第六课 蓝白之美

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第六课《蓝白之美——走进中国蓝印花布》第一课时：教学目标：知识与技能：通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。

认识蓝印花布的传统制作工艺并寻找替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

过程与方法：欣赏、点拨、操作实践情感态度与价值观：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

教学重点、难点：重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。

难点：探索蓝印花布艺术特色。

课前准备：教师：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。

学生：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。

教学过程：一、导入欣赏蓝印花布图片，背景音乐：古筝曲。

导入课题：《蓝白之美》二、新课（一）欣赏探讨：介绍蓝印花布由来和历史课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品讨论归纳：据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。

蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。

（二）探索蓝印花布艺术特色1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？（蓝白分明，质朴素雅）2、蓝印花布的图案题材有何特点？（结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。

小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成,多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。

3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？（结合图片分析蓝印花布的主要构成方式）四方连续：是指一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。

《蓝白之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程作业设计，让学生深入了解“蓝白之美”主题下的艺术形式与特点，培养学生运用艺术创作的技能与创造性思维，体验和感知艺术的情感与文化内涵。

同时，让学生将所学的艺术知识与技巧运用于实际操作中，提高他们的美术实践能力。

二、作业内容本课作业内容主要围绕“蓝白之美”主题展开，具体包括以下内容：1. 主题创作：学生需以“蓝白之美”为主题，创作一幅以蓝色和白色为主要色调的美术作品。

作品形式可以是绘画、手工制作或剪纸等。

2. 艺术探索：学生需收集与“蓝白之美”相关的艺术作品或图片资料，并分析其色彩运用、构图等艺术特点。

3. 创意构思：学生需构思一幅具有创新性的作品设计图，该设计应融合自己对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。

4. 素材准备：学生需准备创作所需的材料，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作：作品应围绕“蓝白之美”主题进行创作，色彩运用应合理，能够体现蓝色与白色的和谐之美。

作品应具有创造性，展现个人风格。

2. 艺术探索：收集的资料应真实可靠，分析应深入全面，能够准确把握作品的色彩与构图特点。

3. 创意构思：设计图应具有创新性，能够体现个人对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。

设计图应清晰明了，包括作品的构思、构图及所用材料等。

4. 素材准备：学生需提前准备好所需的创作材料，确保在创作过程中能够顺利进行。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品主题：是否围绕“蓝白之美”展开创作，主题是否突出。

2. 艺术性：作品的色彩运用、构图及创新性等方面进行评价。

3. 创作过程：学生的资料收集与分析过程是否全面深入，设计图是否具有创新性。

4. 材料运用：学生准备的创作材料是否齐全，是否在创作过程中有效利用。

五、作业反馈在完成作业后，教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

同时，将优秀作品进行展示，让学生互相学习、交流。

第六课蓝白之美教学目标1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。

2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。

鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。

每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。

3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。

教学重点和难点重点：认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

难点：设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。

教具准备多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。

教学过程一、游戏导入：教师带一些蓝印花布小物件，比如：以个围巾，一个小包，一个手机套，一把伞等，让学生上台根据自己的想法展示一下。

二、新授创设学习情境：在学习过程中回答正确可以得到贴花，结束时看谁的贴花最多，就能得到一个神秘礼物。

希望每一位同学都积极参与。

1．走近蓝印花布：通过知识链接认识到蓝印花布是我国民间传统工艺之一，距今已有一千三百多年的历史。

江苏南通的蓝印花布最为人们熟悉。

２００６年南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。

2．蓝白之魅：a. 观察图片提问：即蓝印花布的艺术特点是什么？学生小组讨论作答。

教师归纳总结：色彩：深沉的蓝与纯静的白，简洁明快，质朴中带着雅致。

图案：是老百姓喜闻乐见的。

寓意：画面中的内容与形式巧妙的结合：喜上眉梢、连年有余、龙凤呈祥，这些美好、吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往，蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调。

b.观察图片后提问：蓝印花布应用在哪些地方？学生讨论作答。

教师归纳总结：广泛地应用于生活中，有实用品（时装、鞋帽、拎包、扇子、遮阳伞），也有工艺品（布艺、壁挂、玩具、饰品）。

蓝白之美教案【篇一：第六课蓝白之美】第六课《蓝白之美》教学设计【篇二：蓝白之美教案】1234【篇三：苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1】蓝白之美教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。

2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。

教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸?教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。

蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。

㈠、美在色彩1、出示图片问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。

）问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。

第六课《蓝白之美》教学设计主备课教师二次备课教师备课内容蓝白之美设计·应用教学班级八年级教学内容本课属于“设计·应用”学习领域，是对有着悠久历史得传统民间手工印染花布——蓝印花布得介绍、赏析和审美实践得课程。

本课通过大量得图文，详细地介绍了蓝印花布得产生、发展、应用及其独特得图案纹样、制作加工工艺。

本课充分展示了蓝印花布淳朴素雅得艺术风格，展示了其在纺织印染得发展中，广泛吸收剪纸、木刻、刺绣等其他民间艺术而形成得丰富内容。

通过本课得学习，学生可以了解蓝印花布“刻、浆、染、刮”得工艺过程，认识蓝印花布中纹样得创意方式，分享蓝印花布得广泛应用，并创造出具有个人审美体验得蓝印花布作品，体验民间艺术得淳朴之美。

教学目标认知目标：了解蓝印花布得历史、文化，领会其图案纹样得变化及特点；了解蓝印花布得应用发展。

技能目标：了解蓝印花布得工艺流程及工艺特点；体验制作过程。

情感目标：从蓝印花布得图案纹样和蓝与白得色彩之美中体验其淳朴、素雅得艺术特质和文化寓意。

教学重难点教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样得特征与变化。

教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。

教学准备【课时安排】2课时一课时为欣赏、了解、体验；二课时为实践、制作、创造。

蓝印花布得图片资料；蓝印花布实物；蓝印花布应用产品实物；白布、靛蓝染料等与蓝印花布相关得材料；替代方法得相关材料。

教学过程个性思考一课时1. 导课。

师：今天是一节和我们得生活息息相关得课程——布得印染。

展示4～5种现代纺织印染工艺得布料并做简要得工艺说明，重点强调现代纺织印染工艺得特性。

提问：有谁知道一种简单而又古老得印染方法呢？导课活动：取20厘米见方白布一块，折叠后用细线局部扎紧，放入调制好得染料罐中浸染。

取出，解开，观察染出得图案，集体讨论染后得变化和视觉感受。

2. 欣赏、了解蓝染得传统方法及其历史。

（1）师：刚才我们自己染布得方法叫“扎染”，也叫“绞缬”，是传统花布印染工艺中得一种。