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中考复习第一轮对基础知识，名著，古诗文进行分册复习。
第二轮对现代文阅读读进行复习，第三轮在进行模拟套题训练的过程中对“基础知识及其应用部分”的各种题型进行专项复习。
在前两轮的复习中，我们坚决做到控制节奏、打牢基础。
我们的第一轮复习时间为3月中旬到5月初在第一轮复习中，我们控制难度，紧扣课本，巩固和深化基础知识和基本技能，以便为后续复习扫清基础性知识的障碍，为第二轮复习以及思维能力的提升奠定基础。
我们以字词和古诗文为重点夯实双基。
具体做法是：1.重点字词按册进行总结。
学生先读30分，当堂默写，师改或同桌改，对于出错率高的字词将在第二天上课时再次进行检测。
2.古诗文分为两部分按册进行，一为古诗，二为古文。
我们将根据课标规定的所有必考篇目，按照《50篇考点汇编》重点读背，练习，老师批改。
其余的生读背一遍。
3.以自主复习为主，提纲挈领进行串讲，少讲多练。
串讲和练习的重点放在文言文一词多义、词类活用等实词的解释，重点句子的翻译，以及往年失分较多的诗词鉴赏题中对词语妙处的体会和对画面、场景的描述上。
教会学生品味词语的妙处可采用换字法，通过比较阐明该字的表达效果；对画面的描述则应选用富有色彩、质感、情感的语言在翻译原句并忠实于原句意境的基础上发挥想象适当扩充。
4.一卷多用，强化古诗文理解和默写，力争不失分。
古诗文默写近年来难度加大，往往只提供语境连默两句。
我们将每册书中古诗文名句通过提示语境的方式编写成默写卷，课堂上检测诗句默写，教师精改，及时订正，对反复出错和普遍出错的诗句重新默写。
早读则背诵默写卷给出的提示语句，将之变成古诗文名句赏析。
第二轮复习时间为5月初到6月初我们把这一阶段的复习重点放在现代文三种文体的阅读训练上。
同时，将名著阅读复习有计划地穿插进去，以避免学生复习中产生烦躁倦怠心理。
对现代文阅读的复习具体做法是：1.一周一种文体的教学。
每种文体先进行知识的教学，渗透方法，再联系近几年的中招试题练习分析。
夯实每一环节，迎战中考2012年中考总复习正紧张进行，为使2012年我校中考语文成绩与2011年相比，取得大的进步，有较大的突破，我校九年级四位语文老师经过深入研究，吸取兄弟学校往年复习的成功经验，结合我校实际，制订出今年的复习策略，详细情况汇报如下：第一部分：整体介绍：1、复习方式：四轮复习，第一轮通教材，夯实基础知识；第二轮，教给学生做题方法，答题技巧，总结规律，提高学生做题能力，第三轮，模拟试题，查漏补缺，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。
重点是第一、第二轮复习，做扎实，训练到位。
2、时间分配：第一轮约共用9周，从2月13日到4月15日。
具体为：七上4课时，七下6课时，八上10课时，八下12课时，九上6课时，九下6课时，共计约44课时，约用9周时间。
第二轮从4.16日到5.28日约用6周，具体为：积累与运用部分中，病句信息提炼与概括，表格及图文转换，字词系统复习，文学常识系统复习，名著系统复习，各用1课时，共约用5课时。
记叙文专题用约6课时，说明文专题约用5课时，议论文专题约用5课时，文言文专题约用3课时，诗词专题约用4课时，作文系统复习用1课时，共约用29课时。
第三轮，模拟演习从5.29日到6.17日，共约用3周，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。
3、备课方式：集体研讨，分工协作，资源共享。
复习每一项内容，每一册教材，每一个专题，我们四个都先坐在一起讨论，确定重点内容，教给学生哪些方法，选取哪些习题训练，讨论之后，分工整理，打印教案，共同使用。
例如，第一轮复习中现代文的复习，每一种文体，我们都是先讨论，梳理这种文体有哪些考点，哪些是常考考点，哪些是必考考点。
每一个考点从课内找哪些习题进行训练，都事先商讨。
课标规定的每一篇文言文都事先讨论，这篇文言文重点掌握哪些实词解释，重点掌握哪几个句子的翻译，哪几个名句的默写，内容探究上设置哪几个问题，都事先商讨。
还有每二轮复习准备复习哪几专题，哪个专题选用哪些习题训练，也都事先商讨好。
九年级语文复习交流材料尊敬的各位老师：大家好！非常感谢大家能给我这个机会，让我来代表我们李集一中九年级的语文老师和大家一起交流。
如果我们的一些做法有不足的地方，还请各位老师多多指教！客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两三个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。
但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。
中考的复习，我们每个学校、每个人都有自己的复习策略，我今天把我们的一些做法向大家做以介绍。
针对我校学生的基础比较差的现实情况，我们把中考的复习进行了这样的计划。
一、复习方式第一轮复习：以课本知识为主的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
我们采用的方法是：结合我们北片区整理的复习资料，大胆取舍复习内容，特别是现代文，打破逐册复习的方法，确定好重点的课文。
同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
其次是文言文，我们重点是做到抓实、抓牢。
抓古诗文的背诵默写，我们是针对课标推荐的50篇，一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，对每篇的知识点让他们强记。
第二轮复习：板块复习阶段，以《中考宝典》和《说明检测》两本书为主第二轮的复习还未开始，但我们进行了大致的安排。
我们是这样安排的：1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，比如，字音字形的辨析，病句的修改，古诗文的默写，句序的排列，信息的提炼、图文的转换等，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练（1）现代文阅读我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。
具体方法如下：精心选取两本书中的阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，在解答阅读题时，我们要求学生不仅要去关心问题的答案，而是总结有关规律性的知识和解题的思路方法，运用第一轮的做题方法重锤出击，强化训练。
高考语文最后冲刺备考对策预祝同学们高考大捷！语文达到120分！语文学科，考前要做的是“认真静悟，充分准备”。
高考时，在8：30分进入考场到8：55分发试卷这段时间里，考生要放松。
紧张时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时可以想想背过的美词佳句或者类型题的答题思路，以缓解紧张情绪。
发卷到开考铃响的“黄金5分钟”内，集中看前四个单选题，铃一响立刻涂卡。
在考试过程中要注意，仔细审题，勾画题干要求，向仔细、认真要分。
如要看清是选“正确的一项”还是“不正确的一项”等，防止因误审题而失分。
作文一定要看好要求，认真审题，立意、观点明确，围绕话题或中心词分析材料，尽量多重复使用话题或中心词。
作文主题要积极明朗、健康向上。
特别提醒：考试时一定要分配好时间，一卷在30分钟左右，二卷在50分钟左右，作文不少于一个小时，最后留出10分钟左右的时间检查。
一、语文基础题（1—4小题，共12分）先说时间的分配。
第一大题的4个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：1 几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;词义选择题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
2. 先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3、病句：熟知一些易错的病句类型。
尤其是句式杂糅、搭配不当、成分残缺、指代不明等是重点考察。
4、律诗、绝句、对联题①②③④⑤律诗：①诗句共分8句，分为首联、颔联、劲联、尾联，有七言律诗和五首律诗之分。
2012届高考语文讲座复习教案2012届高考语文讲座复习教案高三语文复习第16讲语言表达•连贯连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点。
一、语句连贯的基本条件连贯，就是连接贯通。
这是从组合语段乃至成篇的角度提出的要求。
要做到语句连贯，必须具备下列条件：1．围绕中心围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件。
离开了这一点，无连贯可言。
例1：下列句子排列顺序最恰当的一组是（）①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？④90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥这是一道高考题，怎样来选择这六句话的排列顺序呢？首先要寻找这六句话的中心是什么。
通观各句可知是“文化领域却有完全不同的景观”，而这个中心是在与社会经济生活有“无限生机”作比较时提出来的，因此④在前，②在后。
这“完全不同的景观”是具体情况如何？需要作出阐说，于是句①与句⑤从两个方面阐述这“景观”。
这样的“景观”是怎样产生的呢？③⑥两句作出了回答。
这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。
从解题的角度看，句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢？因为句③的“问题”作开头，自然就是句①在先，句⑤在后，否则与句③的连贯就有问题了。
因此答案应选D。
2．角度一致这里的“角度”是指叙述的角度。
不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。
只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。
随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。
例2：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
高考语文复习交流国家高考语文大纲与去年相比没有本质上的变化，但在考试内容、表达应用和选考题部分有些细小的调整。
2011年试卷简析文言文阅读学法明确：一、一种思维，辨明古今二、立足课本，抓住基础三、积累经验，掌握规律培养阅读文言文的能力，一个重要内容就是认识古今汉语存在的种种差异。
高考文言文的考查主要就是从古今差异的角度出题。
可是很多考生头脑中缺乏古今差异的概念，在答题时机械地按照现代汉语的思维去理解文言词语，导致大量丢分。
殊不知高考的文言文一般是不会从现代汉语的角度设题的。
高三学生在进行文言文复习时首先应确立一种思维，即文言文思维。
无论日常学习还是考试，都要坚持用文言文思维来思考问题，正如学习外语要用外语思维一样常用词、词类活用、特殊句式、通假现象等内容，是文言文的基础知识，也是高考文言文的主要考点。
很多考生文言文基础知识薄弱，制约了解题能力的提高。
因此考生要提高解题能力，应从基础抓起。
文言文的基础知识在高中课本各册都有分布，考生应充分利用课本资源，认真归纳基础知识。
关于常用词，课本中有很多经典用例，每篇课文后面都有辨析词义的题目，基本涵盖了《考试大纲》规定的120个常用实词和18个常用虚词，考生要把这些题目做懂弄透，梳理出常用实词、虚词的主要义项和用法。
关于词类活用和特殊句式，第3册的五、六单元后有详细的介绍，认真阅读，定有收获。
另外，考生有必要把文言文基础知识的复习和名句背诵有机结合起来，熟悉基础知识，有助于理解课文，必定能提高背诵效果。
反过来，有效的背诵又能巩固基础知识。
文言文基础知识中，词类活用和特殊句式无疑是难点。
说它们难，原因在于单纯的记忆不能解决问题。
考生要在这两个考点有所突破，必须在训练中积累经验，寻找隐藏其中的规律，进而扫清阅读中的障碍。
词类活用是指某些实词在一定的语境中临时改变词性和用法，出现词类活用现象的语境往往有一定特征。
拿名词的活用来说，处于谓语位置的名词的后边又有名词或代词，而且后接的名词或代词出现在句尾，那么前面的名词一般充当了动词，例如“吾从而师之”中的“师”，“沛公欲王关中”中的“王”。
九年级语文中考复习经验交流九年级上学期，语文上册的教学任务应全部完成，并学完九年级下册的第五单元、第六单元的文言文。
在下学期的期中考试之前，完成全部的教学任务并投入到复习中去。
下面将简单交流一下我校的复习方法。
一、复习方式复习期间，我们应采取“三轮复习”的方式，即：第一轮抓教材，突出字词的巩固积累，古代散文名篇的背诵，古诗词的默写，在温故中知新，提高学生的语文水平和语文能力；第二轮抓专题，全面把握字音的拼读，汉字的书写及识记，词语的理解运用，病句的辨析修改，语言的运用创新，名篇名句的积累，名著导读，语文综合性学习，记叙文阅读，说明文阅读，议论文阅读，文言文阅读，作文指导等专题。
促使学生在大脑中将语文知识层次化和系统化。
二、复习进度大中小复习内容复习时间备注第一轮复习：教材过关、打好基础（2月25日——3月25日）七年级语文上、下册2月25日——3月1日八年级语文上、下册3月2日——3月11日九年级语文上册3月12日——3月17日九年级语文下册3月18日——3月25日第二轮复习：专题讲练、提升能力。
（3月26日——5月15日）专题一：积累与运用3月26日——5月10日语音和汉字 3月27日——4月1日词语的理解和运用4月1日——4月5日识别、修改病句4月6日——4月9日语言表达的连贯、得体4月10日——4月13日正确使用标点符号4月13日——4月15日修辞的运用和仿写句式4月16日——4月18日古诗文默写 4月18日——4月21日文学常识与名著阅读4月22日——4月24日专题二：探究性题目训练4月25日——5月4日语文综合性学习5月5日——5月7日专题三：阅读训练5月8日——5月22日文言文阅读及诗词鉴赏5月8日——5月10日散文阅读5月11日——5月13日小说阅读5月13日——5月15日说明文阅读 5月17日——5月19日议论文阅读 5月19日——5月21日戏剧阅读5月21日——5月22日专题四：写作训练5月23日——5月27日命题作文5月23日——5月24日半命题作文 5月24日——5月25日材料作文5月25日——5月26日话题作文5月26日——5月27日三、集体教研方式备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
