重点班数学教学计划

数学教学计划（通用7篇）数学教学计划篇1一，班级学生的分析六年级一班有66名学生。

从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。

因此，他们对学生的情况有很好的了解，大多数人学习数学的积极性更高。

他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展。

基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。

在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。

在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。

但是有些学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师的督促和指导。

有的比较严重，但是解决问题的能力很差。

他们只能掌握一些基础知识，转危为安，不知所措。

这学期的重点是做好学困生的教学工作。

在教学中，要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

二、教材分析：本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。

分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。

分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的能力。

解决简单的百分比实际问题是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。

通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进学生空间观念的进一步发展。

统计学中，教材是排列扇形统计图。

进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题能力的发展。

教材中安排了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培养学生数学应用的意识和实践能力。

2024年初中数学教学计划例文一、教学目标与学生情况分析1、教学目标旨在提升学生对空间观念的理解，以及解决简单实际问题的能力。

激发学生坚韧的学习毅力，培养独立思考和探索的创新思维，增强应用数学知识解决问题的能力。

2、学生情况显示，大部分学生的数学成绩不甚理想，数学基础薄弱，这给教学带来了一定的挑战，因此本学年的教学任务较为艰巨。

二、教学实施策略1、充分发挥集体智慧，进行集体备课。

面对数学课时减少的现状，我们将通过集体研讨，确定每节课的教学重点、难点和目标，精心设计教学过程，以提高课堂效率。

2、深入实践“自主学习”与分层教学模式。

通过学案的使用，明确学习任务，确保教学目标的达成，提高课堂的省时高效性。

3、充分利用课堂时间。

严格按照教学计划进行教学，确保每一分钟的课堂教学质量，让每个学生都能积极参与，理解和掌握知识，尤其对基础较弱的学生，采取逐步推进的方式，确保他们能跟上教学进度。

4、鼓励学生广泛阅读，积极参与“我的三分钟，我展示”活动，以提高学习兴趣和讲解能力，促进师生间的互动。

5、注重培养良好的学习习惯。

教师要持续监督和指导，帮助学生养成良好的学习习惯，以期长期受益。

6、加强课后反思与反馈。

及时记录教学得失，精选练习，批改作业，对症下药，确保信息的及时反馈，提高课堂效益。

7、重视单元检测与教学质量分析。

通过共同研讨的试题，进行质量分析，确保教学的有效性和及时性，对典型错误进行即时点评，帮助学生巩固学习成果。

三、专业发展与自我提升积极参与业务学习，提高业务能力和教学水平。

确保每周至少听评____节课程，通过业务研讨和系列课达标活动，掌握新的教学技能和技巧，取长补短，不断提升教学的实效性和针对性。

四、关注教学改进要点1、在教学中采用更多探索、启发式方法，激发学生的学习兴趣。

2、注重教材的系统性和知识的整合，强化新旧知识的联系。

3、培养学生的探索能力，提高他们分析问题的能力。

4、加强开放性问题和探究性问题的教学，培养学生的创新意识和探究能力。

数学教学计划6篇数学教学计划篇1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

高中数学教学计划5篇做任何工作都应当有个打算，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

我们应当要有一个合理的工作打算、合理的时间打算。

下面是我给大家整理的高中数学教学打算，盼望大家喜爱!高中数学教学打算1为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：1、理论学习抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的打算为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况的进行具体打算。

3、备好每堂课仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况的和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况的，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。

”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合、，教学内容语言生动。

想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。

对每位同学的作业订正和把握状况的都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的稳固机会。

6、做好课外辅导全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增添同学信念，尽可能“吃得了”。

充分调动同学学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

高一数学教学计划(15篇)高一数学教学计划1一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形。

重点是正弦定理与余弦定理。

难点是正弦定理与余弦定理的应用。

第二章：数列。

重点是等差数列与等比数列的前n项的和。

难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用。

第三章：不等式。

重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式。

难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用。

必修2第一章：空间几何体。

重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积。

难点是空间几何体的三视图。

第二章：点、直线、平面之间的位置关系。

重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质。

第三章：直线与方程。

重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程。

难点是如何选择恰当的直线方程求解题目。

第四章：圆与方程。

重点是圆的方程及直线与圆的位置关系。

难点是直线与圆的位置关系。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。

三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数。

理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值。

掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题。

能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法。

数学教学计划范文8篇数学教学计划篇1一、学生基本情况分析：本班共有学生51人，经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。

有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

数学教学计划及方法措施初中数学知识所复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。

而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自习，这样更减少了复习是家时间。

如何提高复习的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。

为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复习计划，能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。

第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为____月中旬到____月中旬，约两月时间；应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为____月中旬至____月下旬，约一个月时间。

应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约____天。

第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。

可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（6）归纳学生知识的遗漏点。

为查漏补缺积累素材。

（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

（8）留给学生一定的纠错和消化时间。

教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

2024年小学数学教学计划一、教学理念本课程遵循数学的内在规律，同时充分考虑学生学习数学的心理过程，强调从学生的实际生活经验出发，引导他们亲身参与将实际问题抽象为数学模型的过程。

以此，旨在使学生在理解数学概念的同时，多方面提升思维能力、情感态度与价值观，实现全面的进步和发展。

二、班级学情分析两个五年级班级共有学生____人，大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣和进取心，但个别学生因知识接受能力的差异可能出现厌学情绪，因此，正确认识和调整学习态度至关重要。

部分学生自觉性不足，可能无法按时完成作业，学习数学存在一定的困难。

因此，新学期的教学中，除了纠正学生的学习态度，还需着重培养他们的数学学习能力，以期提高学习成绩。

三、教材分析本册教材涵盖小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）等多个主题。

（一）数与代数本部分主要包含小数乘法、小数除法和简易方程。

在学生已掌握的整数运算和小数基础知识上进行教学，旨在进一步提升学生小数的四则运算技能。

简易方程涉及字母表示数、解简单方程等内容，旨在提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

（二）空间与图形本部分包括位置、观察物体和多边形的面积三个单元。

通过探索各类图形的特性、相互关系及转化，帮助学生掌握平行四边形、三角形、梯形等的面积公式，渗透平移、旋转、转化的数学思想，促进空间观念的深化。

（三）统计与概率教材引导学生学习可能性的相关知识，通过实践活动让学生体验事件发生的可能性及其大小，培养统计与概率的初步观念。

（四）数学应用结合小数乘法和除法，教学应用所学知识解决实际问题，同时通过“数学广角”培养学生的探索精神和数学美感，提高解决实际问题的能力。

（五）综合实践设置数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，提升合作能力和数学应用意识。

四、教学重点小数乘法、除法、简易方程、多边形的面积以及可能性与植树问题是本教材的重点教学内容。

数学教学计划（通用6篇）数学教学计划1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。

其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。

(一)在"数与代数"方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

（二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。

在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。

在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。

数学学科教学计划数学学科教学计划范文（通用5篇）数学学科教学计划1一、学情分析：本班班额大，学生自控力比较差，课堂教学管理的难度大。

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯例如王鹏展、沈世鹏等。

做题马虎，丢三落四，抄错数，还有个别学生（任浩等）由于缺乏自信心，成绩一直没有得到提高。

二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。

四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。

在三年级的基础上继续学习统计。

三、教学内容：1、黄河掠影―用字母表示数；2、高速山东―乘法运算律；3、繁忙的工地―――角与三角形的认识；4、蛋的世界―小数的意义和性质；5、综合应用―饮食与健康；6、走进商场―观察物体；7、奇异的克隆牛―小数的加法和减法；8、小篮球队―统计；四、教学目标这一册教材的教学目标是：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

3、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。