和图片了解霉菌的特点；通过观察香菇，了解蘑菇的特点。

然后对比得出真菌的共同特征。

让学生对微生物有一个更全面的认识。

四．教学目标1、认识日常生活中常见的真菌2、能够描述真菌的主要特征3、知道真菌的细胞结构，说出霉菌和蘑菇的营养方式和繁殖方式五．教学重难点重点：1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点2、真菌的结构特征。

难点：1利用显微镜观察酵母菌以及实物观察霉菌和蘑菇，总结归纳真菌的特征。

2真菌的结构特征与营养方式是相适应。

六．教学准备1.显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、纱布、碘液、滴管、酵母菌培养液、发霉的食物，蘑菇、木耳、银耳2.多媒体课件（包括相应的真菌图片）七．课时安排1课时八．教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导入新课学生观察实验桌所摆放的培养皿里的食物（发霉的）设疑：培养皿的食物有哪些能否食用不能，原因是什么发霉是由什么引起的·介绍：霉菌属于真菌的一种，何谓真菌有什么特征引出本节课题《真菌》学生根据所观察的情况回答所提问题。