第七课-尊重自由平等(第2课时-自由平等的追求)

部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。

教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。

”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。

”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。

法治与自由相互联系，不可分割。

法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。

活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。

交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。

人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课第二课时《自由平等的追求》的内容，是在学生掌握了自由和平等的基本概念之后，进一步引导学生理解自由平等的价值和意义，认识自由平等的追求是全人类共同的目标。

教材从我国宪法对自由平等的规定、自由平等的重要性、如何实现自由平等等方面进行了阐述。

通过本节课的学习，学生将深入理解自由平等的含义，明确自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对自由平等有初步的认识。

但学生在理解自由平等的内涵、价值及其意义方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，采取生动形象、深入浅出的教学方法，引导学生理解和掌握自由平等的真谛。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自由平等的基本概念，了解我国宪法对自由平等的规定，明确自由平等的价值和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够深入理解自由平等的含义，提高维护自由平等的意识和能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自由平等观念，认识自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和行动力。

四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的基本概念、我国宪法对自由平等的规定、自由平等的价值和意义。

2.教学难点：自由平等的内涵和意义，如何实现自由平等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解自由平等的基本概念和我国宪法对自由平等的规定。

第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求一、学习目标知道如何珍视自由和如何践行平等。

二、自主预习1.作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

2.所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。

3.每个人都有平等的、和追求幸福的权利。

4.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。

三、合作探究某县从乡镇选拔部分优秀教师。

消息一出，人们纷纷“找关系”。

然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。

现代社会，规则公平是一种普遍诉求。

然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。

一旦形成风气，原本不想找关系的人，也被迫四处求人，生怕处处被动。

维护规则公平，践行平等，不能只盯着办事规则，还必须看住那些能随意拨动砝码的人。

思考：分析以上材料，我们该如何践行平等？四、随堂演练1.钓鱼岛事件后，某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。

对此认识正确的有（）①游行示威是公民的政治自由，公安机关无权干涉②任何权利都必须在法律规定的范围内行使③表达爱国情感应采取正确的方式④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。

小张的行为（）①侵犯公民个人的人格尊严②属于违法行为，应受到法律制裁③行使了公民的通信自由权④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③3.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

因此我们要做到（）①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A.①② B．①③ C.②③ D．②④4.现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。

本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。

教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。

但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。

因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。

2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。

3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。

四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。

2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。

3.准备时间：约1课时（45分钟）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。

案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。

3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。

部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版八年级道德与法治下册第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束，没有绝对的自由。

同时，通过学习使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。

他们对自由平等有初步的认识，但理解并不深刻，容易误解为无拘无束的自由和绝对的平等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点，引导学生正确理解自由平等的含义，树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由平等是社会进步的重要动力，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。

2.教学难点：引导学生正确处理自由与平等的关系，树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，从而理解自由的真谛和平等的含义。

人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课的主题是“尊重自由平等”，第二课时《自由平等的追求》的内容主要包括自由、平等等概念的深入探讨，以及如何在生活中追求自由和平等。

本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生理解自由平等的重要性，认识到自由平等是每个人的基本权利，从而在日常生活中更好地尊重和维护他人的自由和平等。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于自由、平等的概念有一定的了解。

但学生在理解自由平等的深层含义，以及如何在现实生活中追求和维护自由平等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。

三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的概念，认识到自由平等是每个人的基本权利。

2.培养学生尊重和维护他人自由和平等的意识，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。

四. 教学重难点1.自由、平等的概念及其深层含义。

2.在现实生活中如何追求和维护自由平等。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。

2.讨论法：学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生深入思考自由平等的意义，引导学生正确处理自由与平等的关系。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备教学PPT，包括案例图片、关键词等，辅助教学。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引发学生对自由平等的思考。

例如，讲述一个因追求自由平等而取得成功的人物故事，让学生感受到自由平等的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示自由、平等的概念及其深层含义。