2019-2020学年高中生物 5.2生态系统的能量流动课后习题 新人教版必修3

生态系统的能量流动1．以下表示动物利用食物的过程，下列分析正确的是( )食物→①获取量未获取量→②食入量未食入量→③同化量未同化量→④有机物质积累量呼吸代谢消耗量A ．恒温动物的④/③值一般高于变温动物B ．哺乳动物的③/①值一般为10%～20%C ．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值D ．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物答案：C 解析：恒温动物相对于变温动物来说，代谢强，所以呼吸代谢消耗量相对多，有机物积累少，④/③值一般低于变温动物；相邻两个营养级的能量传递效率是10%～20%，哺乳动物与其上一个营养级(食物)之间的传递效率表示为③/(①＋未获取量)；提高圈养动物的生长量应该提高③/②值，这样才能促使有机物积累；食肉哺乳动物与食草哺乳动物的③/②值无法比较。

2．下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是( )A ．能量流动是单向的，不可逆转的B ．食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C ．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D ．营养级越多，散失的能量越多答案：C3．研究生态系统的能量流动，可以参考下图所示的模型。

下列有关叙述错误的是( )A ．研究流经某一种群的能量时，要考虑到能量被利用和未被利用等方面B ．研究生态系统中的能量流动，一般在群体水平上C ．模型中的“能量输入”就是指捕食者的捕食D ．模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量答案：C4．下图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。

对该图分析不合理的是( )A．能量流动是伴随着物质利用而进行的B．图中甲为初级消费者同化的能量C．该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热能散失的能量D．乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去答案：D。

第2节生态系统的能量流动必备知识基础练1.下列有关生态系统中食物链与能量流动的叙述,不正确的是( )A.能量经食物链流动时只能从较低的营养级流向较高的营养级B.食物链越长,最高营养级获得的能量越少C.初级消费者含有的能量越多,次级消费者获得的能量越少D.生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中2.已知各营养级之间的能量传递效率均为 10%,若草固定的能量相同,则下面哪一条途径中鹰获得的能量最多?( )A.B.C.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰D.草→昆虫→食虫鸟→鹰3.研究生态系统的能量流动,可以参考下图所示的模型。

下列有关叙述错误的是( )A.研究流经某一种群的能量时,要考虑到能量被利用和未被利用等方面B.研究生态系统中的能量流动,一般在群体水平上C.模型中的“能量输入”就是指捕食者的捕食D.模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量4.我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。

若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。

下列叙述正确的是( )A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向5.(2022山东泰安模拟)生态果园与传统果园最大的区别是增加了果园中生物的种类,例如利用果树下光照强度弱、空气湿度高、风速低等环境条件,在两行果树间种植喜湿、喜温、喜半阴的草菇(一种食用菌),或种植草,还可以向果园中引入鸡、鸭等动物,甚至可以在果园中养殖蚯蚓,以此提高果园的稳定性。

下列叙述正确的是( )A.光能输入到果树—草菇园的途径是果树和草菇等生产者的光合作用B.果园中养殖鸡、鸭时,鸡、鸭粪便中的能量可以被果树利用C.果树种植过程需要治虫,目的是使能量多级利用D.果树固定的太阳能,一部分在呼吸作用中散失,一部分用于自身生长、发育和繁殖6.某生态系统中存在食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”,下图表示松毛虫摄入能量的流动方向,下列叙述正确的是( )A.该食物链中的生物在数量上呈正金字塔模型B.松毛虫和杜鹃之间的能量传递效率可用E/A表示C.由松毛虫流入分解者的能量可用C+D+F表示D.若迁走全部杜鹃,松毛虫的种群数量增长曲线将呈“J”形7.(2022广东六校联考)下图为能量流经生产者的过程图解,下列分析正确的是( )A.流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能或a、b、c、d、e之和B.初级消费者粪便中的能量不包括在d中C.能量从第一营养级流入第二营养级的传递效率是(e/b)×100%D.图中c的能量若为负值,说明这个生态系统正在衰退8.下图是某生态系统一条食物链中的三个种群一年内能量流动统计的部分数据。

高中生物 5.2 生态系统的能量流动能力拓展（含解析）新人教版必修3能力拓展一、选择题1．下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析(图中所示数值的单位是J/(cm2·a))，G 为植物，H为植食性动物，C为肉食性动物。

以下相关叙述不正确的是( )A．与该生态系统稳定性密切相关的是图中G、H和C所形成的营养结构B．由G到H的能量传递效率为13.51%C．从生态学的观点来看，G、H和C所包含的所有生物构成生物群落D．H包括多种动物，它们之间的需求相似构成竞争关系[答案] C[解析]群落是指某一生态系统内所有生物的总和，而G、H、C仅为生产者和消费者，还应有分解者。

2．在一条食物链中，如果生产者固定太阳能时产生了6a mol的氧气，当生产者固定的这些能量传递到次级消费者被利用时，转移到ATP中的能量最多是( ) A．46.44 a kJ B．232a kJC．9.328a kJ D．11.61a kJ[答案] A[解析]生产者产生6a mol氧气意味着有a mol葡萄糖产生，这部分有机物传递到次级消费者最多为(a×20%×20%)mol，所以在次级消费者体内被转移到ATP中的能量最多为：(a×20%×20%×1161)kJ。

3．某一生态系统中，已知一只鹰增重2 kg要吃10 kg小鸟，小鸟增重0.25 kg要吃2 kg 昆虫，而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。

在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( )A．0.05% B．0.5%C．0.25% D．0.025%[答案] C[解析] 根据题意，鹰增重1 kg 需要的绿色植物为：102×20.25×1 000100＝400(kg)。

则鹰对绿色植物的能量利用率为：1400×100%＝0.25%。

4．(2012·海南高考，19)下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A ．甲是生产者，乙是消费者B ．该生态系统是一个开放的系统C ．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D ．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量[答案] D[解析] 根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者，A 正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，B 正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失，C 正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量，D 不正确。

2019-2020年人教版高中生物必修3《稳态与环境》第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动拔高训练三十九第1题【单选题】碳循环是生态系统中重要的物质循环类型．下列过程与碳循环无直接关系的是( )A、生物的细胞呼吸B、植物的光合作用C、化石燃料的燃烧D、植物的蒸腾作用【答案】：【解析】：第2题【单选题】在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中，碳是以哪种形式流动的( )A、二氧化碳B、有机物C、碳酸盐D、二氧化碳和有机物【答案】：【解析】：第3题【单选题】对于自养型的细菌而言，下列物质中既可作为能源物质，又可作为其氮源物质的是( )A、氨B、硝酸盐C、蛋白胨D、脂肪酸【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/(cm^2·a)。

下列叙述错误的是( )A、流经该农田生态系统的总能量为900 J/(cm^2·a)B、图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为15%C、E生物在该食物网中处于最高营养级D、图中B和C的种间关系为竞争【答案】：【解析】：第5题【单选题】一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。

后来在时间T点，对森林施放了一种附近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化（如下图）。

下列说法正确的是( )A、施药前图中生物构成群落B、施药后群落的物种多样性不变C、附近林区存在甲昆虫D、附近林区存在乙昆虫【答案】：【解析】：第6题【单选题】在由“草→鼠→狐”组成的一条食物链中，鼠经同化作用所获得的能量，其去向不包括A、通过鼠呼吸作用释放的能量B、通过鼠的粪便流入分解者体内C、通过狐的粪便流入分解者体内D、流入狐体内并被同化的能量【答案】：【解析】：第7题【单选题】农民除去农田中的杂草从根本上来说就是要调整( )A、生态系统的自动调节能力B、生态系统的物质循环途径C、生态系统的能量流动关系D、生态系统的信息传递方向【答案】：【解析】：第8题【单选题】假设你流落荒岛，随身尚存的食物只有一只母鸡，15kg玉米，下列哪种策略能让你维持更长时间来等待救援？( )A、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡肉B、先吃鸡，然后吃玉米，减少鸡的能量消耗C、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡蛋D、玉米只用来喂鸡，每天吃鸡蛋【答案】：【解析】：第9题【单选题】假设将水稻田里的杂草全部清除，则稻田生态系统中( )A、水稻害虫密度将下降B、能量流动的营养级数减少C、水稻固定的太阳能增加D、物种多样性上升【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于生态系统能量流动的说法中，正确的是A、能量流动开始于光照射到生产者B、能量流动的渠道是食物链和食物网C、能量流动的形式有光能、热能和化学能D、流动的总能量是生产者积累的全部能量【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于生命科学研宄方法与发展过程的叙述，正确的是( )A、萨姆纳通过从刀豆种子中提取得到脲酶的结晶证明了其化学本质是蛋白质B、沃森和克里克研宂DNA分子结构时，主要运用了建构数学模型的方法C、摩尔根利用类比推理的方法证明了基因位于染色体上D、林德曼通过对赛达伯格湖的研宄发现了能量流动具有单向循环、逐级递减的特点【答案】：【解析】：第12题【单选题】生态系统的碳循环指A、二氧化碳在生物圈的循环B、碳元素在生物群落的循环C、碳元素在生物圈的循环D、碳的化合物在生物群落的循环【答案】：【解析】：第13题【单选题】在“浮游植物―→浮游动物―→鱼”这条食物链中，如果鱼要增加1 000kg体重，那么，至少需要浮游动物和浮游植物的重量分别为( )A、10 000 kg和50 000 kgB、5 000 kg和25 000 kgC、50 000 kg和50 000 kgD、10 000 kg和10 000 kg【答案】：【解析】：第14题【单选题】下图表示某人工设计的生态系统示意图。

第2节生态系统的能量流动1.生态系统的能量流动是指( )A.太阳能被绿色植物固定的过程B.系统内生物体能量代谢的过程C.生态系统内能量的输入、传递、转化和散失的过程D.能量从生物体进入环境的过程解析:生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程,A、B、D仅仅是能量流动的一个方面。

答案:C2.有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是( )A.生态系统中能量流动是从太阳辐射能开始的B.生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能C.生态系统的能量流动是逐级递减和单向流动的D.生态系统离开外界的能量供应就无法维持解析:生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的。

答案:A3.下列有关生态系统能量流动的叙述中错误的是( )A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级B.当狼吃掉一只兔子时,狼不可能获得兔子的全部能量C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的解析:兔子为初级消费者,属于第二营养级,此时狼位于第三营养级,即狼捕食兔子,使能量由第二营养级流入第三营养级。

答案:A4.如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。

下列相关叙述中,正确的是( )A.生态系统的能量流动是循环进行的B.能量在沿食物链流动时逐级递减C.次级消费者属于第二营养级D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量解析:生态系统能量流动是单向的、逐级递减的;次级消费者属于第三营养级;图中①代表流向分解者的能量。

答案:B5.在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应该包括( )A.通过兔子细胞呼吸释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内D.流入到狐狸体内解析:每一个营养级中所同化的能量为本营养级的总能量,而兔子粪便中的能量,并不是兔子同化的能量。

答案:B6.生态系统的能量金字塔中,构成塔基的是( )A.初级消费者B.生产者C.次级消费者D.分解者解析:生产者通过光合作用把太阳能固定,其他生物直接或间接地以绿色植物为食,从中获得物质和能量,可见能量的流动首先从生产者开始。

2019-2020年高二生物人教版必修3教案：第5章第2节生态系统的能量流动（3）Word版含答案【教学目标】知识目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点2.概述研究生态系统能量流动的意义3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况能量目标通过学生小组讨论培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力情感态度与价值观在教学中，通过联系生产、生活实际，激发学生学习生物学的兴趣【教学重点】：生态系统能量流动的过程与特点【教学难点】1.生态系统能量流动的过程2.生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因【教具】：挂图、投影、多媒体课件物质和能量的利用率，使能量得到计多种农业生态体系①实现了物质循环再生和【作业布置】基础训练1.稻田里，农民拔掉稗草；鱼塘中，人们不断清除肉食性的黑鱼，其目的是A.保持生物群落的单一性B.保持生态系统的稳定性C.加快物质循环D.调整生态系统中的能量流动的方向2.图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，不正确的是A.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B.①表示流经生态系统内部的总能量C.一般情况下，②为①的10％～20％D.从能量关系看：②>③＋④3.若成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。

那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是4.如图是某生态系统的食物网的示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物E和C之间的关系分别是A.A→B→C→E、捕食和竞争B.A→B→E、竞争和捕食C.A→D、竞争D.A→E→C、捕食和竞争拓展提升7.在下图食物网中a 表示鸟的动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x ，至少需要生产者量为y ，那么x 与y 的关系可表示为A.y=90ax +10xB.y=25ax +5xC.y=20ax +5xD.y=100ax +10x8.某地区青蛙被大量捕捉,致使稻田里害虫大量繁殖,造成水稻减产,生态平衡失调。

第2节生态系统的能量流动基础巩固1.生态系统的能量流动是指( )A.太阳能被绿色植物固定的过程B.系统内生物体内的能量被利用的过程C.系统内能量在各组成成分之间转移的过程D.能量从生物体进入无机环境的过程答案:C解析:生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

2.下列关于生态系统能量流动过程的说法,正确的是( )A.所有输入生态系统的能量都来自太阳能B.生态系统中能量的输入和传递一定与消化吸收有关C.生态系统中能量的散失与呼吸作用有关D.生态系统中能量的输入总是大于输出答案:C解析:自然生态系统中的能量来自光合作用和化能合成作用,人工生态系统的能量还可能来自人工投入的有机物;生态系统中能量的输入与光合作用或化能合成作用有关;生态系统中能量一般是通过生物群落的呼吸作用以热能的形式散失的;生态系统中能量的输入不一定大于输出,如一个濒临崩溃的生态系统,其能量的输出大于能量的输入。

3.用生态学的观点来解释“一山不容二虎”,正确的是( )A.虎的个体太大,生活空间也大B.虎的性情孤僻,不喜欢群居C.虎的性情凶残,把幼虎吃掉了D.虎的营养级高,所得到的能量少,个体数目也就少答案:D解析:根据生态系统中能量流动逐级递减的特点,某生物的营养级越高,可利用的能量就越少。

虎在生态系统中一般是最高营养级,通过食物链流至虎的能量很少,因此虎的数量少。

4.用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。

在某一栎林中,第一营养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。

该栎林数量金字塔的示意图是( )答案:B解析:在该栎林中,昆虫的数量远远大于栎树的数量,第三营养级生物的数量小于昆虫的数量,第四营养级生物的数量小于第三营养级生物的数量,可见B项图符合题意。

5.某地粮食、蔬菜价格不断攀升,导致肉、蛋类食物价格不断上涨,并且后者价格一直远高于前者价格。