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丢丢铜仔音乐教案教案标题：丢丢铜仔音乐教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对丢丢铜仔音乐的理解和欣赏能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 跟学生简要介绍丢丢铜仔音乐，包括其特点、来源和意义。
2. 播放一段丢丢铜仔音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
音乐活动（20分钟）：1. 分发歌曲歌词，并指导学生一起唱歌。
可以选择一首丢丢铜仔音乐的经典歌曲，如《丢丢铜仔欢乐多》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的律动和活力。
3. 分组进行合唱练习，让学生分别扮演不同的角色，如主唱、合唱和伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。
音乐创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段简短的丢丢铜仔风格的音乐。
2. 提供一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐创作中运用这些乐器。
3. 学生可以分组进行音乐创作，或者个别进行，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
音乐欣赏和讨论（10分钟）：1. 播放不同风格的丢丢铜仔音乐，让学生欣赏并讨论其特点和表达方式。
2. 引导学生思考丢丢铜仔音乐对于台湾文化的重要性和影响。
3. 鼓励学生分享自己对丢丢铜仔音乐的感受和理解，促进他们对音乐的思考和表达能力。
总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调丢丢铜仔音乐的特点和意义。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习丢丢铜仔音乐，可以推荐一些相关的音乐资源和活动。
3. 提供一些延伸活动的建议，如学生可以尝试创作自己的丢丢铜仔音乐作品，或者参加相关的音乐比赛和演出。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，包括唱歌、跳舞和合作。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 听取学生对丢丢铜仔音乐的欣赏和理解，评估他们对音乐的思考和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或丢丢铜仔音乐的从业者来校园进行讲座或表演，让学生更深入地了解丢丢铜仔音乐。
丢丢铜仔教案丢丢铜仔教案一、教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解丢丢铜仔的故事及其教育意义。
培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解并运用所学的知识来复述或发表自己的观点。
2. 教学难点：教师要根据学生的实际情况来引导学生进行阅读和思考。
三、教学准备：图片、PPT、板书。
四、教学过程：1. 导入新课（15分钟）教师展示一个丢丢铜仔的图片，引入话题，学生进行简单讨论。
教师：大家看看这张图片，请问你们对这张图片有什么了解？学生：这是一个小孩子在家里玩耍。
教师：对，这是一个小孩子。
你们觉得这个小孩子是一个好孩子还是坏孩子呢？学生：好孩子。
教师：为什么你们觉得他是一个好孩子？学生：因为他看起来很乖巧。
教师：好的，他确实是一个好孩子，名字叫丢丢铜仔。
2. 阅读故事（20分钟）教师将丢丢铜仔的故事展示在PPT上，逐段进行阅读，并帮助学生理解。
教师：现在我将给大家讲一个关于丢丢铜仔的故事，请大家仔细听。
（丢丢铜仔的故事内容略）教师：通过这个故事，我们可以看到丢丢铜仔是一个很懂事的孩子，他能够主动地帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。
3. 反复阅读故事（25分钟）教师反复阅读故事的每个部分，并提问学生，帮助学生理解故事的每个细节。
教师：请大家再次仔细阅读并思考这个故事，在故事中你们看到了什么？学生：丢丢铜仔是一个很孝顺的孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。
教师：很好，你们对故事的理解很到位。
那么，你们觉得丢丢铜仔的行为有什么优点呢？学生：他懂事、孝顺、勤劳。
教师：非常正确，丢丢铜仔的行为确实有很多优点。
4. 引导学生思考（20分钟）教师提出一系列问题，引导学生思考。
教师：丢丢铜仔作为好孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹，这对我们有什么启示呢？学生：我们也应该学会独立、懂事和关心他人。
七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计第一篇：七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计丢丢铜仔1教学目标1﹑用竖笛吹奏歌曲，能有感情的演唱歌曲。
2﹑交流﹑讨论如何更好的将歌曲演绎，培养学生的合作意识。
3﹑通过演奏和演唱歌曲理解艺术与环境﹑艺术与生活的关联性。
2教学理念以人﹑自然﹑社会事物﹑文化的互动为主题，结合听觉艺术﹑演唱艺术﹑演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。
3重点难点共同合作学习体会﹑表现歌曲中的情境。
4教学过程活动1【导入】一、导入课前通过多媒体展示两组图片并提问第一组图片：铜钱落地和山洞里的水滴落地提问：请同学模仿这组图片中两种物体落地的声音第二组图片：将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道提问：看完这组图片你有何感想？导入：我们可以通过一个故事来了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。
在回家的路上，他们边走边唱，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落地极为相似，并将此声音哼唱成歌。
后来，火车从台北通到北部山区，运送木材再也不必历经河道和山洞。
这首歌曲遂在流传中改成了一首表现山里孩子迎接火车进山的的欢快歌曲。
知道是什么歌曲？让我们一起来感受下山里孩子迎接火车的喜悦之情吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲《丢丢铜仔》师：今天我们学习的《丢丢铜仔》是一首轻快﹑热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。
首先请同学们跟着音响哼唱一遍旋律，然后再用竖笛将旋律吹奏出来。
（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。
）1﹑出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。
2﹑学生练习竖笛吹奏，第一遍学生做指法练习并唱旋律，统一在句尾换气，注意节奏。
丢丢铜仔教案教师要想在教学中取得良好的效果，教师必须首先了解学生，然后根据不同的学生，采取不同的教学方法，使学生能够主动的去学习，从而得到良好的学习效果。
下面就是这节课的教学方法：在教学中，我将学生分成了三组。
第一组是铜仔。
这个孩子是一个顽皮的孩子兼有捣蛋与天真活泼的优点。
他经常捉弄一些大人，有时还会故意“作弄”大人，让大人也被他搞得很烦躁。
第二组是皮皮。
皮皮这个人物也是三个孩子中最调皮和最顽皮的一个，常常让其他孩子闹得不可开交。
一、教学目标1、情感目标：通过理解铜仔和皮皮丢丢丢的行为，体会人与人之间有矛盾时应该采取的态度和方法。
2、知识目标：了解《丢丢铜仔》记叙了发生在铜仔身上的一些事情。
在读文本时，能联系生活实际体会人物内心世界。
在学生的日常生活中有各种各样的小矛盾是正常的，而产生矛盾后应该采取正确而明智的处理方法。
在学习文本中让学生明白在生活中遇到了一些小矛盾要通过正确的方式来解决。
在教学中让学生明白：遇到小矛盾首先要解决小矛盾是解决不了小矛盾的。
3-技能目标：通过阅读文本和小组合作交流感悟作者想要表达的意思与态度，进一步理解作者想要表达的内容；学会用礼貌用语和文明礼仪来解决小矛盾的方法。
4-情感目标：引导学生感受爱在生活中处处可见，从而体会爱的力量。
通过学生读书体会到人与人之间有矛盾时应该采取正确的方式去解决，并养成良好的习惯。
二、教学重点1、朗读教学：使学生能够准确地理解课文内容，学会复述课文。
2、训练学生的语言表达能力。
3、通过听故事的方式朗读课文。
4、学生自己来朗读课文，感受作者的语言艺术的美和作品中所蕴含的深厚的感情和高尚的思想品质。
5、巩固课文内容，体会作者所表达的思想感情。
6、体会作者的文笔手法，提高分析能力。
7、提高综合能力的训练。
三、教学难点及解决方法难点一：学生在生活中，如何去理解丢丢铜仔这个故事？主要表现在教师要引导学生学会运用语言的表达方法。
学生通过读课文能够知道这本书讲的是什么内容。
丢丢铜仔教案教案标题：丢丢铜仔教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔，培养幼儿对于小动物关爱和保护的意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 丢丢铜仔的故事情节和主要人物。
2. 小动物的不同特征和生活习性。
3. 制作简易的丢丢铜仔手偶。
教学准备：1. 丢丢铜仔的绘本或相关故事视频。
2. 幼儿适用的画纸、彩色笔、剪刀等制作手偶所需材料。
3. 学生课桌上的小动物模型或图片。
教学过程：引入：1. 引入丢丢铜仔的故事情节，可以通过问一些问题或播放相关视频来激发幼儿的兴趣和好奇心。
主体：2. 向幼儿介绍丢丢铜仔的故事情节和主要人物。
引导幼儿观察和描述丢丢铜仔的外貌特征，并询问幼儿对小动物的了解和兴趣。
3. 展示小动物的图片或模型，让幼儿观察和描述它们的不同特征和生活习性。
鼓励幼儿提出问题和展开讨论。
4. 分发画纸和彩色笔给幼儿，指导幼儿根据自己对丢丢铜仔的理解绘制手偶。
在制作过程中，可以帮助幼儿选择适当的颜色和形状。
巩固：5. 引导幼儿用自己制作的丢丢铜仔手偶进行角色扮演。
鼓励幼儿使用适当的语言表达和沟通，以展示丢丢铜仔的特点和情感。
6. 组织幼儿分享自己的作品和观点，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
拓展：7. 继续通过其他小动物故事、绘本或实地考察等教学活动，进一步培养幼儿对小动物保护的意识和了解。
评估：8. 观察幼儿在制作手偶和角色扮演过程中的参与度和表现，评价他们对丢丢铜仔和小动物的理解和表达能力。
教学扩展：1. 对于年龄较大的学生，可以引导他们进一步深入研究和了解不同种类的小动物，以及它们在生态系统中的作用和重要性。
2. 鼓励学生通过参观动物园、野外观察等方式，亲身体验并学习与小动物相关的知识。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力调整教案内容和活动难度。
2. 鼓励幼儿积极参与和表达，营造积极的学习氛围。
3. 在角色扮演活动中，提供一定的引导和提示，以帮助幼儿更好地理解角色特点和情感表达。
《丢丢铜仔》教案《《丢丢铜仔》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《丢丢铜仔》教案教学目标：1、在聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》的过程中，感受乐曲的特点，并对民族管弦乐的演奏形式有一定了解。
2、在对比聆听、合作学习的过程中，了解作品的背景，风格特点等，体会作品内涵。
3、能够熟悉乐曲主旋律，听出一、二段主题音乐的演奏乐器。
教学重难点：重点：听辨一、二段主题音乐的演奏乐器难点：在了解作品背景的前提下，感受作品的特点教学用具：钢琴、多媒体、音乐等教学过程：一、问题导入1、师生问好。
2、问题导入：你们有听过火车经过隧道时，水滴下来的声音吗?让我们一起来听听吧。
二、聆听乐曲1、初听。
听完乐曲，你有什么感受?看看下面的这些词，你觉得可以用哪些词来表现歌曲的情绪?2、再听。
出示乐谱ppt。
请你们看着乐曲，再次聆听感受作品。
3、分别播放两段主题音乐，请你说说他们的主奏乐器各是什么?两段旋律各有什么特点。
4、对比聆听。
用钢琴弹奏两段主题音乐，请同学们说说在听觉上的不同。
5、请同学们唱一唱两段旋律。
6、完整聆听作品。
三、拓展赏析1、介绍作品的背景《丢丢铜仔》是根据台湾民谣《丢丢铜仔》改编的。
《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的，所以又叫《宜兰调》。
宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。
于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜仔》配上词描写的是老式火车穿过隧道、道顶落水的情景。
2、聆听台湾民谣《丢丢铜仔》，《一只鸟仔》等，感受歌曲中的衬词滑音的特色。
3、说说你知道的台湾歌曲民谣——《走在乡间的小路上》、《外婆的澎湖湾》……4、简单认识台湾、观看台湾风景。
五、课堂小结今天我们学习民族管弦乐作品《丢丢铜仔》，它是根据台湾童谣《丢丢铜仔》改编。
它的旋律活泼、优美，很有地方特点。
音乐《丢丢铜仔》教案一、教学目标:1、培养幼儿学习对丢丢铜仔的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解丢丢铜仔故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从丢丢铜仔这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对丢丢铜仔的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过丢丢铜仔吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(丢丢铜仔的故事。
”《丢丢铜仔》讲的是一个什么样的故事呢?《丢丢铜仔》里你说了什么，为什么?3、根据丢丢铜仔里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合丢丢铜仔作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于丢丢铜仔的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程丢丢铜仔给我们的启发。
３、引导幼儿根据丢丢铜仔的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合丢丢铜仔的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学丢丢铜仔的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于丢丢铜仔的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔所获得的知识和思考。
4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《丢丢铜仔》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。
《泥土的歌》（二）
第一课时《丢丢铜仔》
教学目标：1、聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、能用自然轻快的声音有表情地演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验
与同学合作演唱的乐趣。
教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器
教学过程：
一、导入：播放《丢丢铜》，带学生做简单的律动（强拍拍手，弱拍捻指或拍腿）。
1、教师引导：刚才我们一起伴着音乐，做了一个小小的热身，同学们的节奏感很强。
下面我们要学唱的歌曲就是刚才这首歌改编的。
2、介绍歌曲：据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听着铜钱落地，咚咚作响而灵感忽至，随口唱出来的。
宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。
于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。
在欢庆通车时高唱：“火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎呦磅孔内，磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。
”
了解歌词意义：“火车行驶到隧道里，隧道里面的水珠滴滴答答地落下来”。
引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。
并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。
二﹑学习歌曲《丢丢铜仔》
师：《丢丢铜仔》是一首轻快﹑热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。
首先请同学们跟着音响哼唱一遍旋律。
1﹑出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。
2、教师弹琴，带学生视读旋律谱。
3、学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌词）
特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。
重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读“giang”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调都上扬，有鼻音。
“丢”字要有下滑音的感觉。
4、学唱歌词：随钢琴唱（由一位同学领唱，全体同学齐唱，二声部时统一演唱第一声部）
师：同学们觉得这首歌曲的节奏﹑旋律有何特点？想一想我们应该用怎样的歌声和情感去演唱才能准确的表现歌曲的情境呢？
生答：简洁流畅的节奏﹑轻轻跳跃的旋律，甜美干净、充满韵律美的歌声，感情真挚﹑欢快﹑略带俏皮可爱。
5、二声部合唱练习：
第一步：练习第二声部的结尾句。
第二步：教师指挥下，进行二部轮唱。
注意：两个声部进行合唱练习，注意句尾换气﹑声音协调﹑速度统一﹑声情并茂等，之后两组交换声部进行练习。
6、随钢琴将歌曲完整的演唱一遍，注意把握好自己演唱部分的音准和节奏。
师：我们用演唱的形式表现了山里孩子迎接火车的喜悦之情，在我们演唱的时候还可以通过什么样的音乐手法使这一喜悦之情更加淋漓尽致的展现在听者的耳际呢？
引导生答：给歌曲加入伴唱﹑伴奏﹑背景音响等。
三﹑为歌曲《丢丢铜仔》加入背景音响
师：在这首歌曲中我们的“主人翁”是火车，请同学们根据火车来设计我们的背景音响材料？
生答：火车行进中的声音（克特克特）﹑火车的鸣笛声（呜）。
背景音响练习：
1﹑通过课件出示背景音响材料，将每一条背景材料都演唱一遍。
2﹑注意╭3╮╭3╮中三连音（克特克特克特克特）的演唱，加强对三连音的训练。
3﹑教师弹奏旋律，学生用背景材料进行伴奏（在演唱背景衬词“克特克特”的时候采用气声轻声的演唱）。
四﹑全体学生合作演绎，巩固全歌：
师：通过学习歌曲《丢丢铜仔》，我们发现这首歌曲可以通过领唱﹑齐唱﹑合唱﹑加入背景音响的形式来表现，接下来就让我们一同来将它演绎吧！
1﹑将全体学生分为演奏组（打击乐器）、演唱组（领唱﹑齐唱﹑合唱）﹑背景音响组。
2﹑将各组中的声部合理安排，力求达到最佳的听觉效果。
3﹑各组采用稍快的速度﹑适当的力度﹑喜悦的心情来将歌曲演绎，完整地表现火车穿行隧道的情景。
五、探究
对比欣赏卓依婷和龚琳娜演唱的《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有什么异同和特点。
六、布置作业
请同学们课后查找小调的起源及特点，下节课探讨。
七﹑课堂小结。
今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》，虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是那么活泼、优美，可以反复吟诵，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色，不仅演唱的语音语调很有特色，而且内容也是丰富多样的，更加说明了我们的民歌就是在人民生活中产生的、具有浓厚民族特色的歌曲。
希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活。
