日本语 ：主题と主语

日语语法入门指南轻松理解复杂的句子结构日本语是一门富有魅力的语言，其句子结构和语法规则与其他语言不尽相同。

对于初学者来说，理解复杂的句子结构可能是一个挑战。

本文将为你提供一份日语语法入门指南，帮助你轻松理解复杂的句子结构。

一、主谓宾结构在日语中，句子通常由主谓宾结构构成。

主语位于句子的开头，接着是谓语动词，最后是宾语。

这种结构与英语和汉语相似。

例如：私はリンゴを食べます（我吃苹果）。

二、名词和形容词的用法1. 名词在日语中，名词一般不用任何特殊的词法变化形式。

它们通常在句子中作为主谓宾的一部分。

例如：猫は魚を食べます（猫吃鱼）。

2. 形容词日语中的形容词具有词法变化形式，分为基本形、过去形和现在形。

形容词的用法与名词类似，可以作为主谓宾的一部分。

例如：その本は面白いです（那本书很有趣）。

三、动词的词法变化在日语中，动词的词法变化根据时态、人称和敬语等因素而异。

动词有五种基本形态，分别是终止形、连体形、未然形、假定形和命令形。

不同形态的动词在句子中起不同的作用。

例如：飲む（喝）的连体形是「飲んで」，可以用来连接两个动作。

又如：行く（去）的终止形是「行く」，表示动作的完成。

四、助词的使用日语中有许多助词（じょし），它们用于标示名词的格位、时态、对象，以及表示意愿、原因、方式等。

助词可以根据句子的需要而变化。

例如：田中さんは学生です（田中是学生）中的「さん」是对名字的尊称。

又如：彼は友達に贈り物をあげました（他给朋友送了礼物）中的「に」表示动作的对象。

五、复合句的构建日语中的复合句可以通过连接词、接续词等方法进行构建。

连接词用于连接两个句子或短语，常见的连接词有「そして」（然后）、「けれども」（但是）、「だから」（所以）等。

接续词则用于在句子中起衔接作用，常见的有「～から」（因为）、「～たら」（如果）、「～ければ」（如果）等。

六、形容词和副词的比较级和最高级在日语中，形容词和副词通常通过在词尾加上「い」或「たい」来构建比较级和最高级。

论汉语和日语中的“主语”和“话题”摘要本文概述了汉语和日语中有关主题和主语的研究史及其争议所在，归纳了主语主题化、宾语主题化和其它成分主题化。

最后，讨论了汉语和日语中主题和主语的问题。

关键词汉语日语主语话题一、汉语中的“主语”和“话题”主语（Subject）和话题（Topic）是普通语言学中的两个核心概念。

语法学界对这两种概念的认识一直存在着广泛的争议。

主语是自古以来学校语法中经常使用的语法术语，是与谓语相对的句法成分，“最古由古希腊语法学家阿波罗•尼奥斯于公元二世纪提出，在以后的两千多年中，一直是传统语法分析句子结构的基本原则”。

话题是与说明（Comment）相对的概念，“最早由萨丕尔（Sapir）在1921 年出版的《语言论》中提出”。

在汉语中，是否可以或者需要区分出主语和话题这两种范畴，二者之间的区别究竟在哪里，它们是否存在于同等的语法层次中等等，都是语法学界中存在着争议的研究课题。

赵元任（1968）的《中国话的文法》是第一部把话题的概念运用于汉语研究中的著作。

在英语中，主语与谓语的关系多为施事和动作的关系，但由于汉语里表示“施事—动作”的结构并不多，赵元任提出汉语中的“主语和谓语间的语法关系与其说是施事和动作的关系不如说是话题和说明的关系。

”不少研究把这一主张看作为最初的汉语主语话题等同论，或者认为代表的是汉语语法中只存在话题没有主语的观点。

但也有学者指出赵元任把话题的概念纳入句子分析中主要是为了确定汉语主语的范畴，话题在他的理论中还没有独立的句法地位，其实暗指的是二者并非是同一个概念（李金满2006）。

70年代，西方学者Li & Thompson（1976）根据汉语主谓谓语句的特征，从语言类型学（Typology）的角度提出汉语是注重话题的语言（Topic-prominent language）。

他们主张话题是句法成分，一个句子可以既有话题又有主语。

话题具有与主语相仿的句法功能，因此应该享有同等的句法地位。

一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。

「私は日本语ができます。

」“我会日语。

”「李さんは料理ができます。

」“小李会做菜。

”这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

2，用「ことができる」。

「私は日本语を话すことができます。

」「李さんは料理を作ることができます。

」这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。

与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。

用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：「日本语を话すことができます。

」“能讲日语。

”「日本语を书くことができません。

」“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。

」“日语能说但不能写。

”这里因为采用了对比方式，所以「日本语」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

3，可能态①形式为: 五段动词未然形+れる其他动词未然形+られる句型为：----は----が可能态动词。

「私は刺し身が食べられます。

」“我能吃生鱼片。

”「明日は8时に来られます。

」“明天8点钟能来。

”五段动词的情况下,动词发生音变：a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。

b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。

c.于是「読まれる」变成「読める」d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。

如：「书く」的可能动词是「书ける」；「游ぶ」的可能动词是「游べる」；「走る」的可能动词是「走れる」等等。

「私は日本语の新闻が読めます。

」“我能读日语报纸。

”「日曜日は休みだから、町へ行けます。

」“星期日休息，所以能上街。

”这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。

可能态的话，可能的对象后面接的一般是が（日本語が話せる）被动态的话，动作的实际主体后面接的是に（父に叱られた）而敬语，则和一般句子一样，不过主语是可以尊敬的词语，比如先生・社長など然后就是注意不同类型的动词的变化是不一样的（有些动词有专门的敬语词汇，比如召し上がる・おっしゃる）五段：行く为例可能――>词尾变为え段，加る：行ける被动——>词尾变为あ段，加れる：行かれる敬语——>同被动：行かれる（还有尊敬程度更高的いらっしゃる、おいでになる）一段：起きる为例可能被动敬语，去掉词尾る，加られる：起きられるサ変：する可能――>できる被动――>される敬语――>なさる/されるカ変：くる可能――>こられる被动――>こられる敬语――>こられる（还有尊敬程度更高的いらっしゃる、おいでになる）一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。

「私は日本语ができます。

」“我会日语。

”「李さんは料理ができます。

」“小李会做菜。

”这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

2，用「ことができる」。

「私は日本语を话すことができます。

」「李さんは料理を作ることができます。

」这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。

与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。

用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：「日本语を话すことができます。

」“能讲日语。

”「日本语を书くことができません。

」“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。

」“日语能说但不能写。

”这里因为采用了对比方式，所以「日本语」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

3，可能态① 形式为: 五段动词未然形+れる其他动词未然形+られる句型为：----は----が可能态动词。

一、主格助词「が」接续：名词+が意思：构成主语1.表示存在的主体。

主体可以使人物或动物，也可以使其他物品(包括抽象的东西)等。

例：スーパーにはいろいろな品物があります。

私のうちにはパソコンが三台あります。

財布の中には日本円とアメリカドルがあります。

部屋に母がいます。

母のそばに猫がいます。

私の頭の中には小さい頃のことが残っています。

2.用于表示某人拥有什么物品或财产、才能等，相当于「～は～を持っている」的意思。

也可以用于讲述某人的身高、胸围等数量概念以及疾病等。

（这时不能用「～は～を持っている」代替）。

例：私は車があります。

（＝車を持っています。

）田中さんは別荘があります。

（＝別荘を持っています。

）私はいろいろな夢があります。

（＝いろいろの夢を持っています。

）彼女は音楽の才能があります。

（＝音楽の才能を持っています。

）娘は身長が１７５cmあります。

息子は夕べ少し熱がありました。

说明：「～は～があります」虽然也可以用于表示某人拥有妻儿老小或兄弟姐妹（不少教科书都涉及过），但是实际生活中多数用「～には～がいます」的说法。

这里的「～には」表示拥有的“主体”。

例：五郎さんは兄弟が五人あります。

（＝五郎さんには兄弟が五人あります。

）私は妻があります。

（＝私には妻があります。

）長男は息子が一人と娘が三人います。

（＝長男には息子一人と娘が三人います）3.在回答对方疑问时，告知别人想知道的信息。

对方用「疑問詞+が」向你提问，你必须要用「名詞+が」的形式回答对方（除非你不知道）。

例：（１）A：誰が私のパンを食べましたか。

B：弟があなたのパンを食べました。

（２）A：これは中国の地図ですね。

どこがあなたの故郷ですか。

B：ほら、此処がわたしの故郷です。

（３）A：私は道に迷ってしまいました。

すみません。

どちらが東ですか。

B：こちらが東です。

4.在叙述真题中的一部分时，这“一部分”中的主语成分用「が」表示。

比如：中国は土地が広い。

日本語の主題、主語、主体摘要日语的主题、主语和主体三个概念各不相同，但又存在着联系。

混淆其意义，将无法正确理解句子。

主题是日语独有的概念。

主题是说话人主观说明的话题，是谈话双方共通的话题，是已知的旧信息。

主题用提示助词来提示。

主题可以是主语，亦可以是宾语、状语、补语。

主语是句法的概念，为句子的主要成分。

在句子里，作为陈述的对象，问答“什么”或者“谁”等问题。

主语在日语中用主格助词が、の，提示助词和某些副助词来表示。

主体为动作的发出者或者状态的持有者，主体可以是主语，亦可以为补语、宾语和状语。

往往通过提示助词，格助词和某些惯用型表现出来。

认识这三个概念，对于外国学习者而言无疑是不无帮助的。

它有利于分析句子结构，有利于正确理解句子。

要旨日本語の主題、主語、主体といった概念は意味が違っている、一方、お互いに係わりあう。

それらの意味を混淆して、正確にセンテンスを理解できない。

主題は日本語だけある概念だ。

話し手が主観的に説明する話題であり、話し手と聞き手両方の共通の話題であり、既に知っている古い情報である。

主題は主として提示助詞で提示する。

主題は主語であれば、目的語、補足語、対象語でもある。

主語は構文論の概念であり、文の主な構文要素である。

主語の文の中で陳述の対象として、「何」及び「誰」等の質問に答えるのである。

日本語の主語は主格助詞「が」、「の」、提示助詞、いくつかの副助詞を通じて表わす。

主体は動作を行う者及び状態の持ち主である。

主体は主語、補足語、目的語の働きをしているが、提示助詞、格助詞、副助詞といくつかの慣用型で示すのが普通である。

この三つの概念をはっきり理解することは外国人日本語学習者にとって欠くべからざるもので、センテンスの構造を分析して文の意味を十分把握するのに大変役に立つに違いない。

前書き主題、主語、主体は日本語文法の中でよく見られた概念であり、そして入り混じって区別がつかない術語でもある。

标准日本语语法总结标准日本语语法总结日本语是一种以层次分明的谓宾结构为基础的语言，具有独特的语序和语法规则。

下面将对标准日本语的语法进行总结，以帮助学习者更好地掌握这门语言。

1. 名词的用法名词在句子中可以作为主语、宾语、补语等成分。

名词之间通常可以通过助词连接，如「と」表示和、「や」表示和、等等。

另外，还有一些特殊的名词用法，如：量词后面使用名词表示数量、名词后面添加「の」表示所属关系等。

2. 动词的用法日语的动词包括五段动词和一段动词。

动词的各种形式在句子中有不同的作用，如：连体形用于形容词、名词修饰等，连用形用于动词的连接等。

动词还可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。

3. 形容词的用法形容词的用法和动词比较类似，也有各种形式来表示不同的作用。

形容词一般可以直接修饰名词，与名词之间直接相连。

另外，形容词也可以通过添加助词、助动词等来表达各种语态、时态、否定等。

4. 副词的用法副词主要用来修饰动词、形容词、副词等，表达程度、方式、地点等不同的意义。

副词的用法相对灵活，可以直接放在所修饰的词的前面或后面。

另外，副词也可以通过添加助动词或助词来表达不同的语态、时态、否定等。

5. 助词的用法助词在日语句子中起到连接句子成分的作用，使句子的结构更加完整清晰。

不同的助词有不同的作用，如「は」表示主题、「が」表示主语、「を」表示宾语等。

助词的位置比较固定，一般跟在相应的名词或动词后面。

6. 句型的用法日语有特定的基本句型，如：主语+谓语、主语+形容词、主语+助动词+动词等。

根据句型的不同，可以通过增加副词、助词、助动词等来丰富句子的含义和表达方式。

7. 时态和语态的用法日语有时态和语态的变化，可以通过动词和助动词的变化来表示不同的时间和语态。

如动词的过去时态通过将词尾的「る」变为「た」，将「ます」变为「ました」等。

8. 数量词和计量的用法日语有丰富的数量词和计量的表达方式。

数量词可以直接放在名词后面表示数量，也可以通过助词「の」连接在名词后面。

标准日本语初级上册语法总结たいげんめいしすうしだいめいし体言：名詞、数詞、代名詞统称为体言。

人称代名詞（にんしょうだいめいし）指示代名詞（しじだいめいし）代名詞反照代名詞（はんしょうだいめいし）―自分、自身、自己、むのれコソアド休系体言特点：①后续助词が（は、も等）构成主语（或主题），这是体言最大特点。

②是没有词尾变化的独立词。

③可以后续助词构成连体修饰语，连用修饰语等，还可以后续断定助动だ（です）词等构成谓语。

です是敬体，だ是简体。

④前面可以加连体修饰语。

形式体言：在句中起到和体言基本相同的语法作用，但没有或很少有实质意义的词叫形式体言。

常用形式体言：こと、もの、ところ、の、わけ、はず、ため、つもり、ほう、まま、とむり、うえ、うち、もと、かぎり、かわり、しだい、くせ除了格肋词转化的“の”之外，形式体言均来自名词。

ようげんどうしけいようどうしけいようし用言：動詞、形容動詞、形容詞总体称为用言。

用言特点：①是有词尾变化的独立词。

②可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。

③可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。

④用言前面可以加连用修饰语。

かつようかつようご＊词的词形变化叫做“活用”所有有活用的词都称为“活用词”（活用語）ようげん①用言活用語じょどうし②助動詞ようげんかつようけい用言の活用形：未然形（みぜんけい）、連用形（れんようけい）、終止形（終止形）連体形（れんたいけい）、仮定形（かていけい）、命令形（めいれいけい）。

一、動詞―基本形の最後一个章节是“う”段音。

動詞の活用形及用法：基本形未然形連用形連体形終止形書く書か、書こ書き、書い書く五段（ごだん）飲む飲ま、飲も飲み､飲ん飲む飲む言う言わ、言む言い、言っ言う言う仮定形命令形書け書け飲め飲め言え言え基本形未然形連用形連体形終止形仮定形（一段）食べる食べ食べ食べる食べる食べれ（サ変）するし、さ、せしするするすれ（カ変）来る こ き くる くる くれ命令形 食べろ､食べよしろ、せよこい：后续动词ない、ぬ（ん）、う（五段）、よう（一段、カ変、サ変）、せる（五段､サ変）させる（一段､カ変）､れる（五段､サ変）られる（一段､ カ変）､まい（一段､カ変､サ変）五段动词的未然形有2种形式，一种是词尾在あ段音上。

助词が的用法：表示主语。

例如：この方が鈴木先生です。

花がきれいですね。

表示希望、好恶、巧拙、难易、能力等的对象语。

例如中華料理がすきです.あの人が嫌いです。

日本語が書けます。

が有时候起到相当于の的作用，即构成连体修饰语,是文语的残留。

千円が値打ちはある.＃副助词は的用法：。

表示主题，指定叙述的题目,要求对此进行详细的说明。

不仅仅主语可以作主题，宾语，连体修饰语，连用修饰语等也可以作主题.これは何ですか。

（主语作主题）君はどう思いますか(主语作主题）本はもう読みました.（宾语作主题)彼女とは一度あったことがあります。

（连用修饰语作主题)。

提示对比的数个事物，一般为两个。

タバコは少し吸うが、酒はぜんぜんだめだ。

今日は大丈夫だが、明日はいけない。

.强调,加强语气。

すこしはあるでしょう。

ビールのいっぱいぐらいはのめるでしょう。

＃对比は与が。

例一:わたしは田中です。

わたしが田中です.此处,这两句话怎么翻译呢?又有什么区别呢?我们知道,が是提示主语，は是提示主题。

在“私は田中です。

”这句话中，说话的中心是“私",而“田中です"围绕我产生的叙述，即这句话的意思为：我是田中。

再来看下一句话，“私が田中です.”。

这句话中，が提示的是主语，が在提示主语的同时起到一定地加强语气的作用。

可译为：我就是田中。

一般发生的场景如下：田中所在的公司与A公司联系很紧，A公司的员工XX经常听说到田中，有一天，田中去A公司，遇到了XX，自我介绍的时候就可以说“私が田中です”（我就是（那个你知道的）田中.）は是一种平和、平缓的叙述,而が会让主语在句子中更加显眼。

同样,在看个例子:君は行くの?君が行くの？这两句话该如何翻译呢？答案如下：你去么？是你去么?。

例二：昔、浦島太郎という男がいた。

だれが行きますか。

当一个人物和事物在文章中第一次出现的时候，必须用が。

因为他（它)是未知的.同样，疑问词由于本身也是未知的，也只能用が.は在这一点上类似于英语中的the.一般是说话双方都知道的情况下用.。