小学音乐丢丢铜仔 (1)教案教学设计

丢丢铜教案教案标题：丢丢铜教案教案目标：1. 了解丢丢铜的历史背景和文化内涵。

2. 学习丢丢铜的基本演奏技巧。

3. 培养学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力。

4. 提高学生的团队合作和表演能力。

教学重点：1. 了解丢丢铜的历史和文化背景。

2. 学习丢丢铜的基本演奏技巧。

3. 培养学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 丢丢铜乐器。

2. 丢丢铜相关的音乐片段或视频素材。

3. 丢丢铜演奏技巧的教材或参考资料。

4. 音乐教室或演奏场地。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍丢丢铜的历史背景和文化内涵。

- 播放一段丢丢铜的音乐片段或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍丢丢铜的基本演奏技巧，如持续音、颤音等。

- 演示并解释每个演奏技巧的正确方法和要点。

3. 实践操作（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一把丢丢铜。

- 指导学生按照演奏技巧的要求进行练习和演奏。

- 鼓励学生互相交流和合作，共同解决演奏中遇到的问题。

4. 欣赏体验（10分钟）：- 播放一段经典的丢丢铜演奏作品，让学生欣赏并感受其中的美妙之处。

- 引导学生讨论丢丢铜的音色特点和表现力，培养他们的音乐欣赏能力。

5. 创作表演（15分钟）：- 鼓励学生根据所学的演奏技巧和知识，进行小型创作或表演。

- 每个小组可以编排一段简短的丢丢铜合奏曲目，展示他们的成果。

6. 总结反思（5分钟）：- 与学生一起回顾本节课所学的内容和经验。

- 鼓励学生分享他们的感受和体会，提出问题和建议。

教学延伸：1. 邀请专业丢丢铜演奏者或教师进行现场指导和示范。

2. 组织学生参观丢丢铜演奏会或音乐会，拓宽他们的音乐视野。

3. 引导学生自主学习和探索其他传统乐器，比较其与丢丢铜的异同。

教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价其对丢丢铜演奏技巧的掌握程度。

2. 收集学生的创作作品或表演视频，评估其在创作和表演方面的能力。

3. 通过课堂讨论和学生反馈，评估学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力的提升情况。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《丢丢铜仔》教学设计授课教师：杨林中学贺亚林课时：1课时一、教学内容演唱《丢丢铜仔》二、教材分析本节课出自湖南文艺出版社出版的初中《音乐》七年级下册第五单元-- 泥土的歌。

本单元的教学内容由演唱、欣赏、音乐知识、活动与练习四个板块构成。

歌曲的演唱，教材选取了根据台湾名歌《丢丢铜仔》改编的二部合唱。

这首改编后的二部合唱，要求学生用明快、清爽的声音，表现出欢快热闹的情境，体验与他人合作演唱的乐趣，并品味台湾民间小调的风格韵律。

三、学情分析通过与班主任沟通了解，182班学生思维活跃，对音乐学习的兴趣很高，但是由于农村中学缺少专业的音乐教师，他们在音乐方面的知识比较薄弱，偏爱流行音乐，所以课堂气氛不能很死板，为了让学生在课堂上有兴趣，就要在教学设计上多下功夫，多互动使学生融入到课堂中，感受民族音乐的魅力。

四、教学目标1、知识与技能目标：能根据火车律动的背景音响材料积极创编相应的声势节奏。

2、过程与方法目标：通过衬词与滑音的练习能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。

3、情感态度与价值观目标：感受丢丢铜仔这首歌曲的轻快热闹的情绪和台湾方言的音韵魅力，激发学生对我国传统民歌的兴趣和热爱之情。

五、教学的重点难点1、教学重点：演唱《丢丢铜仔》。

2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。

六、教学准备多媒体、教案、课件板书：丢丢铜仔台湾民歌三连音四分课后反思：这个班的学生音乐基础不太好，在三连音问好可能有点难度，在演唱技能上可能达不到预期效果，然后在轮唱部分花的时间可能比较多。

《丢丢铜仔》教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。

歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。

是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。

“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。

让学生通过学习台湾民歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。

2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。

原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。

改编的曲式大致和原曲相同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。

3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。

丢丢铜仔音乐教案教案标题：丢丢铜仔音乐教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。

3. 培养学生对丢丢铜仔音乐的理解和欣赏能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 跟学生简要介绍丢丢铜仔音乐，包括其特点、来源和意义。

2. 播放一段丢丢铜仔音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。

音乐活动（20分钟）：1. 分发歌曲歌词，并指导学生一起唱歌。

可以选择一首丢丢铜仔音乐的经典歌曲，如《丢丢铜仔欢乐多》。

2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的律动和活力。

3. 分组进行合唱练习，让学生分别扮演不同的角色，如主唱、合唱和伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。

音乐创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段简短的丢丢铜仔风格的音乐。

2. 提供一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐创作中运用这些乐器。

3. 学生可以分组进行音乐创作，或者个别进行，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。

音乐欣赏和讨论（10分钟）：1. 播放不同风格的丢丢铜仔音乐，让学生欣赏并讨论其特点和表达方式。

2. 引导学生思考丢丢铜仔音乐对于台湾文化的重要性和影响。

3. 鼓励学生分享自己对丢丢铜仔音乐的感受和理解，促进他们对音乐的思考和表达能力。

总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调丢丢铜仔音乐的特点和意义。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习丢丢铜仔音乐，可以推荐一些相关的音乐资源和活动。

3. 提供一些延伸活动的建议，如学生可以尝试创作自己的丢丢铜仔音乐作品，或者参加相关的音乐比赛和演出。

教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，包括唱歌、跳舞和合作。

2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。

3. 听取学生对丢丢铜仔音乐的欣赏和理解，评估他们对音乐的思考和表达能力。

教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或丢丢铜仔音乐的从业者来校园进行讲座或表演，让学生更深入地了解丢丢铜仔音乐。

丢丢铜音乐教案教案标题：丢丢铜音乐教案一、教学目标：1. 了解丢丢铜音乐的背景和特点；2. 学习丢丢铜音乐的基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、教学准备：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍丢丢铜音乐的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。

2. 乐器演示（10分钟）展示丢丢铜乐器，向学生介绍其构造和演奏方式，示范演奏几个简单的音乐片段。

3. 学习基本演奏技巧（15分钟）分发乐谱和教学辅助材料，教授丢丢铜音乐的基本演奏技巧，包括正确的姿势、吹奏技巧和音域掌握等。

4. 小组合作演奏（20分钟）将学生分成小组，让他们在指导下练习演奏一段简单的丢丢铜音乐，培养他们的团队合作精神和协调能力。

5. 音乐欣赏（10分钟）播放一段丢丢铜音乐的录音或视频，引导学生聆听、欣赏，并让他们表达自己的感受和理解。

6. 总结与展示（10分钟）学生展示他们的合作演奏成果，教师进行点评和总结，鼓励学生继续学习和探索丢丢铜音乐。

四、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习丢丢铜音乐，探索更多的演奏技巧和曲目；2. 组织学生参加丢丢铜音乐比赛或演出，提升他们的表演能力和自信心；3. 引导学生了解其他民族音乐，拓宽他们的音乐视野。

五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的合作演奏成果和音乐欣赏表达；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的评价。

六、教学资源：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料；4. 多媒体设备。

七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈意见，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。

同时，鼓励学生多参与实践和表演活动，提升他们的音乐技能和艺术修养。

丢丢铜仔教案丢丢铜仔教案一、教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解丢丢铜仔的故事及其教育意义。

培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

提高学生的综合语言运用能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解并运用所学的知识来复述或发表自己的观点。

2. 教学难点：教师要根据学生的实际情况来引导学生进行阅读和思考。

三、教学准备：图片、PPT、板书。

四、教学过程：1. 导入新课（15分钟）教师展示一个丢丢铜仔的图片，引入话题，学生进行简单讨论。

教师：大家看看这张图片，请问你们对这张图片有什么了解？学生：这是一个小孩子在家里玩耍。

教师：对，这是一个小孩子。

你们觉得这个小孩子是一个好孩子还是坏孩子呢？学生：好孩子。

教师：为什么你们觉得他是一个好孩子？学生：因为他看起来很乖巧。

教师：好的，他确实是一个好孩子，名字叫丢丢铜仔。

2. 阅读故事（20分钟）教师将丢丢铜仔的故事展示在PPT上，逐段进行阅读，并帮助学生理解。

教师：现在我将给大家讲一个关于丢丢铜仔的故事，请大家仔细听。

（丢丢铜仔的故事内容略）教师：通过这个故事，我们可以看到丢丢铜仔是一个很懂事的孩子，他能够主动地帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。

3. 反复阅读故事（25分钟）教师反复阅读故事的每个部分，并提问学生，帮助学生理解故事的每个细节。

教师：请大家再次仔细阅读并思考这个故事，在故事中你们看到了什么？学生：丢丢铜仔是一个很孝顺的孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。

教师：很好，你们对故事的理解很到位。

那么，你们觉得丢丢铜仔的行为有什么优点呢？学生：他懂事、孝顺、勤劳。

教师：非常正确，丢丢铜仔的行为确实有很多优点。

4. 引导学生思考（20分钟）教师提出一系列问题，引导学生思考。

教师：丢丢铜仔作为好孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹，这对我们有什么启示呢？学生：我们也应该学会独立、懂事和关心他人。

丢丢铜仔教案教师要想在教学中取得良好的效果，教师必须首先了解学生，然后根据不同的学生，采取不同的教学方法，使学生能够主动的去学习，从而得到良好的学习效果。

下面就是这节课的教学方法：在教学中，我将学生分成了三组。

第一组是铜仔。

这个孩子是一个顽皮的孩子兼有捣蛋与天真活泼的优点。

他经常捉弄一些大人，有时还会故意“作弄”大人，让大人也被他搞得很烦躁。

第二组是皮皮。

皮皮这个人物也是三个孩子中最调皮和最顽皮的一个，常常让其他孩子闹得不可开交。

一、教学目标1、情感目标：通过理解铜仔和皮皮丢丢丢的行为，体会人与人之间有矛盾时应该采取的态度和方法。

2、知识目标：了解《丢丢铜仔》记叙了发生在铜仔身上的一些事情。

在读文本时，能联系生活实际体会人物内心世界。

在学生的日常生活中有各种各样的小矛盾是正常的，而产生矛盾后应该采取正确而明智的处理方法。

在学习文本中让学生明白在生活中遇到了一些小矛盾要通过正确的方式来解决。

在教学中让学生明白：遇到小矛盾首先要解决小矛盾是解决不了小矛盾的。

3-技能目标：通过阅读文本和小组合作交流感悟作者想要表达的意思与态度，进一步理解作者想要表达的内容；学会用礼貌用语和文明礼仪来解决小矛盾的方法。

4-情感目标：引导学生感受爱在生活中处处可见，从而体会爱的力量。

通过学生读书体会到人与人之间有矛盾时应该采取正确的方式去解决，并养成良好的习惯。

二、教学重点1、朗读教学：使学生能够准确地理解课文内容，学会复述课文。

2、训练学生的语言表达能力。

3、通过听故事的方式朗读课文。

4、学生自己来朗读课文，感受作者的语言艺术的美和作品中所蕴含的深厚的感情和高尚的思想品质。

5、巩固课文内容，体会作者所表达的思想感情。

6、体会作者的文笔手法，提高分析能力。

7、提高综合能力的训练。

三、教学难点及解决方法难点一：学生在生活中，如何去理解丢丢铜仔这个故事？主要表现在教师要引导学生学会运用语言的表达方法。

学生通过读课文能够知道这本书讲的是什么内容。

丢丢铜仔教案教案标题：丢丢铜仔教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔，培养幼儿对于小动物关爱和保护的意识。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学内容：1. 丢丢铜仔的故事情节和主要人物。

2. 小动物的不同特征和生活习性。

3. 制作简易的丢丢铜仔手偶。

教学准备：1. 丢丢铜仔的绘本或相关故事视频。

2. 幼儿适用的画纸、彩色笔、剪刀等制作手偶所需材料。

3. 学生课桌上的小动物模型或图片。

教学过程：引入：1. 引入丢丢铜仔的故事情节，可以通过问一些问题或播放相关视频来激发幼儿的兴趣和好奇心。

主体：2. 向幼儿介绍丢丢铜仔的故事情节和主要人物。

引导幼儿观察和描述丢丢铜仔的外貌特征，并询问幼儿对小动物的了解和兴趣。

3. 展示小动物的图片或模型，让幼儿观察和描述它们的不同特征和生活习性。

鼓励幼儿提出问题和展开讨论。

4. 分发画纸和彩色笔给幼儿，指导幼儿根据自己对丢丢铜仔的理解绘制手偶。

在制作过程中，可以帮助幼儿选择适当的颜色和形状。

巩固：5. 引导幼儿用自己制作的丢丢铜仔手偶进行角色扮演。

鼓励幼儿使用适当的语言表达和沟通，以展示丢丢铜仔的特点和情感。

6. 组织幼儿分享自己的作品和观点，鼓励他们互相欣赏和赞赏。

拓展：7. 继续通过其他小动物故事、绘本或实地考察等教学活动，进一步培养幼儿对小动物保护的意识和了解。

评估：8. 观察幼儿在制作手偶和角色扮演过程中的参与度和表现，评价他们对丢丢铜仔和小动物的理解和表达能力。

教学扩展：1. 对于年龄较大的学生，可以引导他们进一步深入研究和了解不同种类的小动物，以及它们在生态系统中的作用和重要性。

2. 鼓励学生通过参观动物园、野外观察等方式，亲身体验并学习与小动物相关的知识。

注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力调整教案内容和活动难度。

2. 鼓励幼儿积极参与和表达，营造积极的学习氛围。

3. 在角色扮演活动中，提供一定的引导和提示，以帮助幼儿更好地理解角色特点和情感表达。