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幼儿园中班科学教案《认识5以内的序数》教学目标1.能够认识并用语言表述1到5的序数，如第一、第二、第三、第四、第五。
2.能够通过操作贴画、积木等玩具理解1到5中各个数字的大小关系。
3.增强幼儿们对学习数学的兴趣，培养学习数学的能力和综合运用各种搜索和解决问题的能力。
教学内容•以图形化、动态化的表现形式呈现1-5的序数；•通过小组合作、师生互动的方式帮助幼儿自主探索5以内的序数之间的关系；•激发幼儿们学习探究的热情，实际心理交往中愉悦感受自己在活动中的学习历程，并形成自己的思考方式。
教学方法1.采取游戏、活动等多样化的教学方法，培养幼儿的自主学习能力；2.小组合作，让幼儿更好地感受他人对新知识的理解和应用，营造和谐的班级氛围；3.给予适当的提示和引导，帮助幼儿化繁为简地理解新知识。
教学过程1.导入环节：通过展示一些贴画卡片和数字积木，询问幼儿知不知道它们是什么，让幼儿感受到自己已经具备了一定的数学知识；2.科学问题提出：让幼儿观察贴画卡片上的数字表示的数量大小关系，引出“序数”的概念；3.活动展开：教师通过图形化、动态化的表现形式呈现1到5的序数，并让幼儿自主探索这些数字的大小关系；4.教师点带，辅助幼儿完成不同数字之间的大小关系探索，让幼儿理解1到5各数字本身的大小关系；5.活动总结：组合贴画和数字积木，让幼儿亲身体验1到5的序数；教学反思通过学习活动，幼儿在愉悦、放松的氛围中学习到了认识5以内的序数，并能够通过玩具、贴画等感性认识一到五中各个数字之间的关系；同时也提升了幼儿的思维活跃度和学习兴趣，培养了幼儿的自主学习能力。
为巩固这一知识，我们将让幼儿反复玩耍、练习，并在日常活动中加强应用。
中班科学公开课教案《认识5以内的序数》前言序数是儿童在数学学习中的一个重要内容，它是指数学中表示顺序关系的数词，例如第一、第二、第三等。
早期对于序数的学习，一般都是通过图形、物品进行教学，而对于小学未入学的中班幼儿而言，他们学习序数主要是通过体验和感知，因此，本次公开课主要通过利用幼儿所熟悉、有生活经验的事物来教授幼儿认识 5 以内的序数。
知识目标本节课我们将教授幼儿：1.理解序数的含义；2.掌握1至5的序数；3.通过游戏练习巩固所学知识。
教学准备1.五只不同颜色的立体图形玩具；2.五个颜色不同的小球；3.五个牌子，上面写着不同的数字“1”到“5”；4.五个大口袋；5.一件鲜艳的外套用于游戏过程中的角色扮演。
教学过程导入环节（5分钟）老师贴在黑板上不同的数字顺序，例如：1 2 3 4 53 4 2 1 55 3 2 1 4请幼儿发现并指出这些数字之间有什么联系，鼓励幼儿说出和数字大小无关的相邻关系，例如“2 在 3 左边”。
学习环节一（10分钟）1.拿出五只不同颜色的立体图形玩具，问幼儿其中哪一个是第一个拿出来的，并指出它是“第一”；2.相继让幼儿拿出来第二、第三、第四和第五个图形玩具，依此指导幼儿正确掌握1至5的序数；3.教师问幼儿小球的颜色，让幼儿将各个小球放入相应的不同颜色的口袋中，并标注牌子上的数字，可模仿1-5的顺序或随意放置；学习环节二（10分钟）1.任意指定一颗球，由一个孩子站在一侧，通过问其他孩子“你手里拿的是第几号口袋的球”（也可用口袋里是什么颜色的球代替），询问球的位置，让孩子a将这个球送到正确的口袋中；2.继而还要对孩子b，c，d……询问，直到所有的口袋都被填满。
巩固练习（15分钟）老师化身成桥斯特拉利，邀请幼儿们一起到花园里帮助他们寻找金色沿海地区五号平行组段钢，教师把不同色的口袋挂到外套上，口袋里装有小球，幼儿们扮演工人，分别到口袋里搜寻。
过程中，引导幼儿们保持主动、积极的态度，用数的概念让孩子们发现助手，学会合作以及守时，让孩子们获得“宝贵的钢”。
中班科学活动课《认识5以内的序数》教案一、背景介绍序数是数学中的一种概念，指数的排列顺序。
在日常生活中，我们经常用到序数，例如排名、顺序等。
因此，在幼儿园阶段逐步认识序数，能够帮助幼儿建立具体数量概念和数学思维，同时也有助于幼儿对于时间、顺序等概念的认识。
本课程适用于中班幼儿，旨在通过实践活动的形式，帮助幼儿认识5以内的序数。
二、教学目标1.能够认识5以内的序数。
2.能够辨认序数的顺序。
3.能够练习数数和顺序排列。
三、教学内容1.重点词汇：第1、2、3、4、5。
2.活动介绍：–带领幼儿一起数数：数出1、2、3、4、5这5个数字。
–教授幼儿1~5的序数，例如：第1、第2、第3、第4、第5。
–引领幼儿进行实际练习，例如：请第1个幼儿上前，第2个幼儿站在他的右边，第3个幼儿站在他们两人中间，第4个幼儿站在第3个幼儿的右边，第5个幼儿站在第4个幼儿的右边。
–利用各种游戏以及互动学习的形式锻炼幼儿对于序数的认知。
四、教学步骤1.带领幼儿数数：数出1、2、3、4、5这5个数字，同时介绍它们所代表的顺序。
2.引入序数概念，教授幼儿第1、2、3、4、5个序数的概念。
3.实际练习：让幼儿们按照指令活动，例如让第2个幼儿站在第1个幼儿的后面等等。
4.游戏学习：设计一些有趣的游戏帮助幼儿巩固序数这一概念，例如句子补全游戏等等。
五、教学重点1.认识5以内的数字和序数。
2.序数的排列顺序。
六、教学评价1.观察幼儿在数数和辨认序数的表现。
2.观察幼儿在实际练习和游戏学习中的应对能力和表现。
七、教学延伸1.家长可以配合幼儿教材或者数学游戏，巩固幼儿对于数字和序数的掌握。
2.日常生活中鼓励幼儿使用序数和数量概念，例如“你可以坐在第一排”等等。
八、教学反思1.教学过程中可以适当引入幼儿已经掌握了的知识点，以激发幼儿学习兴趣。
2.通过互动和游戏增强幼儿学习效果和参与性。
