苏少版美术八上第六课《蓝白之美》word教案

八年级上册（苏少2011课标版）课题：《蓝白之美》教学设计课型：设计·应用执笔: 潘丽【教学分析】本课属于“设计·应用”学习领域。

以我国民间传统工艺品蓝印花布为载体，教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握它的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。

从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者。

【学情分析】学生认知能力强，动手能力强。

有着自己的独特认识和创新想法。

【教学目标】1、知识目标：通过对蓝印花布的历史起源的了解，实物、图例的欣赏，品位其艺术和文化价值。

2、过程方法目标：选择合适的材料，尝试进行蓝印花布创作设计，感受蓝印花布的蓝白之美，体验设计创作的乐趣。

3、情感与价值目标：引导学生对民间艺术的热爱，特别是本土文化的关注，弘扬并传承民间艺术。

在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。

【重点】认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

【难点】富有创意的设计和制作蓝印花布作品。

【教学方法】多媒体教学、情景创设法、演示法、启发归纳总结法。

【学习方法】小组讨论法、实验法、分组合作法、展示法、自评他评法等。

【教学用具】教师：多媒体课件、蓝印花布实物、范画若干、板刷、调色盘、蓝墨水、白色油画棒、宣纸等学生：白色油画棒、剪刀、蓝色纸、铅笔白（蓝）色旧衣服等【教学路径】初识蓝印花布↓走进蓝印花布↓品味蓝印花布↓创造新蓝↓创意新蓝↓展示新蓝↓畅想新蓝教学流程：●活动一：初识蓝印花布师:教师课前精心仿制一件蓝印花布的作品带进课堂，让学生猜并验证是用宣纸做的。

它是用宣纸仿制的一种花布，这种花布名称叫蓝印花布。

今天我们就走进蓝印花布，感受蓝白之美！（刷染出课题）【设计意图】通过教师精心自制的蓝印花布作品，让学生看、摸的体验，增加了师生之间的互动性、充分地调动了学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知蓝印花布的艺术魅力并刷染出课题，初步让学生见证奇迹的发生！●活动二：走近蓝印花布a.欣赏蓝印花布作品、了解它的历史及应用。

《蓝白之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《蓝白之美》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解蓝白色彩的基本概念及其在艺术作品中的应用。

2. 掌握运用蓝白色彩进行创作的基本技巧。

3. 培养学生的审美能力和创新思维，激发对美术学习的兴趣。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 色彩探索：学生需收集并分析含有蓝白色彩的美术作品，理解其色彩运用的巧妙之处，并记录下自己的感受与想法。

2. 色彩运用实践：学生将运用所学的蓝白色彩知识，自主创作一幅以蓝白为主色调的美术作品，形式可以是素描、水彩、油画棒等。

3. 创意构思：学生需构思一个以蓝白色调为主题的创意设计，可以是生活用品、装饰画等，并绘制出设计草图。

三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下具体要求：1. 色彩探索部分：学生需至少收集三幅以上含蓝白色彩的美术作品，并进行深入的分析和比较，强调记录详实和有深度。

作品展示要突出分析的重点，对蓝白色彩的运用有深入理解。

2. 色彩运用实践部分：学生需在作品中充分运用蓝白色彩，注重色彩的搭配和运用技巧，同时保持作品的完整性和艺术性。

作品应体现出学生的创意和技巧，蓝白色调的运用应自然且富有美感。

3. 创意构思部分：学生需充分发挥想象力，构思出具有实用性和美观性的蓝白色调主题设计，设计草图应清晰明了，能准确表达设计意图。

设计应注重实用性和美观性的平衡，同时符合蓝白色调的主题。

四、作业评价本作业的评价将依据以下几个方面：1. 色彩运用的准确性及创意性。

2. 作品的完整性和艺术性。

3. 设计构思的实用性和美观性。

教师将根据以上标准对学生的作业进行综合评价，并给出相应的指导意见。

五、作业反馈作业完成后，学生需将作品上交给教师，教师将对每份作业进行认真评阅，并给出详细的反馈意见。

同时，教师将选取优秀作品进行展示，以激励学生继续努力。

通过本次作业的设计与实施，相信学生能够更好地掌握蓝白色彩的运用技巧，提高审美能力和创新思维，为今后的美术学习打下坚实的基础。

《蓝白之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程作业设计，让学生深入了解“蓝白之美”主题下的艺术形式与特点，培养学生运用艺术创作的技能与创造性思维，体验和感知艺术的情感与文化内涵。

同时，让学生将所学的艺术知识与技巧运用于实际操作中，提高他们的美术实践能力。

二、作业内容本课作业内容主要围绕“蓝白之美”主题展开，具体包括以下内容：1. 主题创作：学生需以“蓝白之美”为主题，创作一幅以蓝色和白色为主要色调的美术作品。

作品形式可以是绘画、手工制作或剪纸等。

2. 艺术探索：学生需收集与“蓝白之美”相关的艺术作品或图片资料，并分析其色彩运用、构图等艺术特点。

3. 创意构思：学生需构思一幅具有创新性的作品设计图，该设计应融合自己对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。

4. 素材准备：学生需准备创作所需的材料，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作：作品应围绕“蓝白之美”主题进行创作，色彩运用应合理，能够体现蓝色与白色的和谐之美。

作品应具有创造性，展现个人风格。

2. 艺术探索：收集的资料应真实可靠，分析应深入全面，能够准确把握作品的色彩与构图特点。

3. 创意构思：设计图应具有创新性，能够体现个人对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。

设计图应清晰明了，包括作品的构思、构图及所用材料等。

4. 素材准备：学生需提前准备好所需的创作材料，确保在创作过程中能够顺利进行。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品主题：是否围绕“蓝白之美”展开创作，主题是否突出。

2. 艺术性：作品的色彩运用、构图及创新性等方面进行评价。

3. 创作过程：学生的资料收集与分析过程是否全面深入，设计图是否具有创新性。

4. 材料运用：学生准备的创作材料是否齐全，是否在创作过程中有效利用。

五、作业反馈在完成作业后，教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

同时，将优秀作品进行展示，让学生互相学习、交流。

第6课蓝白之美-苏少版八年级美术上册教案教学目标通过本节课的教学，学生们将能够：1.了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵；2.学习绘画蓝白主题的技法和表现方法；3.培养学生对传统艺术的鉴赏能力，提高艺术修养。

教学重点1.蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵；2.蓝白主题绘画的技法和表现方法。

教学难点如何将蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵融入到绘画中，使作品具有传统美学的审美特质。

教学过程导入环节1.引入主题：“中国古瓷文化的审美价值和蓝白瓷的艺术特点”，引导学生们思考关于古瓷文化的概念和特点。

2.通过图片展示和音乐欣赏，了解蓝白古瓷的造型、装饰和器形特点，以及蓝白瓷在中国传统文化中所具有的纹饰和寓意。

主体环节1.讲解蓝白主题绘画的技法和表现方法，例如：线条的处理、光影的表现、色彩的搭配等。

2.学生进行蓝白主题绘画实践，老师对学生的绘画作品进行指导和点评，并适时互相交流和分享。

3.引导学生从蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵上，进行自我审视和评判，提升学生的鉴赏能力和艺术修养。

总结环节1.对本节课的主要内容进行总结，并强调蓝白古瓷在中国传统文化中的独特地位和表现形式。

2.提醒学生在日常生活中多关注传统文化，积极练习绘画技巧，深化对艺术的理解和欣赏。

教学评价本节课主要通过讲解、实践和互动交流等多种形式，引导学生深入了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵，并通过蓝白主题绘画的实践，提升学生的绘画能力和艺术修养。

同时，通过引导学生从传统美学的角度去审视评价自己的绘画作品，进一步提高了学生的审美素养和鉴赏能力。

教学反思1.本课程设计中，可能存在时间安排过于紧张的问题，建议下一次针对绘画实践的环节进行适当的时间调整。

2.在授课过程中，发现学生对于传统文化的兴趣不高，建议在导入环节中加入更加生动有趣的教学内容，以吸引学生注意力。

3.在教学评价中，建议加大对于学生绘画作品的点评力度，让学生能够更直观地了解作品的优缺点，从而提高绘画技能和表现能力。

蓝白之美教案蓝白之美教案一、教学目标1. 理解颜色与美的关系，培养学生的审美能力。

2. 学会用蓝白颜料进行绘画创作，培养学生的艺术创造力和想象力。

3. 能够通过绘画表达自己的情感和思想。

二、教学内容1. 颜色与美的关系。

2. 蓝白颜料的运用。

3. 绘画创作。

三、教学过程1. 导入新课：引导学生通过观察周围生活中的颜色，了解颜色与美的关系，如蓝天白云、蓝蓝的海洋等。

2. 上机实践：给学生提供蓝白颜料和画笔，引导他们进行自由创作。

鼓励学生尽量发挥自己的想象力和创造力。

3. 作品展示：让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就自己的作品进行讨论和交流，分享自己的创作心得。

5. 小结：引导学生总结课堂所学内容，回答以下问题：蓝白之美的表达形式有哪些？你在创作中有什么感受？6. 作业布置：要求学生在家中用蓝白颜料进行绘画创作，写一篇感想。

四、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、创作表现和合作意识。

2. 作品评估：评价学生的绘画创作作品，包括创意、构图、色彩运用等方面。

3. 作业评估：评价学生在家中的绘画创作和感想的内容和表达能力。

五、教学延伸1. 创设艺术角：在教室中设立一个艺术角，供学生自由发挥，进行绘画创作。

2. 邀请艺术家来校：邀请专业的艺术家来校，进行绘画指导和交流，激发学生的艺术兴趣和创作能力。

3. 组织绘画比赛：组织学生参加校内绘画比赛，展示他们的才华和创作成果。

六、教学资源1. 蓝白颜料和画笔。

2. 学生的绘画作品展示区。

七、教学反思本节课的设计旨在通过蓝白颜料的运用，培养学生的审美能力和艺术创造力。

课堂上引导学生观察周围的颜色，并激发他们的创作灵感。

通过小组讨论和作品展示，增强学生的合作意识和艺术交流能力。

评估方面，除了对学生的课堂表现和作品进行评价，还要求他们在家中进行绘画创作并写感想，以进一步巩固和拓展所学知识。

在教学延伸方面，可以通过创设艺术角和邀请艺术家来校等活动，提供更多的绘画机会和艺术交流平台，让学生在艺术中得到更多的成长与乐趣。

蓝白之美教案【篇一：第六课蓝白之美】第六课《蓝白之美》教学设计【篇二：蓝白之美教案】1234【篇三：苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1】蓝白之美教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。

2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。

教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸?教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。

蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。

㈠、美在色彩1、出示图片问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。

）问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。

蓝白之美教案一、教学目标1.了解蓝白色的概念和特点；2.掌握蓝白色的搭配技巧；3.能够运用蓝白色搭配设计出美观的作品。

二、教学内容1.蓝白色的概念和特点；2.蓝白色的搭配技巧；3.蓝白色的应用实例。

三、教学过程1. 导入环节教师出示蓝白色的图片，让学生观察并描述其特点。

2. 知识讲解（1）蓝白色的概念和特点蓝白色是指由蓝色和白色组成的色彩搭配。

蓝色代表着深邃、清新、沉静、高贵等特点，而白色则代表着纯洁、简单、明亮、高雅等特点。

蓝白色的搭配可以营造出一种清新、高雅、舒适的氛围，常用于室内装饰、服装设计、广告设计等领域。

（2）蓝白色的搭配技巧•蓝白色的搭配可以采用单色调或多色调的方式，单色调的搭配可以营造出简洁、清新的氛围，多色调的搭配则可以增加层次感和丰富度；•蓝白色的搭配可以采用不同的比例，比如1:1、2:1、3:1等，不同的比例可以营造出不同的氛围；•蓝白色的搭配可以与其他颜色进行搭配，比如蓝白色搭配黄色、红色、绿色等，可以增加色彩的丰富度和层次感。

（3）蓝白色的应用实例•室内装饰：蓝白色的搭配可以营造出清新、高雅的室内氛围，比如蓝白相间的墙面、蓝白相间的窗帘、蓝白相间的地毯等；•服装设计：蓝白色的搭配可以营造出简洁、清新的服装风格，比如蓝白相间的衬衫、蓝白相间的裙子、蓝白相间的运动鞋等；•广告设计：蓝白色的搭配可以营造出清新、高雅的广告效果，比如蓝白相间的海报、蓝白相间的宣传单、蓝白相间的广告牌等。

3. 实践操作让学生自行设计一件服装或一张广告海报，要求使用蓝白色进行搭配，并运用蓝白色的搭配技巧。

4. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结，让学生对蓝白色的概念、特点和搭配技巧有更深入的理解。

四、教学评估教师可以通过学生的作品来评估学生对蓝白色的概念、特点和搭配技巧的掌握情况。

同时，教师也可以通过课堂提问、小组讨论等方式来评估学生的学习情况。

五、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是通过实践操作可以让学生更好地掌握蓝白色的搭配技巧。

教学目标：知识与技能目标：了解蓝印花知识，欣赏蓝印花布独特的色彩之美、图案纹样之美。

过程与方法目标：鼓励学生自主探究，感受蓝印花布蓝白之美，掌握蓝印花布的特殊制作工艺，尝试用多种方法表现蓝印花布，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。

体验制作蓝印花“布”的乐趣。

情感态度与价值目标：在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。

激发学生热爱民间艺术的情感。

重难点：重点：了解蓝印花布的艺术特点，体验制作蓝印花“布”的蓝白之美。

难点：用替代的方法创造“新蓝”，合作完成蓝白作品。

课前准备：2.学生准备——白色画纸、白色油画棒、蓝墨水等。

教 学 过 程一、导入：今天我和同学们一起来谈一个新的话题是关于布的 ，请同学们观察身上的衣服布料和老师手里的布料的区别。

（设计意图）课前询问很多同学对于兰印花布的概念理解模糊，所以设计先让学生明确我们今天的学习内容是布，进而通过直观的感受蓝印花布，激发兴趣，更好更快地进入本课的学习。

二、自主、合作探究师：同学们闻到它的花香了吗？请同学们观看一段视频：你能记住哪些制作方法，可以用笔记下来。

课件：视频 花布的传统制作步骤1.雕印花版2.配置防染浆3. 上浆4.配置染料5.下布6.清洗7.晾晒8.刮灰同学们观看一段视频了解蓝印花布的制作过程。

蓝印花布的色调清新，图案淳朴，深受群众欢迎。

是现代任何先进的机械印染所不能模拟的。

成品又美观大方，耐洗耐用，因此得以在民间持久地流传。

（设计意图）让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而产生了解的好奇心。

短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的制作工艺。

（一）蓝印花布类型师：同学们观察图片，提问：这两块蓝印花布有什区别？ 让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的1.教师准备——多媒体课件、蓝印花布面料，白纸纸、蓝色墨水、油水分离蓝印花范作等。

出示实物：兰印花布 课件：蓝底白花、白底蓝花图片制作工艺。

无锡市梅梁中学初三（下）美术电子教案第6课：蓝白之美1教师姓名尹航航一，教学目标认知目标—通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布作品的熟悉和了解，培育学生对传统文化的审好心识。

技术目标—指导学生熟悉蓝印花布的传统制作技艺并尝试刻板，印刷，成心识地控究手工制作进程中的科学与艺术结合的规律和方式，使学生体验蓝印花布的设计进程和制作特点。

情感目标—学生展现课前搜集到的蓝印花布作品，彼此充流视觉感受；合理评判同窗设计的蓝印花布作品，从老师和同窗的评判中取得启发，熟悉和体会蓝印花布的艺术美感。

激发学生酷爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

创作目标—通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和冲破，表现出科学或艺术的创作思维品质。

教学内容：本课共分为四个部份1，走过蓝印花布，主若是让学生通过欣赏，初步了解蓝印花布的历史，散布及特点。

2，蓝印花布的应用，则是介绍蓝印花布有效性3，熟悉蓝印花布的工艺流程，通过介绍，让学生学习把握蓝印花布的设计与制作。

4，采取切实可行的替代方式，便于学生在课堂上能迅速进行蓝印花布的创作，没必要受限制。

教学重点了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的大体创作手法；动手尝试蓝印花布的设计，制作或运用各类替代方式进行制作。

教学难点：对传统图案的明白得：蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的斗胆创新；学生作品个性化的引导。

教学进程：第一课时：1.课前预备：相关资料及演示工具学生预备：搜集或制作的蓝印花布作品，油画棒，颜料，排笔，画纸等。

2.欣赏蓝印花布所制成的用品，如服装，围裙，门帘，被面，围嘴等，启发学生深切了解蓝印花布的有效性。

3.讨论归纳此环节通过设置一些问题，要求学生分组讨论，一路探讨并进行归纳性的表述，并增强学习的趣味性，生动性。

问题一：什么缘故蓝印花布深受人们喜爱呢？教师总结归纳：蓝印花布的制作是我国的一种传统民间工艺，具有中国的民族特色。