2021秋鄂教版品社四上《和好书交朋友》word教学设计

鄂教版品社四上《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版品社四年级上册的一篇课文，主要讲述了读书的重要性以及如何选择适合自己的好书。

课文通过一个个生动的故事，引导学生认识到读书不仅可以丰富知识，还能提高品德修养，培养兴趣爱好。

本课的教学内容旨在让学生热爱读书，乐于与好书交朋友，养成良好的阅读习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对故事情节有一定的理解能力。

但部分学生可能对文章深层含义的理解仍有困难，需要教师引导。

此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯参差不齐，教师在教学过程中要关注到每个学生的需求，激发他们的阅读兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会读书的重要性。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流，学会如何选择适合自己的好书。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱读书，乐于与好书交朋友的情感态度，提高品德修养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会读书的重要性。

2.教学难点：如何引导学生选择适合自己的好书，激发学生的阅读兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

3.示范法：教师示范如何选择适合自己的好书，引导学生模仿。

六. 教学准备1.准备课文原文及相关背景资料，以便在教学中进行拓展。

2.准备一些好书推荐，用于课堂展示和引导学生选择。

3.准备相关教学多媒体课件，增强课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对读书的认识，激发学生的学习兴趣。

示例：同学们，你们觉得读书有什么重要性呢？2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生认真聆听，感受课文中的情感。

示例：教师朗读课文《和好书交朋友》3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何选择适合自己的好书。

《和好书交朋友教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解好书的定义和重要性。

- 帮助学生掌握选择好书的方法。

- 培养学生阅读好书的习惯和技巧。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标- 通过阅读共享、讨论交流等活动，引导学生积极参与学习过程。

- 运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

- 鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。

- 培养学生的良好品德和价值观，如勤奋、善良、诚实等。

- 增强学生的自信心和表达能力，促进学生的全面发展。

二、教学重难点1. 教学重点- 让学生理解好书的价值，学会选择好书。

- 培养学生阅读好书的习惯和技巧，提高阅读能力。

2. 教学难点- 如何引导学生在阅读中深入思考，理解书中的内涵。

- 如何激发学生的阅读兴趣，让他们主动阅读好书。

三、教学方法1. 讲授法- 讲解好书的定义、重要性以及选择好书的方法。

2. 讨论法- 组织学生进行阅读讨论，共享阅读心得和体会。

3. 阅读指导法- 给予学生阅读指导，如阅读技巧、读书笔记等。

4. 多媒体教学法- 运用多媒体资源，如图片、视瓶、音频等，丰富教学内容。

5. 实践法- 安排学生进行课外阅读实践，巩固所学知识。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢读书吗？读过哪些好书呢？”让学生自由发言，共享自己的阅读经历和感受。

2. 教师根据学生的回答，引出本节课的主题——和好书交朋友。

（二）好书的定义和重要性（10 分钟）1. 教师通过多媒体展示一些好书的图片，让学生欣赏并感受好书的魅力。

2. 教师讲解好书的定义：好书是指具有思想性、艺术性、知识性和可读性的书籍，能够给读者带来启发、思考和享受的书籍。

3. 教师强调好书的重要性：- 好书可以开阔我们的视野，增长我们的知识。

第五课《和好书交朋友》教学设计王秀芳学习内容：鄂教版四年级上册《品德与社会》第五课《和好书交朋友》主题一：我爱读书.学情分析四年级学生由于学习课程较多，加上电视、网络充斥着学生的课余生活，使得学生读书的时间相对较少，还没有深刻意识到读好书带来的快乐和益处，也不太会合理安排看书和看电视、上网的时间。

所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点是：指导学生合理安排读书时间，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，注意根据学生的年龄特点和读书能力，从获取好书途径及合理安排读书时间上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。

通过开展讲述名人爱读书的故事，交流读书感受等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“爱”读书的情感。

学习方法在学习中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。

学习目标：情感态度价值观目标：知道读书能使自己进步，愿意和好书交朋友，能感受读书带来的快乐。

能力目标：初步了解一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

学习重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

学习难点：指导学生获取好书途径及合理安排读书时间，并感受读书的乐趣。

学习准备：多媒体（故事录音等）；学生收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点。

学习流程：活动一小小故事会1、同学们，老师想让大家读一读关于书的格言警句。

（课件出示格言警句）2、从这些格言警句中，你们知道了什么？3、同学们，你们爱读书吗？就让我们带着和好书交朋友的美好愿望一起学习第五课《和好书交朋友》（板书课题：5 和好书交朋友）生齐读课题4、同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来了一位名人爱读书的故事。

鄂教版道德与法治三上第2课《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版道德与法治三年级上册第二课的一篇课文。

本课的主要内容是通过介绍好书，让学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯。

课文通过生动的例子，引导学生了解不同类型的书籍，以及如何选择适合自己的书籍。

教材还强调了阅读的方法和技巧，鼓励学生在阅读中思考，在思考中成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对书籍有了一定的认识和了解。

但部分学生可能还没有形成良好的阅读习惯，对于如何选择适合自己的书籍，以及如何有效地阅读书籍还存在一定的困惑。

因此，在教学本课时，需要关注学生的个体差异，引导学生找到适合自己的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识到读书的重要性，培养热爱读书的良好习惯。

2.引导学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍。

3.教授阅读的方法和技巧，提高学生的阅读效果。

4.培养学生善于思考、乐于分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯。

2.教学难点：引导学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍；教授阅读的方法和技巧，提高学生的阅读效果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受读书的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的参与度。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍。

4.小组合作法：通过小组合作，培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的书籍，用于展示和讲解。

2.制作课件，用于辅助教学。

3.准备课堂活动所需的教学材料，如卡片、图片等。

4.提前了解学生的阅读情况，以便在课堂上更好地进行针对性教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些精彩的书籍封面，吸引学生的注意力。

《和好书交朋友》教学设计班会目的：认知：明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于人的提高和发展。

情感：畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生的读书热情。

行为：明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

班会准备：１、学生每人准备一本自己喜欢的图书，在班会上展示。

2、黑板上写好班会的主题，并做适当的布置。

3、评选出读书的先进个人。

班会过程：一、切入主题，明确班会目的主持人：同学们，当你读完一本好书，你有什么感觉？生：主持人：今天我们就要召开《和好书交朋友》主题班会。

我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。

二、讨论什么是好书，学生采用多种方式推荐书籍主持人：那么，什么是好书？哪些书可以作为我们的朋友呢？主持人：就请你向大家推荐你喜欢的书吧！能说明推荐理由就更好了！生：（小组说——指名说）几名学生上前推荐自己的书。

三、小记者现场采访（个人与学习小组）主持人：谢谢这些同学的推荐。

瞧，今天咱们班的小记者也出动了，她将要对大家进行采访。

小记者：采访内容：１、你喜欢什么书？２、你平时怎样合理安排读书时间的？３、你有什么好的读书方法？４、你读书的最大收获是什么？5、你将采取何种方法读到更多的好书？四、xx《和好书交朋友》主持人：谢谢小记者的采访。

是啊，咱们班像他们这样爱读书，并取得一定成绩的同学还有很多，书给我们知识，给我们力量，让我们行动起来，去爱书、读书吧！请听诗朗诵《和好书交朋友》。

生：４人xx。

五、总结主持人：谢谢这几位同学的朗诵，咱们这次的班队会就要结束了。

请大家先来谈谈通过本节班会课，你有什么收获？生：主持人：大家说得很好。

下面请老师为我们讲话。

班主任：首先祝贺我们这次班会的圆满成功！我不仅看到了你们精彩的表现，还感受到了你们智慧的光芒。

阅读一些优秀的、有教育意义的书籍，确实能丰富知识、受到教育，提高阅读能力和文学水平。

不过，书籍不但有好坏之分，还有一个适合不适合阅读的问题，如果阅读了一本不适合自己的书籍，比不读书还要坏。

《和好书交朋友》主题班队会教学设计第一篇：《和好书交朋友》主题班队会教学设计《和好书交朋友》主题班队会教学设计活动目的1.明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。

2.畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

3.明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

活动过程一、举行中队仪式。

二、活动过程主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！四年级3班《和好书交朋友》主题队会现在开始。

甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。

大家说，好不好？乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

真心希望同学们都能和好书交上朋友。

（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）甲：今天，校园里为什么洒满阳光？乙：今天，礼堂里为什么格外明亮？丙：因为我们要召开《和好书交朋友》的班会，这当然是喜事一桩。

丁：让我们共同感受读书的欢乐，让我们共同畅谈读书的感想。

甲：同学们，爱书吧！书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。

乙：同学们，爱书吧！书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。

丙：同学们，爱书吧！书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！丁：同学们，爱书吧！合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哪4个？乙：“开卷有益”！甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。

前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。

现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！第一小队：适合我们年龄读的书有很多。

如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

（鄂教版）四年级品德与社会上册教案和好书交朋友（鄂教版）四年级品德与社会上册教案和好书交朋友与好书交朋友的教学设计东方小学四年级一班：祝教学目标：认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：我喜欢读课外书，在阅读中感到快乐。

行为：1.多阅读课外书刊。

2.养成阅读课外书刊的良好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

教学过程：一、【游戏导入，引入课题】：1、出示ppt“猜谜语”：学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。

（书）老师画了一本打开的书。

3.师语言描述，激发求知欲：好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木火灾现场；它还将把我们带到一个光明的未来，在21世纪看到航天器和月球基地；它将把我们带到地下去看地球深处的矿物和各种丰富的资源；它还可以带我们到海底去看海中的各种生物；它还可以带我们回到陆地，看到陆地上的各种鸟类和动物，看到遥远的北极风光，看到火山喷发的壮丽奇观？？4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？）今天我们学习第五课用好书交朋友。

黑板写作题目一起读题目。

2、【有趣的故事，我喜欢阅读】1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。

（表扬4-5人）2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。

今天老师就给你们带来了一个书迷的故事。

你们想不想听啊？播放动画《陈毅吃墨水的故事》。

大家边听边思考：故事里讲的人是谁？他把墨水当成什么吃了？他为什么会这样？（板书，我爱读书）学生们回答后，老师总结道：学生们，陈毅爷爷既是一个震慑敌人的军国主义者，也是一个光明正大的政治家，革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。

2.你也知道爱读书的名人的故事。

告诉他们；也许你周围有些人喜欢读书。

鄂教版道德与法治三年级上册1.2《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版道德与法治三年级上册的第一单元第二课。

本课的主要内容是让学生认识到读书的重要性，学会选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。

教材通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生感受到读书的魅力，激发他们的阅读兴趣。

二. 学情分析三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

然而，由于年龄较小，自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和悉心培养。

在阅读方面，部分学生可能还存在阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳等问题，需要教师加以关注和指导。

三. 教学目标1.让学生认识到读书的重要性，养成良好的阅读习惯。

2.培养学生选择适合自己的书籍的能力。

3.引导学生学会分享阅读心得，感受读书的快乐。

四. 教学重难点1.让学生认识到读书的重要性。

2.培养学生选择适合自己的书籍的能力。

3.引导学生学会分享阅读心得。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和有趣的故事，让学生感受到读书的魅力。

2.讨论教学法：引导学生参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。

六. 教学准备1.准备与课程相关的故事、案例和实例。

2.准备阅读材料，如童话故事、科普书籍等。

3.准备课堂讨论的问题和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人读书的照片，让学生谈谈他们对读书的看法。

通过这个环节，激发学生的求知欲，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于读书的故事，如《小王子》、《哈利·波特》等，让学生在故事中感受到读书的魅力。

引导学生讨论故事中的人物和情节，让学生认识到读书的重要性。

3.操练（10分钟）让学生根据自己的兴趣爱好，选择一本适合自己的书籍进行阅读。

在阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

鄂教版道德与法治三上第2课《和好书交朋友》教学设计2一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版道德与法治三年级上册第二课《和好书交朋友》的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和好书交朋友的意义，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，通过阅读提升自己的品德修养和综合素质。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识好书对个人成长的重要作用，激发学生热爱阅读的情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的阅读能力，对书籍有一定的认识和了解。

但是，部分学生可能还没有形成良好的阅读习惯，对于如何选择适合自己的书籍，如何通过阅读提升自己的品德修养和综合素质等方面还缺乏清晰的认识。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的阅读方法和策略，提升他们的阅读兴趣和阅读能力。

三. 教学目标1.让学生了解和好书交朋友的意义，认识到阅读对于个人成长的重要性。

2.培养学生热爱阅读的情感，形成良好的阅读习惯。

3.引导学生通过阅读提升自己的品德修养和综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和好书交朋友的意义，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2.教学难点：如何引导学生通过阅读提升自己的品德修养和综合素质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受阅读的魅力，培养学生的阅读兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生认识阅读对于个人成长的重要性。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.实践教学法：通过课后阅读实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升自己的品德修养和综合素质。

六. 教学准备1.教材：鄂教版道德与法治三年级上册。

2.教具：多媒体设备、投影仪、音响设备、书籍。

3.材料：案例分析题、小组讨论题、课后实践作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些精彩的书籍封面，引导学生关注好书，激发学生的阅读兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的案例，让学生了解和好书交朋友的意义，引导学生认识到阅读对于个人成长的重要性。

《和好书交朋友》教学设计教学内容：《品德与生活》第四册第十二课。

教材简析：二年级的孩子有了一定的识字量和理解能力，对于注音读物完全有能力进行阅读了。

但是在兴趣和习惯的培养上还没有成型，所以这时正是培养孩子读书兴趣和读书习惯的重要年龄阶段。

怎样激发孩子读书的热情，引导孩子学会选择优秀的图书并有效地进行阅读，对于孩子健康成长有着至关重要的影响。

设计理念：1．创设情境，注重儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到各方面的发展。

2．遵循儿童的年龄特点，从儿童的需要出发，以儿童感兴趣的实践活动为载体，注重亲历过程。

3．以“选书乐——评书乐——读书乐——爱书乐”为主线，努力创设活动、开放的课堂。

让儿童在游戏、活动中体验、感悟、自我展示，引发儿童探索的欲望和兴趣的形成。

教学目标：1．情感与态度：培养学生读书的兴趣，养成爱读书的好习惯，使学生体会读书的无穷乐趣。

2．行为与习惯：能说出自己喜欢阅读的书，认真读完自己选择的每一本图书，享受读书带来的快乐。

3．知识与技能：能选择适合自己的图书进行阅读，并能和同伴交流读书的体会，掌握读书的技能与方法。

4．过程与方法：通过开展读书交流活动，在相互感染的氛围中开阔视野，增长知识，达到读书乐、乐读书的境界。

课前准备：1．制作“好书推荐卡”。

2．制作读书名言书签。

教学过程：一、选书乐1．小朋友，今天这节课老师要带大家去图书馆上课，想去吗？2．那么去图书馆，小朋友要怎么做呢?(轻轻走路，轻轻说话，爱护图书，选书的时候要注意按秩序等)3．排队去图书馆，让孩子们选择自己喜欢看的一本书。

4．小朋友，刚才大家选了什么书呀，和组里的小朋友交流交流，说说自己为什么选这本书呢?5．全班交流。

(每个学生的兴趣不一样，有的喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画等等。

每个孩子都是富有个性的，对于读书，每个人都有不同的选择。

) (设计意图：图书馆是最好的、最具实际意义的课堂，让孩子置身于图书馆这个开放的课堂中，开展自己喜欢的活动，孩子们积极参与的热情自然高涨。