限选课考试

学业考核管理办法第一章总则第一条为加强学生学业成绩考核管理，完善考核评价制度，落实人才培养方案中能力培养目标的要求，保证教学质量，依据《普通高等学院学生管理规定》，制定本办法.第二条本办法适用于高职教育和五年制大专在校学生。

第三条考试内容应突出“能力本位”，注重对学生理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性应用知识能力的考核，促进学生知识、能力、素质的协调发展，提高学生的就业能力.第四条随着学院的发展和教学管理的科学化、规范化以及教学经验的不断积累,逐步建立试题库，实行教、考分离。

第五条强化考试过程管理,围绕学生职业能力和综合素质的提高，采用一次性结课考试（期末考试)和课堂教学过程中阶段考核，以及笔试、口试和实际操作等多种形式和多渠道的教学质量评价方式。

第六条考试成绩核定坚持公正、公平，客观评价学生学习状况,成绩记载必须真实、及时。

第七条加强对考试结果的分析和评价，强化考试反馈作用。

第二章考试组织第八条为加强考试管理，做好考试工作，学院成立院、系两级考试工作领导小组。

第九条考试领导小组人员组成及职责（一）考试领导小组的组成考试工作领导小组由组长一人、副组长一至二人及组员组成。

学院考试工作领导小组组长由院长担任，主管教学和学生工作的副院长任副组长；教务处正副处长、学生处正副处长、各系（部）主任、教学副主任任组员。

各系(部)考试领导小组组长由系（部）主任担任，主管教学和学生工作的主任任副组长,教学秘书和专业教研室主任任组员。

(二）考试工作领导小组的职责学院考试工作领导小组职责。

1．负责领导全院的考试工作，提出考试工作的指导思想、原则意见和要求；2．检查全院考试工作的组织实施情况;3．听取考试工作的汇报；4．解决和处理考试工作中出现的重大问题;5．巡视考场；6．按程序处分并通报作弊学生，批评和处分有失职行为的监考教师；7．负责全校考试工作的总结等。

各系(部）考试工作领导小组职责.1．负责本部门考试的具体组织工作；2．组织命题、审核、校对试题，做好试题保密工作等；3．协助教务处组织和安排考场及监考人员，负责组织本部门监考人员培训；4．负责对学生进行考纪考风教育；5．组织和审核试卷评阅、成绩评定和成绩记载、试卷分析等项工作；6．负责本部门考试总结工作。

师范学院学生学籍管理规定为适应高等教育的改与发展，全面落实素质教育的要求，提高教育教学质量，保证学分制的顺利实施，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和XX省教育厅有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。

第一章入学与注册第一条经我校按规定录取的新生，持我校录取通知书和有关证件，按期到校办理入学手续，同时缴纳学费等各种费用。

因故不能按期报到者，应事先向学校办理请假手续，请假一般不得超过两周。

未经请假或者请假逾期超过两周不到校报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条新生入学后，学校在三个月内按有关规定对其进行入学资格复查。

复查合格者由所在学院为其办理注册手续，取得学籍。

复查不合格者，学校将视其具体情况予以处理，直至取消其入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。

情节恶劣的，报有关部门查究。

第三条体检复查不合格的新生，经学校的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的, 可保留入学资格一年，学校发给“保留入学资格证明”，并在规定期限内办理离校手续，逾期不办理离校手续者，取消其入学资格。

保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇。

保留入学资格的学生，应在下一学年开学前持县级以上医院诊断证明申请入学，经学校医院复查合格，教务处批准，随当年新生办理入学手续，复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。

第四条每学期开学时，学生须按规定时间由本人持学生证到所在学院办理注册手续，并按期缴清学费等款项。

因故不能如期注册者，需履行暂缓注册手续。

对不按期缴纳学费或其他不符合注册条件的不予注册。

超过两周不办理注册手续或不办理暂缓注册手续者，按自动退学处理。

家庭经济困难的学生，可以申请助学贷款或者其他形式的资助，办理有关手续后注册。

学生证遗失者，由学生所在学院开具证明，到学校学生处补办学生证后再行注册。

第二章请假与考勤第五条学生应自觉遵守学习纪律。

因病或其它原因不能上课须事先办理请假手续, 假满后办理销假手续。

学⽣成绩管理办法学⽣成绩管理办法为了加强学⽣成绩管理，使学⽣成绩管理逐步实现科学化、规范化、信息化，从⽽促进我校教育教学质量的全⾯提⾼，结合我校教学实际情况，特制定本办法。

⼀、成绩录⼊1、学校成绩管理实⾏教务处管理。

2、在各门考试结束后，任课教师需在3天内将学⽣考试成绩录⼊到学校成绩管理系统。

3、各科任课教师应在有限时段内凭教务处统⼀下发的⽹络密码，及时、准确地将学⽣成绩录⼊到本系统。

4、任课教师将学⽣成绩在⽹络上提交后，成绩将不能更改。

若任课教师在提交成绩后，发现登录错误，则需教师提出书⾯申请，，由教务处长签字后办理更正⼿续。

若录⼊成绩错误率超过5％,或任课教师随意授权他⼈录⼊成绩者,⼀经查实按教学事故对待.⼆、⽇常管理1、成绩的⽇常管理在教务科及各系（部）办公室。

各系（部）办公室负责在校学⽣的成绩查询及按学期打印学⽣成绩单。

2、学⽣成绩包括平时成绩和卷⾯成绩两部分，学⽣成绩单上要体现两部分的原始成绩，同时形成最终成绩。

3、学⽣毕业前，学⽣总成绩单由学⽣所在系（部）办公室统⼀出具，教务处统⼀核实、认定。

4、对毕业班学⽣的成绩档案，各系（部）应与学⽣处结合，提前⼀学期进⾏⼀次全⾯清理，对缺漏、差错及疑问，及时查明情况，核实补齐。

5、各种永久存档的成绩表册，应⽤碳素墨⽔、档案⽤⾼级蓝⿊墨⽔等填写，不要⽤铅笔、圆珠笔、彩笔、纯蓝墨⽔等填写，以免褪⾊或字迹湮没。

填写应⼒求字迹清楚、端正、避免涂改。

如涂改太多或脏乱时，应换表重填。

学⽣毕业成绩表有关各栏，都应按学期填写齐全，待毕业时将全部填写完。

毕业学⽣成绩将在学院档案室永久存档。

三、成绩考核1、所有课程和实践环节必须经考核评定成绩。

考核分考试和考查两种。

考试⼀般为闭卷笔试，以百分制记分；考查可以笔试，也可以通过论⽂技能考核、操作测试等形式考核，记分⽅式为百分制或五级制。

2、考试课程的成绩评定，以该课程考试成绩为主，平时成绩为辅，⼀般考试成绩占70％，平时成绩占30％。

青岛市技师学院考试工作管理办法第一章总则第一条考试管理工作，是学院教学管理的重要环节之一，是检验学生学习效果、教师教学成效和学院教学质量的重要手段。

为加强教风、学风和考风建设，切实抓好考试工作，规范考试工作，促进教学质量的提升，结合学院实际，特制定本办法。

第二章考务工作分工第二条任课教师负责所教授课程（模块）的命题、成绩评定、学分计算、成绩及考试资料提报；学生考试资格的审核；监考等工作。

第三条教研室主任负责审核本教研室教师的命题、考试分析、成绩评定、学分计算等工作。

第四条院（部）负责本院（部）各专业考试组织；学生成绩及学分的汇总、审核、提报；考务资料管理等工作。

第五条教务处负责全院考试的组织、督查；抽考课程的考试组织；全院学生成绩及学分的审核、汇总与管理。

第三章考试组织第六条命题1.命题工作于距课程（模块）结束三周前组织完成。

2. 学期抽考课程（模块）由教务处安排专人命题。

3. 采用同一教材，同一教学进度的课程（模块），由各院（部）确定命题人员统一命题。

4.命题必须符合课程标准要求，能较全面测试学生应具备的知识与技能。

难度控制在基本题目占60％，难度适中的占30%，难度较大的占10％。

5.试卷设计符合学院规范格式要求；试题内容主、客观题题量分配合理，题意明确，图、表、文字清晰、正确。

6. 必修课、限选课考试需出A、B两套试题，A、B两套试题的相似度不超过20％。

每套试题须附参考答案及评分标准。

7.各院（部）对试题、答案及评分标准进行审核，用A4纸统一打印汇总后（含电子版）报送教务处审核。

第七条制卷1.期末考试试卷由教务处组织各院（部）于考试前两周印刷、密封，由教务处专人保管，考试当日由教务处发放。

2.过程考核用试题由各院（部）自行印刷。

第八条考试资格审查1.课程（模块）缺勤三分之一及以上者，取消其该课程（模块）的考试资格（含补考），该门课程计零分。

2.考试前一周，任课教师对学生的考试资格进行审查，并将审查结果报院（部）审核。

大学本科生课程考核与成绩管理办法课程考核是检验学生学习质量的重要措施，也是检验教学效果的重要手段。

学生成绩是进行学籍管理，确认学生毕业资格的依据。

为维护学校正常的教育教学秩序，提高教育和教学质量，严格学生课程考核与成绩管理，树立良好学风、校风，根据《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等相关法律法规，制定本办法。

第一章课程考核范围第一条教学计划中规定开设的全部课程，包括必修课、限选课和任选课。

第二条教学计划中规定的实践环节，包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等。

第三条课程考核应以课程全部内容为考核范围。

第二章课程考核方式第四条考试方法可采用笔试、口试、笔试口试相结合，开卷考试或闭卷考试，具体方式由系、教研室根据课程性质与教学实际情况提出建议，教学单位审核同意并写入课程教学大纲后执行，一经确定，不能随意改动。

第五条期末考试可采取集中考试或非集中考试两种方式进行。

每学期集中考试的科目，按教学计划安排执行，如有变动需由学院提前向教务处申请变更。

第三章考试资格审查第六条学生已选修课程且平时成绩考核合格，取得该课程考试资格。

学生平时成绩考核不合格，或在一个学期内缺课超过该学期教学总时数的1／3，或缺作业超过总作业次数的1／3，实验课缺实验、实验报告，不得参加该门课程的期末考试，成绩记载为“取消资格”。

不准参加期末考试的学生名单，由任课教师在期末集中考试（或结课）一周前提出，经开课教学单位主管教学院长（主任）批准并转交学生所在学院，同时通知学生本人，并由开课教学单位教学办报教务处备案。

第七条第一次修读的课程（不含任选课）考试不及格者可补考一次，补考不及格者允许在学期间随相同课程重修。

院内任选课原则上不组织补考，全校任选课不组织补考。

第四章成绩评定第八条课程考核成绩按百分制评定。

各种实践环节，包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计、单独开设的实验课程等科目可采用优、良、中、及格、不及格五级评定，五级制与百分制按下列标准折算：优秀—95；良好—85；中等—75；及格—65；不及格—55。

黑龙江技师学院学分制管理办法学分制是以选课为核心，通过学分和绩点衡量学生学习质和量的现代教学管理制度。

为进一步深化我院教学改革，推动教学创新，通过实行学分制调动教师教学的积极性，激发学生的学习潜能，增加教学的灵活性和教学管理的弹性，不断促进我院教育教学质量的提高，特制定本办法。

一、适用范围学分制分为学年学分制和完全学分制。

全日制学生实行学年学分制，基本学制为二至五年，修满毕业规定的全部学分，可提前毕业；非全日制学生，实行完全学分制。

修满规定的学分即可毕业。

二、教学计划与课程设置1、全日制教学计划为保证学分制的顺利实施，要求参照目前的教学计划，制定各专业学分制实施性教学计划，经学院审核通过后方可实行。

2、全日制课程设置（1）实行学分制的课程分为必修课和选修课。

选修课分为限定选修课和任意选修课。

1）必修课是指为达到专业培养目标，要求学生必须完成的课程模块，包括专业主干课程模块和部分核心能力课程。

未实行一体化的专业，要求掌握本专业的基础知识和基本技能。

包括专业主干课程和部分文化基础课程。

2）限定选修课指在专业范围内，为提高学生的职业核心能力和专业发展能力而开设的课程，包括部分专业课程模块和部分核心能力课程。

未实行一体化的专业，是指为提高学生的职业素养、专业基础理论、技能操作水平，促进学生专业发展能力的提高而开设的课程，包括部分专业课程和文化基础课程。

3）任意选修课是为进一步拓宽学生知识面，培养学生兴趣、发挥特长、开发潜能，提高学生适应社会的能力而开设的专业类、兴趣类课程。

（2）专业模块的必修课和限选课根据各专业培养目标的要求进行设置，按照课程内在的逻辑递进关系，合理地安排在不同学期开设。

核心能力课程应按照学生专业成长状况在不同学期开设。

学院要尽可能为学生提供多种多样的任选课。

（3）必修课、限定选修课、任意选修课必须按照恰当的比例进行设置。

根据不同学习年限学生达到毕业要求的总学分数，必修课学分占总学分的50-60%，限选课学分占总学分的30-40%，任选课学分占总学分的10%。

XX学校学分制实施方案第一章总则第一条为了落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在教学过程中贯彻因材施教的原则，在教学管理中贯彻以人为本的原则，充分体现以能力为本位的教育思想，为培养实用性、技能型高素质专门人才创造有利的环境和条件。

特制定本实施方案。

第二条实施学分制是学校教学组织和管理的一项重要举措，也是学校教学管理制度的一项重大改革。

学分制是以选课为基础，以学分为单位计算学生的学习量，以学分绩点作为衡量学生学习质量的单位，以平均学分绩点(General Point Average,即GPA)为尺度衡量学生的学业水平，以取得必要的学分作为毕业的前提条件的一种教学管理制度。

第三条签于学校的实际情况和医学教育的特点，学校实行学年学分制。

第二章教学计划与课程设置第四条为保证人才培养的规格和质量，学校各专业均应制定学分制人才培养方案。

学分制人才培养方案是指导和管理教学工作的主要依据，由教学管理部汇同各专业系部根据市场需求和人才结构分析的情况拟定初稿，经专业指导委员会审核，学校教学工作委员会通过，主管校长签批，在新生入学时向学生公布。

第五条学分制人才培养方案将课程分为必修课、限定选修课（以下简称限选课）和任意选修课（以下称简称任选课）三类。

根据实现专业培养目标的需要，各专业各类课程学分所占的大致比例为：必修课约占总学分的65%～75%；限选课约占应修总学分的15%～25%；任选课约占应修总学分的5%～10%。

（一）必修课必修课是指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。

包括思想政治、公共基础、专业基础课、主干专业课、专业实训课等。

（二）限选课限选课是指学生在专业业务范围内，按照规定要求选修的有关深化、拓宽专业知识和技能的课程。

（三）任选课任选课是指学生根据个人兴趣和实际需要选择的扩大专业知识面，提高个人素质和岗位适应能力的课程。

任选课设置要有利于培养和发展学生的个性特长，开发学生潜能。

大学考试管理规定第一章总则第一条为建设我校优良校风和学风，严肃考试纪律，规范考试管理，依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校教学管理要点》和《国家教育考试违规处理办法》，特制定本规定。

第二条考试是检查教学效果和保证教学质量的重要手段，其目的在于巩固学生所学知识和技能，培养学生的创新精神和创新思维，检验教与学的成效。

凡属培养计划规定的课程（含理论教学和实践教学环节）均要对学生进行考核。

第三条考试是教学过程的一个重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容；考试工作应循公平、公正、客观、严谨的原则进行。

第四条凡我校注册学生经考试资格认定后，可参加具有考试资格课程的考核，根据考核结果获得相应的成绩，成绩合格者获得相应的学分。

第二章组织与领导第五条学校成立主管校长和教务处长领导下的考试委员会。

该委员会由教学质量督察监控委员会、教务处、各院（系）主管领导和纪委、学生处、团委相关成员构成，指导和监督考试的正常进行，处理考试过程中发生的重大事件和疑难问题。

第六条考试期间，成立以教学质量督导组成员和全校中层干部组成的考风巡视团，督查考试运行过程。

第七条各院（系）应认真抓好考试工作的各个环节，期中、期末考试各院（系）要成立考试领导小组，研究和落实有关考试的要求、安排和措施，考试前组织教师、学生学习有关考试管理规定，负责本院（系）所开设课程的试卷的命题审核、安排监考（巡考）和组织阅卷等工作。

第八条各院（系）要做好考试宣传工作，弘扬诚实、守信、遵纪的品德和作风，使学生端正态度对待考试。

第三章考试资格认定第九条学校实行选课制，学生按照《学生选读课程实施细则》选读课程。

符合专业培养计划规定和考试条件的当学期必修课，可直接参加考试；其余课程需上网选定并得到批准后，方可参加考试。

第十条任课教师应在考试前两周完成修读本课程的学生的考试资格认定。

凡无故旷课累计超过课程学时数三分之一者，或无故缺交作业、缺做实验超过三分之一者应取消其参加该门课程的考试资格，取消考试资格的学生名单经开课院（系）主管领导批准后由任课教师在上课时予以公布并通报学生所在院（系）。

第一章1.人类活动的特点：目的性、依存性、知识性2.管理的定义：管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。

3.管理的职能：计划、组织、领导、控制、创新4.管理的二重性：一种是与生产力、社会化大生产相联系的管理自然属性；一种是与生产关系、社会制度相联系的管理社会属性。

5.管理者的角色：人际角色、信息角色、决策角色6.管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能7.21世纪的发展趋势：信息网络化、经济全球化、知识资源化、管理人本化8.管理学的研究方法：归纳法、试验法、演绎法第二章1.西方早期管理思想萌芽：亚当·斯密：劳动价值论，劳动分工理论，“经济人”查理·巴贝奇：“边际熟练”原则，深化劳动分工原理，提出“管理的机械原则”罗伯特·欧文：工厂生产中要重视人的因素，是人事管理的创始人2.泰罗的科学管理理论：观点：①科学管理的根本目的是谋求最高工作效率②达到最高工作效率的重要手段是用科学的管理方法代替旧的管理经验③实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在精神和思想上来一个彻底变革内容：①对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高工效②在工资制度上实行差别计件制③对工人进行科学的选择、培训和提高④制定科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推广⑤使管理和劳动分离，把管理工作称为计划职能，工人的劳动称为执行职能3.对泰罗制的评价：积极性：将科学引进了管理领域，并且创立了一套具体的科学管理方法来代替单凭个人经验进行作业和管理的旧方法。

这是管理理论上的创新，也为管理实践开辟了新局面。

由于采用科学的管理方法和科学的操作程序，使生产效率提高了二三倍，推动了生产的发展，适应了资本主义经济在这个时期发展的需要。

管理职能和执行职能分离，企业中开始有一些人专门从事管理工作，使管理理论的创立和发展有了实践基础。

局限性：泰罗制是资本家最大限度压榨工人血汗的手段，把人看作纯粹的“经济人”，忽视企业成员之间的交往及工人的感情、态度等社会因素对生产效率的影响。