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4马路不是游戏场备课教学目标（一）知识目标：通过探讨、分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，从而培养学生自觉遵守交通法规、以及注意交通安全的现代交通意识。
（二）能力目标：1、使学生初步具有调查、访问、归纳、获取信息的能力。
2、让学生结合生活实际交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力。
（三）情感、态度、价值观：通过本课学习，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学重点、难点1、通过让学生观察本地的交通现状，懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2、通过本课学习，培养学生自觉遵守交通法规，注意交通安全的现代交通意识。
教具准备：课件：事故照片或动画、统计数字等。
教学过程一、预习：1、学生自己收集关于烟台开发区交通秩序现状的音像资料、图片和文字资料。
2、收集交通标志。
3、收集交通设施的图片。
4、收集有关交通事故实例、统计数字等。
5、分组调查：（1）到街上找找与行人关系密切的交通安全标志和交通安全设施，询问标志的意思和设施的用处。
（2）收集道路法规，找一找与小学生相关的条文。
二、讲学：（一）谈话引入师：上课之前，我想先请同学们看看这段动画（出示CAI）生讨论：你们认为这位同学的行为危险吗？这样做会有什么后果？生：自由讨论师：请同学们继续往下看（CAI）1、想一想这起交通事故是怎样发生的？（1）小组内分析交流（CAI）这起交通事故发生的原因是什么？除了给当事人带来灾难和痛苦，还会带来其他哪些恶果？（2）学生汇报交流情况师小结：之所以从小到大，老师、父母在我们出门时总是叮嘱我们“路上要小心”“别在马路上疯打”“注意安全”，就是害怕我们出这样的交通事故。
（3）根据学生情况教师选择播放交通事故视频。
（CAI）2、学生结合生活实际，感悟自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义。
（1）由于人为所造成的交通事故数据（CAI）师：（配着CAI课件说）自从1899年在美国发生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人数已经超过3200万人。
新人教版小学三年级下册道德与法治〔马路不是游戏场〕教案教学设计〔马路不是游戏场〕教学设计教学目标感情、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
能力：初步具有归纳能力和调查、访问猎取信息的能力。
知识：观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有肯定的交通平安意识，也了解一些交通平安规则，但由于年龄较小，交通平安意识相比照拟淡薄。
从学生的社会环境与生活根底来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通平安隐患依旧存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。
小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。
通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们觉察，三年级的学生对有关的交通平安规则在知与行方面，都有待强化教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通平安意识很有必要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。
培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。
要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生商量，认识交通事故的起因和给人们带来的损害。
通过交通知识擂台赛，援助学生熟悉有关的交通规则和常识。
利用“我是小交警〞活动，提高学生对交通平安的辨析能力。
结合实际办平安小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、猎取信息的能力。
教学重点观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。
培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学难点初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。
教学打算教师打算：相关课件。
学生打算：搜集与小学生有关的交通平安法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“大家来商量和我是小交警〞的教材内容。
《马路不是游戏场》优秀教案•相关推荐《马路不是游戏场》优秀教案一、教学目标：1、过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。
3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、教学重点、难点：1 通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。
教育学生珍爱生命，热爱生活。
2 通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
三、教学准备课件：事故照片、录像、统计数字等。
案例背景：一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的`第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则至教育身边的人遵守交通规则。
近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。
这些交通事故多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。
在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。
因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。
四、案例描述：片段一：师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？生：高兴。
师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？生：想。
（课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则??）师：你们对这个地方熟悉吗？生：熟悉。
这是我们的学校和学校前面的马路。
师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？（生举手示意）师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？生：嘱咐我们要小心。
义务教育课标实验教科书品德与社会三年级下册第四单元第4课马路不是游戏场平泉县城西小学参赛教师：朱丽娟指导教师：王翠梅教材分析：《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。
第 70页提供了一起交通事故案例，第 72页提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，第 72页是“交通安全知识擂台赛”的活动，第 73页“我是小交警”活动，第 74、 75页，搞一次社会调查，第 76页“瞭望台”介绍了几种汽车灯作用。
意在引导学生通过分析课本中呈现的和自己收集的交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，收集、了解与小学生有关的交通规则和交通安全常识，珍爱生命，自觉遵守交通法规。
学情分析：由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的㈩行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。
特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。
交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。
通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学目标：1.通过课前调查和游戏的方式，知道有关的交通规则和安全常识。
2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
教学重点和难点：1.知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；2.自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。
课前准备：教师：1.课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲……】 2. 比赛所用道具学生：1.收集身边发生的交通事故2.收集与小学生有关的交通守则和交通标志。
马路不是游戏场教课目的：1、察看当地交通次序现状，知道相关的交通规则和知识。
2、培育学生自学恪守交通法例，注意安全的现代交通意识。
3、使学生初步有概括能力和检查、接见获守信息的能力。
活动准备：1、拍摄孩子出门时，父亲母亲嘱咐的场景。
2、交通标记和设备的图片。
3、拍摄当地城市交通次序录像。
4、文字图片——不恪守交通规则所带来的危险。
5、采集相关交通事故案例 (故事)统计数字。
第一课时活动过程：一、情形导入(播放孩子上学或独自出门时，家人频频嘱咐“路上要小心”的录像)，问：这是为何呢？(生自由回答)二、师生叙述采集的交通事故故事。
1、师叙述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？2、生叙述自己看到或听过的交通事故故事。
3、师小结并导入下一活动环节。
三、大家来议论议论的问题：(1和2)1、引举事故发生的原由是什么？2、能不可以防止事故的发生？3、报告议论结果，师指引找出发生交通事故的最多原由。
四、走近胆战心惊的数字和图片1、师出示当地相关交通事故的图片和统计数字2、生谈观后有感3、把你对防备交通事故发生的建议，用你喜爱的形式(做安全警告卡、画安全警告漫画等)表达出来，而后在班上沟通。
五、设计“交通安全”公益广告请学生联合前方所见、所感，开动脑筋设计有创意、存心义的交通安全公益广告——此活动能够延长到课后，能够找小伙伴或家人合作。
第二课时活动过程：一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生领会要恪守交通规则)二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其余组同学，比比哪组答对最多)三、走近交通次序状况实录1、学生介绍展现记录表(依照P74表格记录)2、老师放拍摄的交通次序情形并导入下一活动环节四、展现“交通安全”公益广告，并评出最正确创意的公益广告，最有意义的公益广告1、请3-4组登台展现2、评比并导入下一活动环节五、“红领巾”安全特别小队内行动1、学生以小组为单位，议论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
人教版三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场》教学设计Ⅰ，教学目标：1，通过触目惊心的数字和图片，认识到马路上存在的危险性。
2，通过观察、讨论和分析本地的交通现状，了解和认识有关交通规则的基本常识。
3，通过创设具体的情境活动，让学生参与，辨别，讨论和总结，培养学生注意交通安全，从小自觉遵守交通规则的意识。
4，通过本课的学习和活动，培养学生初步具有通过调查、访问获取信息和归纳信息的能力Ⅱ，教学重点：1，认识到马路“杀手”的危险性和自觉遵守交通规则的重要性。
2，了解和掌握有关交通规则的基本知识。
Ⅲ，教学难点：1，能正确辨别是否是遵守交通规则的或危险的行为。
2，怎样通过访问、调查获取信息，并进行归纳。
Ⅳ，情感、态度、价值观等目标：1，通过有关交通事故的数字、图片和视频的展示，让学生感受到马路“杀手”危险性的情感震撼，从而从小养成遵守交通规则，自觉避开交通危险的行为态度。
2，通过学习、观察、调查、访问和讨论分析等互动活动，初步形成关爱生命，文明交通的正确价值观。
Ⅴ，教学策略：多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，积极创设社会交通现状的学习情境，让学生在观察与感知，学习与思考，讨论分析与互动分享中快乐地学习和了解交通规则知识，养成良好的交通行为习惯，培养合作学习的能力。
Ⅵ，教学准备：多媒体畅言电子白板教学课件，本地交通现状的图片，有关交通事故的图片、视频，交通标志和设施的图片。
Ⅶ，教学时间：2个课时Ⅷ，教学过程：一，情景导入：1，课件展示《小学生交通安全知识儿歌》，让学生随音乐吟唱。
上学歌：小学生，起得早，交通小队排得好；过马路，走横道，交通安全要记牢；听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
红绿灯歌：交叉路口红绿灯，指挥交通显神通；绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行；黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。
说一说：这两首儿歌告诉了我们什么？点名学生回答，师生共同点评。
2，展示预先拍摄的本地交通现状图片，让学生分组讨论，说一说：（1）有哪些地方是危险的？应怎么做才安全？（2）你平时都注意到了吗？小组代表发言，师生共同点评，对说得好的及时给与鼓励。
《马路不是游戏场》优秀教学设计《马路不是游戏场》优秀教学设计教材分析《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元《寻路和行路》中的一个主题。
本单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，了解一些行路的安全知识和一些基本的交通法规。
本课重在让学生掌握行路的安全常识，通过本课学习，旨在使学生了解交通事故的残酷无情和不自觉遵守交通规则给家庭带来的严重后果及对社会方方面面造成的影响，懂得生命的宝贵，要珍爱生命。
知道本地有关交通法规和常识。
帮助学生从小养遵守交通规则的好习惯。
学情分析对于三年级的孩子恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，好多孩子上学放学都没有家长的接送，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。
因此，有必要帮助他们树立马路安全意识，认识交通安全的重要性，让孩子们了解到违反交通所造成的危害。
能自觉遵守交通规则。
教学目标：1．通过学生运用观察、交流等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
2．通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学重点、难点1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。
教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：一、情景导入，看图感受1、谈话导入：每当我们上学时，家人都叫叮嘱我们一句话；路上要小心？同学们你们能说说，这是为什么呢？（是的，我们每天走在马路上，来往的车量很多，很不安全，所以一定要当心。
）2、引导看图；同学们有这样一则报道：出示图片1（某市曾发生一起重大的交通事故，事故是这样造成的：两名小学生在马路上追逐打闹，将一名骑车人撞到。
《马路不是游戏场》【课程标准】观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
【内容与学情分析】本节课是鲁教版《品德与社会》三年级第三单元的第四个主题，是在学生了解了平面图、路线图的基本知识，学会了认路和寻路的方法后，从遵守规则、提高交通安全意识方面进一步深化主题。
三年级学生的独立意识逐步提高，但自护能力比较差，因而让他们了解相关的交通规则，提高自觉遵守交通规则的意识尤为重要。
此外，三年级的学生已初步具备搜集整理信息的能力，可以采用课前小组合作探究的方式设计教学。
【教学目标】1、观察本地交通秩序现状，知道有关交通知识。
2、培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
【教学重点、难点】培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
【评价任务设计】1、以“视频播放儿童闯红灯实例”，层层递进，深入剖析的形式展示学生观察到的交通秩序现状。
让学生认识到交通事故会给方方面面带来重大影响。
2、以“交通知识竞赛”的方式检验学生搜集归纳整理信息的能力，在这个过程中让学生进一步了解和熟悉交通规则和交通安全常识。
3、以“调查汇报济宁交通安全现状”和“在现代化交通环境下如何保护自己”的活动方式，培养巩固学生觉遵守交通规则、注意安全的现代交通意识，引导孩子从内心深处真正愿意这样做。
【教学过程】课前游戏师：孩子们，来到这里不要紧张，我们放松一下心情。
你们喜欢做游戏吗？谁愿意和老师一起做个“老鹰捉小鸡”的游戏？（师生游戏）师：好的，同学们，先休息一下。
我们准备上课。
一、情境体验、导入新课活动一：马路不是游戏场1.马路不是游戏场师：同学们，刚才的游戏玩儿的开心吗？你们平时都在哪儿做游戏。
师：大家都知道要在这些安全的场地做游戏，（课件图片）请听一听看一看，我们现在到了哪里？（多媒体点击声音---马路声音、急刹车、鸣笛等）师：那能在马路上做游戏吗？师：看来这是大家的共识！——马路不是游戏场！（贴板书）2. 自觉遵守交通法规（视频实例）师：可偏偏有两个小朋友来到马路上做游戏。
《珍爱生命谨守规则》执教欧阳妤慧一、教材分析目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于我校学生人数多，上下学路口多为主要交通要道，车辆行人繁多，而孩子们的安全意识却很薄弱，故我设计了一堂以“珍爱生命谨守规则”为主题的安全班会课，主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。
交通安全与学生的日常行为密切相关，因而本课内容具有很大的现实意义。
二、教学目标1、通过活动，掌握交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象。
2、通过安全教育，提高小学生的自我保护能力。
三、说重点难点1．教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
2．教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
四、教具准备多媒体课件、视频、图片、歌谣等。
五、说教学过程（一）悲情再现，激发情感1、播放交通安全片——《篮球女孩》。
一个可爱的女孩，原本有如花的生命，由于出了车祸失去了双腿后，靠篮球走路，给生活带来了种种困难，片尾将画面定格。
2、师提问：片中的女孩是怎么走路的？没有腿会给小女孩的生活带来哪些困难？设计意图：唤起孩子们重视交通安全的意识。
从而引出课题《珍爱生命谨守规则》，使孩子们很快进入学习状态，引起他们的求知欲望。
（二）齐心协力突破难点第一、认识常见交通标志1、老师先出示一些常见交通标志，指导孩子们认识。
如：红绿灯、行人走人行横道、有电危险等。
2、在认识常见标志后，老师描述情境，学生找出相应的标志。
设计意图：在个环节中，给予孩子们充分的交流、体验、思考的时间和空间。
理解交通标志的作用，为完成本课的教学难点“自觉遵守交通规则”打下基础，使孩子真正成为学习的主人，同时也体现了新课改的精神。
第二、遵守交通规则安全过马路1、老师先表演没有红绿灯的马路，学生观察老师是怎么做的，“一站二看三通过”，然后请学生，用“先……再……最后……”把老师过马路的动作说出来。
