2暖流

地理高一知识点：洋流(1)类型：按成因分风海流、密度流、补偿流;按性质分暖流和寒流。

(2)分布：中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动(与半球反气旋方向一致)，南半球逆时针方向流动(与南半球反气旋方向一致)。

△中高纬度(主要指北半球)——以副极地为中心的大洋环流。

△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。

△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流(夏顺冬逆)。

(3)影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用(西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降温、减湿作用(澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关)②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。

北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。

△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。

△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。

△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。

③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度;但也使污染物的范围扩大。

④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快;逆流——航行速度慢。

地理高一知识点：宇宙中的地球1、天体系统的级别：总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水3、太阳活动对地球的影响：(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。

4、地球自转的地理意义：①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。

一袋干粮在红军部队的医院里，有个小红军叫小兰。

小兰才13 岁。

她的爸爸、妈妈都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受尽了地主剥削和打骂。

后来，红军来了，小兰跑到部队，说什么也不离开红军啦。

红军长征的时候，小兰跟着部队走进了草地。

一说草地，小朋友们准会想到公园里那长着绿茵茵小草的草坪，又平坦又好看。

红军叔叔过的草地可不是那样的，那里荒凉极啦。

地上除了野草就是烂泥坑，走几十天也走不完。

一路上看不见一间房子，找不到一个老百姓。

只有几只老鹰在天上飞旋。

这天，走着走着，前边出现了一个小村子。

红军叔叔一看，可高兴啦。

小兰也乐得又蹦又跳。

有了村子就能找到粮食了。

部队进了村，小兰把伤病员安置好，就拿着米袋找粮食去了。

可村里一个老百姓也没有。

小兰在村里走着走着，看见一个打麦场。

场上堆着一堆麦秸，上面还有没有打干净的麦粒。

她把麦秸捶了又翻，翻了又捶，东一粒，西一粒地捡起来。

总共不到一小碗。

这点东西能吃几顿呢？不行，还得找！小兰刚走不远，正好碰见一个大个子红军，扛着一袋沉甸甸的东西走过来。

小兰一看，哟，这不是在我们医院养过伤的那个大个子吗？小兰忙问：“哎，你在哪儿搞来这么多的粮食呀？”大个子红军放下口袋说：“嘿，是小兰呀，我这粮食是在地主院子里挖出来的。

你找到多少粮食了？”小兰把口袋一伸说：“喏，都在这儿呢！”大个子红军接过米袋掂了掂，笑着说：“小兰，听说还要走20 多天的草地，这点麦子还不够塞牙缝的呢！”“明天再找嘛！”“来，把我的给你一点吧！”说着，他捧着麦子就要往小兰的米袋里放。

小兰赶紧米袋藏在背后，摇摇手说：“不要，你们人多，自己还不够吃呢。

”大个子红军胳膊长，一把夺过米袋，一边往里倒，一边亲切地说：“没关系，我们每人少吃一口，就省出来了。

”小兰又在别处找到了一些麦子，炒熟了，碾成了麦粉，放在了米袋里。

心想：这些麦粉我一顿吃一把，再拣点野草野菜，能吃它20 来天，走出草地没问题。

对！还要省出一点给伤病员吃。

第二天早上，部队出发了。

第2讲洋流考纲导向思维导图考情导引1. 世界洋流分布规律。

2. 洋流对地理环境的影响。

以重大时政热点(如航海、科研、水污染等)为背景材料，结合区域图、模式图、海水等温线图，考查洋流的名称、性质、分布规律及对地理环境的影响。

命题形式多以选择题为主。

考点洋流类型及世界主要洋流分布1. 洋流是指□1________常年、稳定地沿一定方向做大规模运动。

2. 分类(1)暖流：从□2水温高的海区流向□3水温低的海区。

(2)寒流：从□4水温低的海区流向□5水温高的海区。

3. 影响洋流的因素□6盛行风是主要的动力因素，其次还受□7地转偏向力、陆地形状等因素影响。

4. 主要洋流的分布海域 主要洋流名称共有洋流太平洋D □8日本暖流、E 北太平洋暖流、F 加利福尼亚寒流、G □9东澳大利亚暖流、H 秘鲁寒流、I □10千岛寒流 A 北赤道暖流、B 南赤道暖流、 C □15________ 大西洋 J □11墨西哥湾暖流、K 北大西洋暖流、L □12拉布拉多寒流、M 加那利寒流、N □13巴西暖流、P 本格拉寒流印度洋Q 厄加勒斯暖流、R □14西澳大利亚寒流 5. 洋流分布规律(1)中低纬海域——形成以副热带为中心的大洋环流①环流方向：北半球呈顺时针，南半球呈逆时针②洋流性质：大陆东岸为□16________，西岸为□17________；西风漂流北半球为□18________，南半球为□19________ 6. 洋流对地理环境的影响 (1)气候影响①促进高低纬度之间的热量和水分的输送和交换，调节全球热量和水分的平衡。

举例：低纬度海区水温不会持续上升。

20增温增湿，寒流：□21降温减湿。

举例：北大西洋暖流→②暖流：□西欧形成温带海洋性气候，副热带大陆西岸寒流→沿岸荒漠。

(2)海洋生物影响①寒暖流交汇处，海水受到扰动，将下层营养盐类带至表层，利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。

举例：A.北海道渔场：日本22北大西洋暖流与东格陵兰寒暖流与千岛寒流交汇；B.北海渔场：□流(北冰洋南下冷海水)交汇；C.纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与□23拉布拉多寒流交汇。

二年级语文阅读重点必备知识点小学二班级阅读教学的基本任务是“培育学生看书报的能力和仔细阅读的习惯”。

下面是由为大家整理的（二班级语文）阅读重点必读知识点，希望可以帮助到大家!二班级语文阅读重点必读知识点(一)1、小说表现手法：①设置悬念，激起读者的阅读爱好;②前有伏笔、后有照应;③铺垫蓄势;④情节突转，出乎意料又在情理之中;⑤情节摇摆进展，一波三折，给予小说更为人心魄的魅力。

6误会巧合，引人入胜。

7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧middot;亨利式结尾”。

8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。

9 “黑色幽默”( 运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。

)2、小说的线索小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。

3、小说的结构传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端mdash;进展mdash;高潮mdash;结局而现代小说在结构上给予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。

一环扣一环，引人入胜。

二是生活的横断面。

将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。

三是根据心理时序而展开的意识流结构。

4、小说的叙述人称及角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。

富有悬念，引人入胜。

第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。

5、小说的叙述顺序：顺序、插叙和倒叙。

(1)(情节)：对主要情节作必要补充，使笔墨更集中，情节更加圆满合理;(2)(结构)：为后面某一情节作铺垫; (3)(人物)：更好地刻画突出了人物特点;(4)(主题)：暗示hellip;hellip;，突出hellip;hellip;主题;(1)(情节)：倒叙设置悬念，激发阅读爱好; (2)(结构)：引出下文对hellip;hellip;描写;(3)(人物)：倒叙可以突出刻画人物的hellip;hellip;特点，使人物形象更鲜明;(4)(主题)：倒叙把事情的结局放在前面，可以使读者更好地去思考小说传达的主旨。

2、《暖流》作业设计一、根据拼音，在括号里填上合适的字。

1) Shi（）卷苏（）爱不（）手2) cuo （）误（）手不及抑扬顿挫（）二、在括号里填上用“察”组成的词语。

1、经过多次（），我们终于知道蜗牛是怎样爬行的。

2、地质队员在南极（）时，发现了很多有价值的东西。

3、1994年底，时任国家主席的江泽民曾到天津（）工作。

三、根据句子中的语气，填上合适的词语。

1、江主席（）地说：“不错，不错。

”2、王辉（）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3、乔昕（）说：“妈妈，我的文章发表了！”4、小明低着头，（）说：“老师，我错了！”四、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。

________、__________、________、_________、__________、_________、_______五、王勃是“初唐四杰”之一，你知道另外三位的名字吗？请写出来。

________、__________、________六、《水调歌头中秋》：明月几时有，________________。

不知天上宫阙，________________。

我欲乘风归去，________________，________________。

起舞弄清影，________________。

转朱阁，低绮户，________。

________________，________________。

人有悲欢离合，________________，________________。

________________，________________!七、“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。

”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书吧，请告诉司徒老师好吗？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、小练笔。

第四章地球上的水知识整理本章知识结构图第四章地球上的水第一节水循环一、“水的行星”地球约有__71%__的表面覆盖着水。

1．从形态上看(1)水呈__气态__、固态和__液态__，分布于海洋、陆地和大气中，形成各种水体。

(2)气态水数量__最少__，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在__高纬__、高山或特殊条件下才能存在。

水体特征海洋水海洋水是主要的，它约占全球水储量的97%陆地水包括__河水__、湖泊水、沼泽水、__地下水__、冰川等；冰川是地球淡水的主体大气水数量最__少__，但分布最广陆地上的各种水体之间具有水源__相互补给__的关系。

4．从利用上看(1)目前人类利用较多的淡水资源，主要是__河水__、淡水湖泊水以及__浅层地下水__，水量约占全球淡水储量的0.3%。

(2)__冰川__是地球淡水的主体，主要分布在两极和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。

目前人类利用的很少。

二、自然界的水循环1．定义：水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。

在__太阳能__和__地球重力__的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过__吸收__或释放热量，固、液、气三态的转化，形成了__永无休止__的循环运动。

2．水循环的分类(按发生的空间范围分)【特别提醒】(1)陆地内循环不只发生在内流区域。

(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。

(3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。

(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。

三、水循环的地理意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，维持了全球水的__动态平衡__。

2．缓解不同纬度__热量收支__不平衡的矛盾。

3．直接影响到各地的__天气__过程，乃至区域的基本__气候__特征。

4．是海陆间联系的主要__纽带__。

5．不断塑造__地表形态__，形成了多姿多彩的地貌形态。

四、洪涝灾害防治1．类型：洪水灾害和雨涝灾害(1)洪水灾害：指由于暴雨或__冰雪融化__以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。