风动纸环 教案

幼儿园大班科学《旋转》教案幼儿园大班科学《旋转》教案通用1教学目标：1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式.2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式。

3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿仔细观察，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学准备：磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔教学过程：1、听音乐做运动，转动身体各部位2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友(幼儿自由玩玩具后交流)4、出示理发店标记牌、小鸟纸环你们在哪里看见过的?老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化?你们觉得怎么样?反过来转你们又觉得怎么样?5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣这张转转卡上有什么图案?这些图案转起来和不转时有什么不一样?请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法6、相互交流，欣赏做的转转卡。

活动反思：本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的'过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。

在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。

神奇的莫比乌斯带
2010年上海世博会湖南馆用莫比乌斯带来展示风土人情，突出湖南元素，体现“天人合一”，“和谐自然”。

有一个物体跟莫比乌斯带非常相似，叫克莱因瓶。

这种瓶子没有边，表面不会终结，没有内外之分。

五、视点回归
总结：通过这节课的学习，你知道了什么？
师：其实，莫比乌斯带还有许多的玩法，比如：刚才我们将纸条的一端扭转一个180°，还可以.......有兴趣的同学可以课下继续探索，研究。

板书设计神奇的莫比乌斯带
1个面1条边
猜想验证发现规律
教学反思。

北京版小学数学四年级上册《神奇纸圈》教案一、教学目标：1. 动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。

2. 在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体会莫比乌斯带的特征。

3. 在数学活动中经历猜想、验证与探索的过程,感受莫比乌斯带魔术般的神奇变化,感受数学的无穷魅力,进一步激发学生学习数学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：认识莫比乌斯带的特点。

三、教学难点：发现莫比乌斯带的奇异性质。

四、教学策略与手段：利用“三学一练”（自学、互学、导学、练习）的教学模式和教学策略。

以“PPT课件”为辅助教学手段进行教学。

五、教具准备：剪刀，双面胶，水彩笔，纸条若干个六、教学时间：一课时七、教学过程：一、魔术引入，制作莫比乌斯带师：（出示一张长方形纸条）请看我手中的这张纸条，它是什么形状的？它有几个面？几条边？生：（齐）两个面、四条边。

师：一个正面、一个反面。

现在我会变魔术，我能把它变成只有两个面、两条边。

你知道我是怎么做到的吗？请一位同学上来给我们展示。

师：是不是两个面、两条边?师：是啊，这没什么神奇的，神奇的在后面。

我还可以把它变成一个面和一条边。

你们能做吗?大家先试试看。

(生瞪大眼睛，兴趣一下子被激发起来了。

有同学在想，有同学在试。

)好，老师再请一位同学来展示一下，有同学愿意吗？揭示课题，提炼方法：把长方形纸条两条宽相对，然后把其中一边的纸条扭转180度。

与相对的另一边相连，用固体胶粘起来。

【设计意图：有趣的问题能促使学生思考和探究，在探究过程中问题层层深入，提高了思维含量。

由“这张纸条几条边，几个面”到“谁能将这张纸条变成两条边，两个面”，再到“怎样变成一个面，一条边”，问题一层一层深入，一个比一个更有难度，进一步激发了学生学习数学的兴趣。

】二、验证莫比乌斯带只有一个面，一条边1、这个圈只有一个面，我们来验证一下吧！用笔沿面的中间画一画，看能不能一次连续不断地画完这个环的整个面。

会跳舞的纸屑大班科学教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察纸屑在空气流动中的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过对纸屑跳舞现象的探究，让幼儿了解空气流动的概念。

3. 培养幼儿动手操作和合作探索的能力。

二、教学内容：1. 纸屑在空气流动中的变化。

2. 空气流动的概念。

三、教学准备：1. 教具：塑料瓶、纸屑、吹风机、小盆子、彩条。

2. 环境：安静、宽敞的教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察塑料瓶中的纸屑，引导幼儿发现纸屑静止不动。

2. 探索：引导幼儿尝试用吹风机对准纸屑吹风，观察纸屑在空气流动中的变化。

3. 讨论：询问幼儿观察到的纸屑变化，引导幼儿表达对空气流动的认识。

4. 实验：让幼儿分组用吹风机吹动纸屑，观察纸屑在不同角度、不同距离的空气流动中的变化。

5. 总结：引导幼儿总结空气流动的概念，让幼儿理解纸屑跳舞的原因。

五、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿对空气流动概念的理解和表达。

3. 关注幼儿在实验中的动手操作和合作能力。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，如尝试用不同的方法观察纸屑在空气流动中的变化。

2. 让幼儿尝试用画笔和颜料表现纸屑跳舞的画面，培养幼儿的艺术创造力。

七、教学注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿远离吹风机，以免发生安全事故。

2. 引导幼儿正确使用实验工具，培养幼儿的实验素养。

3. 对幼儿进行分组时，注意搭配不同性格和能力的孩子，促进合作与交流。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和不足之处，为下次教学活动提供借鉴。

2. 关注幼儿在探索过程中的表现，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

九、教学拓展：1. 引导幼儿探讨其他物体在空气流动中的变化，如树叶、纸飞机等。

2. 让幼儿了解空气流动在生活中的应用，如风扇、空调等。

十、教学评价反馈：1. 在教学活动结束后，及时向幼儿反馈评价结果，鼓励幼儿在科学探索中继续努力。

节约纸张主题班会教案三篇“节约纸张保护环境”主题班会方案活动主题：小手护地球活动时间：活动背景：四年级学生在完成过去一年的学段综合性学习目标时，已逐步培养起他们的观察力、合作意识以及初步的社会实践能力。

在本学期综能力，并指导学生“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识题，比如浪费水资源、纸张、粮食等以及白色污染问题均比较突出。

因此，借助本次主题班会这个特殊而有意义的日子里，培养学生保护环境一定要从小事做起，从我做起的意识，灌输给学生人小力量大，众人拾柴火焰高的道理。

活动目的： 1.使学生初步了解一些浅显易懂的环保知识;2.使学生初步掌握日常生活中常用的保护环境的方法与手段;4.树立学生从小事做起、人小力量大的意识;5.加深学生热爱学校、保护环境的意识。

活动形式：唱歌、知识问答、个人汇报等活动准备： 1.组织学生围绕如何做到身边的环境保护问题搜集关于环保的知识;2.组织学生学习演唱歌曲《绿色的眼睛绿色的心》及《环保拍手歌》;3.安排男女主持人各一名，以及相关组织人员，并指导主持人准备台词，指导组织人员进行场地的布置及相关准备工作;4.环保知识问答题若干;5.绿树签名板一张;6.校园环境视频短片一集，多媒体课件一份。

活动环节：一、歌声现我心——齐唱歌曲《绿色的眼睛绿色的心》;二、知识护地球——环保知识问答比赛，学生个人汇报环保知识及保护环境的方法、手段;三、环保小事我做到——播放校园环境视频短片，从中找出保护环境的力所能及的小事;四、你我合作表决心——同桌间动手合作，全班齐唱《环保拍手歌》;五、伸出小手齐行动——一边歌唱《绿色的眼睛绿色的心》，一边在环保树上签名。

活动流程：主持人(合)同学们，老师们，下午好!主持人女：今天，我们在一个特殊的日子里开展我们班的主题班会活动。

主持人男：不用我说，大家都知道，今天我们开展的主题班会主题是---齐：“小手护地球”主女：首先，让我们先闭上眼睛，对地球妈妈说一声：“地球妈妈，我爱你!”一、歌声现我心主持人男：只是对地球妈妈说一句话不够表达我们的爱，所以我们要对妈妈的爱唱出来。

幼儿园大班教案大班语言活动风教案：大班语言活动：风一、教学内容1. 教材：幼儿园大班语言活动教材2. 章节：第10章《风》3. 详细内容：通过故事《风的故事》，引导幼儿认识风，了解风的特点和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解风的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握风的特点和作用。

2. 重点：培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风的声音音频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让幼儿听声音猜是什么，引出活动主题。

2. 讲故事：讲述《风的故事》，引导幼儿观察故事中的风的特点和作用。

3. 讨论：让幼儿谈谈对风的认识，引导幼儿用语言表达。

4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出风，并剪下来，贴在另一张纸上，展示风的形状和特点。

5. 小组合作：让幼儿分组，每组用彩笔和剪刀制作一个风的形象，并表演风的作用。

六、板书设计1. 板书内容：风的特点和作用2. 设计：用彩笔在黑板上画出风的形状，并在旁边列出风的特点和作用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察窗外的风，并画下来，明天分享。

2. 答案：幼儿根据自己的观察画出风的形象，并在旁边写上风的特点和作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对风的特点和作用有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。

但在语言表达方面，部分幼儿还需要加强引导。

2. 拓展延伸：下一节课，可以继续开展关于自然现象的活动，如雨、雪等，让幼儿更加了解自然，培养幼儿对自然的热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《风的故事》的选择：本节课通过故事《风的故事》让幼儿认识和了解风的特点和作用。

在选择这个故事时，需要确保故事内容贴合幼儿的认知水平，且具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。

大班科学好玩的风教案反思1、大班科学好玩的风教案反思活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

2.了解风速的差异，感受风速与物体的关系，并记录下来。

3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

5.通过观察、交流、讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入:展示风车，吸引孩子的注意力。

师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。

许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。

师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。

比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。

师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?总结:风大的时候，风车转的更快；当风吹得低时，风车转得慢。

3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。

教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

(1)了解操作纸，理解记录单中的信息。

大班科学教案3篇大班科学教案篇1活动目标：1、通过多次操作，发现莫比乌斯环的现象。

2、在设疑—猜想—验证的过程中激发探索欲望，体验科学操作的乐趣。

3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。

活动准备：纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。

活动过程：一、手指游戏“变变变”。

师：老师的大拇指和食指想玩“变变变”的游戏，你们想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。

二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。

1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。

师：今天，我给你们带来了一个神秘的礼物，看这是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的游戏，怎样把一个纸环变成两个呢？师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。

是不是变成两个纸环了呀？师：老师帮你们准备了纸环，请你们也来试一试，好吗？师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的小朋友把手举高给我看一看，好的，放下。

那还有的小朋友剪出来的是怎样的？你剪出来的'环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。

咦，为什么有的小朋友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个小圆环呢？师：这里有两个圆环，就是刚才小朋友没剪之前的，看看他们有什么不一样？师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。

2、教师抛出问题，幼儿进行第二次操作对比，验证拧一次和拧两次的区别。

师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们准备了许多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！师：跟你旁边的小朋友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。

师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？师：奥秘在哪里呢？我来拧两个指环试试。

教师示范拧纸环，（拧一下、拧两下）请两名幼儿上前剪纸环。

科学《会跳舞的纸屑》教案中班教案一：《会跳舞的纸屑》科学实验一、教学内容：本课将通过实验的方式，让学生感受到纸屑在空气的流动中所受到的力的大小。

进而了解空气对物体运动的影响。

二、教学目标：1. 能够感受到空气对物体运动的影响。

2. 能够了解纸屑在空气中所受到的力的大小。

3. 能够根据实验结果推论出结论。

4. 能够表述出实验的步骤和原理。

三、教学重点：1. 学会如何通过实验感受到空气对物体运动的影响。

2. 了解纸屑在空气中所受到的力的大小。

四、教学难点：1. 如何准确表述实验的步骤和原理。

2. 如何进行实验并分析实验结果。

五、教学准备：1. 实验器材：纸片、吸管、放大镜、随意风扇。

2. 实验室环境：安静、无风的实验室。

3. 教学材料：学生手册、PPT、视频。

4. 资源整合：设计好实验的步骤及其相关实验方式并准备演示材料。

六、教学方法：1. 演示法：老师进行现场演示，以帮助学生更好地理解实验步骤和原理。

2. 实验法：学生进行实验，以感受到空气对物体运动的影响。

七、教学过程：1、导入1）老师让学生观察纸片的运动，介绍纸片受到空气阻力而停止的原理。

2）老师通过PPT或手绘漫画，介绍纸屑在空气中的运动的基本原理。

2、实验环节1）老师向学生讲解实验的步骤，并演示如何进行实验。

2）老师向学生发放实验器材，说明如何使用吸管将纸屑吸起，并将其靠近吹风机，演示纸屑在风的作用下的运动情况。

3）学生进行实验，观察纸屑在风的作用下的运动情况，并记录实验结果。

4）学生根据实验结果，总结纸屑受到风力大小的情况，并写下自己的观察和分析。

3、讲解与总结1）老师和学生共同讨论实验结果，确认结论。

2）老师复习本课的实验步骤，强调实验的重点与难点，以及要点。

3）学生进行本课课后练习，加强对本课内容的掌握。

八、教学评价：1. 通过多种途径，学生能够掌握本课所学的重点和难点。

2. 学生能够运用所学的知识，解决实际问题。

3. 学生能够准确地表述实验的步骤和原理。

教科版三年级上册科学《风成因》优质优质教案一、教学内容本节课，我们将探讨教科版三年级上册科学教材中第四章《多样自然现象》第二节《风成因》。

具体内容包括风形成原理、风种类、以及风对环境影响。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解风成因，掌握风基本分类和特点。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对自然现象好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风形成原理，风对环境影响。

2. 教学重点：风成因，风分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、水盆、纸张等。

2. 学具：实验报告单、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示风吹动树叶、纸张等现象，引导学生思考风是从哪里来，风是如何形成。

2. 新课导入：讲解风形成原理，引导学生学习风分类和特点。

（1）风是空气流动产生现象，当空气流动时，就会形成风。

（3）通过实验，让学生感受不同类型风特点。

3. 例题讲解：讲解如何观察和描述风，如何根据风特点进行分类。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析教室里风向和风力，并记录在实验报告单上。

六、板书设计1. 风成因空气流动产生风2. 风分类地热风、海陆风、山谷风、冰川风等3. 风特点风向、风力、温度、湿度等七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所在地区风特点，并分析其成因。

（2）举例说明风对环境影响。

2. 答案：（1）地热风：由于地热作用，空气温度升高，密度减小，上升形成风。

海陆风：白天，陆地比海洋温度高，空气上升形成风；夜间，陆地比海洋温度低，空气下沉形成风。

（2）风对环境影响：风能促进空气流通，降低气温，使气候宜人；风能传播种子，帮助植物繁殖；风能引起沙尘暴，影响空气质量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对风成因、分类和特点掌握较好，但在描述风特点时，部分学生表达不够准确，需要在今后教学中加强指导。