蓝印花布初中美术教案

蓝印花布教案标题：蓝印花布教学教案一、教学目标：1.了解蓝印花布的历史和文化背景。

2.学习蓝印花布的制作工艺。

3.培养学生的动手操作能力和创造力。

4.了解蓝印花布在当地生活中的应用。

二、教学内容：1.蓝印花布的历史和文化背景介绍2.蓝印花布的制作工艺讲解3.学生亲自制作属于自己的蓝印花布三、教学过程：1.导入：通过展示蓝印花布的图片，引发学生对蓝印花布的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：（1）介绍蓝印花布的历史渊源和文化背景，让学生了解蓝印花布的来历和意义。

（2）详细介绍蓝印花布的制作工艺，包括材料准备、图案设计、印染工序等。

3.制作实践：（1）将学生分成小组，每个小组有一份蓝印花布材料和工具。

（2）指导学生根据自己的想法设计图案，并将图案转移到布料上。

（3）学生使用蓝印花布专用染料和工具进行印染操作，制作属于自己的蓝印花布。

4.展示和总结：（1）每个小组展示自己制作的蓝印花布，并向其他小组介绍自己设计的图案含义。

（2）总结制作过程中的困难和收获，并回顾蓝印花布的历史和文化背景。

四、教学资源：1.蓝印花布的图片和资料介绍。

2.蓝印花布制作工具和材料。

3.教学投影仪和幻灯片。

五、教学评估：1.观察学生的制作过程和产品，评价学生的动手操作能力和创造力。

2.听取学生对蓝印花布历史和文化的理解和表达。

3.通过小组展示和总结，评价学生对蓝印花布的掌握程度。

六、教学延伸：1.组织学生参观当地的蓝印花布博物馆或制作工坊，加深学生对蓝印花布的了解和认识。

2.组织学生学习其他印染技艺，拓宽他们的文化视野。

七、教学反思：1.本教案通过介绍蓝印花布的历史和文化背景，引发学生对蓝印花布的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2.通过设计和制作属于自己的蓝印花布，培养学生的动手操作能力和创造力，提高学生的艺术修养和审美能力。

3.通过小组展示和总结，评价学生的学习成果，帮助学生形成对蓝印花布的深入理解和掌握。

蓝印花布教案初中教案标题：蓝印花布教案初中教案目标：1. 了解蓝印花布的历史背景和制作工艺。

2. 学习蓝印花布的应用和文化意义。

3. 培养学生的创造力和审美能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察一块蓝印花布，并提问：你们知道这是什么样的布料吗？你们知道它的历史和制作工艺吗？知识讲解：2. 讲解蓝印花布的历史背景和制作工艺，包括其起源、发展和传统工艺技巧等。

实践体验：3. 给每个学生发放一块白色布料和蓝色印花模具，引导学生亲自尝试制作蓝印花布。

4. 学生根据自己的创意和想象，选择合适的印花模具进行布料的印制。

讨论与分享：5. 学生将自己制作的蓝印花布展示给全班同学，并分享制作过程和心得体会。

6. 引导学生讨论蓝印花布在日常生活中的应用和文化意义，如服装、家居用品等。

创作展示：7. 鼓励学生利用蓝印花布设计和制作一件小物件，如手提包、书签等。

8. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行评选和分享。

总结与评价：9. 引导学生回顾整个学习过程，总结蓝印花布的制作工艺和文化意义。

10. 对学生的学习成果进行评价，包括制作过程的参与度、作品的创意和完成度等。

拓展活动：11. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他传统纺织工艺和文化，如刺绣、染色等。

12. 学生可以选择其他传统工艺进行实践，展示自己的创意和技能。

教学资源：1. 蓝印花布样品和印花模具。

2. 白色布料和蓝色印花颜料。

3. 制作蓝印花布的工具，如刷子、海绵等。

4. 学生创作小物件所需的材料，如布料、线等。

教学评价：1. 观察学生在制作蓝印花布过程中的参与度和专注程度。

2. 评价学生制作的蓝印花布和创作的小物件的创意和完成度。

3. 学生对蓝印花布的理解和应用能力的表现。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际教学情况进行调整和修改。

初中蓝色印花美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握蓝色印花的基本技巧和创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养他们发现美、表现美的能力。

教学重点：1. 蓝色印花的基本技巧和创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力。

教学难点：1. 蓝色印花技巧的运用。

2. 创作具有个性和独特性的作品。

教学准备：1. 教师准备蓝色印花的作品示例。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蓝色印花的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对蓝色花纹的感悟和喜爱。

二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解蓝色印花的基本技巧，如勾勒、渲染、泼墨等。

2. 学生跟随教师示范，进行基本技巧的练习。

三、创作实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，如创作一幅以蓝色为主题的花纹作品。

2. 学生根据自己的兴趣和想法，进行创作实践。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，检查学生对蓝色印花基本技巧的掌握情况。

2. 学生分享自己的创作成果和收获。

二、创作提升（20分钟）1. 教师提出更高的创作要求，如在作品中融入自己的个性和独特风格。

2. 学生进行创作实践，尝试运用所学技巧和知识。

三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蓝色印花的重要性和技巧。

2. 学生谈谈自己对蓝色花纹的理解和感悟。

3. 教师提出拓展任务，如观察生活中的蓝色花纹，尝试进行创作。

教学反思：通过本节课的教学，学生对蓝色印花的基本技巧和创作方法有了较好的掌握，他们在创作过程中积极发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多具有个性和独特风格的作品。

蓝印花布教案蓝印花布教案1活动目标：1、赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。

3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。

活动准备：蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。

活动过程：1、（把蓝印花布及工艺品布置成展览）谈话导入，激发幼儿欣赏的欲望。

师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来欣赏一下。

2、幼儿欣赏工艺品，感受蓝白对比的美。

师：你看到了哪些工艺品？看后有什么感觉？你觉得这些工艺品什么地方最特别？为什么？你看到蓝色有什么感觉？好像来到了什么地方或看到了什么？3、欣赏蓝印花布——富贵牡丹，了解其图案的象征意义。

师：你看到了什么图案？为什么要印上这些漂亮的图案？（了解其象征意义：表达人们对美好生活的向往。

）4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。

你喜欢这些蓝印花布吗？为什么？外国有这些蓝印花布吗？5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，教师并示范用两种方法制作蓝印花布。

6、幼儿操作。

传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面继续印。

新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上漂亮的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。

7、展示幼儿作品。

师：你设计的蓝印花布是怎样的？你准备用蓝印花布做什么工艺品？蓝印花布教案2一、活动背景：在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装，都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。

于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。

接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

初中美术蓝色印画教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握蓝色印画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。

教学内容：1. 蓝色印画的基本技巧和表现方法。

2. 创新意识和审美能力的培养。

3. 动手实践能力和团队协作能力的提高。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蓝色印画作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享自己对蓝色印画的了解和认识。

二、基本技巧和表现方法的学习（15分钟）1. 教师讲解蓝色印画的基本技巧，如印花、印染、印压等。

2. 教师示范如何运用基本技巧进行蓝色印画创作。

3. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。

三、创新意识和审美能力的培养（10分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生思考和构思。

2. 学生分组讨论，分享自己的创作想法。

3. 教师指导学生如何将创新想法融入到作品中。

四、动手实践能力和团队协作能力的提高（10分钟）1. 学生分组进行蓝色印画创作，每组选定一个主题。

2. 学生在组内分工合作，完成作品。

3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。

3. 学生互相学习和借鉴，提高自己的审美能力。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会和感悟。

3. 教师提出改进建议，为下次课程做好准备。

教学评价：1. 学生对蓝色印画的基本技巧和表现方法的掌握程度。

2. 学生的创新意识和审美能力的提高程度。

3. 学生的动手实践能力和团队协作能力的提高程度。

初中蓝印花布教案课程目标：1. 让学生了解蓝印花布的历史背景和文化价值，培养学生的文化素养。

2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高学生的审美观念。

3. 培养学生团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

教学重点：1. 蓝印花布的历史背景和文化价值。

2. 蓝印花布的工艺制作流程。

教学难点：1. 蓝印花布的图案设计和创意。

2. 蓝印花布的染色技巧。

教学准备：1. 教师准备蓝印花布的相关资料，图片，视频等。

2. 学生准备画纸，画笔，颜料，剪刀，浆糊等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示蓝印花布的图片，引导学生观察其特点和美感。

2. 教师简要介绍蓝印花布的历史背景和文化价值。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蓝印花布的工艺制作流程：设计图案，剪裁布料，染色，晾晒等。

2. 教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀，正确调色等。

三、示范（10分钟）1. 教师现场示范蓝印花布的制作过程，边示范边讲解。

2. 学生认真观察，记录制作步骤和技巧。

四、实践（10分钟）1. 学生分组进行制作，每组选定一个主题，设计图案。

2. 学生根据设计图案，剪裁布料，并进行染色。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生解决问题。

五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示制作完成的蓝印花布作品，分享制作心得和体验。

2. 教师和学生共同评价作品的创意，美观，技巧等方面。

3. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。

六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考蓝印花布在现代生活中的应用和价值。

2. 学生提出自己的想法和创意，进行交流和分享。

教学反思：本节课通过介绍蓝印花布的历史背景和文化价值，引导学生了解和欣赏传统工艺的美。

通过实践操作，学生掌握了蓝印花布的制作技巧，培养了动手能力和创新能力。

同时，学生在团队合作中，增强了集体荣誉感和协作精神。

在教学过程中，教师应注重学生的安全意识和正确的操作方法，避免发生意外。

在评价环节，教师应关注学生的创作过程和体验，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

蓝印花布初中美术教案教案标题：蓝印花布初中美术教案教学目标：1. 了解蓝印花布的历史和文化背景。

2. 学习蓝印花布的制作技巧和特点。

3. 发展学生的美术创作能力和审美意识。

4. 培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 蓝印花布的样品和图片。

2. 制作蓝印花布所需的材料和工具，如蓝印布、蜡烛、蓝印泥等。

3. 美术工具，如画笔、颜料、画纸等。

4. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：导入：1. 展示蓝印花布的样品和图片，并引导学生谈论自己对蓝印花布的了解和感受。

2. 介绍蓝印花布的历史和文化背景，让学生了解其起源和发展。

知识讲解：1. 介绍蓝印花布的制作技巧和特点，如使用蜡烛在布上绘制图案，使用蓝印泥进行染色等。

2. 解释蓝印花布的纹样和图案的意义与象征。

示范与实践：1. 演示制作蓝印花布的过程，让学生观摩并理解技巧与步骤。

2. 分发蓝印布、蜡烛和蓝印泥等材料，让学生亲自尝试制作蓝印花布。

3. 鼓励学生自由发挥，设计自己的蓝印花布图案，并进行染色。

创作与展示：1. 引导学生运用蓝印花布的技法和元素，创作自己的艺术作品，如画画、设计服装等。

2. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价。

拓展与延伸：1. 鼓励学生了解其他具有地方特色的传统工艺品，如刺绣、剪纸等，并进行比较和探讨。

2. 组织参观当地的蓝印花布工坊或博物馆，让学生亲身体验和了解更多关于蓝印花布的知识。

评估：1. 观察学生在制作蓝印花布和创作作品中的表现，评价其技巧和创意。

2. 收集学生的作品和反馈意见，进行评估和记录。

教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进和优化教学方法。

2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和内容，以提高教学效果。

教学扩展：1. 将蓝印花布的制作过程和技巧与其他学科进行结合，如历史、地理等。

2. 组织学生参与社区或学校的蓝印花布展览或文化活动，展示他们的作品并与他人分享。

以上是一份初中美术教案，围绕蓝印花布展开，旨在培养学生的美术创作能力、审美意识和合作与沟通能力。

蓝印花布教案初中课程目标：1. 了解蓝印花布的历史背景、制作工艺和特点。

2. 学习欣赏蓝印花布的艺术价值，培养审美能力。

3. 亲自动手创作一幅蓝印花布作品，体验传统工艺的魅力。

教学重点：1. 蓝印花布的历史背景和制作工艺。

2. 蓝印花布的艺术特点和欣赏方法。

3. 蓝印花布作品的创作技巧。

教学难点：1. 蓝印花布制作工艺的掌握。

2. 创作一幅具有个人特色的蓝印花布作品。

教学准备：1. 收集蓝印花布的图片、实物或视频资料。

2. 分发蓝印花布制作材料和工具。

3. 准备展示台和展示用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示蓝印花布的实物或图片，引起他们的兴趣。

2. 引导学生猜测蓝印花布的制作工艺和用途。

二、介绍蓝印花布（10分钟）1. 介绍蓝印花布的历史背景，让学生了解其在我国传统文化中的地位。

2. 讲解蓝印花布的制作工艺，包括印染、晾晒、漂洗等步骤。

3. 分析蓝印花布的艺术特点，如线条简洁、色彩单一、图案寓意等。

三、欣赏蓝印花布作品（10分钟）1. 展示不同风格的蓝印花布作品，让学生感受其艺术魅力。

2. 引导学生从图案、色彩、线条等方面进行分析，提高审美能力。

四、创作蓝印花布作品（10分钟）1. 讲解创作蓝印花布作品的步骤和方法。

2. 分发制作材料和工具，引导学生动手创作。

3. 学生在老师的指导下，完成自己的蓝印花布作品。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生将作品展示在展示台上，向大家介绍自己的创作思路。

2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

2. 强调蓝印花布作为我国传统文化的重要性，激发学生对传统工艺的热爱。

教学反思：本节课通过介绍蓝印花布的历史背景、制作工艺和特点，使学生了解了这一传统工艺的魅力。

在欣赏和创作过程中，学生提高了审美能力和动手能力，对传统文化有了更深刻的认识。

但在教学过程中，可能存在部分学生对制作工艺掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强实践操作的指导。

蓝白之美教案【篇一：第六课蓝白之美】第六课《蓝白之美》教学设计【篇二：蓝白之美教案】1234【篇三：苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1】蓝白之美教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。

2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。

教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸?教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。

蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。

㈠、美在色彩1、出示图片问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。

）问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。

蓝印花布初中美术教案【篇一：大班美术：蓝印花布】活动目的：1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

活动准备：教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景欣赏蓝印花布导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。

b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？喜欢它的什么？小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？告诉我们，你喜欢它的原因是什么?小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。