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活动的主题：Путешествие в Россию（俄罗斯之旅）。
活动目的：通过本节课的讲解，让学生更多的了解俄罗斯的地理位置，语言文化，民俗民风，建筑风格和饮食习惯等与俄罗斯人息息相关的话题。
活动内容：以PPT形式图文并茂的展示俄罗斯之旅，激发大家的兴趣，让大家更加详细，更多角度的了解了俄罗斯。
⏹俄罗斯国名、国旗、国徽、国歌⏹俄罗斯的简单概况⏹主要城市及其建筑风格特点⏹手工艺品⏹俄式美食⏹生活习俗⏹在讲解过后，开始了大家的自由讨论同时大家相互交流心得体会、对俄罗斯的所见所闻等。
活动在大家还意犹未尽的时候结束，活动增加了同学们对俄罗斯的了解，提高了大家学习俄语的兴趣，激发了大家对俄语、对俄罗斯，对俄罗斯文化的更多的热爱。
预祝俄语沙龙下一次主题为“俄罗斯节日及风俗习惯”的活动同样精彩。
国名俄罗斯联邦（俄语：РоссийскаяФедерация俄文缩写РФ.他的前身苏维埃社会主义共和国联盟СССР，简称苏联，于1922年12月30日成立，1991年12月26日解体。
英语：Russia）国旗национальный флаг⏹呈横长方形，长与宽之比约为３∶２。
旗面由三个平行且相等的横长方形相连而成，自上而下分别为白、蓝、红三色。
⏹俄罗斯幅员辽阔，国土跨寒带、亚寒带和温带三个气候带，用三色横长方形平行相连，表示了俄罗斯地理位置上的这一特点。
国徽государственный герб⏹红色盾面上有一只金色的双头鹰двуглавыйорѐл，鹰头上是彼得大帝的三顶皇冠，鹰爪抓着象征皇权的权杖和金球。
鹰胸前是一个小盾形，上面是一名骑士和一匹白马。
⏹双头鹰原是拜占庭帝国君士坦丁一世的徽记。
拜占庭帝国曾横跨欧亚两个大陆，它一头望着西方，另一头望着东方，象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合。
⏹占地面积площадь1707.54万平方公里（世界国家和地区第1名；占原苏联领土面积的76％）。
水域面积占13%。
俄罗斯中小学安全教育课程安排及启示作者：杨依侬来源：《新西部·中旬刊》2019年第10期【摘要】文章阐述了俄罗斯学生安全教育的背景和目标，介绍了俄罗斯学生安全教育的课程安排，主要包括课程设置和其他活动安排;分析了俄罗斯中小学安全教育课程特点，探讨了俄罗斯中小学安全教育对中国学校的启示。
认为，我们应整合多种资源，加大政府投入，形成学科课程与活动课程相结合的安全教育课程体系，切实促进我国中小学安全教育的全面发展。
【关键词】俄罗斯;中小学;安全教育课程;启示安全教育关系到中小学生的人身安全，是中小学生的重要教育内容，日益受到世界各国的密切重视和高度关注。
俄罗斯作为最早注重中小学安全教育并付诸实践的国家之一，将安全教育纳入正式课程，并将理论结合实际，目前已形成了较为完善的课程体系，为我国中小学安全教育提供了参考。
一、俄罗斯学生安全教育的背景和目标1、中小学安全教育纳入课程体系20世纪90年代初，苏联解体，社会急剧转型，中小学生犯罪率上升，严重威胁社会秩序与生命安全。
20世纪90年代中期，儿童和青少年身体健康状况不达标，交通事故频发致使儿童死亡率增高，俄政府意识到安全教育的重要性。
[1]1991年，俄联邦教育部通过了《253号决议》，规定从1991年9月1日起，“在基础教育阶段的二年级、三年级、六年级、七年级、十年级和十一年级开设安全教育课程，对中小学生进行专门的、正规的、系统的安全教育。
”[2]1994年俄政府决定在1-11年级开设生命安全基础课程。
2003年，《俄罗斯普通教育国家标准》修订后将生命安全基础知识课程作为必修课程，生命安全教育被正式纳入国家课程体系之中。
2、俄罗斯学生安全教育的目标俄罗斯小学《生命安全基础》（Основа Безопасност ижизнедеятельности）课程的教学目标有以下几方面：第一，发展有关健康生活方式的知识，面对危险和紧急情况发生时做出正确的行为;第二，良好习惯的养成，培养健康的生活方式;第三，培养对个人安全的责任感，对个人健康和生活的价值观;第四，掌握预见潜在危险的技能，并在事故发生时采取正确行动，使用医疗援助，为受害者提供急救。
新人教版七年级地理下册教学设计《俄罗斯》教案（共2课时）名师资料《俄罗斯》教学设计（第一课时）山东省莱阳市高格庄中心初级中学宫乔乔第一课时■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。
【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
■重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。
■教学过程一、图片导入，初识俄罗斯教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等）。
你知道这些景观在哪个国家吗？学生：俄罗斯。
教师：关于俄罗斯你还知道些什么？学生回答预设：让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。
设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。
二、探究深入，走近俄罗斯（一）横跨亚欧大陆北部情景一：认识俄罗斯的自然环境学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。
教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？名师资料《俄罗斯》教学设计（第一课时）山东省莱阳市高格庄中心初级中学宫乔乔第一课时■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
七年级《俄罗斯》第一课时教案www.5yXX年4月7日，我进行了第一的汇报课。
很感谢我的指导老师戴老师一直以来耐心的指导我，也谢谢我们科组各位可爱的老师的指点。
现将我的第一次汇报课教案和教学反思记录如下：[教学目标]能够说出俄罗斯的地理位置（纬度位置、半球位置和海陆位置。
根据地图，能够分析俄罗斯的地形、河流、气候。
认识自然环境对人类活动的影响。
[教学重点难点]俄罗斯地理位置的特点读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
分析俄罗斯的气候特征。
[教学方法]读图分析法、讨论法[课时安排]一课时[教学过程]一、课前预热我来找茬以亚洲中有关位置、地形、气候等知识为基础“找茬”——找出题目中的对错，为这节课预热。
二、导入通过学生熟悉的“芭蕾舞”导入本节课的内容。
三、新课讲授、（位置）分小组讨论，判断信息真假，并在书本上找到支持你观点的内容。
①俄罗斯横跨亚欧大陆的东部，是世界上面积最大的国家。
②俄罗斯位于北半球、东半球，历来被认为是欧洲国家。
（让学生自己回答，错了由其他同学补充回答，然后老师引导总结，最后通过快速验证，过程中提醒学生做笔记。
）2、（地形与河流）以相同的方式，让学生分组讨论信息真假：③俄罗斯分布最广的地形类型是平原。
④俄罗斯地势东高西低、南高北低，河流自南向北流向北冰洋。
（讨论同时，让学生完成P38的活动表格。
提问时尽量让学生读图分析，然后小结，在这个知识点末尾再普及一下伏尔加河的相关知识。
）3、（气候：重点）以相同的方式，让学生分组讨论信息真假：⑤、俄罗斯纬度较高，大部分地区是寒带气候。
⑥、莫斯科和雅库茨克都是温带大陆性气候，两地气温和降水状况是一样的。
（提醒学生读图分析，拓展——北半球的寒极就在俄罗斯，当地人喜欢穿毛皮衣服、喝伏特加驱寒。
重点对比莫斯科和雅库茨克的气候差异，引申为俄罗斯东南部气候差异。
）思考：为什么同是温带大陆性气候，却有这样的差异？（结合俄罗斯地形分析）4、小结——能力提升俄罗斯人口主要分布在欧洲地区，从地形、气候方面来分析其原因？四、课堂练习五、完成学导练P33的1、3、5、6、7、8、9六、板书7.4俄罗斯、位置：经纬度：20°E~180°50°N~70°N半球位置：北半球、跨东西半球海陆位置：三面临海2、地形与河流地形特点：西部以平原为主，东部多高原山地地势特点：东高西地、南高北低河流：自南向北（除伏尔加河）3、气候类型：以温带大陆性气候为主特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促www.5y。
