下载文档原格式
普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案一、背景和意义本科教育是高等教育的基础和关键，是培养高素质应用型人才的主要阶段。
为了提高我国本科教育的质量和水平，推动教育教学，需对普通高等学校的本科教育教学进行审核评估。
该实施方案旨在规范审核评估的程序和方法，提高评估的科学性和有效性。
二、审核评估的目标1.了解学校本科教育教学工作的情况，发现问题并提供改进建议。
2.提高学校的本科教育教学水平，提高学生的综合素质和创新能力。
3.促进高等学校教育教学，引导教师更加注重学生的发展和个性化培养。
三、审核评估的内容1.教育教学目标和任务：审核教育教学目标的合理性和可行性，评估教学任务的执行情况。
2.教学管理与指导体系：评估教学机构的设置与管理效果，检查教学指导体系的健全性。
3.教师队伍建设与教学质量：评估教师队伍的师资结构和教学能力，考核教师的教学质量。
4.课程建设和教学质量：审核课程设置的科学性和合理性，评估教学效果和教学质量。
5.教学资源支持与保障：检查教学资源的配置情况，评价教学设施和硬件设备的现状。
6.学生培养和评价体系：审核学生培养目标的实现程度，评价学生的综合素质和成绩。
四、审核评估的程序1.提前准备阶段：确定评估的时间和人员组成，组织相关资料和信息。
2.进行实地调查：学校审核评估组对学校进行实地考察，与校领导、教师和学生进行座谈。
3.现场评议会：审核评估组开展评议会，对学校的教育教学工作进行评估和讨论。
4.撰写评估报告：审核评估组根据评议会的结果，撰写评估报告，提出改进意见。
5.反馈评估结果：将评估报告反馈给学校，要求学校采取改进措施并进行回复。
6.监督和跟踪：对学校采取的改进措施进行监督和跟踪，确保改进效果的实现。
五、评估结果的运用1.对于教育部门：依据评估结果，增加对学校的资金投入和政策支持，推动高校。
2.对于学校：根据评估结果，修订本科教育教学计划，加强教师培训和学生指导。
3.对于教师：对于教师的教学质量进行评估，提供个人教学发展的建议和方向。
附件1陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法为提高本科教育教学质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高…2011‟9号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高…2013‟10号），结合陕西高等教育实际制定本实施办法。
一、指导思想及总体要求1. 指导思想。
以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，贯彻落实2016年全省教育工作会议精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、提高质量”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，强化创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。
2. 总体要求。
坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。
主体性原则强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在提高人才培养质量中的主体地位；目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则强调学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则强调学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵发展和质量的持续提高；实证性原则强调审核评估以事实为根据，用数据说话。
二、审核评估对象及条件1. 审核评估对象。
凡参加教育部普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的地方属普通本科高校，均须参加审核评估（2013年已参加审核评估试点的高校不再参评）。
参加教育部普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。
2. 审核评估条件。
参加审核评估学校的办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发…2004‟2号）规定的合格标准；公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教…2010‟567号）规定的相应标准。
简单易用轻享办公（页眉可删）本科教学工作审核评估学生工作迎评实施方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[20xx]1号）要求，审核评估专家组将于20xx年11月19日至2日对我校的本科教学工作进校考察。
为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔20xx〕号），制定本方案。
一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。
二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。
（一）接待联络组组长：副组长：成员：具体负责：1、负责的联络员的遴选、培训和管理工作。
联络员名单见下表：2、负责专家的迎送安排。
3、负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。
4、组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。
5、指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。
6、编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。
7、制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。
8、负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。
9、负责会议室的管理与设备的检查、调试。
10、各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。
11、负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。
12、负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。
（二）材料组组长：郭捷副组长：鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1、负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。
院本科教学审核评估工作计划学院审核评估评建工作指导思想是以全面提高本科人才培养质量为核心。
坚持“一个方针”，强调“两个突出”，落实“三个强化”。
一个方针是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”；两个突出是“突出内涵建设、突出特色发展”；三个强化是“强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设”。
审核评估总体要求是遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。
主体性原则：注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校（学院）在人才培养质量中的主体地位；目标性原则：注重以办学定位和人才培养目标为导向，关注学校（学院）目标的确定与实现；多样性原则：注重办学和人才培养的多样化，尊重学校（学院）办学自主权和自身特色；发展性原则：注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则：注重以数据为依据、以事实来证明，作出审核判断。
学院审核评估的核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。
重点考察学院办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。
审核评估范围包括7个审核项目；24个审核要素；64个审核要点。
一、成立学院审核评估领导小组组长：杨印生、吕子珍副组长：张强、曲贵文组员：韩志武、于建群、于海业、马云海、马研、刘燕、朴松、陈东辉、孙裕晶、郭鸿鹏、贺连彬。
评估专家组：于建群、杨印生、于海业、陈东辉、孙裕晶、郭鸿鹏、雷庆勇、于庆宇、贺连彬、周作伸、黄向东、范云翔。
档案材料组：张强、曲贵文、李殿云、王敬、张劲松、隋媛媛、梁留锁、雷庆勇、尹义坤、齐迎春、邹猛。
学风建设组:曲桂文、张强、周作申、黄向东、郭、、金敬富、范云祥、、华锐。
报告撰写组：张强、李殿云、陈东辉、孙裕晶、雷庆勇、贺连彬、梁留锁。
综合保障组：吕子珍、马云海、马研、朴松、张泽平、王敬、王旭。
《2023 年本科教育教学审核评估工作方案》
2023 年本科教育教学审核评估工作方案
为了推动高等教育质量，提高本科教育教学水平，加强审核评估工作的规范性和科学性，特制定本方案。
一、审核对象
本次审核评估对象为全国高等教育本科教育机构，包括各种类型和层次的学校，例如普通本科、专科、独立学院等。
二、审核内容
1.教学基本情况：包括学校、学科门类、学科建设、师资队伍、生源质量和教育教学方式等。
2.课程建设：包括教学目标、课程设置、教材使用、课堂教学、实验教学和毕业论文等。
3.教学质量保障：包括教学质量监控、评价机制、教改情况、师德建设、学风建设等。
4.学生学习情况：包括学生学习情况、学风建设、课堂表现、社会实践等。
5.学科竞赛和创新创业：包括学科竞赛、课外科技活动、创新创业、特色人才培养等。
三、审核机构
本次审核评估将由教育部和各省级教育行政部门共同组织，并委托专家组对各高校进行审核评估。
审核专家遴选将由教育部和各省级教育行政部门共同组织，并严格按照相关规定进行。
四、审核结果
审核结果将按照不合格、基本合格、合格、优秀等评定结果分别公布，并委托专家组对不合格、基本合格和优秀高校开展深度考察和专项改进工作，以保证审核评估结果的科学性和规范性。
五、工作要求
各高校要充分重视本次审核评估工作，在审核评估工作前做好充
分准备，严格按照相关制度和要求履行审核评估程序和义务，并积极
主动地接受专家组的意见和建议，切实保证审核评估工作的顺利进行。
同时，教育部和各省级教育行政部门要做好审核评估工作的组织和协
调工作，确保本次审核评估工作的圆满完成。
本科教育教学审核评估迎评工作方案主要宗旨下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!本科教育教学审核评估迎评工作方案：全面提升教学质量导言本科教育教学审核评估是提高教学质量、促进教育教学改革的重要举措。
附件1陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法为提高本科教育教学质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高…2011‟9号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高…2013‟10号），结合陕西高等教育实际制定本实施办法。
一、指导思想及总体要求1. 指导思想。
以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，贯彻落实2016年全省教育工作会议精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、提高质量”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，强化创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。
2. 总体要求。
坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。
主体性原则强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在提高人才培养质量中的主体地位；目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则强调学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则强调学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵发展和质量的持续提高；实证性原则强调审核评估以事实为根据，用数据说话。
二、审核评估对象及条件1. 审核评估对象。
凡参加教育部普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的地方属普通本科高校，均须参加审核评估（2013年已参加审核评估试点的高校不再参评）。
参加教育部普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。
2. 审核评估条件。
参加审核评估学校的办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发…2004‟2号）规定的合格标准；公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教…2010‟567号）规定的相应标准。
本科教育教学审核评估实施方案一、引言本科教育是培养高素质人才的关键阶段，其教学质量直接影响到人才培养的效果和社会发展的质量。
为了确保本科教育的质量和有效性，教育部门需要进行教学审核评估。
本文将详细介绍本科教育教学审核评估的实施方案。
二、评估目的本科教育教学审核评估的目的是全面了解本科教育的教学质量和水平，发现问题并提出改进措施，以提高教育质量和培养学生的能力。
评估的重点包括教学内容、教学方法、教学资源、师资队伍等方面。
三、评估内容1.教学内容评估：对本科教育的课程设置、教材选用、教学大纲等进行评估，确保教学内容与时俱进、符合学科发展的需要。
2.教学方法评估：评估教师的教学方法是否灵活多样、能够激发学生的学习兴趣和主动性，评估教学过程中是否注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.教学资源评估：评估学校的教学资源是否充足、先进，包括实验设备、图书馆、实习基地等，以保证学生能够获得全面的教育。
4.师资队伍评估：评估教师的教学水平、业务素养和教学态度，以确保优秀的师资队伍能够为学生提供高质量的教育。
四、评估方法1.问卷调查：通过向学生、教师和企业等相关方面发放问卷，了解他们对本科教育教学的评价和建议，以便更好地发现问题和改进。
2.座谈会：组织学生代表、教师代表和企业代表等参与座谈会，直接听取他们对本科教育教学的意见和建议。
3.教学观摩：对教师进行教学观摩，评估他们的教学水平和教学效果。
4.教学档案审核：对学校的教学档案进行审核，了解教学过程和教学成果，以便评估教学质量。
五、评估结果和改进措施评估结果将综合各方面的意见和建议得出，对于评估结果存在的问题，需要制定相应的改进措施和时间表，确保问题得到及时解决。
同时，还需要建立长效的评估机制，定期对本科教育进行评估，以保证教学质量的持续改进。
六、结论本科教育教学审核评估是提高教育质量的有效途径，通过评估可以发现问题并提出改进措施，以提高本科教育的教学质量和培养学生的能力。
学院本科教学工作审核评估迎评工作方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[XX]1号文件）要求，审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。
为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔XX〕号），制定本方案。
一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。
二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。
（一）接待联络组组长：副组长：成员：具体负责：1.负责的联络员的遴选、培训和管理工作。
联络员名单见下表：2.负责专家的迎送安排。
3.负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。
4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。
5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。
6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。
7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。
8.负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。
9.负责会议室的管理与设备的检查、调试。
10.各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。
11.负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。
12.负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。
（二）材料组组长：郭捷副组长：鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。
西北师范大学本科教学工作审核评估实施方案根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）精神和《甘肃省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案（试行）》的要求，我校将于2017年下半年接受普通高等学校本科教学工作审核评估，为切实做好迎接审核评估的各项工作，促进学校教育教学改革和发展，进一步提高人才培养质量，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以国家和甘肃省教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针, 深入贯彻落实“围绕学生成长这个中心，依靠教师发展这个根本，突出教学重心”的办学思路，全面总结学校在本科教学方面所取得的成绩和经验，找准存在的问题和薄弱环节，狠抓质量改进提升，强化质量保障体系建设及有效运行，不断提高本科人才培养质量，着力培养学生“人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维和信息化应用能力”的高素质人才。
二、组织机构审核评估是全校性系统工程，按照上级文件要求，学校成立本科教学工作审核评估领导小组，下设审核评估工作小组和学科学院评建工作组，人员组成及工作职责如下：（一）审核评估领导小组组 长：陈克恭 刘仲奎副组长：万明钢 刘玉泉 田 澍 董晨钟 刘复兴 张生勇 李朝东 李建民 姚志宏 李万红 成 员：张文礼 肖福赟 吕文英 雷 鸣 李 勇 张克勇 王治和 王文昇 权晓辉 程跟锁 李宝麟 于国建 杨纳名 赵鸿章 李志刚 邵青山工作职责：1.领导全校本科教学审核评估工作，研究部署和统筹协调学校本科教学审核评估总体工作，积极推进教学建设和改革，负责对审核评估工作中的重大问题和相关政策措施进行研究，提出决策咨询意见。
2.检查督促并指导各部门、各学院根据评估范围和评估重点积极有效地开展审核评估工作，审定学校阶段任务和学校自评报告、教学基本状态数据等评估材料。
（二）审核评估工作小组本科教学审核评估工作小组挂靠教务处，并根据审核评估工作需要分为审核评估工作办公室、数据与材料统筹组、宣传组、督导组等4个小组，人员组成及工作职责如下：1.审核评估工作办公室组 长：万明钢副组长：田 澍 董晨钟 李万红成 员：肖福赟 雷 鸣 李 勇 张克勇 王治和 莫尊理 马世年 张 继 王文昇 程跟锁李宝麟 于国建 杨纳名 赵鸿章工作职责：（1）贯彻落实学校审核评估领导小组的工作部署，协调各工作组及各职能部门之间的工作。
（2）及时向领导小组汇报审核评估工作的进展和阶段性评估情况，研究和协调解决评建过程中发现的各种问题。
（3） 负责人员与资源调配，专家进校的协调工作和接待工作。
（4）组织学习动员、对外交流等工作。
（5）负责为自评报告、支撑材料和教学状态数据分析报告做好相关基础性服务和协助工作。
（6）负责依据“西北师范大学本科教学工作审核评估项目（见附件1），推进审核评估的各项工作。
任务及责任单位分解表”2.数据与材料统筹组组 长：王治和副组长：肖福赟 李 勇 张克勇 王文昇 杨纳名成 员：吕文英 莫尊理 马世年 李宝麟 苏丽蓉康智杰 张 兵 赵明仁 陈兴杰 李志刚赵鸿章 祁守成 郭建东 王 兴 慕小军 工作职责：（1）起草学校审核评估工作实施方案，策划审核评估具体工作；依据引导性问题，组织撰写自评报告（见附件2）。
（2）适时向审核评估工作领导小组和审核评估工作办公室汇报审核评估工作进展情况、存在的问题及对策建议。
（3）完成评估数据、支撑材料的收集、整理、归档工作，完成2017年本科教学基本状态数据采集工作（见附件3），完成教学基本状态数据分析报告的撰写。
（4）编辑、印制审核评估工作相关材料。
（5）组织审核评估相关人员的学习培训工作。
（6）完成专家进校后案头材料的准备工作。
3.宣传组组 长：雷 鸣副组长：苏丽蓉成 员：陈兴杰 陈 科 来鑫华 赵鸿章工作职责：（1）制定审核评估工作宣传工作计划，建设评建工作网站。
（2）负责专家现场评估的摄影、摄像、宣传报道，编制有关评估工作的宣传材料，开展对外宣传工作。
（3）负责专家组进校后的校园氛围营造。
4.督导组组 长：张生勇副组长：张文礼 吕文英 李 勇 杨纳名成 员：马正学 龚喜平 宋玉民 靳 琰 张定强 陈祥恩 王永成 刘德雄 王 兴工作职责：（1）检查、督促和指导各学院及时、保质保量的完成审核评估工作的相关任务。
（2）协助领导小组审阅《自评报告》《教学状态数据分析报告》，检查支撑材料的准备情况。
（3）负责对学校制定的《西北师范大学进一步突出教学重心的实施意见》《西北师范大学教师教学奖惩办法（试行）》《西北师范大学基于“五个能力”培养的学校平台通识教育课程建设实施方案》等文件的落实情况进行检查与指导。
（4）负责督查各工作组对审核评估工作项目任务的落实情况。
（三）学科学院评建工作组学科建设委员会负责指导和检查各学科建设目标、学科方向、学科带头人及学术团队等建设情况和各学院落实学校审核评估工作各阶段的任务及评估后整改工作，督促落实各学院审核评估材料的收集、整理、2017年本科教学基本状态数据采集和撰写学院2016-2017学年度本科教学质量报告等工作。
为切实凸显学院的教学主体地位，确保评估工作顺利进行，各学院须成立学院评建工作组，由学院党委书记、院长、教学副院长、副书记、教师代表和教务工作人员组成，设专门联络员负责审核评估联络工作。
工作职责：1.加强日常教学运行管理，规范教学过程，强化过程监控，严格课堂教学管理、组织与实施。
以评促建，深化教学内容、教学方法改革，提升课堂教学质量。
2.贯彻落实学校审核评估工作方案和部署，组织学习本科教学工作审核评估范围及内涵，制定本学院审核评估工作方案及阶段工作计划。
3.进一步明确本科人才培养目标定位，完善各专业人才培养方案及专业建设规划，加强和完善教育教学质量保障体系。
4.梳理近两年基础教学档案（人才培养方案、教学大纲、试卷、毕业设计（论文）、专业实习基地建设及实习实训情况等），注重教学过程性材料的收集、整理、归类。
5.组织完成本科教学工作审核评估学院提供支撑材料（材料目录见附件4）。
6.参照《学校2015-2016学年度本科教学质量报告》，完成《学院2016-2017学年度本科教学质量报告》（见附件5）。
7.配合学校做好2017年教学基本状态数据采集工作。
8.排查本科人才培养工作中的主要问题和不足，剖析目前影响学院本科教学质量提高的主要制约因素，提出整改对策建议，并形成材料上报学校本科教学审核评估领导小组办公室的数据与材料统筹组。
三、评估范围审核评估包括：6+2个审核项目（定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目和2个学校自选特色项目）、24个审核要素、69个审核要点（见附件1）。
四、评估重点审核评估重点对学校人才培养目标与立德树人根本任务要求和培养效果的实现状况进行评价，主要包括以下七方面的内容：1.考察学校人才培养效果与培养目标的达成度。
2.考察学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度。
3.考察教师和教学资源条件的保障度。
4.考察教学和质量保障体系运行的有效度。
5.考察学生和社会用人单位的满意度。
6.考察学校党政领导重视本科教学、落实本科教学中心地位的措施及成效，考察人事、财务、资源管理等部门保障及服务教学的情况。
7.考察上一轮本科教学工作水平评估存在问题的整改落实情况。
五、评估工作安排为高效完成评估的各项工作，做到重点突出、任务明确、推进有序,审核评估工作分为自评自建、教学状态基本数据采集与上报、迎评工作、整改方案与措施4个主要阶段，各阶段的时间安排如下：1.自评自建（5—9月）（1）各部门、各学院、各工作小组依据学校本科教学工作审核评估实施方案的安排，制定工作计划，开展评估工作。
（5月） （2）各部门、各学院、各工作小组依据本方案工作职责，收集、整理、汇总、归类审核评估工作相关材料。
（8月31日前） （3）各学院按照本实施方案中学院评建工作组职责3、4，梳理完成相关材料。
（9月20日前）（4）学院评建工作组完成《学院2016—2017学年度本科教学质量报告》和影响学院本科教学质量提高的主要制约因素及整改对策建议。
（初稿8月15日前，修改稿8月31日前，定稿9月20日前）（5）数据与材料统筹组完成学校本科教学工作审核评估自评报告。
（初稿7月31日前，修改稿8月15日前，审定稿8月31日前）（6）向学校审核评估工作领导小组提交自评报告审定稿，讨论，拟定、完善自评报告，形成定稿。
（9月30日前）2.教学状态基本数据采集与上报（6—8月）（1）按照学校2017年教学基本状态数据库填报任务指标责任分解（见附件3），组织有关部门和学院采集、整理、复核、填报教学状态数据。
（8月31日前完成）（2）对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号），分析我校教学基本状态数据，完成《教学基本状态数据分析报告》。
（9月30日前完成）3.迎评工作（11—12月）做好专家组进校评估的接待、联络工作，协调、配合专家实地考察和意见反馈会等各项工作。
4.整改方案与措施（2017年12月—2018年1月）根据专家提出的意见和建议，提出整改方案，制定整改措施，落实整改任务。
六、工作要求1.统一思想，提高认识，深刻领会审核评估的重要意义开展本科教学审核评估是政府对高校加强宏观管理、实施分类指导的重要手段，也是推进我校内涵发展、提升办学水平的难得机遇，更是全面提高本科教学水平和人才培养质量的根本保障。
为切实做好学校本科教学审核评估工作，全校师生要统一思想，提高认识，团结一致，协同推进，不断促进学校本科教学工作再上新台阶。
坚持本科教学审核评估工作“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。
全校师生员工必须正确认识评估工作的目的、意义和作用，牢固树立以教学为重心的思想，高度重视、广泛宣传、精心组织，切实做好学校迎评促建的各项工作。
2.加强领导、夯实责任，确保各项任务有效落实依据审核评估的特点，按照“把得准、吃得透”的工作思路，把握好三个时段、三个基础、八个项目、两个心态。
“三个时段”就是专家组进校前、进校中和离校后，明确应该做什么。
“三个基础”，就是要做好把握评估方案、填好教学基本状态数据、写好《自评报告》这三个基础性工作，从而保证评建的高水平。
“八个项目”就是要理解审核评估的八个项目与审核目标的关系，与人才培养和质量保障的关系，集中体现为评估的“五个度”，确保评建工作的顺利开展。
“两个心态”就是要有平常心、正常态，学习心、开放态。
结合学校实际，为高效完成评估的各项工作，各部门、各学院（系、所、中心）、各工作小组在审核评估领导小组的领导下，做好顶层设计和评估任务分解，科学统筹，有组织、有计划、有步骤地推进审核评估的各项工作。
