高二期中物理试卷分析整理

高二物理期中考试试卷分析一、考试内容与能力要求：1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的静电场和恒定电流，当然也包括高一的运动的描述、匀变速直偶线运动的研究，物体受力分析，物体的平衡，牛顿运动定律共四章知识。

涉及的知识较多，包括运动的图象，匀变速直线运动的规律等物体的受力分析，物体的平衡，牛顿运动定律等。

重点知识的考察是比较到位的，尤其是最近所学的电学部分，但题型较常规，题量适中，试题充分考虑了不同层次班级、不同学生的实际情况，绝大多数学生能够基本完成，特别难的题基本没有，但最后两道题对学生解题能力的考察要求较高，要求学生能利用所学知识解决实际问题的能力，本试卷特别注重对基本概念的考查和运用，纵观全卷，对于实验班和尖子班的考生，试题难度稍易，没能更好地体现出优生的能力。

2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、读题能力，分析物理过程、建立物理模型、选择合适的解题方法显得特别重要，正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。

二，基本作答情况选择题以下几道题错误较多2．在如图所示的电路中，R 1、R2、R3均为可变电阻．当开关S闭合后，两平行金属板M、N中有一带电液滴正好处于静止状态．为使带电液滴向上加速运动，可采取的措施是( )A．增大R1 B．减小R2C．减小R3 D．增大M、N间距主要问题是不能正确分析问题的关键所在，不明白此题所考的知识点在那里，当然也有电路的知识。

8．真空中有一半径为r0的带电金属球壳，通过其球心的一直线上各点的电势φ分布如图所示，r表示该直线上某点到球心的距离，r1、r2分别是该直线上A、B两点离球心的距离．下列说法中正确的是( )．A．A点的电势低于B点的电势B．A点的电场强度小于B点的电场强度C．A点的电场强度大于B点的电场强度D．正电荷沿直线从A移到B的过程中，电场力做负功主要问题是看不懂题目的条件，不知道怎么去利用题中的条件，不能挖掘有用的隐含条件，对于知识的相互关联不是很清楚，不能很快抓到考点所在。

高二物理期中考试分析一、总体分析本次考试，试题总题量为22题，总分为100分，其中选择题部分共45分，单项选择30分、多选部分15分；实验题部分12分，大题5个，共43分。

选择题部分基本包含本学期期中考试前的主要内容，实验题的重点依旧是电磁感应和传感器的两个实验。

从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。

命题仍然坚持重基础，查能力，与现实生活联系紧密的命题思路。

从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列。

侧重于考察学生对选择必修二基础知识的掌握，对重点模型的理解和认识。

总体上看，本次期中物理试卷在题型、题量上与往年保持大体稳定一致，在注重学生基本基础上，重点考察理解和应用能力，较好了体现了高中物理教学目标，同时又结合历年学生答题的相关情况以及物理教学的新特点，进行了不同程度的创新。

二、各题知识点及题目难度分析（一）选择题(共15小题，每题3分，共45分)（二）非选择题(实验题、计算题)1.实验题16、考察探究变压器原副线圈的电压与匝数的关系。

难度:适中17、考察传感器的应用，重点考察实验的电路连接及数据处理。

难度:适中2.计算题三、指导方向与学习建议:1.注意情景化试题的呈现形式，思考试题本质情景化试题是近几年来的热点，无论是平常的月考是期中期末考试，无论中考还是高考，素质教育贴近生活，让我们从生活的角度出发，真正去体验各个学科在我们生活中起到的作用。

2.重视课本，追本溯源从本次考试来看，试卷中结合课本的知识越来越多，国家试卷也在不断的回归课本中的知识点，所以我们在复习的过程中也应该重视在课本中出现过的实验，小知识点，重点知识点。

3.夯实基础，沉着应变每次测试都有变化，但是不管怎么变化，知识体系与基础知识要求是不会变的，只要我们的基本功够扎实，对于公式定理的掌控能力在线，仔细看题，认真阅读要求，即使是面对从未见过的新题型也能够很好地完成。

高二年级物理期中试卷分析
一、试卷结构
二、试卷特点
本次试题难度适中,考查知识为高考热点、重点,而且考查面全，尤其是读数和能量问题是历年高考的重中之重,多研究对象多过程问题更备受近几年高考命题者的青睐；本试题也很注重对技巧性、运用图像处理问题，临界问题中临界条件的选择，理论联系实际抽象模型的建立、实验设计误差优化和原理变迁等方面的考查，同时本次试题难度又低于高考题的难度，用此类题目考查高二年级的学生，对学生的高考备考有很好的指导意义。

本次考试，平均分65.8分，最高分99分，及格率66%。

三、教学建议：
（1）关于仪表的读数要进行强化训练，甚至是扫盲式训练，从原理到会识别和读数都要时常的去温习和强化练习；
（2）建议在实验步骤掌握环节，教师要分引导书写，实践体验，抽查叙述3个环节进行，每次遇到实验，都可考虑让学生说说根据什么原理，可以如何如何去做本实验；然后引导更正，从而掌握提高对本实验的识记能力及变式能力；（3）日常测试改卷过程中要严，评卷过程中要告知丢分点！。

高二物理期中考试试卷分析
本次期中考试主要考查理科班《选修3-2》全书内容，现就本次考试作分析如下：
一、试卷分析
本份试卷分为两大部分。

第一部分为基础题部分，分值100分，主要考查学生对基础知识的理解及应用；第二部分为能力提升部分，分值50分，主要考查学生对知识的整体把握及应用。

整份卷满分150分，考查内容广泛，几乎涵盖了《选修3-2》的全部知识点，包括楞次定律、法拉第电磁感应定律、交变电流、及安培力等，整份试卷难易结合，程度适中，能很好的检测出学生本学期的学习情况。

二、考试分析
从考试结果看，总体成绩不理想，无论是重点班还是普通班，学生都没有发挥出正常水平，全年级及格人数7人，全部在重点班，其中基础题部分及格人数22人，现分析原因如下：
1、由于物理《选修3-2》内容难度大，教学课时紧，考试
之前大部分时间用于赶教学进度，没有进行专项复习，
导致学生对知识的把握及运用较生疏；
2、教师对考试中有可能涉及的重点、难点分析不到位，
导致学生自主复习的方向有点偏；
3、重点班学生在平时的学习中，不注重对基础知识的把握
和运用，大多数人死扣偏题、难题、怪题；而普通班学生，对基础知识的掌握不牢固，平时习题训练少。

以上是关于本次考试的分析，大量事实证明：在物理的教学和学习中，基础知识很关键，应该引起足够重视。

物理组。

高二期中物理试卷分析【导语】在高二物理的期中考试终止之后，你做了哪些试卷的分析?下面是作者整理的高二期中物理试卷分析的内容以供大家学习参考。

高二期中物理试卷分析(一)一、试卷质量分析(一)试卷特点从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特点。

坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。

体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应当紧密联系生活实践，老师的教学应当紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情形看，高分成绩不多。

中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考核结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。

(二)试卷定量分析1、试卷内容分析(题型及分数散布)试卷共三大题，22个小题，满分100分，挑选题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，触及实验探究进程6分，物理概念考察运用10分，共16分。

运算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考核和基础知识的运用考核的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。

各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定困难，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。

2、试卷定量分析全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。

二、学生答题中的毛病分析1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌控都有缺点。

2.基本公式记忆不坚固，知道欠缺，运用生疏。

3.运算能力极差，运算粗心大意毛病不改。

4.物理建模能力空白，物理情形分析很欠缺，不会将题目情形转化为现实情形，处理分析思维缺少。

高二物理期中检测质量分析报告高二物理期中检测质量分析报告范文试卷总体评价1、本试卷共四大题，22小题。

以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。

区分度较大。

2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。

考查的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。

考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。

教学建议1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。

无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。

越是基础的东西越有生命力。

高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的`牢固性。

尤其是普通班的教学，更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。

因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。

2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。

学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。

其中正确的受力分析就是解题的钥匙，是解决问题的基础。

规范化解题可以理清解题思路，提高解题的时效性和实效性。

因此，在新课教学中，我们应加强物理解题规范化训练，及时加以督促和引导，对于屡教不改者应不断鼓励，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试规范化解题的成功体验。

高二物理期中考试质量分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高二物理期中考试质量分析一、试题的总体情况物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。

下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。

题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。

二、学生答卷中暴露出的主要问题1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。

从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。

例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有%。

又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。

计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。

2、高一的力学知识遗忘太多力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。

《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。

3、综合分析物理问题的能力较差这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。

例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。

许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。

高二物理期中考试质量分析一、试题的总体情况物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。

下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。

题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。

二、学生答卷中暴露出的主要问题1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。

从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。

例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有63.1%。

又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达55.0%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。

计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。

2、高一的力学知识遗忘太多力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。

《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。

3、综合分析物理问题的能力较差这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。

例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。

许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。

4、用物理知识解决物理问题的能力比较薄弱。

物理期中考试试卷分析本次物理期中考试已经结束，通过对试卷的分析，我们可以发现学生在物理学习中的优势和不足。

以下是对本次考试的详细分析。

一、试卷结构与难度分析本次考试试卷由选择题、填空题、计算题和实验题四部分组成，覆盖了力学、热学和光学等基础知识点。

整体难度适中，但部分题目需要学生具备较强的逻辑推理能力和计算能力。

二、学生答题情况1. 选择题：大多数学生在选择题部分表现良好，正确率较高，显示出学生对基础知识点的掌握较为扎实。

2. 填空题：部分学生在填空题中出现了失误，特别是在公式应用和物理量单位转换上，显示出学生在这些方面需要加强训练。

3. 计算题：计算题是本次考试的难点，部分学生在解题过程中出现了计算错误或公式运用不当的问题，需要在今后的学习中加强练习。

4. 实验题：实验题部分，学生普遍表现一般，反映出学生在实验操作和数据处理上存在不足，需要通过实验课加强实践能力。

三、教学建议1. 加强基础知识教学：针对学生在填空题和计算题中出现的问题，教师应加强基础知识的教学，确保学生能够熟练掌握物理公式和概念。

2. 提高解题技巧：通过课堂讲解和课后练习，提高学生的解题技巧，特别是在复杂问题的分析和计算上。

3. 强化实验教学：增加实验课的课时，让学生有更多的机会进行实验操作，提高学生的实验能力和数据处理能力。

4. 个性化辅导：针对不同学生的特点，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习中的困难。

四、总结本次物理期中考试反映出学生在物理学科上的总体表现良好，但也存在一些需要改进的地方。

教师和学生都应根据本次考试的反馈，调整教学和学习方法，以期在接下来的学习中取得更好的成绩。

希望每位同学能够认真分析自己的考试情况，找出自己的不足，并在老师和同学的帮助下，不断进步，提高物理学科的学习能力。

芜湖一中11届高三一模考试物理学科考试成绩分析及试题评价一．试题总体评价1、覆盖面广，重点知识重点考查本试卷的知识分布较合理，各重点章节的知识点都有涉及，并且重点知识也在试卷中占有较大的比重，体现重点知识重点考查的理念。

2、试题重视基础，紧贴教材试题以基础知识为主干，如第（2）（3）（4）（7）（8）（9）（10）（11）（13）（15）题，注重考查物理思想，如第（1）（5）（6）（16）题，和物理方法，如第（12）（14）题。

二．学生考试成绩分析这次试卷分析抽取了高三（4）班和高三（5）班，共108人，平均分64.5分，及格率60.8﹪，优秀率15.8﹪。

1．选择题整体看来在单项选择题上完成较好，如（3）（6）（8）（9）这四题单选难度系数均在0.8以上；而多选题完成不好，尤其是（1）（10）两题难度系数均在0.5以下。

反应出学生在思考问题上考虑不够周全，在一些知识点的掌握上存在盲区。

2．填空题填空题（11）（13）两题较为基础，失分不多，失分同学的主要问题在于对基本问题，基本方法的掌握不到位。

（12）题是一道设计性的实验题，对学生能力要求较高，很多学生在器材选取及方法选择上出问题，将增加器材写成“打点计时器”的占了不小比重。

3．计算题计算题考查的都是主干知识和核心内容，注重对运算能力和综合分析能力的考查，整体难度不是很大。

第（14）题考查的是一个滑板滑块模型，虽然是大题目第一题，但是综合性较强，难度在三个大题中较高。

学生出错的问题主要体现在：对铁块力学分析有误，导致加速度求解错误；没有意识到木板在摩擦力的作用下也会滑动，故直接列出错误方程L=a铁块t2/2；虽认识到木板也会滑动，但在寻找木板与铁块运动位移关系时出错，列出错误方程S木+S铁=L；该题中由于F的作用，动量不守恒，而不少同学没有认识这一点，使用了动量守恒。

第（15）题是一个常见的闭合电路求解，正确率较高。

但是也有同学在一些概念性的问题上出了一些错误，表现在：答案已经算出，但是对电容器电量概念不清，又画蛇添足的取了一半电量作为最终结果；在电阻R4的处理上，没有认识到该支路是断路，错将R4与R3并联。