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中职英语教学中的中国文化导入研究随着中国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，中职教育的国际化程度也在不断提高。
在英语教学中，如何将中国文化融入成为了中职英语教学的重要内容之一。
本文将探讨中职英语教学中中国文化导入的重要性，方法和策略，并提出一些建议，以期促进中职英语教学中的中国文化导入工作。
一、中国文化导入的重要性1. 增加学生的文化自信心。
中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，通过在英语教学中引入中国文化，可以增强学生对自己文化的认同感和自豪感，从而提高学生的文化自信心。
2. 扩展学生的国际视野。
通过中国文化导入，学生可以了解中国的传统文化、风俗习惯、历史故事等，从而拓宽自己的国际视野，增加对不同文化的尊重和理解。
3. 丰富英语教学内容。
中国文化源远流长，涵盖的内容非常广泛，可以为英语教学提供丰富的内容资源，丰富教学内容，提高教学的多样性和趣味性。
1. 选择合适的文化内容。
在中职英语教学中，导入中国文化的内容应该具有代表性、生活化、易于理解和接受的特点，例如中国的传统节日、饮食文化、服饰文化、建筑文化等。
2. 创设真实的语言环境。
在教学中，可以通过图片、视频、音频等多种形式，向学生展示真实的中国文化场景，让学生置身感受中国文化的魅力，同时通过语言的学习，提高学生的语言实践能力。
3. 整合教材资源。
在中职英语教学中，可以将中国文化导入融入到教材中，让学生在学习英语的了解中国文化的相关知识，使文化知识和语言知识相辅相成，相互促进。
4. 引导学生开展文化体验活动。
可以组织学生参观博物馆、传统手工艺品制作、文化节庆活动等，让学生亲身感受和体验中国文化，增强学生对中国文化的认知和理解。
1. 整合资源，加强师资队伍建设。
学校可以整合校内外的文化资源，如博物馆、文化馆、书籍、资料等，同时加强对教师的培训和引导，提升教师的文化导入能力。
2. 注重学生自主学习，增强学生参与性。
学校可以在课外时间组织学生进行文化研究和体验活动，鼓励学生自主学习，增强学生对中国文化的兴趣和热爱。
当代教育实践与教学研究浅谈中华传统文化导入中医院校大学英语课堂的课程建构成都中医药大学外语学院 李 颖摘 要：在国家大力发展中医的新形势下，大学英语教学导入医学院校，中华传统文化的必要性就更为明显。
而怎 样在中医院校的大学英语课堂中导入中华传统文化，则成为值得研究的课题。
这种思路下的大学英语课程 建构，在教材选择、教师准备、授课对象选择和课堂教学安排等方面提出了一些建议和探索。
本文提出了 建立一种渐进式文化渗透教学模式，即：LCE模式（Learning,Comprehension,Expression），试图辅助中医 院校的学生在英语课堂上结合自身专业特点更好地了解中华传统文化知识。
关键词：中华传统文化 中医院校 大学英语课堂 课程建构 LCE模式文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0056党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。
将中医药事业作为民族复兴的伟大任务，则需要一大批懂中医药、懂外语，更需要深谙传统中华文化的优秀人才来担负。
作为培养未来复合型中医药人才的中医院校的大学英语课堂，则成为培养医药类专业学生综合人文素养的重要载体。
因此，中医院校大学英语课堂的教学改革势在必行。
本文针对改革的必要性、教师需要做出哪些调整和准备、加入哪些中华文化的元素、选择哪些专业学生作为授课对象、需要遵循哪些原则等一系列问题，做出了一些探索和总结。
一、中华传统文化导入中医院校大学英语课堂的必要性首先，中医学起源于几千年漫长岁月积淀形成的中华传统文化。
很多中医学的经验和理论来源于历代医者的智慧结晶，而历代的医者，很多又是集中华传统文化于一身的大成者。
因此，高等中医院校要想培养出优秀的中医人才，就必须要求学生在学习中医药知识的同时，更早地学习和掌握和中医相关的中华传统文化。
让学生懂得学好中医，第一步就是了解中华传统文化，了解中医学起源发展，看得懂古代医学典故。
109OCCUPATION2018 10基础教育P UBLIC C OURSE编辑 董 航加强中职英语教学中优秀传统文化的导入与渗透文/马 剑语言是文化的载体，没有语言，文化无法传播。
在党的十九大报告中，习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
英语教学的普遍性使得西方文化在我国得到了广泛传播。
但是文化的传播和交流是相互的，我们的目的是在学习西方语言和西方先进文化的同时，把我们的优秀文化宣传出去。
而在目前的英语教学中，多是让学生单一地学习语言和了解西方文化，没有充分认识到中国优秀传统文化在英语教学中的重要性。
如何将英语教学和传统文化的传播有效结合起来，是英语教师必须考虑的问题。
一、传统文化在中职英语教学中传播的现状1.学生对传统文化知识了解不多中职学生的文化基础普遍较差，对中国传统文化方面的知识更是知之甚少，英语学习的目标不明确。
随着中国和国际社会的融合，西方文化已经影响到了我们生活的很多方面，中职生面对这些文化会感到好奇，加上他们喜欢新鲜事物，容易对外来事物盲目崇拜、跟风，反而将本民族优秀的传统文化抛于脑后，缺乏民族自豪感和爱国主义情怀。
2.教师传统文化意识不强部分英语专业教师本身对中国传统文化的认知就不够，大学英语专业的课程设置中也很难找到传统文化的相关课程。
因此，中职英语教师在教学时很难有传播中国传统文化的意识和观念。
还有一些教师认为，英语教学只要讲好英语的语言知识就可以了，忽视了文化和素质的培养。
殊不知，中职学生本身缺乏文化鉴别力，在西方文化的大肆传播下，很容易在大环境影响下迷失自我，接受西方文化中的糟粕，而排斥优秀的传统文化。
3.英语教材内容的文化偏向在英语教材中，我们可以很容易地发现英语国家的文化知识，包括行为习惯、节日特色等，但几乎没有与中国传统文化相关的知识点。
随着越来越多英语教师的觉醒，近几年很多中职学校根据本地、本校的实际，编写英语校本教材，导入了一些传统文化，但是效果仍然不明显。
大学医学英语教学中文化导入的重要性摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在大学医学英语教学中，教师还需要更加重视文化导入，通过文化导入，让学生了解更多文化，明确中西方文化的差异，还能更好的传承我国传统文化，保证大学医学英语教学质量。
因此，本文首先分析了大学英语教学中文化导入的重要性，然后对其具体的文化导入策略进行分析，以供参考。
【关键词】大学医学英语教学；文化导入；重要性对于大学医学专业的学生来说，英语是非常重要的，很多药物都需要具备一定的英语基础，同时英语也是一门通用语言，对学生以后的学习和生活影响非常大。
所以大学医学教学中，教师还需要更加重视英语教学，重视文化导入，并且做好文化导入，将更多优秀文化融入到英语教学中，培养学生跨文化意识，更好的提升学生综合素养，也能进一步提高英语教学质量。
1.大学医学英语教学中文化导入的重要性在大学医学英语教学中，做好文化导入非常重要，以下针对大学医学英语教学中文化导入的重要性进行具体分析：其一，能够保证学生更好的继承和学习文化知识。
在新课程改革中，除了专业知识教学外，更需要学生深入的理解知识，同时构建完整的文化体系，所以在大学医学英语教学中做好文化导入能够有效激发学生学习英语的兴趣，让学生更好的继承和学习文化知识，提高学生文化素养。
学生能够很好的了解中西方语言文化的差异性，从而更好的掌握英语技巧[1]。
其二，能够提升学生的交际能力。
英语是一门语言，所以英语学习的本质就是让学生掌握英语这一门语言，在大学医学英语教学中，培养学生语言交际能力是非常重要的。
做好文化导入能够让学生更好的理解英语语法结构、造句方式等，同时更好的锻炼学生实际操作能力，久而久之学生语言交际能力随之提升，英语学习效果也会更好[2]。
其三，能够更好的适应岗位需求。
医学院的学生对口岗位比较特殊，尤其是很多西药方面的知识，都需要学生具备一定的英语基础，在大学医学英语教学中做好文化导入能够让学生更好的了解文化差异，从而理解西药体系，满足岗位需求。
中职英语教学中的中国文化导入研究一、中国文化导入的重要性1. 培养学生的民族自豪感中国是一个拥有五千年文明历史的古老国家，拥有着丰富的文化遗产。
将中国文化导入到英语教学中，可以帮助学生了解和认识自己的国家，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
这对于培养学生爱国情怀和文化自觉非常重要。
2. 提高学生的跨文化交际能力中职学生在未来的职业生涯中可能需要和外国人进行跨国交流，这就对他们的跨文化交际能力提出了更高的要求。
通过将中国文化导入到英语教学中，可以帮助学生更好地了解中国文化，提高他们与外国人交流的能力，减少由于文化差异带来的交流障碍。
3. 拓展学生的视野中国文化源远流长，涵盖了各个领域，包括历史、艺术、文学、传统节日等等。
将这些丰富多彩的中国文化引入英语教学，可以帮助学生开阔视野，了解世界各地的风土人情，增强他们的国际化视野。
二、中国文化导入的具体实施方法1. 通过中国文化节日进行教学中国有许多独具特色的传统节日，例如春节、清明节、端午节等。
在这些节日临近时，可以通过介绍节日的由来、习俗、饮食、传统活动等方面的内容，让学生了解中国文化传统，增加他们的文化知识，增强对中国传统文化的认同感。
中国古代有许多伟大的文化名人，例如孔子、屈原、李白等。
可以通过介绍这些文化名人的生平、成就以及他们的诗歌、词曲等作品，让学生了解中国文化名人的伟大贡献，增强对中国文化的尊重和认同。
中国的传统艺术包括绘画、书法、剪纸、京剧等，这些艺术形式在中国文化中占有重要的地位。
可以通过介绍这些传统艺术形式的历史、特点以及代表作品，让学生了解中国传统艺术的魅力，增强对中国文化的体验和认同。
中国的历史上发生了许多有意义的故事和事件，例如三国演义、水浒传等。
可以通过介绍这些历史故事的情节、人物及其故事背后的道理，让学生了解中国历史文化的博大精深，增强对中国传统文化的理解和认同。
三、总结在中职英语教学中，中国文化导入是非常重要的。
通过将中国文化导入到英语教学中，不仅可以帮助学生了解和认识自己的国家，增强他们的民族自豪感和文化自信心，还可以提高他们的跨文化交际能力，拓展他们的国际化视野。
中医药文化英语传播教案中医药文化英语传播教案一、教学目标1. 了解中医药文化的历史和发展；2. 掌握中医药文化在英语语境下的传播方式和特点；3. 学习如何将中医药文化传播到海外市场。
二、教学内容1. 中医药文化的历史和发展；2. 中医药文化在英语语境下的传播方式和特点；3. 如何将中医药文化传播到海外市场。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述中医药文化的历史和发展，让学生了解中医药文化在中国的起源和演变过程；2. 听写法：给学生读一段中医药文化的英文短文，让学生听写，在听写的过程中学生能够更好地理解课文内容；3. 翻译法：为学生提供一些英文关键词，让学生根据这些词语翻译一些中医药文化的词汇，从而提高学生对中医药文化的理解。
四、教学内容解析1. 中医药文化的历史和发展中医药文化是中国文化的重要组成部分，其历史可以追溯到几千年前的古代。
中医药文化是由中国传统医学和药学所创造的，被广泛应用于中国及世界各地。
2. 中医药文化在英语语境下的传播方式和特点中医药文化在英语语境下的传播方式和特点与其他文化的传播方式有所不同，主要表现为以下几点：（1）中医药文化的语言问题：中医药文化包含了大量的中文词汇和表述方式，需要在传播到英语语境下时进行翻译和适当的转化。
（2）中医药文化的概念问题：中医药文化的一些概念和思想在英语语境下可能会被误解或难以理解，需要在传播时注意解释和阐述。
（3）中医药文化的接受问题：中医药文化在不同文化和国家的接受程度是不同的，在传播时需要根据接受对象的不同，采用不同的传播方式和方法。
3. 如何将中医药文化传播到海外市场（1）根据目标市场进行定位：将中医药文化传播到海外市场时，需要根据目标市场的特点和需求进行定位，确定传播方式和方法。
（2）通过各种渠道进行推广：包括网络推广、线下推广、传统媒体推广等多种方式，以让更多的海外人群了解和接受中医药文化。
（3）与当地机构合作：在海外市场传播中医药文化时，需要与当地机构和相关领域的专家合作，进行深度推广，以确保传播效果。
ENGLISH ON CAMPUS2023年24期总第672期中医药文化融入中医药院校大学英语教学的研究摘 要：中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，中医药院校大学英语教师应将中医药文化融入英语教学中，助力学生的专业学习。
本文将对中医药文化融入中医药院校大学英语教学的现状、优势、意义以及融合方式等进行分析和研究。
关键词：中医药；大学英语；融入方式作者简介：许铭珊（1995.06-），女，辽宁沈阳人，辽宁中医药大学外国语学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学、语言学。
与其他的公共课和专业课不同的是，大学英语是大学课程中持续时间最长，但融入思政教育难度最大的一门课程，尤其是对于中华优秀传统文化的融入。
中医药文化是中华优秀传统文化必不可少的一部分，其内涵可以说是对中华优秀传统文化中中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和，也与社会主义核心价值观有着内在逻辑关联和高度契合性。
因此，在中医药院校的大学英语课程中融入中医药文化有着其特殊的优势以及意义。
在进行大学英语教学的过程中，让大学生在融合了中医药文化的英语课程学习中同步接受思政教育。
一、传承中医药文化的重要性《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》指出，将中医药文化传播纳入中华优秀传统文化传承发展大局，实施中医药文化传播行动，推动中医药文化创造性转化、创新性发展。
习近平总书记于2019年对中医药工作作出重要指示指出，要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新。
二、中华优秀传统文化融入大学英语教学的现状随着大学教育教学的不断改革，大学英语也逐渐改变了教学方式方法，开始越发注重对大学生英语交际能力的提升，在此基础上，开始重视对跨文化交际意识与能力的培养，对教师课程思政能力的要求提高。
在课程思政和中华优秀传统文化与大学英语教学融合过程中，也出现了许多问题。
1.作为公共课程的大学英语，其教材内容与最新的课程思政教学要求相比有一定的滞后性。
不论是课文的选段或是课文中具体的例子都以西方文化内容为主，缺少中国文化的融入。
中国文化在英语教学中的导入随着全球化的发展，英语已成为世界上最重要的语言之一。
在中国，学生们在学习英语的也应该了解和学习中国文化。
在英语教学中导入中国文化是非常重要的。
这不仅可以丰富学生的知识，还可以帮助他们更好地理解英语的文化背景，提高英语的学习兴趣和效果。
本文将探讨在英语教学中如何有效地导入中国文化，并讨论这种方法对学生的影响和意义。
导入中国文化可以帮助学生更好地理解英语单词和表达。
因为英语和中国文化有着密切的联系，很多英语单词和表达都来源于中国文化。
比如“kung fu”（功夫）、“qigong”（气功）、“yin and yang”（阴阳）、“feng shui”（风水）等都是中国文化的代表性词汇，通过学习这些词汇，学生可以更好地理解英语词汇的背景和文化内涵。
通过了解中国古代的历史和文化，学生可以更好地理解一些与中国有关的成语和谚语。
比如“the Great Wall”（长城）、“the Silk Road”（丝绸之路）、“the Four Great Inventions”（四大发明）等都是中国古代文化的代表，这些成语和谚语都是中国文化的瑰宝，通过学习这些成语和谚语，学生可以更好地理解和运用英语。
导入中国文化可以提高学生的学习兴趣和学习积极性。
很多学生在学习英语的过程中都会感到枯燥乏味，因为他们觉得英语文化和中国文化没有什么关系。
如果在英语教学中导入中国文化，就会让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
在学习英语的课堂上，老师可以讲一些中国文化背景的故事、传说、历史，或者播放一些中国文化的视频、歌曲、音乐等，这样可以帮助学生更好地融入英语学习的氛围，提高学习的积极性和主动性。
导入中国文化可以帮助学生更好地理解和尊重不同的文化。
在全球化背景下，多元文化的交流与碰撞已成为不可避免的趋势。
作为英语教学者，应该帮助学生更好地了解和尊重不同的文化。
通过导入中国文化，学生可以了解中国的传统文化、宗教信仰、民族风俗等，这样可以拓宽学生的国际视野，增加学生的国际交流能力，培养学生的跨文化意识和文化自信心，从而使学生更好地融入国际社会。
英语与中药文化的教学融合英语是作为一门国际通用语言，在全球范围内被广泛使用。
而中药文化作为中国传统文化之一，拥有悠久的历史和深厚的底蕴。
如何将英语与中药文化进行有机融合，不仅可以促进跨学科的交流与合作，还能够丰富学生的知识体系，提升他们的语言文化素养。
本文将探讨英语与中药文化的教学融合，并提出一些具体的方法和建议。
首先，英语与中药文化的教学融合可以通过开设专门的课程或主题活动来实现。
在英语课堂上，可以选取关于中药的课文或话题，让学生通过阅读、讨论和写作来了解中药文化的起源、发展和传承。
同时，可以邀请中药专家或从业者到学校给学生进行讲座，介绍中药的功效、配方和应用，让学生亲身感受中药文化的魅力。
此外，还可以组织学生参观中药材市场、中药厂或中医院所，让他们亲眼见识中药的采购、加工和使用过程，增强他们的实践能力和体验感。
其次，英语与中药文化的教学融合还可以通过开展跨学科项目或合作研究来实现。
学校可以邀请英语老师、中医老师和学生共同参与一个有关中药文化的研究项目，通过合作探讨中药方剂的命名、翻译和解释，促进英语与中药文化的交流和互动。
在课堂上，也可以设置以中药文化为主题的小组讨论或演讲，让学生明白中药文化与英语语言的紧密联系，培养他们的研究能力和团队协作精神。
第三，英语与中药文化的教学融合还可以通过推广和传播中药文化知识来实现。
学校可以利用英语课堂和校园文化活动来宣传中药文化的知识和价值，比如举办中药文化展览、中药烹饪比赛或中药体验活动，吸引更多学生和社区居民了解和关注中药文化。
同时，学校还可以利用网络平台和社交媒体来发布中药文化的英语教学资源和学习资料，打造一个融合双语和传统文化的学习氛围，激发学生学习英语和中药文化的兴趣和热情。
综上所述，英语与中药文化的教学融合不仅有助于促进语言文化的交流和合作，还可以丰富学生的知识视野和文化素养，提高他们的综合能力和竞争力。
因此，学校应该积极探索英语与中药文化融合的实践路径和方法，为学生提供更加全面和多元化的学习体验，培养他们成为具有国际视野和文化自信的未来人才。
中国文化在英语教学中的导入应充分吸收中国文化特色，开发出丰富多彩的英语教学内容，促进学生的英语学习，提高他们的学习兴趣，使学生更好地了解、掌握英语知识。
必须引导学生正确理解中国文化，并将其引入英语学习。
正如徐濠萍校长所说的，中国的经典文化应该被注入英语课堂，使学生更好地理解中国历史及其文化背景。
首先，可以在教学中引入中国文学作品，特别是经典古诗文，比如唐诗、宋词，以及其他作家的名著，让学生深入地学习渊源流长的中国文学，增强他们对英语的认知。
其次，可以介绍中国的一些传统习俗，以便让学生更多地了解中国的文化，改善他们与传统文化的关系。
此外，在英语课堂中，可以开展一些关于中国文化的讨论，激发学生们学习中国文化的欲望，培养学生爱国情怀。
可以这样安排：每次只有教师提出疑问，而学生则围绕疑问，围绕中国文化进行积极、认真的讨论，以使他们在英语学习之中，更深入地了解、熟悉中国文化，并形成良好的态度，从而培养他们的爱国情怀和宽广的思想视野。
此外，将中国文化引入英语教学中还有另一项重要任务，就是将中国文化介绍给世界，向国外展示中国的传统文化，向国外人民介绍中国文化的面貌，展示中国文化的精华特色。
它需要各种形式的媒体来传播，如网络文章、视频等，而在英语课堂中，可以教材中加入一些中国文化文献，让学生对中国文化有进一步的认知，并运用英语让国外人民了解中国文化。
同时，让学生练习运用英语去更加深刻地理解中国文化，通过学习其精华特色，从而能够使不同文化之间彼此了解、尊重，促进各国友好合作，实现世界的和平及发展。
总之，将中国文化导入英语教学中，可以让学生更好地掌握、理解英语知识，使他们在与各种文化的接触中，能够发现自己的优势，在充满中国文化氛围的课堂里积极发挥，为提高英语能力、增强中国文化自豪感、促进世界文化交流创造良好条件。
