三年级-第20课-马路不是游乐场-教案

教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・——•- 二〕r《马路不是游戏场》教学设计教材分析《马路不是游戏场》是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第四单元第四课的内容，本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。

设计理念为让学生知道有关交通规则和常识，课前老师组织学生观察本地交通秩序现状、收集各种交通标志和有关交通事故的案例，再通过课堂教学引导学生了解交通事故对个人、家庭、社会造成的损失，知道每起交通事故的发生都与违反交通规则有关，懂得遵守交通规则的重要性。

再通过游戏活动让学生观察、体验、感悟，培养安全的现代交通意识。

教学目标1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识。

2、能力目标：使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

3、情感态度与价值观：养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护，懂得珍爱生命，热爱生活。

重点、难点重点：通过让学生观察交通标志，了解本地交通现状，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的交通意识。

难点：在实际生活中按交通规则的要求去做。

教学准备：1、收集了解基本的交通法规和常识。

2、了解并制作与行人有关的交通标志。

3、多媒体课件和相关图片。

教学课时：1课时教学流程：一、激趣导入。

1、设景：在我们生活中每天都能听到各种各样的声音。

现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这些是什么声音？（课件播放马路上车辆行驶鸣笛的音效，并让学生回答）2、引题：现在我们就到马路上去看看，那儿发生了什么事？（板书：马路）。

老师在马路上拍到了这样一组照片（课件展示小学生在马路上追逐打闹、），请同学们看一看，你有什么话想对他们说呢？马路到底是用来做什么的？马路是行人和车辆通行的地方，马路不是我们的游戏场。

新人教版小学三年级下册道德与法治〔马路不是游戏场〕教案教学设计〔马路不是游戏场〕教学设计教学目标感情、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

能力：初步具有归纳能力和调查、访问猎取信息的能力。

知识：观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有肯定的交通平安意识，也了解一些交通平安规则，但由于年龄较小，交通平安意识相比照拟淡薄。

从学生的社会环境与生活根底来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通平安隐患依旧存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。

小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们觉察，三年级的学生对有关的交通平安规则在知与行方面，都有待强化教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通平安意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。

培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。

要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生商量，认识交通事故的起因和给人们带来的损害。

通过交通知识擂台赛，援助学生熟悉有关的交通规则和常识。

利用“我是小交警〞活动，提高学生对交通平安的辨析能力。

结合实际办平安小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、猎取信息的能力。

教学重点观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。

培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

教学难点初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。

教学打算教师打算：相关课件。

学生打算：搜集与小学生有关的交通平安法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“大家来商量和我是小交警〞的教材内容。

《马路不是游戏场》优秀教案•相关推荐《马路不是游戏场》优秀教案一、教学目标：1、过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。

3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

二、教学重点、难点：1 通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。

教育学生珍爱生命，热爱生活。

2 通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

三、教学准备课件：事故照片、录像、统计数字等。

案例背景：一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的`第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则至教育身边的人遵守交通规则。

近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。

这些交通事故多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。

在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。

因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。

四、案例描述：片段一：师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？生：高兴。

师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？生：想。

（课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则??）师：你们对这个地方熟悉吗？生：熟悉。

这是我们的学校和学校前面的马路。

师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？（生举手示意）师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？生：嘱咐我们要小心。

4、马路不是游戏场教学设计第（1）课时教学目标：认知目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

学习重点知道有关的交通规则和常识，并能自觉遵守，知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失。

学具准备多媒体教学课前预习P70-73教学过程：激趣导入，明确目标：一、图片导入：1、几幅图片有什么相似之处，你想说些什么？生：几个小朋友在马路上嬉戏打闹，容易出现交通事故，我想对他们说要珍爱生命，生命只有一次，不要把生命当儿戏。

生：要遵守交通规则。

师：把马路当成游戏场，那是一件危险的事。

2、板书课题(板书：马路不是游戏场)3、剖析课题：师：马路和游戏场是两个不同的场所，它们的功能有什么不同？生：马路是行人通行、车辆运输的场所，需要畅通无阻。

游戏场是娱乐游戏的地方。

师：马路和游戏场是两个不同的场所，对我们有着不同的规则和要求？如果把马路当成游戏场会造成哪些后果呢？（意图：培养学生观察图上内容，激发学生学习兴趣，考查学生已有经验，引入新课。

）二、自主学习，合作交流、讨论：（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）2、学生观察，并思考：你看到了什么？这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？3、造成这起交通事故的原因是什么？（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义1、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）2、课件展示图片（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。

)请学生交流：看了些数据，你有什么感受？3、播放图片“篮球女孩”，请生认真听老师讲关于篮球女孩的故事观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？本环节，由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，一个鲜活的生命，就这样被无情的车轮碾碎了，我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音，看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦，这“血的教训”要我们记住“马路不是游戏场”；信息技术为学生们展现了鲜活的事实场景，这样在最大程度上叩响了学生的心灵。

《马路不是游戏场》说课教案一、教材分析《马路不是游戏场》是一篇关于交通安全的故事，通过讲述一个小男孩在马路上玩耍差点发生意外的故事，教育学生遵守交通规则，珍爱生命。

本文内容贴近生活，富有教育意义，适合用来对学生进行交通安全教育。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解基本的交通规则，知道马路不是游戏场。

2. 过程与方法：通过讲故事、讨论、角色扮演等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，自觉遵守交通规则，做文明交通的参与者。

三、教学重点与难点重点：让学生了解并掌握基本的交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

四、教学方法采用情境教学法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考马路上可以做什么，不能做什么。

2. 讲故事：《马路不是游戏场》的故事，让学生初步了解交通规则的重要性。

3. 讨论：分组讨论故事中小男孩的行为是否正确，为什么差点发生意外。

4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟交通场景，加深对交通规则的理解。

5. 总结：引导学生认识到马路不是游戏场，遵守交通规则的重要性。

6. 实践演练：学生在模拟道路上进行交通安全演练，巩固所学知识。

7. 课后作业：要求学生回家后向家人宣传交通安全知识，做到知行合一。

六、教学评价1. 观察学生在讨论、角色扮演和演练环节的参与程度和表现，评价他们对交通规则的理解和运用能力。

2. 收集学生的课后作业，评价他们向家人宣传交通安全知识的实际情况。

3. 听取学生的反馈意见，了解他们对交通安全知识的掌握和认同程度。

七、教学资源1. 《马路不是游戏场》故事课件或图书。

2. 交通安全知识宣传资料，如海报、宣传册等。

3. 模拟道路设施，如交通标志、信号灯等。

4. 角色扮演道具，如安全带、头盔等。

八、教学进度安排本节课计划用时40分钟，具体安排如下：1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考马路上可以做什么，不能做什么。

《马路不是游戏场》优秀教学设计《马路不是游戏场》优秀教学设计教材分析《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元《寻路和行路》中的一个主题。

本单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，了解一些行路的安全知识和一些基本的交通法规。

本课重在让学生掌握行路的安全常识，通过本课学习，旨在使学生了解交通事故的残酷无情和不自觉遵守交通规则给家庭带来的严重后果及对社会方方面面造成的影响，懂得生命的宝贵，要珍爱生命。

知道本地有关交通法规和常识。

帮助学生从小养遵守交通规则的好习惯。

学情分析对于三年级的孩子恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，好多孩子上学放学都没有家长的接送，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。

因此，有必要帮助他们树立马路安全意识，认识交通安全的重要性，让孩子们了解到违反交通所造成的危害。

能自觉遵守交通规则。

教学目标：1．通过学生运用观察、交流等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

2．通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学重点、难点1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。

教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学过程：一、情景导入，看图感受1、谈话导入：每当我们上学时，家人都叫叮嘱我们一句话；路上要小心？同学们你们能说说，这是为什么呢？（是的，我们每天走在马路上，来往的车量很多，很不安全，所以一定要当心。

）2、引导看图；同学们有这样一则报道：出示图片1（某市曾发生一起重大的交通事故，事故是这样造成的：两名小学生在马路上追逐打闹，将一名骑车人撞到。

马路不是游乐场安全教案马路不是游乐场安全教育课程课程目标：通过学习本课程，学生将能够了解和理解如何安全地穿越道路，如何在马路上遵守交通规则，以及如何保护自己和其他人的生命和健康。

教学材料：1. 常规马路交通安全标志和警示标志2. 交通规则3. Pedestrian Safety的视频4. 学习活动材料：马路安全游戏，小组讨论课程步骤第一步：开场白欢迎学生们参加今天的课程。

今天我们将讨论如何在马路上保持安全，并且确保你和他人的生命和健康。

这是一个很重要的话题，因为年轻人在道路交通事故中是最容易受伤的。

学会如何在马路上保持安全，这对你的未来发展将非常重要。

第二步：介绍交通标志和规则现在，请注意那些路标和标志。

你们能认出他们吗？他们代表什么意思？讲师要求学生分享他们对路标和标志的了解。

然后，介绍一些常用的路标和标志，如“ 减速缓行”、“ 前方路口”、“ 禁止掉头”和“ 慢行学校”等标志。

介绍交通规则，如遵守红绿灯，佩戴反光材料，不要打手机等。

第三步：观看关于行人安全的视频请观看关于“行人安全”的视频。

学生们可以借助视频了解更多有关交通安全的知识，并了解如何遵守这些规则。

第四步：小组讨论为了加深学生对行人安全方面的理解和加强他们的参与性，安排小组讨论。

请学生花几分钟时间排队进行讨论。

他们应该讨论以下问题：- 在上学或外出时如何穿越道路？- 遵守交通规则的重要性是什么？- 如果路上出现车祸，该怎么办？请学生分享他们观点，并互相学习。

第五步：玩马路安全游戏为了让学生更好地理解马路安全知识，安排一个玩马路安全游戏的环节。

游戏规则如下：学生们被分为几个小组。

每个小组都需要穿着反光材料，接受不同的任务，在一个单独的区域内用摩托车进行模拟。

老师可以设定一些障碍物，并在场地周围放置一些标志，再让学生根据任务操作。

任务包括穿越道路、等待绿灯、避免行驶的车辆等等，为学生提供了一种实战的体验。

第六步：总结回顾课程中涵盖的所有问题，并强调安全走路的重要性。

《马路不是游戏场》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解马路的危险性，知道马路不是游戏场。

2. 培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容：1. 马路的特点和危险性2. 交通规则的认知3. 如何保护自己，避免发生交通事故三、教学方法：1. 图片展示：通过展示马路和交通规则的图片，让幼儿观察和理解。

2. 故事讲解：通过讲解交通安全故事，让幼儿了解马路危险性。

3. 情景模拟：设置模拟马路场景，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护自己，避免交通事故的发生。

四、教学准备：1. 马路和交通规则的图片2. 交通安全故事PPT3. 模拟马路场景道具4. 记录表和笔五、教学过程：1. 引入：展示马路和交通规则的图片，引导幼儿观察并提问。

2. 讲解：讲解马路的特点和危险性，让幼儿了解马路不是游戏场。

3. 故事讲解：讲解一个交通安全故事，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。

4. 情景模拟：设置模拟马路场景，让幼儿扮演不同角色，体验遵守交通规则的重要性。

5. 小组讨论：分组讨论如何保护自己，避免交通事故的发生。

6. 总结：引导幼儿总结今天的收获，强调马路不是游戏场，要遵守交通规则。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起检查周围的交通环境，了解交通规则，增强安全意识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟马路场景中的表现，了解他们对于交通规则的掌握程度。

2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的表达力和合作能力。

3. 收集幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解他们对于交通安全意识的提升。

七、教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全绘画等。

2. 组织幼儿参观交警部门，了解交警的工作内容，增进对交通规则的认识。

3. 邀请家长参与交通安全讲座，提高全家人的交通安全意识。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交通安全表现。

《马路不是游戏场》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解马路的危险性，知道马路不是游戏场。

2. 培养幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

3. 培养幼儿协调能力、反应能力和判断能力。

二、教学内容：1. 马路的特点及危险性2. 交通规则的认识3. 安全过马路的注意事项4. 游戏：模拟过马路5. 实践活动：设计安全标志三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。

2. 情景模拟法：设置模拟过马路的场景，让幼儿身临其境，提高安全意识。

3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 实践活动法：让幼儿动手设计安全标志，提高幼儿的实践操作能力。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 马路模拟场景3. 安全标志设计素材4. 交通规则卡片5. 游戏道具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己对马路的认识，引出主题《马路不是游戏场》。

2. 讲解：通过PPT展示马路的特点及危险性，讲解交通规则，让幼儿了解安全过马路的注意事项。

3. 游戏：组织幼儿进行模拟过马路的游戏，巩固所学知识。

4. 实践活动：让幼儿动手设计安全标志，培养幼儿的实践操作能力。

这五个章节构成了《马路不是游戏场》教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟过马路游戏中的表现，评估他们对交通规则的掌握程度。

2. 评估幼儿在设计安全标志实践活动中的创造力和安全意识。

3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们对马路危险性和交通规则的认识。

七、教学拓展：1. 邀请交通警察等专业人士来园进行交通安全讲座，加深幼儿对交通规则的理解。

2. 组织家长和幼儿一起参加交通安全社区活动，增强家校合作。

3. 开展交通安全主题绘画比赛，让幼儿通过艺术形式表达交通安全的重要性。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以提高幼儿的安全意识和实践能力。