2021年高中语文《旧日的时光》教案 苏教版必修5

《昔日的光阴》教教案※学习导航【学习目标】1、有感情地朗读诗歌，借此掌握诗歌的意象，领会诗歌的内涵。

2、领会诗歌的语言特点。

【学法建议】1、这首诗是歌唱友谊的，篇幅不长，难度不大，应以自读为主。

能够自己采集资料，认识作者，多加朗读，与其余同学沟通阅读领会。

2、注意采集有关的友谊诗，比较它们与本诗的异同。

【课前预习】1、作者简介彭斯，苏格兰有名诗人。

其作品除了抒怀诗外，还有大批其余作品：1、嘲讽诗，如《威利长老的祷词》；2、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪贺年》、《写给小鼠》等等；3、诗札，如《致拉布雷克斗》；4、叙事诗，最有名的如《汤姆?奥桑特》2、资料链接（1）背景知识这首诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，以后成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。

人们常在辞别宴会上歌唱此歌。

原为苏格兰民歌，据彭斯自述，是依据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。

彭斯在诗前加上考语：“创作这样光芒诗篇的天才是遇到上帝启迪的，这样的天才诗人胸中必定焚烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即使集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之对比。

”（2）名句分享国内存知音,天涯若比邻。

--------王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

―――王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

――――李白《赠汪伦》莫愁前路无知音，天下谁人不识君。

―――高适《别董大》3、预习思虑1）预设问题①这首诗歌选用了哪些意象来表现昔日的光阴？这些意象有什么特点？②这首诗歌在语言的运用上有哪些值得你学习的地方？2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？※互动讲堂【课时安排】1课时一、自学评论1、给以下加点字注音。

采摘（）山坡（）跋涉（）吼叫（）2、“昔日的光阴”在诗中的含义是什么？二、文本研习1、层次构造全诗共五个小节：第一节诗人用两个问句激起对的回想，朋友相遇，顷刻间翻开了记忆的闸门，让想念的潮水倾泄而出。

苏教版《旧日的时光——箭与歌别离》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生僻词汇和短语。

（2）培养学生对诗歌的鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析诗歌的结构和表现手法。

（2）运用想象和联想，体会诗歌的意境。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对旧日时光的怀念之情。

（2）培养学生珍惜当下，感恩过往的态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文生僻词汇和短语的学习。

（2）诗歌鉴赏能力的培养。

2. 教学难点：（1）诗歌意境的体会。

（2）理解诗人情感。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文译文。

（2）相关诗歌鉴赏资料。

（3）课堂讨论问题。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）搜集相关诗歌资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）简介诗人背景。

（2）引导学生回顾上一课内容，激发兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，体会诗歌意境。

（2）解答学生疑问。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生僻词汇和短语。

（2）分析诗歌的结构和表现手法。

4. 小组讨论（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 诗歌鉴赏（1）让学生举例分析课文中的意象。

（2）引导学生运用想象和联想，体会诗歌意境。

6. 情感体验（1）让学生谈谈对诗人情感的理解和体会。

（2）分享自己的感悟，引导学生珍惜当下，感恩过往。

五、课后作业1. 抄写课文中的生僻词汇和短语。

2. 写一篇关于诗歌意境体会的心得体会。

3. 搜集其他关于怀念过往的诗歌，进行比较学习。

六、教学拓展1. 诗歌创作（1）让学生尝试创作一首以“怀念”为主题的诗歌。

（2）选取几首学生的作品进行赏析，鼓励学生表达自己的情感。

2. 艺术欣赏（1）组织学生观看与诗歌相关的艺术作品，如绘画、舞蹈等。

（2）让学生谈谈对艺术作品的感受，探讨诗歌与艺术的关系。

七、课堂小结2. 强调珍惜当下，感恩过往的态度，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事。

八、教学反思1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足？（3）如何改进教学方法，提高学生的诗歌鉴赏能力？2. 学生反馈：（1）让学生谈谈对课堂教学的感受。

山西省运城市夏县中学高中语文《旧日的时光》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《旧日的时光》的基本内容，把握作者的生长背景和心路历程。

（2）能够分析课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。

（3）能够运用课文中的优美词句进行写作练习。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）通过分析比较，了解不同的写作手法和表达技巧。

（3）通过朗读、复述等方式，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的热爱和怀念之情，培养学生的爱国情怀。

（2）培养学生对美好时光的珍惜和对未来的憧憬。

二、教学重点、难点：重点：课文《旧日的时光》的基本内容，作者的生长背景和心路历程。

难点：分析课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆已学过的与本课相关的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

（2）让学生结合课文，分析作者的生长背景和心路历程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中描绘的景物、人物和事件，理解作者的情感表达。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点内容，帮助学生深入理解。

（2）分析课文中不同的写作手法和表达技巧。

5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的优美词句进行写作练习。

（2）让学生朗读、复述课文，提高口语表达能力。

四、课后作业：1. 复习课文内容，整理学习笔记。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于怀念过去的文章。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过考试，检验学生对课文知识的掌握程度。

六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地感受作者描绘的景物和事件，增强学生的感官体验。

高中语文必修五苏教版《旧日的时光》教学设计高中语文必修五苏教版《旧日的时光》教学设计教学目标：⒈能够从诗歌意象入手，准确理解作品中所表达的情感。

⒉理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。

⒊理解友情的内涵和意义，增强情感体验的深度和广度，树立正确的友谊观。

教学重点：明确诗歌意象选用的特点，通过诗歌意象理解诗歌所表达的感情。

教学难点：对诗歌意象的理解可结合生活经验和想象。

教学设想：学生自读为主，教师指导为辅。

以《旧日时光》为点，由点到面，让学生课后收集友情诗、散文、小说、歌曲等，组织诗歌朗诵会。

教学时数：一课时。

教学过程：一、导入新课：罗伯特彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。

彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。

诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。

他的许多抒情小诗，像歌颂友谊和怀旧的《往昔的时光》、赞美爱情的《一朵红红的玫瑰》等，都是根据民歌改编而成的。

这些诗作犹如中国古代的乐府民歌，朴实、真率，不带丝毫书卷气，且朗朗上口，可歌可咏，它们是彭斯抒情诗中传诵最广的作品。

今天就让我们一起走进罗伯特彭斯，走进罗伯特彭斯的情感世界。

二、诗人及背景：⒈彭斯，苏格兰著名诗人。

他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。

由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。

抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。

至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。

除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。

二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。

三、诗札。

这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》。

四、叙事诗，最著名的如《汤姆奥桑特》。

⒉本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。

《旧日的时光》学案（苏教版必修5）《旧日的时光》学案〖学习引导〗彭斯，苏格兰著名诗人。

他的一生不长，留下的诗却不少，当代标准版彭斯全集共收632首。

由于这数目中至少一半是短歌，人们一般的印象是：彭斯主要是一个抒情诗人。

抒情固其所长，但他也写了大量其他作品。

至少有四类作品：一、讽刺诗，数量不少。

除《威利长老的祷祠》一类外，还有许多即兴小诗，题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上，往往短短四行即成一首。

二、咏动物诗，如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。

三、诗札。

这是彭斯写得最放松的作品，如《致拉布雷克斗》四、叙事诗，最著名的如《汤姆奥桑特》本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。

人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。

它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。

彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。

” 〖语句透视〗[语句] 我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光。

[透视] 诗人又回到开头歌唱友谊的气氛中，建议朋友们举杯祝福。

祝朋友之间的友谊地久天长。

手握得更紧，心贴得更近，真诚的友谊让人为之陶醉。

[语句] “你准会把一大杯喝尽!我也会把我的喝光!”透视] 诗人建议朋友高高地举起酒杯，“让我们干杯友谊之酒”，为永存的友谊。

为逝去的时光。

这使感情抒发有了特定的现场气氛，感情变得炽烈；通过老朋友重逢的典型动作，把真诚浓烈的友情渲染出来。

〖片段扫描〗片段一：难道就该把老朋友遗忘，不把他再挂在心上?难道就该把老朋友遗忘，还有那旧日的时光?赏析：这一节，诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔。

朋友重逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而出。

有一点责备语气，不正说明感情的深厚和不同寻常吗?片段二：三为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡游荡；但我们经历了万里跋涉，自从那旧日的时光。

苏教版《旧日的时光》《箭与歌》《别离》教案《旧日的时刻》《箭与歌》《别离》教案教学目标：1．分析几首歌词所歌颂的友谊的不同内涵。

2．明白得几首诗歌意象运用的特色。

3．学会诗歌比较阅读，提高对现代诗歌的鉴赏能力。

教学重点难点：通过明白得诗歌意象分析诗歌表现的友谊的不同内涵。

教学安排：一课时教学过程：一．导入那个专题我们在探究的是人类真挚、丰富、高尚的情感。

学习《陈情表》，我们感悟到了孝情的重要；学习《项脊轩志》，我们感悟到了亲情的意义；而《长亭送别》、《罗密欧与朱丽叶》则告诉了我们爱情的高贵。

今天我们再来探究一下友情，感悟友谊的内涵。

友谊是一曲唱不尽的歌，道不尽的情。

在我们古诗中有：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故交——王维海内存知己，天际若比邻——王勃友谊是一个人类的话题，在外国诗歌园地里同样有许多对友谊的歌颂。

今天我们来学习三首歌颂友谊的歌词，他们分别是英国作家罗伯特彭斯的《旧日时刻》、美国作家朗费罗的《箭与歌》、中国作家冯至的《别离》。

二．诵读研究1．学生自读歌词，选择一首专门感悟的歌词进行品读。

教师有意识地分几个同学朗读这三首歌词。

2．听诗歌朗读音频，体会诗歌对友谊内涵的不同诠释。

提问：友谊是说不尽的话题，唱不完的歌，不同的作家或读者对友谊的明白得是不一样的。

反复诵读这几首歌词，说说他们分别表现了友谊的哪些不同的内涵，从哪些诗句能够看出来。

《旧日的时刻》歌颂朋友之间的友谊天长地久，揭示了友谊的永恒。

要紧诗句有：让我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时刻；……《箭与歌》说明友谊是心心相印，是心灵的应答，揭示了友谊彼此默契的特点。

要紧诗句有：专门久以后，我找到那支箭，插在橡树上，还不曾折断；也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心间。

《别离》指出友谊是朋友彼此的鼓舞和支持，友情是生活的动力，揭示了友谊的价值。

要紧诗句有：我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个，周围感到冷，眼前突然宽敞，像刚降生的两个婴儿；……3．学生再朗读诗歌。

教案：山西省运城市夏县中学高中语文《旧日的时光》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《旧日的时光》的基本内容，把握作者的情感态度。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生朗读和感悟的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解课文背景及作者简介。

（2）运用合作学习，探讨课文中的主题思想和情感表达。

（3）运用探究学习，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强对传统文化的认同感。

（2）培养学生珍惜时光，奋发向前的意识。

二、教学重点：1. 理解课文《旧日的时光》的基本内容，把握作者的情感态度。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

三、教学难点：1. 课文中的修辞手法和表达技巧的运用。

2. 学生对作者情感态度的理解。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景及作者简介。

（2）学生自主学习课文，了解课文基本内容。

2. 课堂讲解：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）教师引导学生探讨课文的主题思想和情感表达。

3. 课堂练习：（1）学生合作学习，探讨课文中的主题思想和情感表达。

（2）学生探究学习，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 选取一篇自己喜欢的文章，分析其中的修辞手法和表达技巧，体会作者的情感态度。

3. 写一篇关于家乡的作文，表达自己对家乡的热爱之情。

六、教学评估：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 朗读展示：学生朗读课文，展示对课文情感的把握。

3. 作业检查：教师检查课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

八、拓展学习：1. 推荐阅读：教师向学生推荐与课文主题相关的文章，扩大阅读面。

苏教版高三语文上册《旧日的时光》说课设计苏教版高三语文上册《旧日的时光》说课设计教学目标：1、了解诗人的相关资料2、在反复诵读中品味诗的旋律和韵味3、感知诗歌情感美和艺术美教学重难点：指导学生诵读，在诵读中品味诗歌教学时数：一课时教学用具：PPt教学板书：略一、导入：有人说，一首诗是从几千吨语言中提炼出来的。

今天就让我们一起走进诗的天地。

同学们肯定听说过冬天来了，春天还会远吗？这句诗吧，知道是谁的作品吗？【明确：英国诗人雪莱】对，19世纪的英国诗坛，活跃着两个重要的浪漫主义诗人，除了雪莱，另一个就是罗伯特彭斯。

这节课我们要学习的是他的代表作品《旧日的时光》，希望学过之后能像熟悉雪莱的诗句一样熟悉这首诗。

二、教学设计：首先有请同学们打开书本，进行自由诵读，酝酿下感情。

来，一起读读。

对自己读的做何评价？这是一首关于什么的诗歌？【明确：关于友谊的诗歌】这是一份怎样的友谊？【明确：读三、四节，这是一份能经受时间和空间以及磨难考验的真诚的友谊。

歌颂朋友之间地久天长的友谊。

诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同的欢乐时光，那时他们曾满山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花。

那时，他们曾经漫步溪上，在晨曦与落日中欢歌笑语。

然而童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方，为了生计，他们四处颠沛流离，历尽沧桑，直到精疲力竭。

然而，汹涌的大海则横卧在朋友之间，使他们不能相见。

这两节诗歌从时间和空间两个角度，赞美经受时间和空间，以及经历磨难考验真诚的友谊。

我们油然而起一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷与波折。

但时空阻滞并没有使友情黯然失色。

】所以，我们又可以讲这是一首歌颂朋友之间地久天长友谊的诗。

揭示了友谊的永恒。

这份友谊我能忘吗？你能忘吗？依据是什么？【明确：都不能。

依据是第一节，两个难道就该，用反问句的形式激起对往日友情的回忆，朋友相逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而同。

】把它们改成陈述句，再读一读，比较一下。