26.灰椋鸟教案

《灰椋鸟》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 3-5 自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解重点词句，体会作者对灰椋鸟归林时壮观场面的描写。

（2）感受作者对灰椋鸟的喜爱之情，增强保护鸟类、保护环境的意识。

2、教学难点体会作者表达的思想感情，学习作者观察和描写的方法。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中有许多美丽可爱的鸟儿，比如画眉、黄鹂、鹦鹉等等。

今天，老师要给大家介绍一种不太起眼的鸟——灰椋鸟。

（板书课题）2、大家对灰椋鸟有多少了解呢？让我们一起来看看。

（多媒体展示灰椋鸟的图片和相关资料）（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的读音。

（出示生字词，指名读、正音、齐读）3、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4、交流汇报，概括课文的主要内容。

（三）精读课文，感悟理解1、学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：灰椋鸟给你留下了怎样的印象？（2）交流：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？（3）指导朗读，读出作者对灰椋鸟的不屑之情。

2、学习第 3-5 自然段（1）默读第 3-5 自然段，画出描写灰椋鸟归林时壮观场面的句子。

（2）交流汇报，出示相关句子。

①“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

”引导学生理解“一小群一小群”“盘旋”“陆续”等词语，体会灰椋鸟归林时的有序。

②“没有几分钟，‘大部队’便排空而至，老远就听到它们的叫声。

”理解“排空而至”，感受灰椋鸟归林时的气势磅礴。

③“它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

一、教案基本信息教案名称：《灰椋鸟》语文教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“椋”、“暮”等9个生词，会写“暮”、“笼”等13个生字；理解文中词语的意思，了解鸟儿迁徙的行踪。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的情感，树立正确的环保意识。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 培养学生热爱大自然、保护鸟类的情感。

教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文中所涉及的专业术语的理解。

二、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放鸟儿鸣叫的声音，引导学生关注大自然中的鸟类。

1.2 学生分享自己对鸟类的了解和见闻。

2. 学习生字词2.1 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2.2 教师引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。

3. 理解课文内容3.1 学生默读课文，思考课文讲述了哪些关于灰椋鸟的知识。

3.2 教师引导学生通过讨论、回答问题的方式，理解课文内容。

4. 讨论与交流4.1 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

4.2 各组派代表进行交流分享，教师引导学生深入探讨课文内容。

5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调保护鸟类、热爱大自然的重要性。

三、作业布置1. 抄写生字词。

2. 预习下节课文。

四、板书设计《灰椋鸟》生字词：椋、暮、笼等课文内容：鸟儿迁徙、保护鸟类、热爱大自然五、教学反思本节课通过引导学生认读生字词、理解课文内容、讨论与交流等方式，使学生掌握了《灰椋鸟》的相关知识。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。

通过观察身边的鸟类，引导学生树立保护鸟类、热爱大自然的情感。

但在课堂提问环节，可以进一步引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

六、课时安排本教案共安排2课时进行教学，第一课时主要完成生字词的学习与理解，课文内容的理解与分析；第二课时进行讨论与交流，总结与拓展。

语文课文《灰椋鸟》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）学会通过课文内容，进行合理推断和想象，提高阅读理解能力。

（3）学会用普通话进行交流，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

（2）培养学生勇于探索、求知的欲望。

（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解和运用。

（2）对课文中所描述的自然环境的想象和理解。

（3）对作者表达情感的理解和体会。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生创造一个富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，提高口语表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注。

（2）播放与课文相关的音乐，营造氛围。

（3）引导学生自由朗读课文，感受课文的语言美。

2. 学习生字词，理解课文大意（1）学生自读，画出生字词。

（2）小组内交流生字词的学习方法。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

（4）学生朗读课文，理解课文大意。

3. 分析课文内容，理解作者意图（1）教师提问，引导学生思考。

（2）学生小组讨论，分享学习心得。

（3）教师讲解课文内容，引导学生理解作者意图。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，进行想象，绘制一幅课文场景画。

2024年苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，了解灰椋鸟的特点。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：培养学生观察大自然、关爱动物的能力。

通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：理解灰椋鸟的特点，体会作者的情感。

三、教学过程1.导入教师出示一张灰椋鸟的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音。

3.学习生字词教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

学生分享学习生字词的方法，如：根据汉字结构、字义等。

4.理解课文内容教师提问：课文讲述了灰椋鸟的哪些特点？请用文中的句子回答。

5.感受作者情感教师提问：作者在文中对灰椋鸟表达了怎样的情感？你是从哪里看出来的？6.小组讨论教师提出问题：你们认为灰椋鸟有哪些值得我们学习的地方？学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。

7.课堂小结8.课后作业（课后自主完成）根据课文内容，写一篇关于灰椋鸟的观察日记。

收集有关灰椋鸟的资料，下节课分享。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课文学习中。

2.在学习生字词环节，让学生自主交流，提高了他们的合作能力和表达能力。

3.通过小组讨论，引导学生关注灰椋鸟的特点，培养学生的观察力和思考能力。

5.课后作业的设计，既巩固了课堂所学，又培养了学生的写作能力。

五、教学资源1.课文《灰椋鸟》2.生字词卡片3.灰椋鸟图片4.课后作业模板六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对课文内容的掌握程度。

一、教案基本信息《灰椋鸟》语文教案范文素材课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生词，掌握灰椋鸟的特点和生活习性。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对灰椋鸟的喜爱和关爱，培养学生的爱心和责任感。

教学重点：1. 生词认读和理解。

2. 了解灰椋鸟的特点和生活习性。

3. 培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

教学难点：1. 文中生词的理解。

2. 灰椋鸟特点和生活习性的掌握。

二、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并说出对灰椋鸟的第一印象。

1.2 学生朗读课文，教师检查字词掌握情况。

2. 学习课文2.1 教师引导学生逐段理解课文内容，解答学生对灰椋鸟特点和生活习性的疑问。

2.2 学生讨论课文中所表达的作者对灰椋鸟的关爱之情。

3. 实践活动3.1 学生分组进行角色扮演，模拟灰椋鸟的生活场景。

3.2 学生展示实践活动成果，教师点评并指导。

4. 总结提升4.1 教师引导学生回顾课文内容，总结灰椋鸟的特点和生活习性。

4.2 学生发表自己对保护鸟类的看法，教师给予鼓励和指导。

三、课后作业1. 熟读课文，巩固生词。

2. 写一篇关于保护鸟类的小短文。

3. 家长协助学生观察周围鸟类，了解其生活习性，与学生分享。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对《灰椋鸟》课文内容的理解和掌握程度，以及对保护鸟类的意识。

教师也要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示灰椋鸟的图片和视频，让学生仿佛置身于大自然中，激发学生对灰椋鸟的兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生发表自己对灰椋鸟的看法，培养学生的表达能力与合作精神。

语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》篇118、《灰椋鸟》——第二课时一、谈话导入示：灰椋鸟（图）怎么样？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？同学们见过灰椋鸟归林吗？今天就让我们通过课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把他们归林看得真真切切，同学们还得带三样宝物。

第一，你们的眼睛，用眼睛仔细地看；第二，你们的耳朵，用耳朵认真地听；第三，你们的心，让你们的心灵插上想象的翅膀，大胆地想象。

准备好了吗？二、精读课文（一）1、自由读课文第4小节，边读边想象画面，看看灰椋鸟是怎样归林的？圈出关键的字词。

2、指名说灰椋鸟归林的过程。

3、示：“一开始……他们的叫声”指名读，教师圈出“一开始、没有几分钟”4、你们想听听他们的叫声吗？闭上眼，你的眼前出现了什么？5、课文中是怎样描写天空的灰椋鸟呢？示：“它们大都是……头顶飞过”指读听着他们的朗读你感受到了什么？谁再来试试，把灰椋鸟的多、归林的壮观表现出来。

边读边划重点词。

再读，这么壮观的场面老师也想来读读，行吗？闭上眼，用心去感受一下，睁开眼，抬起头，你看到了什么？（天空密密麻麻）这就是课文中所说的——排空而至，谁来读读这了词（指读、齐读）6、天空中一下就有这么多鸟吗？7、让我们把看到的灰椋鸟归林的情景连起来，用我们的朗读来展现！（齐读）这是我们用眼看到了，那同学们你又听到了什么？（指读“先回来的鸟……伙伴汇合”）你们都听到了什么？这些叫声都是一个调的吗？理解“倾诉、呼唤、应和”，8、假如，你就是一只归林的灰椋鸟，你会倾诉、呼唤、应和些什么呢？老师仿佛看到了一小群活泼可爱的灰椋鸟在欢快地鸣叫。

9、此时此刻，我们眼前是排空而至的灰椋鸟，耳畔是他们活泼欢快地叫声，这一切交织在一起，作者为了把灰椋鸟归林地壮观场面展现在我们面前，作者先写了看到的，再写了听到的，写很有条理。

教案分享：《灰椋鸟》一、教学目标：1. 学生能够阅读并理解本篇小说的情节和主题。

2. 学生能够掌握本篇小说中的词汇和语言表达。

3. 学生能够对本篇小说的情节进行分析和评价。

二、教学重点：1. 学生能够掌握本篇小说中的词汇和语言表达。

2. 学生能够对本篇小说的情节进行分析和评价。

三、教学难点：1. 学生能够理解本篇小说的主题并掌握相关语言表达。

2. 学生能够对本篇小说的情节进行深入的分析和评价。

四、教学方法：1. 给学生讲解相关的背景知识。

2. 教师通过讲解和学生讨论的方式引导学生理解小说中的情节和主题。

3. 鼓励学生自主阅读和评价本篇小说。

五、教学步骤：1. 教师先给学生讲解小说《灰椋鸟》的背景知识，介绍小说的作者、出版社等相关信息。

2. 教师让学生先自主阅读小说，进行小组讨论，学生可以通过分享自己的观点和想法来引导其他同学的思考。

3. 教师通过讲解小说中的情节和主题，引导学生深入地理解小说的意义和价值。

教师可以让学生展示自己的理解和分析，相互交流和讨论。

4. 学生可以进行小组演讲和书评，发表自己对小说的看法。

教师可以给予建设性的意见和评价，帮助学生进一步提高自己的阅读和写作能力。

六、教学细节：1. 教师可以设置小组和个人作业，让学生发挥自己的创造力和表达能力，以及提高阅读理解和写作力。

2. 教师可以准备多媒体素材和其他教具，增强教学效果。

3. 教师可以鼓励学生进行课堂互动和交流，增强学生的积极性和参与度。

七、小结：通过本节课程，学生能够理解小说《灰椋鸟》的情节和主题，掌握相关的词汇和语言表达，以及进行深入的分析和评价。

教师通过不同的教学方法和步骤来促进学生的阅读理解和写作能力，提高学生的学习效果和兴趣。

《语文教案－灰椋鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《灰椋鸟》。

（2）理解课文的主要内容，了解灰椋鸟的生活习性和特点。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对动物的关爱和尊重生命的精神。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用。

（3）培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备：1. 课文原文：《灰椋鸟》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料4. 教学录音机或多媒体设备四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察灰椋鸟的外貌和生活环境。

（2）引导学生关注鸟类，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的主要内容，其他学生补充。

（2）教师引导学生深入理解课文，解释比喻和拟人修辞手法。

5. 小组讨论：（1）学生分组讨论灰椋鸟的生活习性和特点。

（2）各小组汇报讨论结果，其他小组补充。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于灰椋鸟的小短文，可以描述灰椋鸟的外貌、生活习性或表达对灰椋鸟的喜爱之情。

3. 观察身边的鸟类，了解它们的特点和生活习性，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

灰椋鸟教案一、教学目标1.了解和学习有关灰椋鸟的基本知识；2.掌握观察和识别灰椋鸟的方法；3.培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。

二、教学准备1.教学资料：《灰椋鸟》图片、视频、教学课件；2.学生用品：纸张、铅笔、颜色笔等。

三、教学过程1.导入（5分钟）引入课题，通过展示一张灰椋鸟的图片，激发学生的好奇心和兴趣，帮助他们对灰椋鸟有初步的了解。

2.学习灰椋鸟的基本知识（15分钟）利用图片和视频让学生了解灰椋鸟的形态特征、生活习性等基本知识。

在教学过程中，可以通过提问和互动的方式促进学生的参与和思考。

3.观察和识别灰椋鸟（30分钟）（1）分组观察：将学生分成几个小组，每个小组配备一份观察灰椋鸟的工具包，包括望远镜、显微镜等。

让学生观察并记录灰椋鸟的动态、飞行特点、嘴形状等。

（2）交流分享：让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观察结果和感受。

鼓励学生彼此交流、分享，并提出问题和建议。

（3）识别练习：利用教学课件上的灰椋鸟图片，让学生尝试识别灰椋鸟的不同种类。

鼓励他们在准确识别的基础上，进一步研究和了解不同种类的灰椋鸟。

4.学生自主学习和展示（20分钟）要求学生根据自己的兴趣选择一个与灰椋鸟相关的主题，自主学习并展示给全班。

可以是灰椋鸟的分布地区、习性、栖息环境等方面的内容。

学生可以以文本、图片、视频等形式进行展示。

5.总结与反思（10分钟）向学生提问，让他们总结本节课学到的关于灰椋鸟的知识，并思考为什么要保护灰椋鸟。

鼓励他们表达自己的观点和想法，加强对保护动物的意识和责任感。

四、教学延伸1.制作展板：邀请学生参与制作有关灰椋鸟的展板，展示在学校或班级更多人可以看到的地方，增加学生对灰椋鸟的了解和关注。

2.保护环节：组织学生参与保护灰椋鸟的活动，如种植适合灰椋鸟栖息的植物、制作鸟窝等，增加学生的动手能力和责任感，同时培养他们对自然环境的关注和保护意识。

五、教学评估1.观察和识别：通过学生分组观察和交流分享的过程，观察学生对灰椋鸟的观察能力和识别水平。

一、教案基本信息《灰椋鸟》教案范文学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解灰椋鸟的外形特点、生活习性等，丰富学生的课外知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。

（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会从文中提取关键信息，培养学生的问题解决能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示灰椋鸟的图片，引导学生观察其外形特点。

（2）学生分享自己对灰椋鸟的了解，教师总结并板书课文《灰椋鸟》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师巡视课堂，解答学生遇到的疑问。

3. 合作探究①灰椋鸟的生活习性是什么？②灰椋鸟在我国的分布情况如何？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 学习生字词（1）学生自读生字词，注意音形义。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下周分享。

2. 拓展作业：查找关于灰椋鸟的资料，了解其在我国的分布情况，下一节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，巩固课堂所学知识。

3. 拓展分享评估：评价学生在拓展作业中的表现，了解学生对课文内容的深入理解程度。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。