鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》word教学设计

四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察窗口，了解窗口外的世界，培养学生的观察力和想象力。

引导学生思考窗口的象征意义，培养学生的思品素养。

1.2 教学内容：引导学生观察身边的窗口，思考窗口外的世界。

探讨窗口的象征意义，如连接内外、守护家园等。

1.3 教学步骤：引导学生观察教室窗外的景物，注意细节。

邀请学生分享自己观察到的窗口外的世界。

引导学生思考窗口的象征意义，如连接家庭与外界、保护家园等。

第二章：家庭与社区2.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解家庭和社区的关系，培养学生的家庭和社区意识。

2.2 教学内容：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。

引导学生观察社区窗口，了解社区生活。

2.3 教学步骤：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。

引导学生观察社区窗口，了解社区生活。

邀请学生分享自己对家庭和社区窗口的观察和感受。

第三章：窗口与交流3.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在交流中的作用，培养学生的交流能力。

3.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的交流作用。

3.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的交流作用，如与家人交流、接待客人等。

引导学生观察窗口在社区中的交流作用，如与邻居互动、社区活动等。

引导学生观察窗口在学校中的交流作用，如与老师交流、与同学互动等。

第四章：窗口与保护4.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在保护中的作用，培养学生的保护意识。

4.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的保护作用。

4.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的保护作用，如防盗、防晒等。

引导学生观察窗口在社区中的保护作用，如社区安全、环境保护等。

引导学生观察窗口在学校中的保护作用，如校园安全、心理健康等。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对窗口的理解，培养学生的思品素养。

5.2 教学内容：引导学生总结窗口的意义和作用。

四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。

2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。

教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。

2. 教育学生节约资源，保护环境。

教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。

2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。

第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。

2. 培养学生关爱他人的情感和行为。

教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。

2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。

教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。

2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。

第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。

教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。

2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。

教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。

2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。

第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。

2. 培养学生合作意识和团队精神。

教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。

2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。

教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。

2015春鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》word教学设计教材分析：《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》第四单元中的第三个主题。

那个主题的内容要紧讲大众传媒。

随着社会的进展，大众传媒也日趋普及。

看报纸、电视、听广播、上互联网差不多成了我们生活中不可缺少的内容。

通过传媒，我们能够与更多的人分享信息、了解更多的情况。

关于当代小学生来讲，他们是在电视和运算机前长大的一代，专门有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多情况来扩大知识面。

因此，这一课专门注意针对当前传媒对青年儿童产生较大阻碍的现实情形来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际咨询题，对儿童的现实生活具有指导意义。

教学目标：（1）通过学习，了解什么是大众媒体。

（2）引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决生活中的实际咨询题。

教学重、难点：引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决实际生活中的咨询题。

活动过程：活动一：大事盘点在中国大地上每年都会发生了许多不平凡的事，你关注过吗？你了解哪些呢？（学生交流自己明白的信息）教师出事收集到的一些图片,一起来回忆（课件展现）师：同学们了解的信息，因此远远不止这些，你是从什么途径了解到的呢？引出大众传媒。

（课件出示大众媒体的概念）书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。

（板书：大众传媒）活动二：“七嘴八舌”话传媒你和你的家人常用什么传媒方式来了解各种信息？拿出课前下发的调查表，把调查到的信息小组内交流交流。

（学生交流。

）把自己的调查情形与大伙儿共同分享从以上同学的发言中，你体会到了什么？大众传媒犹如小窗口，透过这小窗口，能够开阔我们的视野；透过这小窗口，能够丰富人们的知识，及时地猎取对人们有用的信息；透过这小窗口，能够了解到杰出奇异的大千世界。

（板书：小窗口大世界）活动三：巧用窗口解咨询题1、快速猜电视节目，并讲一讲它们分不有什么特点和作用。

鄂教版品德与社会《小“窗口”，大世界》教学设计鄂教版品德与社会《小“窗口”，大世界》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第六课《小窗口，大世界》。

学情分析在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。

在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重是：介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。

了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性以及在人们生活中的重要性。

教学难点是：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。

锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

在突破重难点的过程中，教师应注意：通过本课的学习是让学生明确大众传媒的含义，知道信息的传播途径众多，感受到自己的生活离不开媒体，从而主动关注媒体，并养成看报纸、听广播、上网查资料等好习惯。

教学时要创设情境，选取最贴近学生生活的电视为突破口，以形式多样的活动让学生在探究中学会运用、甄别信息设计思路本课教学突出活动性、生活性。

设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的电视机为突破口。

同时教师.注重课前准备，引发学生自主探究。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：（1）智多星帮一帮（2）小信息碰一碰（3）小窗口学问大第二课时：（1）小小新闻发布会（2）走进传媒人（3）我当传媒人教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。

知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。

2019春鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》word教学设计1教学目标：1、知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒2、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点：1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学时间：1课时学情分析：在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。

我校处于城乡结合处，很多学生来自偏远农村，接触的传媒少，获取的信息量小。

在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。

但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。

教师作为他们的引导者，应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，增长见识。

另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，想顺利实现本课的教学目标，就要调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。

通过学习，提高学生的思想认识以及社会实践能力。

教学过程:（一）课前交流第一次给四年级的同学上课，咱们先随便聊聊，看看老师是不是了解你们。

如果我猜对了，请起立给我掌声好吗？你们机灵的眼神、活泼的表现透露给我一些信息：你们爱看课外书，看过白雪公主的故事,平时喜欢看动画片，《喜洋洋》。

（二）多媒体导入，引入话题。

师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道她是谁么？同学们你们看，（大屏幕出示）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代6. 小“窗口”，大世界教材分析：目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。

在中心城市的中心生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。

在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少。

因此引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

教学目标：1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点：1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学准备：1．学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎2．搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。

教学方法：合作探究教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。

1．播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。

2．请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。

既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？3．教师引题：小“窗口”，大世界二、活动过程。

（一）了解什么是大众媒体。

1．请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。

2．学生回答问题3．教师引出大众传媒及主流媒体的概念。

生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。

《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。

2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。

3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。

3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。

四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。

2. 准备观察和创新练习的素材。

3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。

2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。

4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。

7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。

2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。

3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。

4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。

2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。

3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。

小学标准教材小学：四年级思品小窗口大世界教案(示范文本)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学：四年级思品小窗口大世界教案(示范文本)教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具课件教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。

教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。