人教版七年级上册语文第16课《紫藤萝瀑布》
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《紫藤萝瀑布》【我解读】关于生命,古今中外形形色色的人都有过精妙的阐释。
或以其壮丽的人生、不屈的战斗。
孙膑、司马迁、贝多芬、奥斯特洛夫斯基……身残志坚,奋斗不息,奏响了一支支悲壮的生命舞曲。
或以其美丽的篇章、瞬时的顿悟。
白居易以一首《赋得古原草送别》告诉我们生命的顽强;沈石溪讲述了一个老斑羚以身体为桥墩、舍身延续家族血脉的故事;蒙田告诉我们要珍惜生命,热爱生命,充分享受生命所赋予的所有快乐,使之丰盈充实。
而宗璞见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好。
《紫藤萝瀑布》是一篇描写生动、情感细腻而诗意盎然的精美散文,由此也可见宗璞亲近自然、敏感善思的细腻情怀。
“焦虑和悲痛”“这些时一直压在我心上”,“那是关于生死谜、手足情的”,这已经暗示了本文的创作背景。
宗璞有个弟弟,小她三岁,那时身患绝症,生命垂危,作为姐姐,内心当然“焦虑和悲痛”。
带着这样的郁郁心绪,作者漫无目的地踱到家门外。
像哥伦布发现新大陆一般,宗璞偶然发现了一树盛开的紫藤萝花——“深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”,“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”,“每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容”。
此时此刻,她是怎样的惊喜和欢愉!所以,“我不由得停住了脚步”。
她已经完全折服于生命的顽强和美好,因为“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”,“有的只是精神的宁静和生的喜悦”。
流动的光彩、淡淡的芳香,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”,给人一种飘渺轻柔的感觉,把宗璞带回十多年前。
那时家门外也有一大株紫藤萝,“但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢”,直至完全凋谢。
那是什么时候呢?作者含蓄地指出中国历史上的那段不堪回首、更不容忘却的文化大革命时期。
十年浩劫中,宗璞一家也深受其害,这是作者内心抑郁的更深层的原因。
如今,“藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密”,这不是改革开放之初神州大地“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的真实写照吗?由花及人,从生命个体到生命的长河,作者终于大彻大悟:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文,文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。
以下是人见人爱的小编分享的人教版七年级语文《紫藤萝瀑布》原文及教案【优秀4篇】,希望可以启发、帮助到大家。
《紫藤萝瀑布》课文原文篇一我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”我在开花!”它们在笑。
”我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
初中语文试卷马鸣风萧萧第16课《紫藤萝瀑布》阅读鉴赏1.【题目】阅读下面文段,回答文后问题。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1.这段文字运用的修辞方法有哪几种?试举例说明。
2.十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?3.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?4.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句?5.点明全文主旨的一句话是哪一句?【解析】该题设计目的是让学生进一步理解课文的内容。
【答案】1.拟人:它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色,试探着什么。
对比:“十多年前”与“现在”。
比喻:紫色的瀑布。
2.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
——花和生活腐化有着必然的联系。
3.过去家庭所受苦难的回忆。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
5.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
【考点】阅读理解【难度】中档题【题型】阅读理解2.【题目】阅读下面语段,回答问题。
生命的暗示①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,躁热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡A中惊醒。
远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。
又一列火车隆隆驰过——②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?③我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽、最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?④这是一个荒诞的联想。
⑤惟有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。
在它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒。
然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命是这样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它是最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出_______、_______、_______、_______一面的时候:生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。
在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。
⑧有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候;生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”。
由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑨绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。
而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限的增值。
毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次。
在人生的道路上,即使一切都失去了,却一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。
因为失去的一切,又有可能在新层次上复得。
当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。
那时,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生。
⑩钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。
生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。
一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?有的人...有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人...有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。
有的人...显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人...潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。
这一切绝然不以个人意志为转移的生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
○11一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。
倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了。
其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。
对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。
人其实是最难认识自己的,也就难找自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。
更悲惨的结局则在于,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
○12每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在。
1.解释文中A 、B 两处“昏睡”的含义。
2.第④自然段“这是一个荒诞的联想”这句话应如何理解?3.依次填入第⑦自然段横线上的词语应当是______ _、_ ______、__ _____、_ ______。
4.仿照第⑧自然段画波浪线的句子,用自己的话,再写一句富有哲理的话。
5.阅读全文,你认为作者对生命的认识是什么?【解析】该题设计目的仍是让学生深入理解课文内容。
【答案】1.昏睡A :昏昏沉沉地睡(睡眠);昏睡B :对生命的意义、价值认识不足。
2.这句话貌似荒诞,其实并不荒诞。
作者认为:秋虫鸣叫有生命意识是生命的暗示,由此联想到人的生命,进而想到人应该珍惜生命。
3.光明 纯洁 崇高 真诚4.要求:①结构相同或相似;②对比;③有哲理;④用自己的话说即可。
5.珍惜生命,努力实现生命的价值。
【考点】阅读理解【难度】中档题【题型】阅读理解3.【题目】阅读文段,回答问题。
所有开花的树看来都应该是女性的,只有木棉是男性的。
木棉树又干又皱,不知为什么,它竟结出那么雪白柔软的木棉,并且以一种不可思议的优美风度,缓缓地自枝头飘落。
木棉花大得骇人,是一种耀眼的橘红色。
开的时候连一片叶子的衬托都不要,像一碗红曲红,斟在粗陶碗里,火烈烈地,有一种不讲理的架势,却很美。
树枝也许是干得很了,根根都麻皱着,像一只曲张的手——肱是干的,臂是干的,连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的——向天空讨求着什么,撕抓些什么。
而干到极点时,树枝爆开了,木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。
木棉树通常长得很高,那年在广州初见木棉树,不知是不是因为自己年纪特别小,总觉得那是全世界最高的一种树了,广东人叫它“英雄树”。
初夏的公园里,我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉,也许几丈高的树对我们是太高了些,竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。
木棉树的叶子便逐日浓密起来,木棉树终于变得平凡了,大家也都安下一颗心。
至少在明春以前,在绿叶的掩覆下,它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。
1.作者根据木棉树的什么外形特点,得出“木棉是男性的”这个结论?2.文中画线句,说木棉花的美让人“焦灼”的依据是什么?摘引原句回答。
3.为什么作者用“云”,而且是“折翼的云”来形容木棉呢?4.木棉花令作者产生很多联想,作者是用什么手法把它们表达出来的?【解析】该题主要是让学生加深对全文的深入理解。
【答案】1.又干又皱,长得很高。
2.干到极点时,树枝爆开了,木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。
3.“雪白柔软,缓缓自枝头飘落。
”4.用比喻、联想的手法,描绘了木棉的形态。
【考点】阅读理解【难度】中档题【题型】阅读理解4.【题目】阅读下文,回答问题。
(1)但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的________和_________ ,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的和生的。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
(3)过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
(4)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(5)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.解词。
①伫立:②伶仃:2.把第一段中缺少的词补充完整。
_________ 、_________、__________、__________3.作者为什么要用许多笔墨来写十年前紫藤萝的稀落?4.揣摩“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句写景的妙处。
5.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”这两句话包含什么哲理?6.最后一段表现了作者什么样的思想感情?【解析】该题主要目的让学生熟悉课文,加深理解。
【答案】1.①长时间的站着。
②孤独;没有依靠。
2.焦虑悲痛宁静喜悦3.和现在茂盛的紫藤萝花作对比,从而突出花旺盛的生命力,突出中心。
4.这里把花香喻为浅紫色的,使无形的香味化成有形的颜色,具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。
5.这两句话表达这样一个哲理,每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子,只有每个人都奋发有为,四化大业才能灿烂辉煌。
6.面对新生活,振奋精神,阔步向前,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
【考点】阅读理解【难度】中档题【题型】阅读理解[5.【题目】阅读课文,完成问题。
野菊花陈创①野菊花!野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!③花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。