推和拉的教学设计

小学科学7推和拉（教案）【教案】小学科学7推和拉一、教学目标：1. 理解推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分推和拉。

2. 能够通过实践操作，掌握推和拉的方法与技巧。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高其动手操作的技能。

二、教学准备：1. 学生实验用具：绳子、木块、小车。

2. 教师准备：推和拉的示例实物，科学小故事。

三、教学步骤：引入：1. 教师可以用一个简单的故事引起学生的兴趣，例如：有一天，小明把自行车拉到了小红家，小红说：“小明，你为什么不把自行车推过来呢？”小明疑惑地问：“推和拉有什么区别？”教师可以结合故事向学生提出问题：推和拉有什么不同呢？讲解与实践操作：2. 教师将一根绳子拿出来，向学生展示推和拉的示例实物，例如：教师推着一个小车向前走，然后拉着同样的小车向后走。

询问学生推和拉有何不同之处？3. 引导学生思考：当我们推动物体的时候，它会朝前移动，而当我们拉动物体的时候，它会朝我们的方向移动。

推是将物体从后部向前方移动，拉是将物体从前方向后部移动。

4. 给学生分发小组实验器材，让他们进行小组实践操作。

每个小组的成员轮流操作，有的推动物体，有的拉动物体。

观察并记录操作的结果。

5. 学生进行实践操作时，教师可以走动在各个小组之间观察、指导与帮助。

鼓励学生思考：推和拉的作用力是如何影响物体移动的？实践总结：6. 小组实践结束后，教师组织学生一起讨论实践过程中的观察结果。

引导学生总结：推和拉是力的两种表现形式，我们通过对物体施加推力和拉力来改变物体的位置。

推力是从后部向前方施加的力，拉力是从前方向后部施加的力。

7. 教师进行板书总结，梳理推和拉的概念、特点和作用力的方向。

精选习题：8. 给学生出示几个场景图片，让他们分析场景中所涉及的是推力还是拉力，并解释理由。

9. 学生讨论完毕后，教师给予正确答案，并解释为什么。

课堂延伸：10. 鼓励学生在生活中寻找更多推和拉的例子，加深对推和拉的理解。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

《推和拉》教案培养合作意识推和拉教案-培养合作意识一、教学目标1.了解推和拉的基本概念及其在生活中的应用。

2.培养学生团队合作意识，提高学生的协作能力。

3.引导学生通过推和拉的方式解决实际问题，并提高解决问题的能力。

二、教学内容1.什么是推和拉2.推和拉在生活中的应用3.推和拉的区别4.推和拉的综合应用三、教学重点和难点1.推和拉的区别及其在生活中的应用。

2.通过团队合作来理解推和拉的应用。

3.培养学生的解决问题的能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解推和拉的基本概念及其在生活中的应用，学生可以初步了解推和拉的作用及其区别。

2.案例分析法：通过案例分析，学生可以更好地理解推和拉在生活中的应用，同时可以通过分析和解决问题来提高自己的解决问题能力。

3.小组合作法：通过小组合作，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并在合作中体会推和拉的作用。

五、教学过程1.引入环节（1）老师先为学生展示一张图片，解释推和拉的概念。

（2）老师口头介绍“推和拉”这两个词的定义。

2.发现环节（1）老师通过老师的讲解以及视频，呈现出各种实例，鼓励学生在团队合作的情况下通过推和拉的方式来应对问题。

（2）学生在教师的引导下，探讨平衡点的概念，不同实例中推和拉的比重以及在实例中的应用。

3.交互环节（1）小组讨论：将学生划分为若干小组，让小组内的学生根据给出的实例找出在推和拉中占比最大的是哪一方。

（2）上台讲解：在小组合作完成后，让每个小组安排一名同学来讲解小组合作分析的实例。

4.实践环节（1）实践活动：课堂上由老师发放一些卡片，让学生按照卡片的要求进行分类，比如“该卡片需要拉，那个卡片需要推”，然后组合在一起。

（2）小组合作：同学们分组共同解决各种问题，将小组解决问题的情况反馈给全班学生并给予评价。

5.总结环节（1）简要总结：老师总结了本节课所学的知识点，回顾了推和拉的应用，以及团队合作的重要性。

（2）提出作业：提出思考问题，鼓励学生在老师和同学的帮助下完成综合考评。

教案《推和拉》教学设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和体验推和拉的动作，培养学生的动手能力。

2. 通过推和拉的实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新能力。

教学内容：1. 推和拉的定义及作用。

2. 推和拉在生活中的应用实例。

3. 推和拉的实践活动。

教学资源：1. 教学PPT。

2. 推拉玩具。

3. 图片素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍推和拉的概念，引导学生思考推和拉在日常生活中的应用。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过PPT展示推和拉的图片素材，讲解推和拉的作用和特点。

2. 教师进行推和拉的示范，让学生直观地感受推和拉的动作。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组分发推拉玩具。

2. 教师提出实践活动要求，引导学生进行推和拉的实践操作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

四、总结与展示（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，总结推和拉的重要性。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师提出拓展活动要求，引导学生发挥想象，创造推和拉的新玩法。

2. 学生进行拓展活动，教师巡回指导。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

2. 学生自评和互评，评价自己在实践活动中的表现和收获。

教学反思：教师在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教案《推和拉》教学设计六、观察与探索（5分钟）1. 教师组织学生观察周围环境中的推和拉现象，引导学生发现生活中的推拉应用。

2. 学生分组讨论，分享观察到的推拉现象，并总结其作用和意义。

七、小组合作任务（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生设计一个简单的推拉游戏，展示推拉的乐趣和实用性。

2. 学生分组讨论，策划游戏方案，并分工合作完成游戏设计。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计4一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教材以生动的图片和实例，引导学生认识力的作用效果，并通过动手操作，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和实验来发现问题、解决问题。

但部分学生对力的作用效果可能还理解不透彻，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解推和拉的概念，知道力的作用效果，能用力的概念解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强探究意识，培养合作精神。

四. 教学重难点重点：推和拉的概念，力的作用效果。

难点：用力的概念解释生活中的现象。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、实验法、讨论法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.准备一些图片和实物，如拉抽屉、推门等，用于导入和呈现。

2.准备实验材料，如气球、小车等，用于操练和巩固。

3.准备PPT或黑板，用于展示和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中的一些推和拉的现象，如拉抽屉、推门等，引导学生说出推和拉的概念，并提问：你们知道力的作用效果吗？2.呈现（10分钟）展示力的作用效果的图片和实验，如吹气球、拉气球等，让学生观察并说出力的作用效果。

同时，引导学生用手感受力的作用效果。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，如用气球和小车进行推拉实验，观察力的作用效果。

在实验过程中，引导学生注意观察力的方向和大小对作用效果的影响。

4.巩固（5分钟）通过讨论和回答问题，巩固对推和拉的概念和力的作用效果的理解。

如提问：力的方向和大小对作用效果有什么影响？5.拓展（5分钟）引导学生思考：力的作用效果在生活中有什么应用？让学生举例说明，如拉抽屉、推门等。

《推和拉》教案锻炼动手能力。

一、前置知识在我们开始练习推和拉之前，我们需要了解一些基础知识。

我们需要知道推和拉的定义。

推是指用手或身体推动物体，拉是指用手或身体拉动物体。

我们需要知道不同材质的力量传导能力是不同的。

例如，钢铁等硬质材料的力量传导能力较强，而木材等较软材料的力量传导能力相对较弱。

我们需要了解安全知识，确保在练习时不会受到伤害。

二、推和拉的技巧在进行推和拉的练习时，我们需要掌握一些技巧。

正确站姿非常重要。

正确的站姿可以确保我们的身体姿势正确，从而避免受伤。

正确的站姿应该是两脚分开，与肩同宽，双膝微屈，背部挺直，注意呼吸，保持放松、稳定的状态。

我们需要掌握正确的推和拉的动作技巧。

推物体时，我们需要向前方施力，将物体推向目标方向；拉物体时，我们需要向自己的方向施力，将物体拉向自己的方向。

在进行推和拉动作时，我们需要注意使用手掌和手指的力量，保持手和腕的柔软并避免过度用力。

我们需要经常交替进行推和拉的练习，以提高技能和实际应用能力。

三、推和拉的实践应用为了更好地掌握推和拉的技巧，我们可以进行一些实践应用。

例如，我们可以使用练习设备，如各类哑铃等，进行重量的推和拉练习，以增强肌肉力量。

此外，我们也可以应用推和拉的技巧进行家庭物品的搬运。

在搬运物品时，我们需要注意重心的平衡，使用双手、双脚或者身体来协助搬运，并时刻保持放松的状态，避免受伤。

四、推和拉的注意事项在练习推和拉时，我们需要注意一些事项。

我们需要保持正确的姿势和使用正确的技巧，避免受到伤害。

我们需要逐渐增加练习的重量和难度，以提高自己的实际应用能力。

我们需要定期进行锻炼，保持身体健康和良好的体态。

五、结语通过本次《推和拉》教案的学习，我们掌握了推和拉的基本定义、技巧和应用，从而提高了自己的动手能力。

我们强调了正确的姿势和技巧，以及注意事项，重视身体的健康和安全。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断锻炼自己的动手能力，迎接更美好的未来。

2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

四年级上科学《推和拉》（冀教版）教案四篇推和拉教学目标：1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。

3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。

情感态度与价值观目标：愿意按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

科学知识目标：1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

其他目标：能够找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点难点：“感受推和拉”教具准备：1、每组一套材料（60克的卡纸1张，彩笔、剪刀等）。

2、沙包或纸团、手球、木块等，粉笔、小铲、木棍、纸盒、记分表等。

教学过程：一、引言：同学们好！我们今天开第四单元“力与运动”。

它是我们这本书的重中之重。

这节课我们来学习“推和拉”，从中感受到力的作用。

进一步来研究力与运动的关系。

首先请大家看图“推和拉”。

师：找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物体会怎样呢？生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞上了天空；拉动玩具鸟身上的吊线，鸟会抬爪走路。

生：推开篱笆门；割草机割草；用脚蹬自行车都是在用力推。

（让学生分组讨论后，提问小组代表回答老师提出的问题）。

师：通过交流你们发现了什么？谁能用概括前面几种事情的一个词的填空（）推（）；（）拉（）生：（手）拉（风筝）；（手）推（门）师：你们前面说的手、风筝、脚、车子等都可用一个词来形容，（学生可以发言说一下）然后老师更正为“物体”。

同学们你们发现无论推或拉都需要几个物体之间发生？生：至少两个。

师：说明无论推或拉都是物体对物体施加了力。

推和拉都是力，推是物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。

同学们你们还发现了什么？物体对物体施加了力后，物体有变化吗？从不同的位置施加力，物体变动的方向相同吗？生：力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。

力有大小、方向，必须在两个物体间作用，力的作用是相互的。

推和拉幼儿园教案7篇推和拉幼儿园教案篇1活动目标：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣味味的情节。

2.理解故事内容，初步认得深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的变化而变化的，理解深浅的相对性3.乐观思考，能用语言大胆表述自身的想法。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣味味的情节，能用语言大胆表述自身的想法。

理解故事内容，初步认得深浅的含义，理解深浅的相对性。

活动准备：场合准备：幼儿坐成半圆形幼儿学会律动《马儿跑》多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个活动过程：一、情境导入，引起兴趣1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场合2.出示玩具小马老师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今日要讲一个关于小马的故事。

（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场合坐下。

老师特意布置的，营造一种轻松、愉快的氛围。

开门见山直接引出故事的主人公）二、欣赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）老师有感情地叙述故事至“小马赶忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马那时候矛盾的心情。

提问：①故事中有谁？②小马遇到了什么困难？③牛伯伯是怎么对小马说的？④小松鼠又是怎么对说的？⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？幼儿讨论回答。

2.老师连续边操作课件边讲故事提问：河水到底是深是浅？引导幼儿讨论。

（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿乐观动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）3.老师连续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？幼儿讨论回答，老师小结幼儿理解、感受语言活动的`乐趣。

三、再赏故事，拓展经验放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮忙幼儿理解故事内涵。

苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计 (6)一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第三单元的第7课，本课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

教材中提供了多个活动，让学生在实际操作中感受力的作用，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对力的概念理解较浅，需要通过实际操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解推和拉的概念，知道力的作用效果。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

2.难点：让学生理解力的作用是相互的，力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、游戏法等，引导学生主动探究，合作学习。

六. 教学准备1.物质准备：小车、气球、铅笔、木块等。

2.场地准备：教室内的空地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解力的概念，引导学生关注力的作用效果，引出本课的主题——推和拉。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实验，让学生观察并思考力的作用效果。

学生分组进行实验，观察力的作用效果，并记录下来。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验推和拉的作用效果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，让学生总结推和拉的概念，以及力的作用效果。

学生分享自己的实验结果，加深对推和拉的理解。

5.拓展（10分钟）教师提出力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关的问题，引导学生进行思考。

学生分组讨论，尝试解答问题。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调推和拉的概念，以及力的作用效果。

学生回顾学习内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后观察力的作用效果，并记录下来。