归纳总结法
引导幼儿总结
在教学活动结束时，引导幼儿对所学内容进行总结，帮助他们梳理知识点，形成系统的认知结构。
培养幼儿概括能力
通过归纳总结，培养幼儿的概括能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。
04
课堂活动设计
听故事并回答问题
教师讲述《小花籽找快乐 》的故事，学生认真倾听 。
故事结束后，教师提出问 题，如：小花籽为什么要 找快乐？它都遇到了哪些 事情？最后它找到快乐了 吗？
故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想 感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，从而提高幼儿的语 言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
教学目标与要求
知识目标
理解故事内容，初步掌握故事的主要情节 ，学习角色对话。
能力目标
能较完整、连贯地讲述故事，培养幼儿的 语言表达能力。
情感目标
让幼儿懂得为大家服务才是真正的快乐， 从而培养幼儿热爱生活的美好情感。
情节发展
小花籽在寻找快乐的过程 中，遇到了各种有趣的角 色和经历，最终发现了快
乐的真谛。
主题思想及教育意义
主题思想
通过小花籽的冒险经历，传达出快乐 不是目的，而是过程；真正的快乐源 于内心的善良、勇敢和付出。
教育意义
培养孩子们乐观向上、勇敢探索的精 神，引导他们学会在关爱他人和付出 中找到真正的快乐。
子的学习需求和发展需要。
07
课后延伸活动建议
家庭共读，分享阅读心得
家长和孩子一起阅读《小花籽找快乐》故 事，增进亲子关系。
家长引导孩子分享阅读心得，了解孩子对 故事的理解和感受。
家长可以分享自己的阅读心得，引导孩子 深入思考和探讨故事主题。
创作自己的《小花籽找快乐》故事
