三年级马路不是游戏场教案

《马路不是游戏场》优秀教案•相关推荐《马路不是游戏场》优秀教案一、教学目标：1、过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。

3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

二、教学重点、难点：1 通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。

教育学生珍爱生命，热爱生活。

2 通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

三、教学准备课件：事故照片、录像、统计数字等。

案例背景：一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的`第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则至教育身边的人遵守交通规则。

近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。

这些交通事故多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。

在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。

因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。

四、案例描述：片段一：师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？生：高兴。

师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？生：想。

（课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则??）师：你们对这个地方熟悉吗？生：熟悉。

这是我们的学校和学校前面的马路。

师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？（生举手示意）师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？生：嘱咐我们要小心。

人教版道德与社会三年级年级下册《马路不是游戏场》教案与教学反思《马路不是游戏场》教案教学目标情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

知识：观看本地交通秩序现状，明白有关的交通规那么和常识。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有必然的交通平安意识，也明白一些交通平安规那么，但由于年龄较小，交通平安意识相对照较淡薄。

从学生的社会环境与生活基础来看，在农村尽管机动车辆比城市少一些，但交通平安隐患仍然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。

小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规那么的良好适应。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，咱们发觉，三年级的学生对有关的交通平安规那么在知与行方面，都有待增强教育，从小培育他们自觉遵守交通规那么的良好适应，增强交通平安意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确信的教学重点是让学生观看本地交通秩序现状，明白有关的交通规那么和常识。

培育学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

要想冲破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生讨论，熟悉交通事故的起因和给人们带来的损害。

通过交通知识擂台赛，帮忙学生熟悉有关的交通规那么和常识。

利用“我是小交警”活动，提高学生对交通平安的辨析能力。

结合实际办平安小报，进一步加深学生自觉遵守交通规那么和归纳访问、获取信息的能力。

教学重点观看本地交通秩序现状，明白有关的交通规那么和常识。

培育学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

教学难点初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

教学预备教师预备：相关课件。

学生预备：搜集与小学生有关的交通平安法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规那么的现象。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“大伙儿来讨论和我是小交警”的教材内容。

马路不是游戏场教课目的：1、察看当地交通次序现状，知道相关的交通规则和知识。

2、培育学生自学恪守交通法例，注意安全的现代交通意识。

3、使学生初步有概括能力和检查、接见获守信息的能力。

活动准备：1、拍摄孩子出门时，父亲母亲嘱咐的场景。

2、交通标记和设备的图片。

3、拍摄当地城市交通次序录像。

4、文字图片——不恪守交通规则所带来的危险。

5、采集相关交通事故案例 (故事)统计数字。

第一课时活动过程：一、情形导入(播放孩子上学或独自出门时，家人频频嘱咐“路上要小心”的录像)，问：这是为何呢？(生自由回答)二、师生叙述采集的交通事故故事。

1、师叙述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？2、生叙述自己看到或听过的交通事故故事。

3、师小结并导入下一活动环节。

三、大家来议论议论的问题：(1和2)1、引举事故发生的原由是什么？2、能不可以防止事故的发生？3、报告议论结果，师指引找出发生交通事故的最多原由。

四、走近胆战心惊的数字和图片1、师出示当地相关交通事故的图片和统计数字2、生谈观后有感3、把你对防备交通事故发生的建议，用你喜爱的形式(做安全警告卡、画安全警告漫画等)表达出来，而后在班上沟通。

五、设计“交通安全”公益广告请学生联合前方所见、所感，开动脑筋设计有创意、存心义的交通安全公益广告——此活动能够延长到课后，能够找小伙伴或家人合作。

第二课时活动过程：一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生领会要恪守交通规则)二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其余组同学，比比哪组答对最多)三、走近交通次序状况实录1、学生介绍展现记录表(依照P74表格记录)2、老师放拍摄的交通次序情形并导入下一活动环节四、展现“交通安全”公益广告，并评出最正确创意的公益广告，最有意义的公益广告1、请3-4组登台展现2、评比并导入下一活动环节五、“红领巾”安全特别小队内行动1、学生以小组为单位，议论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。

《马路不是游戏场》教案活动目标：1、观察本地的交通秩序现状，知道交通事故的发生与违反交通规则有直接的关系，知道与小学生有关的交通规则和常识。

2、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，珍爱生命，热爱生活。

3、使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

活动重点难点：1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失。

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，热爱生活。

活动准备：学生：收集与小学生有关的交通规则、交通标志，收集身边的交通事故。

老师：课件、警告牌活动过程：活动一：聊大课间活动，引话题，触动人心1、师：同学们，每次的大课间活动，你们在操场上玩得可开心啦！你们都在玩些什么？生1：我在玩踢毽子。

生2：我在打篮球。

生3：我在玩捉迷藏。

师：这些游戏同学们都是在操场上玩的。

可是有两个小朋友也玩得很开心。

让我们一起去看看。

师：看了这张图片，你觉得他们可能会发生什么事？生：可能会被车撞伤或撞死了。

师：是的，在马路上玩耍就有可能付出生命的代价。

——揭题2、身边的交通事故（1）我们的身边都发生过哪些交通事故呢？(2)生说(3)师：在我们的身边都发生了这么大的交通事故，那在我们的整个国家又是怎样的呢？3、看统计数字，体会交通事故多。

师：看了这些统计数字，你想到了什么？小结：是啊！交通事故每时每刻都有可能发生。

人们称交通事故为“交通战争”，而且是“永不休止的战争”。

即使是美国的著名将军巴顿，英国的前王妃戴安娜都丧命于交通事故。

那么，为什么会有这么多的交通事故呢？4、查找交通事故的原因（1）看视屏，说事故的原因。

（三起因闯红灯而发生的交通事故）师：看了这段视频，你觉得发生这三起交通事故的原因是什么？（闯红灯）（2）师：你觉得交通事故的发生还可能是什么原因？（酒后驾车、疲劳驾驶、超载、超速……）（3）看统计数字（90%的交通事故都是违反交通规则造成的）小结：多么触目惊心的数字啊！警察叔叔说，十次事故九违章，交通事故是人为造成的灾难，如果每个人都遵守交通规则，这90%的交通事故就不会发生，那我们的生活不是更加幸福美满了吗？同学们，那我们一定要自觉遵守交通规则。

《马路不是游戏场》优秀教学设计《马路不是游戏场》优秀教学设计教材分析《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元《寻路和行路》中的一个主题。

本单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，了解一些行路的安全知识和一些基本的交通法规。

本课重在让学生掌握行路的安全常识，通过本课学习，旨在使学生了解交通事故的残酷无情和不自觉遵守交通规则给家庭带来的严重后果及对社会方方面面造成的影响，懂得生命的宝贵，要珍爱生命。

知道本地有关交通法规和常识。

帮助学生从小养遵守交通规则的好习惯。

学情分析对于三年级的孩子恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，好多孩子上学放学都没有家长的接送，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。

因此，有必要帮助他们树立马路安全意识，认识交通安全的重要性，让孩子们了解到违反交通所造成的危害。

能自觉遵守交通规则。

教学目标：1．通过学生运用观察、交流等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

2．通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学重点、难点1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。

教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学过程：一、情景导入，看图感受1、谈话导入：每当我们上学时，家人都叫叮嘱我们一句话；路上要小心？同学们你们能说说，这是为什么呢？（是的，我们每天走在马路上，来往的车量很多，很不安全，所以一定要当心。

）2、引导看图；同学们有这样一则报道：出示图片1（某市曾发生一起重大的交通事故，事故是这样造成的：两名小学生在马路上追逐打闹，将一名骑车人撞到。

马路不是游乐场安全教案马路不是游乐场安全教育课程课程目标：通过学习本课程，学生将能够了解和理解如何安全地穿越道路，如何在马路上遵守交通规则，以及如何保护自己和其他人的生命和健康。

教学材料：1. 常规马路交通安全标志和警示标志2. 交通规则3. Pedestrian Safety的视频4. 学习活动材料：马路安全游戏，小组讨论课程步骤第一步：开场白欢迎学生们参加今天的课程。

今天我们将讨论如何在马路上保持安全，并且确保你和他人的生命和健康。

这是一个很重要的话题，因为年轻人在道路交通事故中是最容易受伤的。

学会如何在马路上保持安全，这对你的未来发展将非常重要。

第二步：介绍交通标志和规则现在，请注意那些路标和标志。

你们能认出他们吗？他们代表什么意思？讲师要求学生分享他们对路标和标志的了解。

然后，介绍一些常用的路标和标志，如“ 减速缓行”、“ 前方路口”、“ 禁止掉头”和“ 慢行学校”等标志。

介绍交通规则，如遵守红绿灯，佩戴反光材料，不要打手机等。

第三步：观看关于行人安全的视频请观看关于“行人安全”的视频。

学生们可以借助视频了解更多有关交通安全的知识，并了解如何遵守这些规则。

第四步：小组讨论为了加深学生对行人安全方面的理解和加强他们的参与性，安排小组讨论。

请学生花几分钟时间排队进行讨论。

他们应该讨论以下问题：- 在上学或外出时如何穿越道路？- 遵守交通规则的重要性是什么？- 如果路上出现车祸，该怎么办？请学生分享他们观点，并互相学习。

第五步：玩马路安全游戏为了让学生更好地理解马路安全知识，安排一个玩马路安全游戏的环节。

游戏规则如下：学生们被分为几个小组。

每个小组都需要穿着反光材料，接受不同的任务，在一个单独的区域内用摩托车进行模拟。

老师可以设定一些障碍物，并在场地周围放置一些标志，再让学生根据任务操作。

任务包括穿越道路、等待绿灯、避免行驶的车辆等等，为学生提供了一种实战的体验。

第六步：总结回顾课程中涵盖的所有问题，并强调安全走路的重要性。

《马路不是游戏场》说课教案第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解马路的危险性，认识到马路不是游戏场。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教学重点：1. 马路的危险性2. 交通规则的重要性教学难点：1. 让学生深刻理解马路的危险性2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，让学生了解马路的危险性，引出课题《马路不是游戏场》。

2. 讲解马路危险性：引导学生分析马路危险的原因，如车辆行驶速度快、交通复杂等。

3. 讲解交通规则：介绍交通规则的重要性，如遵守信号灯、各行其道等。

4. 举例说明：通过实例让学生明白遵守交通规则的重要性。

第二章：认识交通标志教学目标：1. 让学生了解并认识常见的交通标志。

2. 培养学生遵守交通标志的良好习惯。

教学重点：1. 常见交通标志的认知2. 交通标志的重要性教学难点：1. 让学生熟练掌握常见交通标志的含义2. 培养学生遵守交通标志的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 交通标志图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，引导学生了解交通标志的重要性，引出课题《认识交通标志》。

2. 讲解交通标志：展示常见交通标志图片，讲解其含义，如减速让行、禁止通行等。

3. 学生互动：让学生举例生活中见到的交通标志，并解释其含义。

4. 练习巩固：发放交通标志图片，让学生分组进行识别练习。

第三章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的基本内容。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

教学重点：1. 交通规则的基本内容2. 遵守交通规则的重要性教学难点：1. 让学生深刻理解交通规则的含义2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，让学生了解交通规则的重要性，引出课题《遵守交通规则》。

《马路不是游戏场》（第1课时）“马路不是游戏场”教学设计一、教学目标1.学生能形成注意安全的现代交通安全意识。

2.学生能初步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.学生能观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有一定的交通安全意识，也知道一些交通安全规则，但由于学生年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。

从学生的社会环境与生活基础来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。

小学生在这种氛围中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面，都有待加强教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

教学难点是培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识要想突破重、难点，教师在教学中可通过相关的图片和案例，也可以结合学生的生活实际，引导学生讨论、交流，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，从而明确马路不是游戏场。

三、教学重点和难点1．教学重点：学生通过观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2．教学难点：学生能结合生活实际，形成注意安全的现代交通安全意识。

四、教学准备1．教师准备：相关“马路不是游戏场”的课件。

2．学生准备：课前进行一次小调查，找一找身边不遵守交通规则的现象。

五、教学过程活动一：注意交通安全1．引入：同学们，你们还记得这首儿歌吗？[出示儿歌：《大马路宽又宽》]大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

2．过渡语：听到这首儿歌，同学们都会自豪地说：小时候在幼儿园老师教的或者是小时候爸爸妈妈教的……3．想一想：为什么在我们那么小的时候，家长和老师就要教我们这样的儿歌呢？4．小结：注意交通安全、从小养成交通安全意识……。

马路不是游戏场教学目标：1、观看本地交通秩序现状，明白有关的交通法规，注意平安的现代交通意识。

2、培育学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

3、使学生初步具有归纳能力和调查、访问、获取新奇的能力。

活动预备：教师课前预备：视频：《篮球里的小姑娘》录像：交通事故视频课件、建议条幅学生课前搜集：1、自己切身感受、亲眼所见货听说的交通事故，和其它有关交通事故的资料。

2、与青年儿童关系紧密的交通方面的法律法规。

3、常见的交通信号、交通标志。

教法、学法：一、教法：“情境教学法”本课要紧通过真实情境的再现来激发学生的学习踊跃性，以认知活动为冲破口，创设良好的课堂气氛，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐进展，因此，在本课的教学中要紧采纳“情境教学法”。

二、学法：“情境感悟法”在本课中，我将通过情境的创设，激发学生的学习爱好，让学生通过自己感悟斗胆说、相互议来获取知识，培育健康情感，增强法规意识。

因此，学生的学法要紧为“情景感悟法”。

课时安排：1课时活动进程：一、创设情境，唤起共鸣一、交流到校方式：同窗们，上课前教师想问大伙儿一个问题，你是采纳什么方式来到学校的？生：坐车。

师:还有不同方式的吗？生：家长骑车送二、事故统计，视频播放，引发试探：看来，现代化的交通工具给咱们带来了很多的方便和快捷。

可是——请同窗们看大屏幕（课件出示2021年交通事故统计和图片）看到这惊心动魄的数字，看到这些血淋淋的场面时，咱们的心在哆嗦，在流血。

交通事故就像猛虎一样，天天都在吃人、伤人，因此天天，当咱们背着书包走落发门时，有多少父母一遍遍的吩咐，路上要警惕；可是还有许多同窗交通意识淡薄，大伙儿看，有如此两位同窗，（播放视频）你们想说些什么？3、引发共鸣：两位同窗骑着自行车，穿梭于忙碌的马路中，他们把马路当做了游戏场。

（马路究竟是用来做什么的？）马路是行人和车辆通行的地址，马路不是咱们的游戏场。

（板书课题）事故再现，明白症结1、观看视频，谈感受：有如此一个小女孩，在她的身上发生了如此一个故事。