（1）、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖尖的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑 容”，富有动态，将静态的花写活了，形象 逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力 和情趣。
（2）、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
布置作业：
1、“花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”你能用 自己的经历或见闻来印证这句话吗?
2、请你欣赏某一种植物，发挥联想， 想想产生哪些感悟，用托物言志的手 法说一段话。
板块一：整体感知：
1、文章题目为何称作“紫藤萝瀑布”?
因为它是很多很多 的紫藤萝花组成的， 因为像瀑布一样 “从空中垂下，不 见其发端，也不见 其终极”，所以文 章叫“紫藤萝瀑 布”。
2、课文围绕着“花”写了哪些内容？
赏花 （1-6）
忆花 （7-9）
悟花 （10-11）
3.赏花前后作者的感情有什么变化？ 为什么会有这样的变化？
板块三：美句赏析： 1、作者是从哪几个方面，按什么顺 序对盛开的紫藤萝进行描写的?
先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是 按由整体到局部的顺序描写的。
作者先从整体着墨，展示紫藤萝的形 态美：“像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极”，“仿佛在流 动”。相对静止的紫藤萝，因蓬勃旺盛，
因悬垂倒挂，因光泽闪耀，似真的瀑布 在流泻，使人感受到了“飞流直下三千 尺”的动感。这是花树的整体形态。
花与人的变迁
紫藤萝：开得稀落—被毁—开得茂盛 生机勃勃
人：文革中受迫害—开始新的 生活
祖国：经历十年浩劫—拨乱反正 开创社会主义建设新时代
