科学推和拉教学设计图文稿

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》优质教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对力的作用效果有一定的了解。

但学生在力的概念、推和拉的区分等方面可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、实验和操作，深入理解力的作用效果，明确推和拉的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验和操作等方法，探究力的作用效果，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受科学探究的乐趣，培养热爱科学、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。

2.难点：学生能够运用力的知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生敏锐的观察能力。

3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验力的作用效果。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备实验器材，如弹簧测力计、小车、绳子等。

2.学具：为学生准备实验材料，如彩纸、小球等。

3.课件：制作课件，展示实验过程和结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如动画演示力的作用效果，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示实验器材，提出问题：“你们知道力的作用效果吗？推和拉有什么区别？”让学生积极思考并回答问题。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。

小学科学37《推和拉》（教学设计）推和拉是小学科学中的重要知识点，对于学生了解物体运动和力的作用具有重要意义。

本教学设计将通过多种形式的活动培养学生的观察和实践能力，帮助他们深入理解推和拉的概念及其在生活中的应用。

一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解推和拉的概念，区分推和拉的不同；了解推和拉的应用。

2. 能力目标：培养学生的观察和实践能力，培养学生的探究和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生的科学兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 掌握推和拉的定义与区别。

2. 运用所学知识，解释日常生活中的推和拉现象。

三、教学准备：1. 教学材料：小球、弹簧、绳子、拉力计等。

2. 教学环境：教室、操场、实验室等。

四、教学过程：1. 导入环节（10分钟）通过问题导入：让学生观察周围的物体，分别列举出推的例子和拉的例子，并解释其区别。

引导学生思考“推和拉的定义是什么？”引导性问题：- 什么是推？有哪些例子可以展示推的概念？- 什么是拉？有哪些例子可以展示拉的概念？- 推和拉有什么区别？2. 知识讲解与实验演示（20分钟）通过教师讲解和实验演示的方式，详细解释推和拉的概念以及区别。

教师可以使用小球、弹簧、绳子等材料进行实验演示，让学生亲自操作，直观感受推和拉的不同。

教师应重点解释以下内容：- 推是指用力推动物体，使其从静止或运动中改变速度或方向。

- 拉是指用力拉动物体，使其移动或改变形状。

- 推和拉的区别在于力的作用方向，推是力使物体远离施力的方向，拉是力使物体靠近施力的方向。

3. 活动探究（60分钟）活动1：观察和记录（20分钟）学生分组进行活动，每组选择一个场景或物品，观察并记录其中发生的推和拉现象。

要求学生观察到的现象、推和拉的具体表现等进行记录，可以使用图表、图片等方式展示。

活动2：实验探究（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组配备一些小球和拉力计。

要求学生在实验中验证推和拉的不同效果，通过测量拉力计的数值来比较推和拉的力的大小。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识推和拉的动作，并通过实践活动，让学生感受推和拉的力量和作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的推和拉现象有一定的了解。

但他们对推和拉的概念还缺乏系统的认识，通过本课的学习，学生将能够通过观察、实验和实践活动，深化对推和拉的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和实践活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神。

四. 教学重难点重点：推和拉的概念及应用。

难点：理解推和拉的力量和作用。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、实验法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、PPT2.实验材料：小车、木板、绳子等3.教学工具：多媒体设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如开教室门，引导学生观察并思考：这是什么动作？你是如何做到的？从而引出本课的主题——推和拉。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现推和拉的图片，如拉抽屉、推门等，让学生观察并说出它们的名字。

然后教师简要讲解推和拉的概念。

3. 操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的动作。

如用小车拉动木板，感受推的力量；用绳子拉小车，感受拉的力量。

学生通过实践，加深对推和拉的理解。

4. 巩固（5分钟）教师提问：我们刚才做了什么实验？你们知道推和拉有什么区别吗？学生回答后，教师进行总结。

5. 拓展（5分钟）教师提出问题：推和拉在生活中有什么应用？让学生举例说明。

学生可以举例如推门、拉抽屉等。

苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计 (6)一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第三单元的第7课，本课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

教材中提供了多个活动，让学生在实际操作中感受力的作用，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对力的概念理解较浅，需要通过实际操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解推和拉的概念，知道力的作用效果。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

2.难点：让学生理解力的作用是相互的，力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、游戏法等，引导学生主动探究，合作学习。

六. 教学准备1.物质准备：小车、气球、铅笔、木块等。

2.场地准备：教室内的空地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解力的概念，引导学生关注力的作用效果，引出本课的主题——推和拉。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实验，让学生观察并思考力的作用效果。

学生分组进行实验，观察力的作用效果，并记录下来。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验推和拉的作用效果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，让学生总结推和拉的概念，以及力的作用效果。

学生分享自己的实验结果，加深对推和拉的理解。

5.拓展（10分钟）教师提出力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关的问题，引导学生进行思考。

学生分组讨论，尝试解答问题。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调推和拉的概念，以及力的作用效果。

学生回顾学习内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后观察力的作用效果，并记录下来。

苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第三单元的第7课，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。

教材内容丰富，通过生活中的实例，让学生感受到力的作用，同时培养学生的观察、思考、动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对推和拉的现象有一定的了解。

但他们在观察和思考问题时，可能还不能全面、深入地理解力的作用。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

三. 教学目标1.让学生了解推和拉的现象，知道力的作用效果。

2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。

2.难点：让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。

2.实验法：让学生通过实验，探索力的作用效果。

3.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养合作学习的习惯。

4.启发法：教师引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，准备好实验器材和教学素材。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾力的概念，引出本节课的主题——推和拉。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等方式，让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的现象，探索力的作用效果。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

5.拓展（10分钟）教师提出一些与推和拉相关的问题，引导学生进行思考，拓展他们的知识面。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计7一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

教材内容主要包括推和拉的定义、推拉的作用、推拉的例子以及推拉在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解推和拉的基本概念，知道力的作用效果，培养学生的观察能力和实验能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解，但是对推和拉的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和直观的实验，帮助学生理解和掌握推和拉的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解推和拉的概念，知道力的作用效果，能够观察和描述生活中的推拉现象。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生珍惜和爱护公共财物的意识。

四. 教学重难点1.重点：推和拉的概念，力的作用效果。

2.难点：推拉在生活中的应用，学生观察和实验的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解推和拉的概念，力的作用效果。

2.演示法：展示推拉的例子，进行推拉实验。

3.讨论法：分组讨论生活中的推拉现象。

六. 教学准备1.教具：推拉玩具，力的作用效果的实验器材。

2.学具：学生自带的推拉玩具，记录本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾力的概念，然后引入推和拉的概念。

示例：同学们，你们知道什么是力吗？力可以改变物体的运动状态，那么今天我们就来学习一下推和拉的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示推拉玩具，让学生观察并描述推拉的作用效果。

示例：同学们，你们看这个玩具，当我推它的时候，它会向前运动；当我拉它的时候，它会向后运动。

这就是推和拉的作用效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行推拉实验，观察和记录推拉的作用效果。

示例：同学们，现在我们来分组进行推拉实验，观察和记录推拉的作用效果。

推和拉教学目标：1•能预测物体受到推和拉时会发生什么变化；能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

2•愿意与同学合作共同完成活动任务。

能够找出生活中的推和拉的现象。

3•能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化；能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

材料准备：每组一套材料：60克的卡纸一张、彩笔、剪刀、纸团、木块、粉笔等教学重点、难点：通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

课时安排：用1课时。

教学过程：引入通过引入，帮助学生理解推和拉会使物体的运动状态发生变化，知道推和拉都是力。

约用8分钟。

实施过程：先由教师举例说明什么是推和拉，引入新课，接着让学生观察教材中的插图，看一看图中的人做什么，判断哪些活动用推，哪些活动用拉。

想一想物体受到推或拉后会发生什么变化。

在观察的基础上，启发学生进行讨论，最后引导学生自己得出“推或拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力”的结论。

一、感受推和拉活动目标：1.能与同学使用身体的运动感受推和拉是两种不同的力。

2.愿意参加推和拉的活动。

3•能够在老师的指导下用实验体验、探究出力有大小和方向，推和产都是力。

4•能举出生活中更多推和拉的例子。

实施过程：1•活动在室内进行，用15分钟。

先帮助学生了解活动的内容、方法和过程。

指导学生结合课文思考：他们分别做什么活动？每个活动应该怎样做？活动中应该注意什么？在学生讨论的基础上，引导学生明确活动规则：(1)教学设计3人一组，两人活动，另一人为裁判，交替进行。

(2)教学设计活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双方逆向侧面站好，手掌相握。

在准备过程中，不允许用力推或拉对方。

(3)教学设计裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。

2•分组活动。

活动中要按规则进行，注意不要大声喧哗，影响他人。

7.推和拉-苏教2017版二年级科学上册教案1.教学目标•了解推和拉这两种基本的力•能够说出日常生活中常见的推和拉的现象•能够口头描述一些物体被推或拉的运动状态2.教学重点•让学生理解推和拉这两种基本的力•帮助学生能够观察和描述一些物体被推或拉的运动状态3.教学难点•让学生对推和拉这两种力的概念有更深的理解•激发学生对推和拉现象的兴趣4.教学准备•教学用具：书籍《苏教版二年级科学上册》、小黑板、电子屏幕、笔记本电脑、实物模型等•实验用品：绳子、木块、推车等5.教学过程5.1.引入教师用示意图向学生解释一些物体被推或者拉的现象，介绍推和拉的基本力量以及它们在日常生活中的应用。

5.2.探究1.引导学生进行实验：利用木块、绳子、推车等实物模型，让学生自己完成推和拉的概念实验。

保证学生们能够清楚地看到木块受到推和拉的力后的运动状态，并且能够进行口头描述。

2.教师介绍推车以及推车的制作，并且最后引导学生讨论和做出一些小手工模型，以便理解“推和拉”的概念。

3.讨论学生的实验结果并记录下来，引导学生总结他们的观察和描述。

5.3.巩固教师向学生出示一些实际生活中常见的例子，例如倒垃圾、推车、拉扯等，并让学生观察和描述其中发生的推和拉的运动状态。

同时，教师引导学生根据自己的感觉来总结出当前推和拉的一些主要表现。

5.4.拓展教师带领学生认识更多推和拉的实例，并向学生提出一些问题，让他们自己思考和探索更多的问题。

6.教学总结教师进行复习并思考教学效果，并检查学生是否正确理解这个概念及其应用。

如果能够理解并且描述发送的物体的运动状态，那么他们的想法就是正确的。

7.作业1.学生自己观察清洁工倒垃圾时的动作过程，并包含在于1页纸上的报告中。

2.学生回家后还要收集更多其他执行推和拉操作的一些生活案例，例如扫地、洗衣、打扫等等，并且为他们作出相关的精美作品。