高中语文 景泰蓝的制作教案 苏教版必修5

景泰蓝的制作总体设计教材概述说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。

《景泰蓝的制作》抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来进行说明。

六大工序制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。

文章可以分为三部分。

第一部分（第1段），简要说明写作此文的缘起和目的。

第二部分（第2～16段），具体说明景泰蓝的制作方法。

第三部分（第17段），强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。

本文的教学重点是理清景泰蓝制作的工序及详略得当的结构特点。

本文的难点是多种说明方法的综合运用。

思路方法本文文字平易，通俗易懂。

课堂教学时，教师可就说明顺序、说明方法、说明的详略及语言特点等几个要点组织学生质疑，由学生思考、讨论、作答，最后教师再加以评析总结。

课时安排：2课时三维目标1．掌握本文综合运用多种说明方法说明事物特征的写法。

2．掌握本文按照景泰蓝制作的先后安排说明顺序的写法。

3．学习作者有详有略地介绍说明事物的方法。

4．体会本文准确、朴实、平易的语言特点。

5．体会景泰蓝的美，感悟字里行间表露的作者对景泰蓝这种艺术品由衷的赞美。

教学设计第1课时导语设计情景导入美轮美奂的房屋，富丽堂皇，陈设中有那么几件景泰蓝，更衬托出一种高贵优雅之气。

景泰蓝作为手工艺品，凝聚了我国古代劳动人民奇妙高超的智慧和技艺，是巧夺天工之作，如今景泰蓝、剪纸、中国结和奥运吉祥物，已流行海内外，成为有中国特色的手工艺品。

让我们随叶圣陶先生参观这一手工艺品的制作全过程，感受一下：智慧创造出美丽，美丽源自于创造。

推进新课知识积累1．作家作品叶圣陶，现代著名作家。

名绍钧，江苏苏州人。

其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。

他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

其代表作有：童话《稻草人》《古代英雄的石像》；短篇小说《五月卅一日急雨中》《夜》《多收了三五斗》等；长篇小说《倪焕之》。

2．基础积累作．坊（zuō）铬．（gè）掺和．（huo）铁砧．（zhēn）铁屑．（xiè）硒．（xī）白芨．浆（jī）釉．料（yòu）缂．丝（kè）醮．（zhàn）铁臼．（jiù）疏疏朗朗恰如其分匀净推陈出新半斤八两信息筛选1．初读课文，整体感知文章内容，理清文章层次。

第一部分：交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（第1段）；第二部分：具体介绍景泰蓝的制作过程（第2～16段）；第三部分：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（第17段）。

2．再读课文思考下面问题，完成题后的表格。

（1）景泰蓝的制作经过哪几道工序？每道工序的主要环节和动作是什么？（2）在景泰蓝制作的工序中详略安排如何？（3）用简短的语言概括景泰蓝的制作有什么特点？制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词主要环节主要动作详略安排制作特点阅读文章有关掐丝、点蓝的部分，探究讨论以下问题：1．阅读第6段，这一段的说明对象是什么？明确：有同学将此段说明对象概括为“掐丝这道工序的特点”。

那么通过阅读，我们会发现此段中“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”一句是全段核心句子，说明的是掐丝工序中粘在铜胎上的图画一般是繁笔的特点，后面的文字也是围绕这一点进行讲解的，因此这一段的说明对象应该是掐丝时粘在铜胎上的图画多为繁笔的原因。

2．第6段末尾处有一句“咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

其中“制作方法”具体指的是什么？明确：课文中在这句话前面，作者从三个方面解释粘在铜胎上的图画为什么全是线条画，而且一般是繁笔的原因，这三个方面分别指的是课文后面将要提到的三个工序。

以此段中的“其次”为界，在这层前，文中提到粘铜丝是为了使涂色料有界限，防止溢出，这实际就是后面说到的“点蓝”这道工序；“其次”这一层，是说为了避免因膨胀率不同而出现断裂，这实际就是后面说到的“烧蓝”工序；“其次”一层后，文中直接提到器物表面打磨这一工序的受力问题。

因此，“制作方法”就是指点蓝、烧蓝和打磨。

3．景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？明确：①这样写符合事物自身特点。

②符合人们对客观事物的认识规律。

人们是按照事物发展的先后来认识事物的。

通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。

方法点拨1．思考说明文详略有序的写法有什么好处。

明确：详写部分既说明了是什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。

这种写法启示我们：顺序说明不仅可以按照事物本身的条理（课文中制作的工艺程序），而且可以按照人们的认识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。

这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。

2．学生展开讨论，明确为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他。

明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。

③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。

④其他工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。

规律总结怎样使作文详略得当呢？首先，我们要明确，文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。

和中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。

接着，我们还要弄清，详写的材料详到什么程度？略写的材料，略到什么程度？要把握好这个“度”，才能做到详略得当。

详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，绝不能简单几笔，草草了事。

课堂小结说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。

本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。

景泰蓝制作顺序：横的顺序：选料制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金；纵的顺序：每道工序如何操作，要经过几道手续。

既符合生产工序，也符合人们的认识规律。

作业设计找出文中运用了哪些说明方法。

制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打、接合、焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作导语设计视频导入多媒体播放景泰蓝制作的过程（视频flash课件可以到网络上去搜索）。

图片导入多媒体展示景泰蓝的图片，学生欣赏景泰蓝的瑰丽精巧。

复习回顾，过渡到本节课的要点上来。

推进新课知识积累1．注音释义着：①zhuó着力②zháo着火③zhe看着④zhāo着数椎：①chuí椎心泣血②zhuī椎骨粘：①zhān粘满②nián粘液作：①zuō手工作坊②zuò工作和：①hé和平②hè曲高和寡③hú和了（打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利）④huó和面（在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性）⑤huò和药（粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西；或一剂药煎的次数）信息筛选一、认真阅读全文，思考下面的问题：1．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？明确：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。

”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。

要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。

”③“还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。

现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。

”三条道理列述之后，作者指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

2．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？提示：作者介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。

明确：在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜做胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。

第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，第4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。

第14段开头“现在该说烧的工作了”，标志着第四道工序的开始。

第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”，第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。

第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。

3．文章在对景泰蓝的制作工序进行说明时，使用了哪些方法，试举例说明。

明确：课文运用了诠释（说明、解释）说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。

①定义说明法。

第4段：如说到“掐丝”这道工序时，就先对“掐丝”一词下定义：“就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”，接着就说“这是一种非常精细的工作”，这也是作诠释。

②作诠释。

第10段：提到“点蓝”这一术语时，用解答读者疑问的方法作诠释：“原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。

”括号里的话是用类比的方法证实前面的诠释，帮助读者加深感性认识。

③数字说明法。

第7段：如“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工”，既举例，又列数字，把景泰蓝这种手工艺品制作时“费大工夫”，也就是繁杂精细的手工特征表现了出来。

第14段对“烧蓝”工序，第15段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。

④比较说明法。

第3段：把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字。

第4段：说明掐丝时，“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”。

将它与刺绣、画画儿相比等等。

用人们熟悉的类比陌生的，比中求同，从同类事物中认识共性；又同中比异，从不同中掌握被说明事物的特点。

第7段：如在说明掐丝所花费的工时后，作者将它与刻丝、象牙雕刻等手工艺品相比较，得出“可以说不相上下，半斤八两”的结论。