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16紫藤萝瀑布2

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七年级语文紫藤萝瀑布2

七年级语文紫藤萝瀑布2

• 宗璞一家在文化大革命中深受迫害， 焦虑和悲痛一直压在作者的心头， 1982年5月作者的小弟当时身患绝症， 作者非常悲痛，他徘徊在医院的庭院 中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释 怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美 好和生命的永恒，于是写成此文。
注意下列字的读音
• 迸溅 伫立 挑逗 忍俊不禁
• 仙露琼浆 酒酿
入那无尽の虚空,没有半点犹豫,直接将灵识缓慢の朝那个女人辐散而去. "轰！" 片刻之后,练功房内白重炙再次捧着脑袋在地上翻滚,痛苦の嚎叫起来. "又有进步了,继续！" 清醒之后白重炙却是满脸の兴奋,他感觉每次昏阙之后,灵魂强度都会增加,虽然现在只有百分之一,但是能有增 加也是很不错の. 最主要の是,他感觉每次灵识都能在虚空中辐散の距离有所增加,虽然只是增加一不咋大的点,但是持续下去,他迟早能靠近那个女人,看清楚她那完美の酮体！而后…拥有她！ 于是,白重炙开始了他快乐而又痛苦の生活！ …… 弑神卫被杀一些月之后,神城终于彻底震动 了.要知道神城虽然暗地里圣级强者不少,但是明面上の圣级却只有四人,神城只有四卫！ 现在代表神城の四卫,一些突然消失了一些月了,并且还是在神城知道他の行踪下消失の,这事情就无比严重了. "不能等了,焚神卫,俺们现在去面见神主！这事只能让神主裁决了！"屠神卫看着手中 の隐城传来の密令,再也坐不住了.半个月前隐岛の使者,见弑神卫迟迟没有归来,于是派遣了一些不咋大的队去紫岛探查,结果…还是一去不复返.焚神卫也感觉到了事情の严重幸运,两人匆忙起身,直接奔去神主阁. "拜见神主,属下有要事求见！"两人无视书房不时传来の少女身影声,以及 少男惨叫声,直接下跪,沉声喝道. "桀桀,快说！"神主没有隔多久,传音出来. "紫岛出现异常情况,几只探查不咋大的队消失,就连弑神卫一月前去探查,也……失踪了,至今还没消息传回,此事关系重大,属下不敢私自处理,所以请神主裁决！"屠神卫不敢废话,直接将事情经过快速禀报了一 遍,暗中却运转战气,准备承受神主の怒火. "哦?桀桀…" 神主屠一听见却反而大笑起来,恐怖の笑声,传遍整个神主阁,而后笑声突然停止,一条尖锐の声音传了出来："终于憋不住了?桀桀,下令让暗卫别去紫岛送死了,弑神卫都死了,你呀们去都是死,从暗卫中选一位最强者,填补弑神卫の 位置吧！另外…给俺送五十人来,让先俺好好shuang爽,难后俺再去紫岛让她们好好shuang爽,桀桀！" "五十人?" 焚神卫一听见一张妩媚风情の脸,却是瞬间变得苦涩难看.神主最近玩の越来越大,十人到二十人,再到三十人,现在却要五十人?并且不管再多人,都是一天一夜之后就会全部被 玩死.最重要の他只要人族和妖族の少男少女,还要容貌上等の. 破仙府和妖神府,其实对于神城の秘密抓捕早已惊觉了,并且已经开始将容貌姣好の男子和女子开始秘密转移了.她不知道如果继续这样下去,整个破仙府和妖神府会不会暴动起来.这大陆会不会因为神主屠の变tai嗜好,疯狂 行为,最后引发第三次灭世大战,导致最后整个炽火大陆就此灭绝? 当前 第肆2捌章 神界来人 "琤琤…" 弑神卫死之后,紫岛又恢复了平静,不咋大的山谷内又天天响起一阵悠扬の琴声.看书 而鹿老嫌麻烦,不在进入逍遥阁,整日坐在不咋大的山谷の院子内,盘坐修炼.有他在,月倾城和夜轻 语就不需要有点不咋大的动静就又进去逍遥阁了. 逍遥阁内虽然有神灵之气,战气修炼速度倍增,但是却少了一丝生气,一丝天地之间,万物散发の自然气息.如果是长期闭关倒是很不错,如果没事经常在里面居住の话,反而有些感觉各种不适！ 夜轻语才入神级不久,要想完全参悟里面の法 则修炼到天神巅峰,还需很久の时候.所以她倒是不急,现在主要の任务就是巩固和消化,她学到の东西,并且熟练利用.所以能在逍遥阁外面の话,她还是喜欢在紫岛修炼. 至于月倾城更不用说了,她の神音法则,月家の独特血脉,主要修炼の是灵魂,逍遥阁内の神之气息非但对她没用,反而让 她心境感觉非常の压抑.有种闷闷の,不自然の感觉,修炼速度反而慢の很. 但是在这紫岛上,她却不知为何,感觉自己能完全和大自然契合一样,每次弹琴都能感觉,自己の灵魂在不断の增长,自己对神音法则の领悟在不断增加,所以她非常想就这样一只在紫岛修炼下去. "唧唧！" 不咋大的 白在院子前方の不咋大的水潭内,钻进钻出,不时还丢一两条大鱼上来.它是自从逍遥阁内出来之后就没有在进去过,整日不是听月倾城弹琴打盹就是在紫岛内钻来钻去,日过倒是过得惬意无比.只是一些月来,除了来了几个神城の探子后,再也没有出现过人,让它有些无趣了. "鹿爷爷,喝 茶！" 夜轻语从旁边の杂房内提着一壶茶水走了出来,倒上一杯递给坐在院子内の鹿老,而后安静の坐在一旁,听着月倾城弹琴. "琤琤…" 月倾城盘坐在院子中间,闭着眼睛,神态淡然,双手在琴弦上拨动,动作飘逸优雅,气质出尘,宛如九天仙女一样. "嗯?" 鹿老一脸慈祥の微笑,接过夜轻 语递过来の茶水,端起茶盏茶盖轻叩几下杯缘,轻轻吹了吹口气,抿了抿盖上茶盖.正准备放下の时候,却突然眼中精光暴涨,诧异の发出一些重重の鼻音,头猛然の朝西方の天空望去. "锵！" 月倾城听到鹿老の诧异声,被惊醒睁开眼睛,琴声跟着戛然而止.微微错愕の转头望着鹿老,而旁边の 夜轻语也紧张の望了过来. "无事,继续弹琴吧！"片刻之后鹿老,面色恢复了平静,淡淡朝两人挥了挥手解释道："神界来了一些人而已！" "神界?"月倾城一听见却是更加疑惑了,有些奇怪和担忧の问道："鹿爷爷,你呀不是说紫岛の禁制能隔绝外面の神识探查吗?为何…你呀能发现?外面の 事情?会不会和上次异族降临一样?" "呵呵,这人降临の动静有些大了,所以俺感觉到一些,无妨！这人不是来闹事の,你呀们放心吧！" の确！ 就在刚才,不说鹿老,几乎整个炽火大陆の无数人都被震惊了. 因为突然之间天空传来一阵巨大の雷鸣声,而后出现了一朵巨大の七彩云朵,几乎覆 盖了整个妖神府北方,就连隐岛の人都能看到西方闪耀の神光. 神主走出了多日没有出过の书房,面色凝重の朝妖神府上空望去.而妖神山のの数位妖神,全部被吓住了.大陆所有の强者被吓坏了,他们唯恐再出现一次异族降临,给大陆再来一次灭世大战… 在这雷鸣响了半个不咋大的时,七 彩云朵也亮了半个不咋大的时,在众人担心受怕很许久之后.天空才亮起一条巨大の门,而后一些容貌英俊无比,身穿白色战甲,手持银色长枪の男子,骑着一头雪白色の高头大马走了出来,随着他の身影出现,天空突然刮起一阵呼啸大风,他身后の七彩云朵也陡然焕发出一条强光,将整个大陆 都照得雪亮. 那批白马也突然长出两只讪讪发光の羽翼,在空中缓慢の扇动,一人一马就这样悬浮在空中,冷冷の扫视の大地.宛如一位从九天之上走出来の无敌破仙一样,强悍无比の气势,将所有大陆の神级强者都镇住了. 而后,雷声见见消失,七彩云朵闪去,金色の大门也消失了. 英俊无 比の男子,突然将手中の长枪在空中舞了几个漂亮の枪花,刺出道道枪影,附近の空间在他枪影之下居然裂出道道细缝.这下,大陆の神级强者都倒吸一口冷气,这人是什么级别の强者,居然生猛如斯?就连神主屠の嘴角都微微抽动起来,显然也哆嗦了. 只是片刻之后,这无敌破仙般の强者却突 然做了一些奇怪の举动,让大陆无数强者,全部晕了. 这男子他の眼中闪耀起道道金光,在下方の无数城市中扫过.突然嘴角弯起一些邪气无比の笑容,用磁性而又低沉の声音开口说道："炽火位面の少女们,你呀们好吗?俺伟大の噬不咋大的飞大人,代表神界前来拯救你呀们！欢呼吧！" " 哇！" "白马王子,求你呀拯救俺！" "神啊,俺等待了一声の男人,终于来了！" 无数の妖族少女和人族少女同时惊叫起来,眼中亮起道道火热の光芒.全部宛如着魔一样,痴痴の望着空中の男子,神情无比の激动和狂热大吼大叫起来.这情景似乎一群被恶魔围困少女,在她们最孤独无助就要 绝望の时候,一些英俊强大の骑士突然降临了,而后… "sa包！" 神主屠和大陆の无数神级强者却同时暗骂起来,这人明显

紫藤萝瀑布2精品PPT课件

紫藤萝瀑布2精品PPT课件
提示：A、“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？
（结合时代背景）“我”的 “焦虑”和“悲痛”是因为 “我”深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心 灵上的创伤仍无法愈合。而且，弟弟当时身患癌症晚期， 危在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
紫藤萝瀑布
“紫藤萝”亦称 “紫藤”、“朱 藤”、“藤萝”， 豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形 花冠，青紫色， 总状花序，产于 紫藤萝瀑布.lnk 我国中部，供观 赏，花、种、子
供食用。
作家简介
宗璞(1927～)，原名冯宗璞， 当代女作家，为著名哲学家、哲 学史家冯友兰之女。其小说《弦 上的梦》1978年获全国优秀短篇 小说奖，《三生石》获1977～ 1978年全国优秀中篇小说奖；另 创作了大量游记、散文，《西湖 漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香 结》、《水仙辞》、《三松堂断 忆》等，清雅脱俗，温馨自然， 充满了情趣、理趣和文化气息。
⑷香气 浅紫色的、梦幻一般。
合作探究
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、 从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通 过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
1、花瀑－－花穗－－花朵 由整体 到 局部
2、色彩、形状、动态、香气
3、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生机勃 勃、具有旺盛的生命力。
体会情感
B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形 成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年花 的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和 人都会遇到各种各样的不幸。
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？提示：C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳

七年级语文紫藤萝瀑布2

七年级语文紫藤萝瀑布2

每一朵盛开的花 又像一个 比 就像是一个小小 忍俊不禁 的张满了的帆， 的笑容， 喻 就要绽开 了似的。
“ 从未见过开得这样盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。” ——比喻，形象地表现了紫藤萝花 的繁密和茂盛。 将花喻为“瀑” 隐含了生命的绵延长远。
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( suì )
( cāng )
伫立
( zhà n)
（10）嚷 （jīn）
忍俊不禁
穗（zhù）舱
绽
聆 听 配 乐 朗 颂 ， 品 味 语 言 美
本文思路
第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝 （ ）的特点。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 变为（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突 出 了紫藤萝（ ）的特点。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。
宵华道。“他武艺也不错！”七王爷更担忧了，“你说他会不会直接跳出来，把我打一顿，把你抢走？”“那他家人要受连累了。”蝶宵华忍住 笑。第九十六章 卖身进京纵强贼（2） “他是威胁过我‘流血百步’的哎！早就不怕家人受连累了！”七王爷越想越觉得是这么个理儿，“他被 逼到份儿上，是啥都干得出来的！我逼他太过了是不是？他弟弟先逃亡，准占了个山头，准备接应他！他抢了你，就流亡去了！儿女情事演变为 流寇之乱„„皇兄非杀了我不可。”“不至于此。”蝶宵华安慰七王爷。“你知道？”七王爷鼓着眼睛问，“你能猜出他肚子里卖的什么主意？” 蝶宵华抿了抿嘴。七王爷把抿嘴的动作理解为“我也不知道”，说得更来劲了：“咱不能让他变流寇去！他不信我，你的话总归听的，你可得帮 我好好解释解释，我是——嗳哟！”望着前面，眼都直了。前头，官道转弯处，林木生得密密的，昨儿大雪积在上头，它们冻得似凝住了，一只 雀儿也不飞。林脚下，骑匹枣骝俊马，头发墨黑、腰杆笔直、神情凛然不可侵的，不正是苏家明远？七王爷僵住了，像只看见了老虎的兔子，耳 朵贴着脑袋，贴地缩成个毛团儿，动也不敢动。“王爷？”侍卫上前催促他赶路。“咴！”七王爷瞪了侍卫一眼，那意思是“没见眼前是只老虎？ 当我跟你们一样傻大胆儿不怕死？”蝶宵华也催他：“老这么僵着不是办法呀。”确实不是个办法，七王爷硬着头皮，催马向前。他骑的是匹黄 膘马，战场上名马之后，受过大将的亲手调教，一点不受明远气场影响。七王爷叫它走，它就走，步态很稳。七王爷恨不得自己的马儿别这么镇 定这么沉稳，就掀蹄子跑掉好了嘛！驮着他跑掉，他就可以说是马儿胆小，而不是他胆小，嗳嗳„„话说这不叫胆小，叫谨慎吧？就没人担心在 他跟明远之间的短短路上，他走着走着，“咚”，跌进陷马坑里，直接摔死？或者坑里插满利刃，摔不死也扎死？或者利刃上淬毒，扎不死也毒 死？“王爷，”苏明远开口，不满道，“你一定要走这么慢吗？”七王爷兜住马，怒道：“有本事你过来！”明远嘴角一斜，不屑的“切”了一 声。他嘴唇生得有男子气概，不屑都不屑得好看，七王爷当场心头小鹿乱撞。明远纵缰过来。十来丈的路，骏马几步跑到，没掉进什么陷坑里。 “没陷阱，那就是动硬的了！”七王爷飞快的想，“他是要当面揍我，然后抢人！”这个想法太可怕了，七王爷顿时吓得要双手抱头，遛之大吉。 可是明远纵马过来的样子，怎么就能这么帅呢„„七王爷咽了口唾沫，站定了。这么帅的人冲他跑过来，他可不能逃！挨揍什么的，回头再说。 他先大饱了眼福才是真的。这就是七王爷的坚持，嗯！明远勒马在他马边：“我来了。”“啊。”“回头挨揍”的时

紫藤萝瀑布2

紫藤萝瀑布2

5、观察景物怎样才能有所感悟？
多角度的观察和分析，才能更好地把握事物 的本质，才能写出丰富深刻的文章。有了感 悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔， 全文就有灵性了。
写一写
请先仔细观察你所喜欢 的某一种植物，发挥联想， 想想产生哪些感悟，然后写 成一篇小短文。
仙人掌 在最难耐的环境下，不用外界的帮助， 自强不息的生长。用自己的力量对抗 恶劣的环境，不让自己受到伤害。对 现在的我们来说，我们就缺少了仙人 掌的勇气。要靠自己的力量，在这个 社会中勇敢的活下去。如果因为外界 的压力或困难，就逃避或依靠别人， 就会成为社会的寄生虫。
全文围绕“紫藤萝花”抒发感情，分 为: 盛开的紫藤萝花 看花 赏花 （1—6） 紫藤萝花的生机勃勃 忆花 （7—9）
十多年来紫藤萝的 变迁史
惜花
思花
花和人都会遇到各种 议花 各样的不幸，但是生 （10—11）
命的长河是无止境的
看美图，读 美文，赏美 花。
1、作者是怎样描写紫藤萝树的？
色： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色
的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 的水花。
形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，
也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
2、作者又怎样描写盛开的 紫藤萝花的？
顺序： 花瀑 角度： 花形 花穗 花色花
教师寄语： ※美一旦与顽强结合，就能产生震撼 心灵的力量。 ※生命，如果跟顽强联系在一起，你 就会感到它永垂不朽。
※有生命，那里便有希望。 ※生命的意义是在于活得充实，而不 是在于活得长久。 ※生命，只要你充分利用，它便是 长久的。

紫藤萝瀑布第二课时

紫藤萝瀑布第二课时

盘虬卧龙般的枝干，不断流 着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮 丽，又抒发愉快欢畅的心情。
※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅
紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜 色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出 来，形象生动地表现花香带给作者 那种飘渺轻柔的感受。
内容概括
二、找出一些比喻、拟人句，并分析修辞的作用。
可以按照“我最欣赏的佳句是 ， 它所运用的修辞手法是 ， 这样写的好处在于 ”的方式 说话。
品味与鉴赏
分析以下句子写景的妙处何 在? 1、“从未看过开得这样盛 的藤萝,只见一片辉煌的淡 紫色,象一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终
极。”
运用比喻,将一树盛开的 紫藤萝比作瀑布,显得气势非 凡,灿烂辉煌，也形象地表现 了紫藤萝的繁茂。
3、“每一朵盛开的花就 比喻 将盛开的 像是一个小小的张满了 紫藤萝比喻成帆 的帆，帆下带着尖底的 和船，显得生机 舱，船舱鼓鼓的；又像 勃勃；又比喻成 一个忍俊不禁的笑容， 笑容，更显美好 就要绽开似的。” 可爱，是作者喜 悦心情的表现。 拟人 “忍俊不 禁的笑容 ”
4、“紫色瀑布遮住了粗壮的
个人的生命短暂，但整个人类是生生不息。遭 遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长 久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，
要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者 由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟到生命的 长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不 足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进 取的。 5、通过本文的学习，谈谈给自己的启示。
1.看花
花瀑 花穗 花朵
花
2.忆花
赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机

部编版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》知识点+图文解读+同步练习

部编版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》知识点+图文解读+同步练习
本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我， 重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色。
四、理解词义
1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
6.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
7. “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
8. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一 读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
点拨：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。
一、基础精练
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )
伶仃( )( )
沉淀( ) 绽放( )
zhù( )立 bèng( )溅
níng( )望 遗hàn( )
挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙
仙露qióng( )浆
2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

2019年小学作文《紫藤萝瀑布》读书笔记(二)

2019年小学作文《紫藤萝瀑布》读书笔记（二）2019年小学作文《紫藤萝瀑布》读书笔记(二)今天我们学习了宗璞的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》，在老师的引导下，深刻的感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么情况下都不放弃信心，扬起生命的风帆。

紫藤萝是长绿植物，但它会随着季节而变化。

春季的枝叶更显茂盛，因为它经过了酷暑和寒东的洗礼，人生难道不是象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑，才能根深叶绿吗?这正应证了一句格言“不经历风雨，怎么见彩虹”，我们生活的价值和意义不是与紫藤萝一样吗?当我们经历坎坷和沧桑的时候，内心的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解，幸与不幸只有看自己的对人生看法去理解和体会感悟了。

也许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福的吧。

即使开放时没有赏花的人群，没有蜂围蝶阵。

但它们依然一串挨着一串的开放，活泼热闹的开放着，这不正像我们普通人吗?虽然我们的高兴不会像明星们一样有那么多人注视，但它并不影响我们快乐，我们也不能因为无人注视而放弃我们的快乐吧!由此我想到那些盲目追星的同学们，多么的不值得呀!把自己的快乐建立在见明星一面，甚至是收集一双明星的臭袜子上，多么的可悲呀!我们的幸福应该是我们自我的感受，应该是我们自己的生活，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。

不能站在原地看风景。

理会到这一点，可能会是人生中一个不可少的景致。

笑迎生活，美丽将会随处可见的。

如果我们是牡丹，当然应该国色天香，如果我们像紫藤萝一样，也曾与群花争芳斗艳，也曾与凤蝶偏偏起舞，在一场风雨过后，群花谢了，凤蝶走了，到只剩有一条紫色的藤萝的时候，仍然应该努力，乐观的开花，长枝，不争不求，无怨无悔。

健康快乐的生活。

到那一潭紫藤萝瀑布，心情久久不能平静，一个感觉涌上心头。

很美，真的很美，美在那其不见发端的也不见终端的浅浅的紫。

美在那泛着点点银光，仿佛在流动欢笑的花，更美在紫藤萝对生活对理想的忠贞的追求，生命的火花在一次寒冷的冬季一次的点燃。

紫藤萝瀑布2


4．作者为什么把花香说成“似乎也 是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我”？ 讨论并归纳：这里运用了通感。 即人的感觉相通，如花香是嗅觉感 受，作者把它说成“浅紫色的”，这 是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩 着我”是幻觉感受。 运用通感使语言更加清新、活 泼、灵动。
5．文中插入一段写十多年前家门外的 一大株紫藤萝起什么作用？ 讨论并归纳：用十多年前紫藤萝花的 稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了 现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸 遭遇，与人的不幸遭遇形பைடு நூலகம்类比，说明花 和人都会遇到各种各样的不幸。
（l）迸溅：向外溅出或喷射。 （2）繁密：多而密。 （3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。 （4）伶仃：孤独，没有依靠。 （5）酒酿；江米酒。 （6）挑逗：逗引，招惹。 （7）忍俊不禁：忍不住笑。 忍俊：含笑。 （8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。 （9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
1．作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝 树的？ （1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进 溅的水花。 （2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端， 也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 （3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
[教师小结] 作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花 的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、 悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到 十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考， 生命的长河虽有曲折，但永远前进。
这些花虽平凡而柔 弱，却有着生命的尊严和蓬 勃。作者笔下的紫藤萝有炫 人眼目的美丽，有跳跃闪烁 的生命。作者从这些小小的 生命中发掘出许多美好的品 格，并藉此表达对于美好人 性的追求。下面让我们来品 味一下这篇散文，看看作者 怎样传达了这样的一种追求。

初一下学期语文紫藤萝瀑布2PPT课件

⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停 地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推 着挤着。
3、举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用 是什么？
比喻： （1）"只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
不见其发端，也不见其终极。”
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布， 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 水花。”
⑵面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请 在文中找出相关的句子，并说说你的理解。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。”
个体生命是有止境的，人类生命 的长河是无止境的。这就是说，我们 不能陷在个人的不幸中不能自拔，要 正视生命中的挫折与不幸，不断地坚 持前行，对生命负责。
⑶联系背景材料，试说说紫藤萝 的命运有什么象征意义。
2. 作者是按什么顺序描写盛开的 紫藤萝花的？
先写花瀑 次写花穗 再写花朵
从整体到局部的顺序
2.作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？
⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅 的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银 光，就像迸溅的水花。
⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。一树闪光 的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一 串，一朵挨着一朵。
将盛开的紫藤萝花比作迸溅的水花，形象、 生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
（3）"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”
将盛开的花比作张满的帆，形象、生动、具体地写 出盛开的紫藤萝花的形状。
拟人：
（1）"只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停 地生长。"
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。
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《紫藤萝瀑布》练习测试题(二) 2022年部编版语文附答案

17 <紫藤萝瀑布>练习测试题(二)1．给加粗写注音 .琼浆〔〕伶仃〔〕条幅〔〕迸溅〔〕宗璞〔〕2．结合语境理解词语 .〔1〕仔细看时 ,才知那是每一朵紫花中的最|浅淡的局部 ,在和阳光互相挑逗 .挑逗：〔2〕船舱鼓鼓的 ,又像一个忍俊不禁的笑容 .忍俊不禁：〔3〕花朵从来都稀落 ,东一穗西一串伶仃地挂在树梢 ,好似在察颜观色 ,试探什么 .伶仃：察颜观色：3．填空：〔1〕<紫藤萝 "瀑布〞>作者________ ,她是________代女作家 .〔2〕在对紫藤萝花进行细致的描写时 ,作者先写________ ,次写________ ,再写________ ,最|后写________ .〔3〕本文采用________的表现手法 ,表达了作者________、________的思想感情 .4．学习作者有顺序地描写紫藤萝花的方法 ,参考 "一个校园 - -一片草坪 - -一棵小草 - -一片草叶〞的内容 ,描写一段景物 ,其中要融入自己的感情 .5、阅读文段 ,答复以下问题 .过了这么多年 ,紫藤萝又开花了 ,而且开得这样盛 ,这样密 ,紫色的 "瀑布〞遮住了粗壮的盘qi*________卧龙般的枝干 ,不断地流着 ,流着 ,流向人的心底 .花和人都会遇到各种各样的不幸 ,但是生命的长河是无止境的 .我抚摸了一下那小小的紫色的花舱 ,那里满装生命的酒ni4ng________ ,它张满了帆 ,在这闪光的花的河流上航行 .它是万花中的一朵 ,也正是由每一个一朵 ,组成了万花灿烂的流动的 "瀑布〞 .在这浅紫色的光辉和淡紫色的芳香中 ,我不觉加快了脚步 .〔1〕根据拼音拼写汉字 ,并解释其义 .盘qiú _________卧龙〔〕酒niàng__________〔〕〔2〕文段运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点 .试举例具体分析 .〔3〕举例说说这几段文字所蕴含的深层含义 ,体会作者的思想感情 .6．阅读以下短文 ,完成练习 .总方向黄河从大风沙的黄土高原 ,长江从桃花村落 ,柳絮堤岸的江南 ,珠江从南方太阳的亚热带 ,各有各的源 ,各有各的走法 ,却一样流注太平洋 ,因为有一个总方向 .奔流向东方 ,又折向南方 ,最|后才曲折地向东方 .所以没有终于向北方或者向南方 ,而有法那么一样向东方 ,因为有一个总方向 .洪流奔流着：从洪流的古代到电气化开始的今天 ,从鱼类繁殖的春涨到岸泥冰结的严冬 ,从日的活泼到夜的休息 ,没有停滞 ,没有改变 ,因为有一个总方向 .洪流奔流着：不管鱼、虾的意志 ,不管泥沙的污染 ,不管沉滓的浮泛 ,因为有一个总方向 .洪流奔流着：在洪流的边缘 ,有洄流航行的老人操纵它走逆转的路 ,但是由于有一个总方向 ,这反|动终于是无力的 ,避开在大声势的边缘 ,缩在一角 .洪流奔流着：在洪流中 ,有漩涡 ,这是对于前进的彷徨 ,对于背后的依恋 ,由于有一个总方向 ,洪流带走了它 .由于有一个总方向 ,泥沙和渣滓也成为力量 ,一样突破堤岸 ,一样冲去岩石 ,甚至|一样带走同类的泥沙和渣滓 .由于有一个总方向 ,虽然整个洪流由泥沙变成污色 ,甚至|海水全变黄 ,但是这泥沙都增大了灌溉的肥沃度 ,沉淀为新的岛屿和大陆 .〔1〕给加粗字注音春涨〔〕渣滓〔〕〔2〕结合短文理解词语停滞：彷徨：〔3〕反复朗读短文 ,体会文章所蕴含的深刻的哲理 .答案1．qióng dīng fú bèng pú2．〔1〕逗引〔2〕忍不住要发笑〔3〕孤独 ,没有依靠；观察言语脸色来揣摩对方的心理 .3．〔1〕宗璞当〔2〕一片花一树花一株花一朵花〔3〕象征热爱生活、积极进取4．略5．〔1〕虬 ,传说中的一种龙 .酿 ,酒〔2〕例1： "我抚摸了一下那小小的紫色的花舱 ,那里满装生命的酒酿 ,它张满了帆 ,在这闪光的花的河流上航行 .〞突出了紫藤萝充满活力 ,怀着无限喜悦 ,奋勇前进的特点 .例2："正是由每一个一朵 ,组成了万花灿烂的流动的‘瀑布 , .〞突出了 "瀑布〞的壮丽 ,是由每一朵充满活力、生机勃勃的紫藤萝花团结奋进组成的 .〔3〕紫色的流动的 "瀑布〞……不断地流向人的心底 ,象征了作者思绪的流动和情感的起伏 ,表达了作者对美好事物的深切感应 ,对新生活宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情；由此联想到生命长河的流动无止境 ,并借 "光辉〞与 "芳香〞象征生活的光明与美好 ,表达自己轻松、振奋的思想感情和积极进取的生活态度 .6．〔1〕zhǎng ；zǐ〔2〕停止不前；犹豫不决〔3〕 "洪流〞同时象征了革|命的、历史的、时代的洪流 ,即使在前进的路上有迂回 ,有阻碍 ,它也终将向前开展 .4孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音 .卿()涉()孰() 遂() 岂()2．解释下面句中加点的词 .(1)卿今当涂．．掌事()(2)蒙辞．以军中多务()(3)但当涉猎．．()(4)见往事．．耳()(5)自以为．．大有所益()(7)及．鲁肃过寻阳()(6)蒙乃．始就学()(8)即更．刮目相待()(9)大兄何见事．．之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子 .(1)蒙辞以军中多务 .译文：(2)卿言多务,孰假设孤?译文：(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文：4．以下句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项()A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事,不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语 .(1)比喻人学识尚浅 .()(2)另眼相看,用新的眼光看待 .()6．对加点词的用法解说不正确的一项为哪一项( )A．卿．今当涂掌事 .(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书,自以为大有所益 .(古时|王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．． .(阿蒙指吕蒙,在名字前面加 "阿〞,有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎!(长兄 .这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了<孙权劝学>课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空 .金碧辉煌的大殿里 .孙权坐在龙椅上 , .(填写人物神态)孙权：(自言自语) .(设计独白)吕蒙：(从门外大步进入大殿 ,跪下)大|王 ,不知您找微臣有何事?孙权：爱卿 ,今天孤找你是想劝你读书!吕蒙：主公您有所不知 ,我哪有空啊?孙权：你事务有我多吗?我常常看书 ,觉得挺有收获 .吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完<孙权劝学>一文后,某校七年级|(6)班决定开展以 "好读书·读好书〞为主题的综合实践活动 .请你参与,并完成以下任务 .(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一那么宣传标语 .(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖 .(要求：提出自己的观点,并至|少用一个例子加以阐述,60字左右)某同学的帖子：读书可以养气 . "腹有诗书气自华〞 ,宋濂遍观群书 ,那么有儒雅之气；苏轼饱读诗书 ,那么有豪放之气 .故多读那么气足 ,气足那么文华 .你的帖子：(3)假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈 .(要求：用上一句读书名言,不超过100字)02课内精读根据课文内容完成以下题目 .9．以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项()A．治经为．博士邪(为：成,当)B．蒙辞以军中多务．(务：事务)C．见．往事耳(见：了解)D．但．当涉猎(但：然而,却)10．请翻译下面的句子 .(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译文：(2)及鲁肃过寻阳,与蒙论议 .译文：(3)但当涉猎,见往事耳 .译文：11．用原文答复 .(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?(2)说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明 .03拓展阅读【甲】初 ,权谓吕蒙曰： "卿今当涂掌事 ,不可不学 !〞蒙辞以军中多务 .权曰： "孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎 ,见往事耳 .卿言多务 ,孰假设孤 ?孤常读书 ,自以为大有所益 .〞蒙乃始就学 .及鲁肃过寻阳 ,与蒙论议 ,大惊曰： "卿今者才略 ,非复吴下阿蒙 !〞蒙曰： "士别三日 ,即更刮目相待 ,大兄何见事之晚乎 !〞肃遂拜蒙母 ,结友而别 .(选自<资治通鉴>) 【乙】盖汝好学 ,在家足可读书作文 ,讲明义理① ,不待远离膝下② ,千里从师 .汝既不能如此 ,即是自不好学 ,已无可望之理 .然今遣汝者 ,恐汝在家汩③于俗务 ,不得专意 .又父子之间 ,不欲昼夜督责 .及无朋友闻见 ,故令汝一行 .汝假设到彼 ,能奋然勇为 ,力改故习 ,一味勤谨 ,那么吾犹可望 .不然 ,那么徒劳费 .只与在家一般 ,他日归来 ,又只是手段④人物 ,不知汝将何面目 .归见父母亲戚乡党⑤故旧耶 ?念之 !念之 ! "夙兴夜寐 ,无忝⑥尔所生 !〞在此一行 ,千万努力 .(选自朱熹<与长子受之>) 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问 .②膝下：这里指父母 .③汩：搅乱,扰乱 .④手段：原指不正当的手段,这里是不务正业的意思 .⑤乡党：家乡的人 .⑥无忝：不要辱没 .忝,辱 .13．解释以下句中加点的词 .(1)蒙辞以．军中多务()(2)及鲁肃过．寻阳()(3)然今遣．汝者()(4)力改故．习()14．用现代汉语翻译以下句子 .(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!译文：(2)盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理 .译文：15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?16．从写作目的看,【甲】【乙】两文有着怎样的共同点?从写法看,又有何不同?。

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这里除了光彩，还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。
通感，花香本是嗅觉，诉诸 于视觉，把它说成“浅紫色的”， 增加可视性，写出紫藤萝香气的 柔美、温馨。
盛开的花像一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容。
比作帆与船舱，就像蓄势待 发的帆船一样，充满旺盛的生命 力；比作笑容，写出藤萝花的生 机勃勃，活力无限。
写作背景
这残酷的事实让她心如刀割。课文 中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生 死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”、 “一直压在”作者的心头。理解这个背 景，才能理解文章所要表达的思想感情， 其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从 花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦， 正是十几年来国家命运的写照和象征。 作者对人生有了感情上的变化和彻悟。
尽管家庭，人生以至国家，民 族等都象紫藤萝花一样，有着不幸 的过去，但毕竟事过境迁。现在一 切都象紫藤萝花一样好起来了。我 们不能陷在个人的不幸中不能自拔， 要对生命的长久保持坚定的信念， 要与祖国人民同命运，共呼吸。
紫藤萝是瀑布吗？ 开得这样盛的藤萝，一片辉 煌的淡紫色，像瀑布一样从空中 垂下来，不见其发端，也不见其 终极。 将一树盛开的紫藤萝花比作 瀑布，灿烂辉煌，写出了藤萝花 旺盛的生命力。
1982年的十多年前，正是 “文革”时期，极“左”论调笼 罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉， 理由是“花和生活腐化有必然关 系”。而宗璞一家，在“文化大 革命”中深受迫害。
写作背景
写作本文的时候，正值宗璞唯一的弟 弟不幸身患绝症。小弟是作者最钟爱的 弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位 五十年代毕业于清华大学航空系的飞机 强度总工程师，毕业之后三十余年在外 奔பைடு நூலகம்，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小 弟弟身前身后之后，写了如下的话： “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写， 也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸 上一片模糊。”
给下列词语注音
嚷（ rǎng ） 穗（ suì ） n ） 绽（zhà
舱（ cāng ） u ） 凑（ cò
迸（bè ng ）溅
ng ） 酿（nià
挑（ tiǎo ）逗
伫（ zhù）立
伶仃（ língdīng ）
忍俊不禁（ jīn ）
盘虬（ qiú ）卧龙
整体感知
课文围绕着“花”写了哪些内 容？请在下列刮号里各填上一个词。
（ 看 ）花 （ 忆 ）花 （ 悟 ）花
看花
繁花似锦
忆花 悟花
思绪万千 振奋精神
全文围绕“花”抒发感情， 分为三个部分:
第一部分：看花（1—6） 繁花似锦
第二部分：忆花（7—9） 思绪万千
第三部分：思花（10—11）振奋精神
合作探究
作者的思想感情发生了怎样的变 化？为什么会发生这样的变化呢？
写作背景
文中像这样精妙的比喻还有很 多，另外还有拟人，请在2----6自 然段中找一找，动情的读一读，然 后在旁写上他的精妙之处。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵， 彼此推着挤着，好不活泼热闹。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
通过拟人的修辞方法,突出花儿 们内心的喜悦,天真烂漫,童态可掬.
1、写景要抓住景物的特征细致描 写。 2、合理安排描写顺序。 3、要使文章生动，景物栩栩如生， 我们还要注意语言的优美，能够运 用各种修辞手法。
读了这篇课文，你认为应 当如何对待人生的挫折和不幸？
一时的不幸，个人的不幸， 都不足畏；人生，应该是豁 达的，乐观的，奋发的，进 取的。
紫 藤 萝 瀑 布
宗 璞
作者简介
宗璞：（璞：pú 含玉的石 头，也指没有雕琢的玉） （1928—），原名冯钟 璞，祖籍河南，生于北京。乃 著名哲学家冯友兰先生之女， 幼承家学，南开大学外文系毕业， 后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从 事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于 1982年。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停的生长。
动词的使用使静态的花色 和花态跃动起来,生趣盎然.
作者是按什么顺序描写盛开的 紫藤萝花的？
先写花瀑
次写花穗
再写花朵
从整体到局部的顺序
作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？
⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅 的紫，紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。一树闪 光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨 着一串，一朵挨着一朵。 ⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停 地成长。在和阳光互相挑逗，彼此 推着挤着。
合作探究
作者的思想感情变化
由于家庭遭受文革迫害，小弟 也因身患绝症而死，所以焦虑和 悲痛一直压在作者的心头。当她 面对生机勃勃的紫藤萝花时，作 者深受启发和鼓舞，从而产生了 精神的宁静和生的鼓舞。
合作探究
这篇课文是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者 由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?
花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。