当前位置：文档之家 › 人教(部编版)尊重自由平等ppt课件1

人教(部编版)尊重自由平等ppt课件1

  • 格式：pptx
  • 大小：850.98 KB
  • 文档页数：26

下载文档原格式

  / 26

合集下载

部编版《尊重自由平等》课件下载

部编版《尊重自由平等》课件下载


不同情况，差别对待。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G 20 国 峰 会 圆 桌 会 议 示 意 图
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？
3、法律面前人人平等
法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
有人认为现实世界需要的自由是有限的，网 络世界是虚拟的，所以可以为所欲为，真的是这 样吗？
阅读教材第91页下方的“探究与分享”，思 考：这则案例说明了什么？你认为自由是指什么？
无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律 之内的自由。
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自 己的意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
部编版《尊重自由平等》课件下载（P PT优秀 课件）
思考：“同等情况同等对待”与“不同情况 差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属 于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心 和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
阿梅说：“自由就是做法律不禁止的一切事情
的权利。”
你同意谁的观点？并说说你对自由的认识。
赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为，它是有 限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无 限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ？如 何理解自由应受必要的限制？
在十字路口，尽管车杂人多，可因为行人车辆 各行其道，大家都遵守红灯停绿灯行的交通规则，有 条不紊，道路才能畅通无阻。相反，如果没有交通规 则，或者人民不遵守交通规则，南来北往的，东行西 去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤 成一团。那么，谁也别想顺利通过。
人教部编版道德与法治八年级下册自由平等的真谛课件

人教部编版道德与法治八年级下册自由平等的真谛课件

---《中华人民共和国宪法》
这两段材料如 何体现自由与 法治的关系？
法治与自由的关系
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不 能触碰法律的红线，违反法律可能付出失 去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和 权利不受非法干涉和损害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活 中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
• 15岁生日的前两天，艾米彻底崩溃，自杀了——那些曾经透过屏幕 让她去死的人，终于如愿以偿。
• 因为网络暴力，逼得一个女孩结束自己的生命
雪莉是一位韩国女明星，雪莉曾经是 f（x）组合里的一员，但就在雪莉提 出退出女团组合之后，就遭到了很对 网友的恶意辱骂，甚至将组合解散的 责任都归咎在雪莉的身上，虽然雪莉 也说明过原因但并没有什么用，百口 莫辩的雪莉在长期的谩骂声中度过， 导致换上了抑郁症，2019年10月在家 中自杀身亡。年仅25岁
自由对个人和p 社会的价值
人们充分自由地行动和自由 地施展才能，有利于实现个 人的理想和价值，能增强个 人的幸福感。（个人）。
拥有自由，能够激发每 个人的创造力和生命的潜 能，从而推动社会的进步 与繁荣。（社会）。
探究与分享
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 风筝挣脱了线的束缚，失去了线的牵引和保护， 就会“无力回天”。
我们的世界本可以更美好，请不要让你的嘴变成杀人的刀。 自由对个人和社会的价值
意志活动的权利。 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
小明：我也不自由，体育课时候拿个手机跟同学拍拍图片和短视频，可是学校不允许。 ——孟德斯鸠
除了法律的约束，还有道德和纪律
自由的真谛：②无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
部编版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》精品课件(共52张PPT)

部编版八年级道德与法治下册7.2《自由平等的追求》精品课件(共52张PPT)


①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
√ A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？ （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利， 正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
一、珍视自由
探究与分享
近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友在不知情的情况下逞 一时口舌之快，却违反了相关法律。
请你结合教材与同学交流。
一、珍视自由
3、如何践行平等？
（1）要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。
（2）要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准 则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。 （4）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的 社会制度。
特权的表现：只享受权利不承担义务
特权的表现： 利用手中的权 力以权谋私
你违反了交通 规则！
朋友，快来帮我摆平。
特权的表现：利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法 律制裁。
2、特权
（1）含义：所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利
（2）表现：只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利 用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
中华人民共和国义务教育法中华人中 中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不得强行向他人索要财物
未成年人不得吸烟、酗酒。
运用你的经验
【提示】田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障， 自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够 充分享有自由；而法律是自由的体现。自由是相对的而不是 绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《自由平等的真谛》课件(1)

部编人教版八年级《道德与法治》下册《自由平等的真谛》课件(1)


向 往 自 由
渴 望 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比
喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
无法治不自由
探究活动二
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求
天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵 狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束， 昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝 离开线的约束，必然会“无力回天”。 的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只 会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理
解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待
人。

通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等
观，做一个富有法治精神的人。
学习重难点
学习重点： 自由的意义、平等的含义。
学习难点： 法治与自由的关系。
无法治不自由
探究活动一
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义？
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
法眼看平等
法律面前人人平等的表现
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗
教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享
有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯 罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
自由平等的真谛【人教部编版】八年级下册道德与法治PPT优质课件

自由平等的真谛【人教部编版】八年级下册道德与法治PPT优质课件


1 无法治不自由
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 表达了人们对自由的无限向往 。人们渴望在广阔的天地里， 充分自由地行动；渴望摆脱不 合理的束缚和限制，自由地施 展才能；渴望不受他人奴役和 支配，按照自己的意愿自由自 在地生活。
1.自由的意义？（重要性）P97
①增强个人的幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残 疾人等他们属于弱势群体，是需要帮 助的特殊对象，所以对他们给予“不 同情况差别对待”是对他们人权的尊 重、关心和爱护，这也是对宪法精神 和平等原则的体现和尊重。
1.平等的含义？P99
①同等情况同等对待，比如男女同工 同酬、一次选举一人一票等。 ②不同情况差别对待，比如老人、儿 童、孕妇、残疾人得到特殊关照。
探究与分享P97
白云飘飘，一 只风筝在天上飞。风筝许了一个愿 ，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束 缚。突然，一阵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃， 它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终 于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱 蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
法治是自由的保障
4.法治与自由的关系是怎样的？P98
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。 ③法治既规范自由又保障自由。
2 法眼看平等
结合下图，请用身边的实例谈谈自己对平等的认识。
城 乡 同 票 同
教 育 公 平
同 工 同 酬
权
男
民
城
女
族
乡
平
平
平
①同等情况同等等对待，比如男女同工同酬、等一次选举一人一票等。 等
部编版道德与法治八年级下册：7.1自由平等的真谛课件

部编版道德与法治八年级下册：7.1自由平等的真谛课件


收获与感悟
部编八年级道德与法治下册
第七课 尊重自由平等 第一框 自由平等的真谛
我国公民享有平等的权利，未成年人也不除外
B.
《侵权责任法》第36条关于网络侵权的规定
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，风筝离开线的约束，也就失去了线的保护，必然会一头栽到地面，再也无法飞了
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会 走向自由的反面，导致混乱和伤害。
探究活动三： 探究自由 网络造谣者被判刑
小组交流讨论： 1、公民利用网络发布信息和言论，是公民享 有的权利和自由，应得到法律的保护。为什 么视频中的造谣者会受到法律的制裁？
公民的权利和义务是一致的。公民利用网络发 布信息和言论，必须遵守基本的道德规范和法律 要求，不得损害国家、集体、社会的利益和其他 公民的合法权益。 公民要严格自律，依法规范自己的网上行为。
——匈牙利诗人裴多菲
说一说： 从这首诗你可以感受到诗人怎样的情感？
可以感受到诗人追求自由的决心。
探究活动一：畅想自由
请谈一谈： 你心目中的自由或者你所向往的自由生
活是什么样的？
探究活动二：感悟自由
一只风筝在天上飞，它乞求天空能让自己挣脱 那根线，让自己不再被束缚。突然一阵狂风袭来， 风筝想挣脱线的约束便借风拼命挣扎。线终于断 了，风筝如愿以偿，满心欢喜的准备拥抱蓝天， 最后……
无限制的自由只会向自由的反面，导致(
)。
你心目中的自由或者你所向往的自由生活是什么样的？
公民要严格自律，依法规范自己的网上行为。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
尊重自由平等ppt优秀课件部编版1

尊重自由平等ppt优秀课件部编版1

社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？
没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的 规范自由：法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
法律面前人人平等有什么意义？
其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
请你结合教材与同学交流。
【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦 越过法律的界限，都要受到惩处。
（2）依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、 遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的法治意识。其次，作为公民，应严格依照宪法和法 律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得 损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
必要的限制是对自由的保护。 必要的限制是对自由的保护。
保障自由：法治是自由的保障，人们合法的自由
和权利不受非法干涉和损害。（分） A．法律只会限制人的自由
法律面前人人平等有什么意义？
2）如何理解自由应当受到必要的限制？
必要的限制是对自由的保护。
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边 （二）将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改为损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的；
5.法治与自由的关系？
法治与自由相互联系，不可分割。（总） 必要的限制是对自由的保护。
其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版《尊重自由平等》实用课件PPT1

部编版《尊重自由平等》实用课件PPT1


了解法律
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》
《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，
均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，
详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传 播的第信二息百。四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱 他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年 以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
自由的真谛：无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
2、自由是什么（有限度的） （P97-98）
• ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。
• ②自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己的意志活动的权利。自由在法律 上的体现，就是我们享有的和正当使用的 各项权利。
“任何人都不能例外”体现了什么道理？
反对特权
7.特权（P103）
• （1）含义：法律、制度规定以外的特殊权利。特 权是平等的天敌。
• （2）体现：①只享受权利不承担义务；②利用手 中权力以权谋私；③利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律制裁。
• （3）反对特权的原因：法律的尊严和权威不容侵 犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
• ②我国公民的合法权益平等地受到法律保护，违法或者犯 罪行为一律平等地依法予以追究。任何组织和个人都不得 有超越宪法和法律的特权。(受到保护和追究责任方 面)(P101)
情境材料：
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业， 老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业 是我的自由”。田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要 财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校
——裴多菲 感 福 幸
新部编版八年级道德与法治下册(第七课第1课时 自由平等的真谛)PPT教学课件

新部编版八年级道德与法治下册(第七课第1课时 自由平等的真谛)PPT教学课件


活动二：探究网络自由
1.阅读教材第91页第二个“探究与分享”栏目。 2．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律 规定，说一说网络世界自由的边界。
提示： 2017年7月1日起施行的《中华人民共和国 侵权责任法》第三十六条规定：“网络用户、 网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的 ，应当承担侵权责任。网络用户利用网络服务 实施侵权行为的，被侵权人有权通知网络服务 提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施 。网络服务提供者接到通知后未来得及采取必 要措施的，对损害的扩大部分与该网络用户承 担连带责任。”
2013年9月9日，最高
人民法院召开新闻发布会，
公布《最高人民法院、最
高人民检察院关于办理利
用信息网络实施诽谤等刑 事案件适用法律若干问题 的解释》。自2013年9月10 日起施行。
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第 二百四十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”： （一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散 布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的； （二）将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改 为损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者 组织、指使人员在信息网络上散布的； 明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上 散布，情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。
庄子的故事
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来 两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣： “我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一 直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被 供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位大臣 都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你 们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”
人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)

人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)

自由平等的 真谛
无 法 治 不 自 由
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地
行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由 地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按 照自己的意愿自由自在地生活。
挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么？
自由不是为所欲为，它是有 限制的、相对的。必要的限制是
对自由的保护。无限制的自由只
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。自由主 要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。自由在法
律上的体现，就是我们享有的和正
当行使的各项权利。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才 有秩序，守底线才享自由。
法 眼 看 平 等
秦朝末年，陈胜、吴广提出： “王侯将相宁有种乎”的理念， 这是中国人第一次想在政治上追
求平等。
陈胜、吴广起义
男女同工不同酬 城乡同票同权
平等的第一层含义：同等情况同等对待，比如男女
同工同酬、一次选举一人一票等。
平等的第二层含义：不同情况差 别对待，比如老人、儿童、孕妇、残
疾人在乘坐公共交通工具时应获得优
解决职务犯罪案件线索来源不足这一难题的必然选 择，是新形势下实现职务犯罪侦查工作可持续发展、
反腐败斗争深入推进的客观要求。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。
所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得 有超越宪法和法律的特权。
拥有自由的重要意义
无法治不自由
限制与自由的关系 自由的含义及其在法律上的表现 法治与自由的关系 平等的重要性
八年级道德与法治下册(部编版)作业第七课尊重自由平等 第1课时自由平等的真谛-课件

八年级道德与法治下册(部编版)作业第七课尊重自由平等 第1课时自由平等的真谛-课件

B
10．马克思曾指出：“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。每个人所能进行的对别人没有害处的活动的界限是法律规定的，正像地界是由界标确定的一样。”(1)结合马克思的这句名言总结自由的含义是什么？自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)马克思的这句名言说明了什么？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
知识点一 无法治不自由1．拥有自由，不仅能增强个人的_______，而且能激发每个人的____，从而推动社会的____________。2．自由不是为所欲为，它是有_______、________。3．必要的限制是对自由的________。无限制的自由只会走向自由的反面，导致_______与_________。4．无论现实世界还是网络空间，自由都是______之内的自由。5．自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的_________。
D
8．漫画《抓住断线的风筝》的寓意是( )A．摆脱约束，才能自由飞翔B．必要的约束，也是一种保护C．法治与自由是矛盾的，法治让人不自由 D．不能轻言放弃自由，要敢于突破束缚
B
9．党的十九大报告提出：加强社会保障体系建设。全面实施全民参保计划。完善城镇职工基本养老保险和城乡居民基本养老保险制度，尽快实现养老保险全国统筹。这表明( )A．作为公民，我们平等地履行义务B．作为公民，我们享有平等的权利C．在我国，公民对社会履行相同的义务D．在我国，公民依法享有社会生活权利
同等对待
差别对待
社会文明进步
社会主义法治
一律平等
12．任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的__________，同时必须平等地履行宪法和法律规定的__________。13．我国公民的合法权益一律平等地受到__________，违法或犯罪行为一律平等地依法予以________，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的_________。

最新部编版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》精品教学课件


时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
P102
平等地保护
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为
一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和
法律的特权。
P103
课堂小结： 法律范围内的自由 法律意义上的平等
自由平等 的真谛
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
坚
第持 一宪 单法 元至
上
维护 宪法 权威
党的主张 和人民意 志的统一
治国安邦 的总章程
保障 宪法 实施
坚持以 宪治国
加强宪 法监督
第二单元
公民基本 权 利 与义 务我国的国家制 度与国家机构
第三单元
第 四 单 元
崇尚 法治 精神
增强宪法意识
是法治实践的指导思想 和精神源泉。法治精神 博大精深，内涵丰富， 包含了公平、正义、民 主、自由、人权、秩序、 和谐、安全等诸多价值 要素，自由、平等、公 平、正义是其中的核心 价值要素，正确理解这 些核心价值要素，形成 一种尊崇法治和尊重法 律权威的法治意识。
思考： 以上案例说明了在违法或犯罪行为面前，平等是如何体现的？
公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一 律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法 和法律的特权。
课堂笔记 3.如何理解“法律面前人人平等”？
平等地享有和履行
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同
法眼看平等—— 平等的意义
十三届全国人大会议，在2980名人大代表 中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%， 全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二 届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%， 提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名， 占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;党 政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%， 降低了0.95个百分点。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

8、我们应该如何践行平等?
• （1）反对特权。每个公民都应平等地承担法 律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
• （2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律 为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊 重他人的合法权益。
• （3）敢于抵制不平等的行为。面对一些不平 等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必 要时依法维权。
③摆脱限制,无拘无束
④严格依照宪法和法律的规定行使权利
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
7.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受 过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、 34%和12.4% 的女性曾遭受过性别歧视。这说 明( B ) A.绝对的平等是不可能的 B.现实生活中仍然存在不平等现象 C.人与人之间的平等是不可及的 D.法律面前一律平等只是一句空话
2、如何理解自由的限度？
• 自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保 护。正如火车有了轨道的限制，才 能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的 限制，才能安全地通行。无限制的 自由只会走向自由的反面，导致混 乱与伤害。无论现实世界还是网络 空间，自由都是法律之内的自由。
3、法治与自由二者间的关系是怎样 的？
9. “你以为我穷,不好看,就没有自尊吗?不! 我们在精神上是平等的,正像你和我最终将 通过坟墓平等地站在上帝面前一样。”这 是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的经典名著 《简·爱》中的一段对话,体现了 ( B ) A.简·爱认为自己的地位非常卑微 B.简·爱是一个追求平等的女性 C.穷人和贵族是无平等可言的 D.人生来就不平等
2.我们生活在崇尚自由、民主、平等的 时代。对平等的认识,下列说法正确的是
(C ) A.平等就是“等贵贱,均贫富” B.平等就是公民在生活上各方面完全平 等
C.公民在人格和法律地位上平等 D.平等是指全体公民享受相同的权利
3.平等是人类的崇高理想,是社会发展的永 恒主题。下列对平等的理解认识正确的有
8. “阳光跟帖”行动开展以来,倡导网民聚焦文 明理性发帖,识别网络谣言,提升网络媒介素养 和公德意识,改善跟帖评论生态,形成了人人争 做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个 合格的“中国好网民”,下列说法正确的是
(C ) ①坚持理性发言,不信谣、不传谣 ②坚持言 论自由,不需要监管网络发言 ③对一些事和 人,多站在对方的角度看问题 ④公民应该依 法行使自己的权利,不得损害社会的公共利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
• 二者相互联系，不可分割。一方面， 法治标定了自由的界限，自由的实 现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价；另一方 面，法治是自由的保障，人们合法 的自由和权利不受非法干涉和损害。 法治既规范自由又保障自由。社会 生活中，有边界才有秩序，守底线 才能享自由。
4、从法律意义上理解平等的含义。
第七课 尊重自由平等
知识要点
1、什么叫自由？自由的意义有哪些?
• （1）含义：自由主要指人们在法律 规定的范围内，依照自己意志活动 的权利。自由在法律上的体现，就 是我们享有的和正当行使的各项权 利。
• （2）意义：拥有自由，不仅能增强 个人的幸福感，而且能激发每个人 的活力，从而推动社会的进步与繁 荣。
• （4）需要每个公民把平等原则落实到日常的 生活、学习和工作中。我们要增强平等意识， 努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
练习题
1.法律在哪里实现自由,也在哪里限制自由。 这句话表明( A ) A.公民的合法权利和自由离不开法律的规 范和保障 B.法律确认和保护的自由可以随意行使 C.离开法律限制ห้องสมุดไป่ตู้自由才是真正的自由 D.公民的合法权利和自由没有任何约束
(A ) ①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待 ③公民在法律面前一律平等,我国已经消灭 了不平等现象 ④绝对的平等是不可能的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
4. 《世界人权宣言》规定:“人人生而自由,在尊严
和权力上一律平等。”《中华人民共和国宪法》
规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平
①每个人在人格和法律地位上都是平等的,要做 到平等待人 ②要自尊自爱,不要做有损他人人 格的事 ③要学会换位思考,与人为善 ④你这 样做侵犯了清洁工的荣誉权 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.珍视自由就是要( A )
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②树立守法光荣、违法可耻的法治意识
• 在法律意义上，平等具有两层含 义：一是同等情况同等对待，比 如男女同工同酬、一次选举一人 一票等；二是不同情况差别对待， 比如老人，儿童、孕妇、残疾人 在乘坐公共交通工具时应获得优 先权和得到特殊关照。
5、如何理解“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等”这一原则?
• （1）任何公民，不分民族、种族、性别、职 业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法 律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法 和法律规定的各项义务。
• （2）珍视自由，必须依法行使权利，作为 公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
7、什么是特权？在现实生活中的表 现是什么？
• （1）含义：所谓特权，就是法律、 制度规定之外的特殊权利。
• （2）表现：现实生活中，有的人 或只享受权利不承担义务，或利用 手中的权力以权谋私，或利用社会 关系追逐一己之利，并想方设法逃 避法律制裁等。
等。”平等不仅是法律的规定,更是文明社会的追
求。在社会生活中“平等”表现在( A )
①公民的合法权益都一律平等地受到法律保护
②任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特
权 ③公民享有权利和履行义务平等 ④全体公
民拥有同样的权利
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5.你想对漫画中辱骂清洁工的人说( B )
• （2）我国公民的合法权益一律平等地受到法 律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以 追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和 法律的特权。
6、我们应该如何珍视自由？
• （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予 我们的权利。为此，我们要知晓自己的权 利，正确认识权利的价值，积极行使和维 护自己的正当权利。