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“整十整百数除以一位数的口算”教学设计
一、教学目标
2. 能够运用所学方法，快速准确地进行整十整百数除以一位数的口算。
3. 培养学生的爱思考、善动脑、勇于挑战的意识。
二、教学内容
1. 整十整百数的变形。
三、教学重点难点
四、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过口算一些整十整百数的除法来导入本节课的内容。
比如：280÷4、240÷6、480÷8等等。
教师通过引导学生积极思考，将一个整十整百数进行变形化简为易于计算的数字。
例如：420÷5，学生可以将这个数变形为42 ÷ 5 × 10，更换计算次序得到84 ÷ 10 × 5，口算即可得到答案为42。
教师通过提供大量的例题来让学生练习并掌握整十整百数除以一位数的口算方法。
例如：600÷8，学生可以首先将600变形为60×10，然后进行计算，8×6=48，10个
八是80，将80减去48就是答案。
4. 实践演练环节
教师发布一些练习题，让学生通过口算的方式解决问题。
五、教学反思
整十整百数除以一位数的口算是小学数学学习中的基本内容，难度不大，但方法比较
多样，需要学生不断练习来掌握。
教师在教学中应该让学生真正理解笔算方法的核心思想，同时也要鼓励学生独立思考，评价学生的答案的正确性和思考过程，才能使教学达到更好
的效果。
整十、整百数除以一位数-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标：1.了解整十、整百数除以一位数的概念；2.学会运用竖式计算整十、整百数除以一位数的方法；3.发现规律，通过解题进行归纳总结。
二、教学重点：1.整十、整百数除以一位数的概念；2.运用竖式计算整十、整百数除以一位数。
三、教学难点：1.整十、整百数除以一位数的概念的理解；2.运用竖式计算整十、整百数除以一位数的难点。
四、教学过程：1. 导入新知识：请同学想一想：如果我们要把30元钱平分给3个人，每个人该得多少钱？写出计算过程并解释。
2. 引入概念：老师提出问题：如何用竖式计算30÷3？进而引出整十、整百数除以一位数的概念。
3. 讲解方法：老师通过做题示范，详细讲解了整十、整百数除以一位数的竖式计算方法，要求学生认真听取并做好笔记。
4. 让学生练习：让学生上黑板，做几道题，帮助发现计算方法的规律。
要求学生自己思考、自己演算。
5. 合作探究：老师组织学生根据做题经验和规律，找出整十、整百数除以一位数的除法规律。
并带领学生总结出总规律。
6. 课堂小结：梳理每个环节的内容，并帮助学生串联思路和知识点。
同时，梳理整个知识体系，变得更加清晰有条理。
五、教学评价：评价学生是否了解整十、整百数除以一位数的计算方法，并且能够通过竖式计算进行演算。
同时，在教学过程中，要及时反馈、鼓励学生探索学习，在错误中寻找正确，终身学习。
六、作业：1.完成教师布置的课堂作业；2.学生自己出几道题目练习总结，下次课堂上分享到黑板上，让老师和同学共同探究。
苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数的口算》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数的口算》是本册教材中关于除法运算的一个重要内容。
在本节课之前，学生已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的运算方法。
本节课通过学习整十、整百数除以一位数的口算，旨在帮助学生进一步理解除法运算的规律，提高口算能力，为后续学习更复杂的除法运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生在数学学习方面具有一定的运算基础，但对于整十、整百数除以一位数的口算运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高口算能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用口算方法计算整十、整百数除以一位数的运算。
2.难点：学生能够理解并掌握整十、整百数除以一位数的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解除法运算。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示整十、整百数除以一位数的口算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实际情境，如购物时计算找回的钱，引出整十、整百数除以一位数的口算运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍整十、整百数除以一位数的口算方法。
例如，500除以5，可以先将500分成5个100，每个100除以5等于20，所以500除以5等于20。
苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数》是整数除法的一个重要内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够掌握整十、整百数除以一位数的计算方法，并能够灵活运用。
教材中通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固知识，提高学生的计算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除数是一位数的除法已经有了一定的了解。
但是，学生在计算整十、整百数除以一位数的时候，可能会出现计算不准确的情况，对于计算的步骤和方法还不够熟练。
因此，在教学的过程中，教师需要耐心引导学生，让学生能够理解并掌握计算的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握整十、整百数除以一位数的计算方法。
2.提高学生的计算能力，使学生能够准确、熟练地进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够灵活运用所学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整十、整百数除以一位数的计算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，准确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括教材中的例题和练习题。
2.准备一些计算器，以便学生在课堂上进行计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的内容，让学生思考如何计算整十、整百数除以一位数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察，并提问：“你们发现了什么规律？”让学生思考并发现整十、整百数除以一位数的计算方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算练习，每组选择一道练习题进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立进行计算。
整十整百数除以一位数的口算教学反思下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数的口算》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《整十、整百数除以一位数的口算》这一节课，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生进一步理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高学生的口算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法运算有了初步的认识。
但是，他们在进行整十、整百数除以一位数的口算时，还存在着一定的困难，如：对除法的运算规律理解不深，口算方法不够灵活等。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握口算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高口算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等过程，学生能够自主探究口算方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在参与活动的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用口算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、实践操作法、讨论交流法等，引导学生自主探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考整十、整百数除以一位数的口算方法。
2.自主探究：学生分组讨论，观察、分析、总结整十、整百数除以一位数的口算方法。
3.实践操作：学生动手操作，进行口算练习，巩固所学方法。
4.总结提升：教师引导学生总结口算方法，并进行拓展讲解。
5.巩固练习：学生进行巩固练习，提高口算能力。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对口算方法的理解。
整十整百数除以一位数的口算方法口算是一种快速计算的方法，能够在不借助计算器或纸笔的情况下，迅速得出正确的计算结果。
对于整十整百数除以一位数的口算，我们可以通过一些简单的技巧来实现。
我们来看整十数除以一位数的口算方法。
以30除以7为例，我们可以通过以下步骤来进行口算：1. 首先，我们观察被除数30，它是一个整十数。
我们知道，整十数除以一位数的结果一定是整数，所以答案一定是一个整数。
2. 接下来，我们观察除数7。
我们知道，7乘以4等于28，接近30但是小于30。
所以，商的个位数一定是4，而且商的十位数必然是0。
3. 然后，我们用商的个位数4乘以除数7，得到28。
我们将28从被除数30中减去，剩下的差是2。
4. 此时，我们得到了商的个位数4。
但是，我们还需要计算商的十位数。
我们将被除数30的十位数3与差2组合，得到23。
然后，我们观察除数7，我们知道7乘以3等于21，接近23但是小于23。
所以，商的十位数一定是3。
5. 最后，我们将商的十位数3与个位数4组合，得到最终的商43。
所以，30除以7等于43。
接下来，我们来看整百数除以一位数的口算方法。
以500除以6为例，我们可以通过以下步骤来进行口算：1. 首先，我们观察被除数500，它是一个整百数。
我们知道，整百数除以一位数的结果一定是整十数，所以答案一定是一个整十数。
2. 接下来，我们观察除数6。
我们知道，6乘以8等于48，接近50但是小于50。
所以，商的个位数一定是8，而且商的十位数必然是0。
3. 然后，我们用商的个位数8乘以除数6，得到48。
我们将48从被除数500中减去，剩下的差是452。
4. 此时，我们得到了商的个位数8。
但是，我们还需要计算商的十位数。
我们将被除数500的十位数5与差452组合，得到4525。
然后，我们观察除数6，我们知道6乘以7等于42，接近4525但是小于4525。
所以，商的十位数一定是7。
5. 最后，我们将商的十位数7与个位数8组合，得到最终的商78。
