二年级科学推和拉教学设计修订稿

二年级上册科学《推和拉的重要性》教案
教学目标
1. 让学生了解推和拉是日常生活中常用的力的形式。

2. 培养学生动手实践和观察的能力。

3. 培养学生对推和拉的重要性有基本的认识。

教学准备
1. 预先准备好茶杯、纸片、弹簧等材料作为实践和示范所需。

2. 准备一些图片或实物，用于介绍推和拉的不同场景和用途。

教学过程
1. 导入（约5分钟）
通过展示一些图片或实物，引导学生思考并回答以下问题：
- 在日常生活中，我们常常用到推和拉吗？
- 你能举例子说明推和拉的场景和用途吗？
2. 探究推和拉的区别（约10分钟）
教师示范使用一张纸片，分别用推和拉的方式将茶杯推动一段距离。

学生观察并回答：
- 推和拉的动作有什么区别？
- 茶杯是如何移动的？
3. 实践推和拉的重要性（约20分钟）
学生分组进行小实验。

每组给出一个具体的场景，比如打开门、推开椅子等，让他们用推和拉两种方式进行实践，并观察并记录下
两种方式的不同。

学生讨论和分析两种方式的优缺点，以及它们在不同场景下的
适用性。

4. 课堂讨论（约10分钟）
教师引导学生回顾实践过程，并就以下问题进行讨论：
- 在你们的实践中，你们观察到了推和拉的哪些重要性？
- 你们觉得推和拉在日常生活中哪些场合中很重要？
5. 结束（约5分钟）
教师总结推和拉的重要性，并鼓励学生在日常生活中广泛运用
推和拉的原理。

教学评价
通过学生的观察记录、小组讨论和课堂讨论等方式进行评价。

评价学生对推和拉的基本认识、观察和分析能力的发展。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

教学目标：1.学生能够理解推和拉的概念，并能够辨别推和拉的动作。

2.学生能够运用所学知识，正确使用推和拉来实施日常生活中的动作。

3.学生能够体验推和拉的力量，认识到推和拉的作用。

教学准备：1.图片或卡片，包括推和拉的动作图示。

2.物品，如纸箱、绳子、书本等，用于示范推和拉的动作。

3.简单的道具，如轮子、推车等，用于实践推和拉的实际应用。

教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1.教师出示推和拉的图片或卡片，引导学生回顾推和拉的概念。

2.教师与学生一起讨论与推和拉相关的日常活动，如推门、拉扯绳子等。

步骤二：引入（15分钟）1.教师示范推和拉的动作，让学生观察并辨别动作。

2.学生以小组为单位，分为推组和拉组，分别模仿相应的动作进行示范，并由同伴辨认。

步骤三：练习（30分钟）1.学生继续进行小组活动，利用教师准备的物品或道具进行推和拉的练习。

2.学生可以通过推轮子、拉绳子等方式，体验推和拉的力量和作用。

步骤四：巩固（20分钟）1.学生分成小组，每组拿到一个纸箱，并通过推和拉的方式将纸箱移动到指定的位置。

2.学生进行比赛，看哪个小组将纸箱移动得最快、最准确。

步骤五：展示与评价（10分钟）1.邀请学生进行展示，每个小组选择一个活动进行展示，其他同学进行评价。

2.教师进行总结，强调推和拉的作用，并与学生共同总结所学内容。

教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中运用推和拉的知识，如推门、拉拉链等。

2.给学生提供更多推和拉的例子，让他们尝试观察并辨认。

3.引导学生思考，推和拉的力量大小有什么关系，什么情况下应该用推，什么情况下应该用拉。

教学反思：这堂科学课以推和拉为主题，通过图片、物品和小组活动等方式，帮助学生理解推和拉的概念，并能够辨别和实施推和拉的动作。

通过实践活动，学生能够感受到推和拉的力量和作用，从而更好地掌握推和拉的技巧。

通过小组比赛和展示，增强了学生的参与性和合作性，激发了他们对科学知识的兴趣。

此外，教学延伸和引导学生的思考，有助于学生将所学知识应用到日常生活中，并能够深入思考推和拉的原理与规律。

苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》优质教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第三单元《推和拉》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对力的作用效果有一定的了解。

但学生在力的概念、推和拉的区分等方面可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、实验和操作，深入理解力的作用效果，明确推和拉的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验和操作等方法，探究力的作用效果，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受科学探究的乐趣，培养热爱科学、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，认识推和拉的概念。

2.难点：学生能够运用力的知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生敏锐的观察能力。

3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验力的作用效果。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备实验器材，如弹簧测力计、小车、绳子等。

2.学具：为学生准备实验材料，如彩纸、小球等。

3.课件：制作课件，展示实验过程和结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如动画演示力的作用效果，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示实验器材，提出问题：“你们知道力的作用效果吗？推和拉有什么区别？”让学生积极思考并回答问题。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。

小学科学37《推和拉》（教学设计）推和拉是小学科学中的重要知识点，对于学生了解物体运动和力的作用具有重要意义。

本教学设计将通过多种形式的活动培养学生的观察和实践能力，帮助他们深入理解推和拉的概念及其在生活中的应用。

一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解推和拉的概念，区分推和拉的不同；了解推和拉的应用。

2. 能力目标：培养学生的观察和实践能力，培养学生的探究和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生的科学兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 掌握推和拉的定义与区别。

2. 运用所学知识，解释日常生活中的推和拉现象。

三、教学准备：1. 教学材料：小球、弹簧、绳子、拉力计等。

2. 教学环境：教室、操场、实验室等。

四、教学过程：1. 导入环节（10分钟）通过问题导入：让学生观察周围的物体，分别列举出推的例子和拉的例子，并解释其区别。

引导学生思考“推和拉的定义是什么？”引导性问题：- 什么是推？有哪些例子可以展示推的概念？- 什么是拉？有哪些例子可以展示拉的概念？- 推和拉有什么区别？2. 知识讲解与实验演示（20分钟）通过教师讲解和实验演示的方式，详细解释推和拉的概念以及区别。

教师可以使用小球、弹簧、绳子等材料进行实验演示，让学生亲自操作，直观感受推和拉的不同。

教师应重点解释以下内容：- 推是指用力推动物体，使其从静止或运动中改变速度或方向。

- 拉是指用力拉动物体，使其移动或改变形状。

- 推和拉的区别在于力的作用方向，推是力使物体远离施力的方向，拉是力使物体靠近施力的方向。

3. 活动探究（60分钟）活动1：观察和记录（20分钟）学生分组进行活动，每组选择一个场景或物品，观察并记录其中发生的推和拉现象。

要求学生观察到的现象、推和拉的具体表现等进行记录，可以使用图表、图片等方式展示。

活动2：实验探究（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组配备一些小球和拉力计。

要求学生在实验中验证推和拉的不同效果，通过测量拉力计的数值来比较推和拉的力的大小。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计4一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教材以生动的图片和实例，引导学生认识力的作用效果，并通过动手操作，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和实验来发现问题、解决问题。

但部分学生对力的作用效果可能还理解不透彻，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解推和拉的概念，知道力的作用效果，能用力的概念解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强探究意识，培养合作精神。

四. 教学重难点重点：推和拉的概念，力的作用效果。

难点：用力的概念解释生活中的现象。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、实验法、讨论法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.准备一些图片和实物，如拉抽屉、推门等，用于导入和呈现。

2.准备实验材料，如气球、小车等，用于操练和巩固。

3.准备PPT或黑板，用于展示和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中的一些推和拉的现象，如拉抽屉、推门等，引导学生说出推和拉的概念，并提问：你们知道力的作用效果吗？2.呈现（10分钟）展示力的作用效果的图片和实验，如吹气球、拉气球等，让学生观察并说出力的作用效果。

同时，引导学生用手感受力的作用效果。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，如用气球和小车进行推拉实验，观察力的作用效果。

在实验过程中，引导学生注意观察力的方向和大小对作用效果的影响。

4.巩固（5分钟）通过讨论和回答问题，巩固对推和拉的概念和力的作用效果的理解。

如提问：力的方向和大小对作用效果有什么影响？5.拓展（5分钟）引导学生思考：力的作用效果在生活中有什么应用？让学生举例说明，如拉抽屉、推门等。

2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计6一. 教材分析苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列有趣的实验和活动，让学生在操作过程中感受力的作用，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇心。

但他们还处于形象思维阶段，对抽象的概念理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要用生动的语言、丰富的教具和直观的实验来帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、动手能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，学会合作、交流和分享。

四. 教学重难点重点：学生能够通过实验观察力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

难点：学生对力的作用效果的理解和运用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。

2.实验法：教师学生进行实验，观察力的作用效果，培养学生的观察和动手能力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

六. 教学准备1.教具：准备实验器材，如小车、绳子、滑轮等。

2.课件：制作课件，展示实验过程和图片。

3.场地：准备实验场地，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，如拉绳子使小车移动，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍力的作用效果，如推和拉对物体的影响。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自体验力的作用效果。

学生分组进行实验，观察和记录实验结果。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享实验心得，巩固对力的作用效果的理解。

二年级科学推和拉教学设计精选文档课堂教学教学设计姓名陈XX学科科学年级二年级教学内容7推和拉课时1教学目标1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。

2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。

3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。

教学重点知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。

教学难点明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。

教法学法操作法教具学具教学课件气球购物车教学流程2、找学生吹气球，问为什么能吹起来？（用力吹了）教师不用力吹气球，问学生为什么没吹起来？（没用力吹）3、教师小结：气球，还有好多物体的发生变化，都是因为力的作用。

从今天开始，我们就来学习第三单元用力以后。

（板书：第三单元用力以后）4、这节课，我们先来学习第7课推和拉。

（板书课题：7、推和拉）学生齐读课题。

2、同学们做很好，总结的也很好，那么会区分推和拉吗？（会）那好，我们来看看这幅图。

PPT出示课本的六幅插图，引导学生仔细观察，说一说这些图中，谁在推，谁在拉？3、学生观察插图，思考问题，指名回答图2人和大象推车子，图3老爷爷在推超市的购物车，图5推土机在推土，这三幅图都是推的动作，用的是推力。

图1马拉车，图4学生拖着箱式书包，图6拖车拖一辆小轿车，这三幅图是拉的动作，用的是拉力。

4、推和拉在我们日常生活中也经常用到，谁能说说你在什么时候做过这样的动作呢？（学生说说生活中用到推力和拉力的例子）5、我做你猜，进一步认识推力和拉力。

同学们说得很好，下面我们来做个游戏，你做我猜三、探究力的大小和方向四、课堂总结同学们，今天我们学习了推和拉，了解了推力和拉力是两种常见的力，明白了推力和拉力不但有大小，而且还有方向。

力的大小不同，方向不同，产生的结果也是不一样的。

板书设计7推和拉推力用力最常见的两种力拉力大小方向。

二年级上册科学《推和拉的应用》教案一、教学目标1. 理解推和拉的概念及其应用；2. 能够通过观察和实验，掌握推和拉的基本原理；3. 培养学生动手实践和观察的能力。

二、教学重点1. 掌握推和拉的定义；2. 理解推和拉的应用。

三、教学准备1. 教学练册；2. 实验器材：小车、绳子、物体。

四、教学过程第一课时：推和拉的概念及应用1. 导入（5分钟）- 引导学生观察周围的事物，并提问：你们见过哪些物体可以被推动或拉动？- 引导学生思考推和拉的区别，并鼓励他们表达自己的观点。

2. 新知讲解（10分钟）- 通过图片或实物展示推和拉的例子，引导学生理解推和拉的概念；- 通过简单的示范实验，让学生亲自操作并观察推和拉的效果。

3. 探究实验（15分钟）- 分组进行小型实验：使用小车、绳子和物体，让学生探究推和拉的应用；- 引导学生观察、记录实验结果，并与同伴分享自己的发现。

4. 概念巩固（10分钟）- 提问学生：推和拉的应用有哪些？请举例说明。

- 鼓励学生归纳总结，并帮助他们理清推和拉的应用场景。

5. 拓展延伸（10分钟）- 引导学生思考：在生活中还有哪些地方用到了推和拉？- 鼓励学生口头表达或绘制图画，展示推和拉在其他领域的应用。

6. 小结（5分钟）- 对本节课研究的重点进行总结和复；- 引导学生思考下节课的研究内容。

第二课时：练与评价1. 复导入（5分钟）- 通过口头提问或展示图片，复上节课研究的内容；- 确保学生对推和拉的概念和应用有清晰的理解。

2. 练训练（20分钟）- 发放教学练册，让学生完成相关的练题；- 监督学生的练过程，及时解答疑惑。

3. 实践应用（10分钟）- 配置一些场景，让学生运用推和拉的知识进行实践应用；- 观察学生的操作过程，并及时给予指导和反馈。

4. 总结反馈（10分钟）- 引导学生总结推和拉的应用场景，以及应用过程中的注意事项；- 学生展示他们的实践成果，互相评价和反馈。

5. 作业布置（5分钟）- 布置适当的作业，巩固和拓展学生对推和拉的理解；- 鼓励学生主动探索与推和拉相关的事物和现象。