宁-波-大-学-文-件

期末材料作文预测与例文一、阅读下面的文字，按要求作文。

主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。

一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。

(2)说真话，抒真情，忌抄袭。

(3)文中不得透露个人信息。

(4)书写工整，不少于600字。

【例文一】这一次我是主角风雨来前的傍晚颇显的静谧而安宁。

霞光将天空染成温柔的粉红，又将云彩镀上夺目的橙黄，天幕有如细软的绸缎。

变换的云层缝隙里，一道虹弧隐没在霞光里，只留下浅浅的白光，若隐若现。

从一开始，我就只是台下的观众，目光被台上的绚丽灯光紧紧吸引着。

令我记忆格外深刻的是那一次，场地上没有凳椅，人们便都站立着，拥挤的人群密不透风，我不知怎么就占到了台沿的一个位置。

乐声大抵是很大的吧，我却近乎听不见了，只记得台上的人儿，穿着颜色鲜亮的衫，动作轻巧而活泼，面上的笑容那样灿烂，在耀眼的灯光下依旧鲜明。

那一个瞬间我恍惚中觉得他们该是很快乐的。

而那种期许也逐渐在心中萌芽。

后来才发觉，想要成为台上的主角竟是件那样困难的事情。

日复一日的练习那么枯燥，害怕在台上的失误的心理又让我止步不前。

只是在又一次没能登台时，所感失落遗憾。

直到那一次我忽然被通知参加训练，那一刻我愣住了，后知后觉心里才开始揣测起来，这会是怎样的一个活动呢。

那时候心里的兴奋定是大于不安的，因为至今仍然记得那天的天气很好，阳光很淡，但很温暖，整个人从心到指尖都是舒服而惬意的。

我从未那样深刻地感受到我的愿望，那种感觉，促使我下定了决心。

也就是弹指一挥间，到了最后演出的那一天，出乎意料，心很平静，没有先前考虑时的紧张。

终于站在台上，那一刻灯光很亮，甚至有些灼热了。

台下人很多却很静，面容在灯光下并不看不太真切，只有目光投掷而来的期待。

黑龙江省大庆市肇源县2023-2024学年六年级上学期期末语文试卷（五四学制）（解析版）一、寻觅积土成山积水成渊1．根据给出的拼音将汉字填写在田字格中（依次序）。

（4分）沸téng 荡yàng tiào望líng乱枯jié pǔ写技高一chóu 别出心cái2．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）A．笨拙（zhuó）参差（cī）鏖战（áo）汹涌澎湃（pài）B．颓然（tuí）菜畦（qí）骤然（zhòu）千钧一发（fà）C．瘦削（xuē）提供（gòng）勾勒（lè）沧海一粟（sù）D．渲染（xuān）瞻仰（zhān）收敛（liǎn）迥然不同（jiǒng）3．下列加点的成语使用错误的一项是（）（2分）A．《中国诗词大会》的现场，选手们都全神贯注地听着主持人的题目，以便在第一时间抢答。

B．毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

C．那也活该，我自作自受。

嗯，揍我一顿也好！D．他居高临下从高处看向敌人，然后宣布这场战役到此结束。

4．句子天地。

（4分）（1）老人说：“种树是我命运的选择，屋后的青山就是我生命的归宿。

”（改成第三人称转述句）（2）这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。

（缩句）（3）《少年闰土》的作者是鲁迅写的。

（修改病句）（4）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

（修改病句）5．下列表示“说”的词语运用正确的一项是（）（2分）①下面的听众：“免费领取，是不是真的？”②“万岁！”我们，“没有作业，太好啦！”③“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。

”楚国人还在，但周围的人早已散去。

④妈妈从试衣间出来，售货员立刻对她。

A．夸夸其谈议论纷纷赞不绝口欢呼雀跃B．欢呼雀跃赞不绝口议论纷纷夸夸其谈C．议论纷纷欢呼雀跃夸夸其谈赞不绝口D．赞不绝口夸夸其谈欢呼雀跃议论纷纷6．小试身手。

⼋个字名⼈名⾔⼤全1000个1.8字以内的名⼈名⾔100个1、敏⽽好学，不耻下问——孔⼦2、⼰所不欲，勿施于⼈——孔⼦ 3.读万卷书，⾏万⾥路——刘彝 4.读书百遍，其义⾃见——《三国志》 5.千⾥之⾏，始于⾜下——⽼⼦ 6.书籍是巨⼤的⼒量——列宁1、追求⽬标，坚持不懈。

2、重赏之下，必有勇夫。

3、众⼼成城，众⼝铄⾦。

4、众⼝铄⾦，积毁销⾻。

5、种⽠得⽠，种⾖得⾖。

6、智者千虑，必有⼀失。

7、只可意会，不可⾔传。

8、只见树⽊，不见森林。

9、知⽆不⾔，⾔⽆不尽。

10、知⼈者智，⾃知者明。

11、知⼰知彼，百战不殆。

12、鹬蚌相争，渔翁得利。

13、欲加之罪，何患⽆辞。

14、与其轻⼈，不如重我。

15、与其轻⼈，不如重我。

16、与朋友交，⾔⽽有信。

17、愚者千虑，必有⼀得。

18、以⼦之⽭，攻⼦之盾。

19、⼀张⼀弛，⽂武之道。

20、⼀叶蔽⽬，不见泰⼭。

21、⼀⾔既出，驷马难追。

22、⼀息若存，希望不灭。

23、⼀⼈当关，万夫莫开。

24、⼀箭易断，⼗箭难折。

25、⼀波未平，⼀波⼜起。

26、养兵千⽇，⽤兵⼀时。

27、雁怕离群，⼈怕掉队。

28、⾔之⽆⽂，⾏⽽不远。

29、学⽽不厌，诲⼈不倦。

30、虚怀若⽵，清⽓若兰。

31、星星之⽕，可以燎原。

32、⼼⽓和平，事理通达。

33、项庄舞剑，意在沛公。

34、物以类聚，⼈以群分。

35、⽆源之⽔，⽆本之⽊。

36、⽂武之道，⼀张⼀弛。

37、为渊驱鱼，为丛驱雀。

38、王婆卖⽠，⾃卖⾃夸。

39、万事俱备，只⽋东风。

40、头雁先飞，群雁齐追。

41、头痛医头，脚痛医脚。

42、天⽹恢恢，疏⽽不漏。

43、四体不勤，五⾕不分。

44、顺我者昌，逆我者亡。

45、⽔可载⾈，亦可覆⾈。

46、⼠别三⽇，刮⽬相看。

47、⾷之以时，⽤之以礼。

48、⼗年树⼈，百年树⽊。

49、⼗⽬所视，⼗⼿所指。

50、失之桑榆，收之东隅。

51、失之毫厘，谬以千⾥。

52、失之东隅，收之桑榆。

53、盛名之下，其实难副。

54、圣⼈千虑，必有⼀失。

第四章官封弼马心何足名注齐天意未宁—名著《西游记》阅读导引+内容概括+思维导图+情节梳理+原文批注+阅读训练孙悟空被昭上天宫，被骗封为弼马温后无异问。

无意间得知弼马温只是个不入流的官职，他一气之下回了水帘洞，树下了齐天大圣的旗帜。

玉帝命托塔李天王和哪吒带领天兵天将去捉拿悟空，结果天庭惨败，无奈之下，玉帝只得请太白金星再次去花果山招降悟空。

阅读本回时，注意分析太白金星在对悟空的两次招安中所起的作用。

孙悟空因向东海龙宫借得“如意金箍棒”和在生死簿上勾销自己名字而被告上天庭，玉帝招他做“弼马温”之官。

悟空得知此官为末等职位，嫌官小，便回了花果山。

自封“齐天大圣”。

玉帝震怒，派托塔李天王与其子哪吒率领天兵前去剿灭，大败而回，只好再次派太白金星前去招安，给了孙悟空一个“齐天大圣”的虚名。

导引读阅概括容内导图维思第四回官封弼马心何足官封弼马与太白金星至南天门，悟空先到被阻南天门，后灵霄殿封官木德星官，御马监，封弼马温责：养马。

效果：肉肥膘满回花果山手下宴请弼马得知官职微末，仅养马而已推倒公案，打出南天门，回到花果山名注齐天意未宁自封齐天大圣回到花果山，两独角鬼王献黄袍一件独角鬼王建议：做个“齐天大圣”树旗“齐天大圣"四字玉帝派天将擒妖派托塔李天王、哪吒三太子，先锋巨灵神大败巨灵神，将斧打做两截哪吒，三头六臂。

悟空，毫毛千般变化，打伤左臂玉帝封齐天大圣派太白金星诏悟空，奉“齐天大圣”建大圣府，无事无挂，逍遥自在原文批注那太白金星与美猴王，同出了洞天深处，一齐驾云而起。

原来悟空筋斗云比众不同，十分快疾，把个金星撇在脑后，先至南天门外。

正欲收云前进，被增长天王领着庞刘苟毕、邓辛张陶，一路大力天丁，枪刀剑戟，挡住天门，不肯放进。

猴王道：“这个金星老儿乃奸诈之徒！既请老孙，如何教人动刀动枪，阻塞门路？”正嚷间，金星倏到，悟空就觌面发狠道：“你这老儿，怎么哄我？被你说奉玉帝招安旨意来请，却怎么教这些人阻住天门，不放老孙进去”？金星笑道：“大王息怒。

一、郑人买履郑人有欲买履者,先自度duó其足,而置之其坐;至之市而忘操之;已得履,乃曰：“吾忘持度dù;”反归取之;及反,市罢,遂suì不得履;人曰：“何不试之以足”曰：“宁nìng信度,无自信也;”字音读音履：lǚ边音, 第三声读音度：duó多音字,第二声读音宁：nìng 鼻音,第四声读音遂：suì非常用生字,第四声注释欲：将要,想要; 者：......的人; 先：首先;度duó：测量; 而：连词,表示承接; 置：放置,搁在;之：代词,代它,此处指量好的尺码; 其：他的;坐：通假字,同“座”,座位; .至：等到,直到;之：到……去,往操：携带; 已：已经; 得：得到；拿到; 履：鞋; . 乃：才; 持：拿; 度dù：量好的尺码;反：通假字,同“返”,返回; .市罢：集市散了; 遂：于是;.曰：说; 宁nìng：宁可; .无：不;自信：相信自己; .以：用;译文有一个想要买鞋的郑国人,他先量好自己脚的尺码,然后把量好的尺码放在他的座位上;等到了集市,他忘了带量好的尺码;他已经挑好了鞋子,才说：“我忘记带量好的尺码了;”于是返回家去取尺码;等到他返回集市的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋; 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢”他说：“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚;”评点这个郑国人犯了教条主义的错误;他只相信量脚得到的尺码,而不相信自己的脚,不仅闹出了大笑话,而且连鞋子也买不到,成为了笑柄;而现实生活中,买鞋子只相信脚码而不相信脚的事,可能是不会有的吧但类似这样的人,倒确是有的;有的人说话、办事、想问题,只从书本出发,不从实际出发；书本上写到的,他就相信,书本上没有写但实际上存在着的,他就不相信;在这种人看来,只有书本上的才是真理,没写上的就不是真理;这样,思想当然就要僵化,行动就要碰壁;郑人买履,既是一个成语,又是一个典故,更是一寓言,说的是郑国人因过于相信“尺度”,造成买不到鞋子的故事;它告诉人们,遇事要实事求是,要会灵活变通,不要死守教条;试题一、阅读郑人买履,完成文后问题;郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐;至之市,而忘操之;已得履,乃曰：“吾忘持度;”反归取之;及反,市罢,遂不得履;人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度,无自信也;”1．解释文中加点字的意思;①履②操③度④宁2．翻译：及反,市罢,遂不得履;译文：3．这则寓言故事包含了什么道理答：答案：1．①鞋子②拿③量长短④宁可;2．等他赶回来时,集市已经关了,他终于没买到鞋;3．启发人们要一切从实际出发,根据实际情况解决问题;试题二 1.翻译句子;①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理4.文中的之字解释;①而置之其坐②至之市③而忘操之④反归取之⑤何不试之以足答案：1 ①郑国有一个想要买鞋的人;②先自己测量自己的脚;③然后把尺子放在他的座位上;3 不要墨守陈规,按教条办事,要知道变通,摆脱腐朽思想的束缚;4 ①代词,指尺子；②到……去；③代词,指尺子；④代词,指尺子；⑤代词,指鞋;二、刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽jù契qì其舟,曰：“是吾剑之所从坠;”舟止,从其所契者入水求之;舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎注释涉--本指徒步过河,此指渡过; 者--……的人 .自---从; 坠：掉下;遽--急忙,立即,匆忙; 契--用刀雕刻; 遽契其舟,其：指示代词那; 是--指示代词,这儿; 是吾剑之所从坠,之：助词,不译; 是吾剑之所从坠--这里是我的剑掉下去的地方; 止：动词,停止; 者--……的地方行：前进; .求--寻找; 若--像; 亦：也;不亦惑乎--不是很糊涂吗惑,迷惑,糊涂;“不亦......乎”是一种委婉的反问句式;译文有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里;他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说：“这儿是我的剑掉下去的地方;”船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑;船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗成语之意：解释死守教条,比喻拘泥成法,固执不知变通寓意这个故事告诉我们：世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要;试题一、阅读刻舟求剑,完成文后问题;楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰：“是吾剑之所从坠;”舟止,从其所契者入水求之;舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎1．解释文中加点词的意思;①涉②遽③是④求3．解释下加点的“之”的意思,并按要求归类;A先自度其足,而置之其坐;B至之市,而忘操之;C舟止,从其所契者入水求之;⑴做代词,代物的：⑵做动词用的：4．翻译：是吾剑之所从坠;译文：5．这则寓言故事包含了什么道理答：试题二1、刻舟求剑这则寓言出自________,编者是________.2、为下列字注音;①坠②遽③契3、解释下列词语;①涉②是③遽④求4、分别指出加点词所指代的内容;①其剑自舟中坠于水②遽契其舟5、翻译句子;①是吾剑之所从坠; 译文：________________________②求剑若此,不亦惑乎译文：____________________6、这则寓言故事包含了什么道理_______________________________________________________试题三、1.解释加点字;其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠2.翻译句子舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎从表达方式上看,选问中前两句的是,最后一句是;5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法突出了他什么特点6.这寓言叫什么他说明了什么道理______试题一、、1．①渡江②急忙③这儿④寻求 ;3．⑴ A、C ⑵ B4．这儿是我的剑掉落下去的地方;我的剑是从这儿掉落下去的;5．事物总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要;试题二答案：1、吕氏春秋吕不韦2、①坠zhuì②遽jù③契qì3、①渡江②这儿③急忙④寻求4、①涉江者②代“舟”5、①我的宝剑是从这儿掉落下去的; ②像这样找剑,岂不是太荒唐了吗6、世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要;试题三、1 ①自：从; ②是：这;2 船已经前进了,而剑不能前进;像这样寻找剑,不也太愚蠢了吗3 记述；议论;5 语言描写和动作描写;更加具体地楚国人的死板、愚昧;6 刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化,按照事物的发展来办事;三、学弈孟子·告子弈秋,通国之善弈者也;使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之;虽与之俱学,弗若之矣;为是其智弗若与曰：非然也;读法弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,惟wei\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄hu将至,\思\援弓缴zhuo\而射之;\虽\与之俱学,弗fu若之矣yi\.为是\其智\弗若与yu \曰:非\然也.读课文时的基调：用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读;感悟学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西译文弈秋是全国的下棋高手;让弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;一个学生虽然也在听弈秋的教导,心里却一心想着天上有天鹅要飞来想要拉弓搭箭把它射下来;虽然这两个人在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学的好;难道是后一个同学的智商不如别人回答说：“不是这样的;”注释弈：下棋;围棋弈秋：秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋;通国：全国; 之：的; 善：善于,擅长;使：让; 诲：教导; 其：其中;惟弈秋之为听：只听弈秋的教导;虽：虽然; 之：指弈秋的教导;以为：认为,觉得鸿鹄：天鹅;援：引,拉; 缴：本文指带有丝绳的箭;读音：zhuó之：天鹅; 之：前者; 俱：一起;弗若：不如,不同于; 矣：了; 为：因为;与：吗; 曰：说; 非：不是; 其：指后者;然：这样; 思：想; 也：的;试题一1．解释下列句中加点的词;①使弈秋诲二人弈②非然也③思援弓缴而射之④为是其智弗若与2．翻译：惟弈秋之为听译文：3．本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理答：答案：1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 3.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理;试题二6.给加点的字注音;诲二人奕鸿鹄将至7.用“∕”划分朗读节奏;使奕秋诲二人奕8.解释加点的字;①通国之善奕者也②惟奕秋之为听③思援弓缴而射之④虽与之俱学9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果不同10.用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同11.读完这个故事,你受到怎样的启示参考答案： 6.huì;hú; 7.使奕秋∕诲二人奕; 8.擅长；只、单；弓箭；共同;9. 虽与之俱学,弗若之矣;10.不是他们的智力有很大的差别,而在于是否专心致志;11.专心致志是学好的唯一秘诀,如果自恃聪明,三心二意,就是老师再好,也是学不好的;四、滥竽充数齐宣王使人吹竽①,必三百人;南郭处士②请为王吹竽;宣王悦之,廪③食以数百人;宣王死,闵王立;好一一听之,处士逃;注释①竽：一种乐器的名称,很象现在的笙;②处士：没有官职的普通知识分子;③廪：粮食仓库;译文齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹;南郭处士请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴;官仓供养的乐手有好几百人;齐宣王死后,他的儿子王继位;王也喜欢听吹竽,但他喜欢让他们一个一个地吹,南郭处士只好逃走了;试题1.请解释“宣王说之”中的“说”的含义;2.成语＿＿就出自本文,比喻的是＿＿＿;3、翻译句子①南郭处士请求为齐宣王吹竽;②宣王悦之,廪③食以数百人;答案——1:高兴, 有朋自远方来不亦说乎2：滥竽充数,比喻没本事却混在有本事得人群中五、北人食菱北人生而不识菱者,仕于南方,席而啖菱,并角入口;或曰：“啖菱须去壳;”其人自护所短,曰：“我非不知,并壳者,欲以去热也;”问者曰：“北土亦有此物否”答曰：“前山后山,何地不有”夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也;注释① 菱：俗称菱角,水生植物,果实可以吃;② 坐：因为;注释 1.并：连同; 2.去：去除; 3.欲：想要; 4.坐：因为,由于; 5.或：有的人; 6.而：却; 7.曰：说; 8.菱：俗称菱角,水生植物,果实可以吃;性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部;果实有硬壳; 9.北人：北方人; 10.以：用来; 11.强qiǎng：本文中指“勉强”; 12.仕：仕途在……做官; 13.啖：吃; 14.并壳：连同皮壳一起吞下; 15.食：食用; 16.何：哪里; 17.识：见过,见识编辑本段解释北方有个不认识菱角的人,在南方当官,有一次在酒席上吃菱角,那个人连角壳一起放进嘴里吃;有人说：“吃菱角必须去掉壳,再吃;”那人掩饰自己的缺点,说：“我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒;”有人问道：“北方也有这种东西吗”他回答说：“前面的山后面的山,什么地方没有”菱角生长在水中却说是在土里生长的,是因为他硬把不知道的说成知道的;编辑本段北人食菱的道理1.生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的;比喻强强辩别,护其短处 2.知识是无穷尽的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方; 3.人不可能什么都懂,但不能不懂装懂;如果不懂装懂,就难免露馅出丑;寓意其寓意是讽刺那些不懂装懂的人;告诫人们：人不可能什么都懂,但不能不懂装懂;如果不懂装懂,就难免露馅出丑; 补充省略成分我非不知;并壳者,我欲以其清热也1.解释加点字①席而啖菱啖②欲以去热也去2.翻译句字;夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也;3\阅读本文,说说你对北人“强不知以为知”的看法三、1 ①啖：吃; ②出：驱除;2 菱是在水中生长,而他说是在土中生产,这是本来不知道的事情却硬说自己知道;3 自己不懂的事物,不虚心求教,反而自吹自己知道,结果闹出笑话,充分反映出这个北方人的愚昧;其它答案合理均可1、解释文中加点的词语;2 分1或曰：“食菱须去壳;” 或有的人、有人2其人自护其短短短处、缺点2、用“/”给文中划波浪线的文字断句;3 分问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也每断对一处得0.5分,“后山”和“何地”之间不断句不扣分3、用现代汉语翻译文中画横线的句子;2 分并壳者,欲以去热也;译文：我之所以连着壳一起吃,是想用它来驱除身上的热气;4、本文给人多方面的启示,请你选择一个方面,用自己的话简要回答;3 分答：①人人都有缺点,但不要掩饰缺点;②人的知识是有限的,因此我们要虚心学习,不要不懂装懂;③要听取他人的正确意见;王冕者,诸暨人;七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄默记;暮归,忘其牛,或牵牛来责蹊田,父怒挞之;已而复如初;母曰：“儿痴如此,曷不听其所为冕因去,依僧寺以居;夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦;佛像多土偶,狞恶可怖,；冕小儿,恬若不知;1.解释加点字①窃入学舍窃：②辄默记辄③儿痴如此痴④恬若不见恬⑤父怒挞之挞⑥曷不听其所为曷2.翻译句子①王冕者,诸暨人②夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之3.王冕能成为画家的原因二、1 ①窃:偷偷地；②辄：就；③痴：形容极度迷恋某种事物；④恬：坦然；⑤挞：用鞭子打; ⑥曷：同“何”,怎么,为什么;2 ①王冕是诸暨县人;②一到夜里,王冕暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书;3 吃苦耐劳,勤奋学习;。

甯氏谱系汇总表 - 宁氏全球宗亲网甯氏谱系汇总表2013.01.20支系名称家谱、世系、字辈——简明便览甯氏始祖黄帝—…—周文王—卫康叔—…—卫武公—季亹(得姓祖)—顷叔—文仲跪—穆仲静—庄子速—武子俞—成子世系相—惠子殖—悼子喜。

另有卫人甯戚，奔齐为大夫，繁衍一支“齐郡系”，后裔南迁，成为岭南钦州望族。

甯逵，甯戚后裔，南朝梁南定州、陈安州刺史，辖治钦州、廉州等地。

子嗣分为两大支:第一支，甯猛力(安州刺史、宁越郡太守)，其子嗣又分两支:1、甯长真(上开府仪同三司、钦州都督、上国柱开国公兼行军总管、鸿胪卿、安抚大使、光禄寺大夫、钦州刺史)—甯琚[洄藻](世袭刺史)。

其后兴旺发达，世袭绵延，又再分两支:(1)甯道务(新州、封州刺史)—甯岐岚(朝议郎、桂州始安县主簿)、甯岐芨(荔浦县丞)、甯岐雄(未仕)。

隋唐广西(2)甯原悌(进士、谏议大夫兼修国史)—甯宗乔(进士、南宋参军)、甯宗谔(进士、南宋通直郎)。

钦州世系2、甯贙(开府仪同三司、大都督、正议大夫)。

第二支，甯宣(合浦太守)—甯纯(南合州、姜州、廉州刺史，定居廉州)，其后裔于北宋时迁灵山县。

其它:—?—甯顷—?—?—甯师表(唐大将军、沈国公)、甯师京[宗]( 钦州首领)—?—甯恺(谏议大夫、撰国史)。

族人:甯道明(越州刺史);族人:甯承、甯基(兄弟俩犯上灭门)。

甯龙跃(进士、知县)，其后分为天琦、天瑞两大支:(1)天琦(举人、教授)，生子帅夫、宜夫、贡夫、韶夫。

帅夫之长子迁陆川、次子迁北流、三子迁浦北小江;元末明初贡夫后代有分支迁吴川。

广东化州 (2)天瑞(拔贡、县学正堂)，生子善邦、善可、善登。

善邦之后九德有九子(“元”字辈):长子甯山居灵山太龙跃世系平镇那米村，次子甯承居灵山烟墩，三子甯举(学名福海)迁灵山东圩，四子甯理居灵山太平镇公家村，五子甯思迁邕宁那良村，六子甯章迁横县，七子甯贵迁钦州小董，八子甯琛迁上思，九子甯恩迁浦北小江。

清康熙年间《建宁甯氏重修族谱》载:随公，乃惠子(殖)二十三世裔也，三国时人，仕后主为将军，值五胡乱晋，子孙徙于盱(xu)江(南城)良湖而居焉。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除古文经典励志语句古文经典励志语句1、百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。

——汉乐府《长歌行》2、百学须先立志。

——朱熹3、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

——唐·王勃4、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

”——《子罕》5、志不强者智不达，言不信者行不果。

——墨翟6、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

——《孟子·告子下》7、天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

——《易经》8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——苏轼10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

——林则徐11、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

——《中庸》12、君子忧道不忧贫。

——孔丘13、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

——《孟子·梁惠王下》14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——《论语》15、穷则独善其身，达则兼善天下。

——《孟子》16、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。

——《幽窗小记》17、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

——刘鹗18、士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》19、太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。

——《左传》20、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

---张载21、吾日三省乎吾身。

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》22、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——刘备23、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

——黄睎24、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

——《管子·牧民》25、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

江西省2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题（满分120分，考试用时150分钟）一、语言文字运用（本大题共6小题，共12分）2024年9月，南昌某学校七年级开展了“四季美景”综合性学习活动，阅读下面文字，完成下面1-4小题。

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物，________。

看吧！自强不息的麦苗企盼生机勃勃的初春，它要用冬天贮（）蓄的力量迎接那喷薄而出的瞬间；知知不休的鸣蝉迷恋骄阳如火的盛夏，它要与过去（）别，用炽热的真情来迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月，它要让天地生灵在辽阔与豁达间叹限感慨；傲霜踏雪的红梅则钟情白雪皑皑的寒冬，它一定会用截然不同的态度去演绎生命的另一种精彩。

通过本次综合性学习，让我们领略了绚烂四季的魅力。

1．(2分)文中加点字“贮”的读音正确的是（）A．chǔB．chùC．zhòu D．zhù2．(2分)在文中括号内填入汉字，正确的是（）A．绝B．决C．诀D．抉3．(2分)在文中横线处填入词语，最为恰当的是（）A．眼花缭乱B．美不胜收C．琳琅满目D．纷繁芜杂4．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．通过本次综合性学习，使我们领略了绚烂四季的魅力。

B．通过本次综合性学习，使我们认识了绚烂四季的魅力。

C．经过本次综合性学习，让我们领略了绚烂四季的魅力。

D．本次综合性学习，让我们领略了绚烂四季的魅力。

5．（2分）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）现在是枝繁叶茂的时节。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国树！A．无数的树根立在地上，像许多根木柱B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音C．这棵榕树好像在把它的全部生命力展现给我们看D．树林变得很热闹6．（2分）下列关于文学常识、语法知识的表述，有误的一项是（）A．《春》作者朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。