《推和拉》教学设计

四年级上科学《推和拉》（冀教版）教案四篇推和拉教学目标：1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。

3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。

情感态度与价值观目标：愿意按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

科学知识目标：1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

其他目标：能够找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点难点：“感受推和拉”教具准备：1、每组一套材料（60克的卡纸1张，彩笔、剪刀等）。

2、沙包或纸团、手球、木块等，粉笔、小铲、木棍、纸盒、记分表等。

教学过程：一、引言：同学们好！我们今天开第四单元“力与运动”。

它是我们这本书的重中之重。

这节课我们来学习“推和拉”，从中感受到力的作用。

进一步来研究力与运动的关系。

首先请大家看图“推和拉”。

师：找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物体会怎样呢？生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞上了天空；拉动玩具鸟身上的吊线，鸟会抬爪走路。

生：推开篱笆门；割草机割草；用脚蹬自行车都是在用力推。

（让学生分组讨论后，提问小组代表回答老师提出的问题）。

师：通过交流你们发现了什么？谁能用概括前面几种事情的一个词的填空（）推（）；（）拉（）生：（手）拉（风筝）；（手）推（门）师：你们前面说的手、风筝、脚、车子等都可用一个词来形容，（学生可以发言说一下）然后老师更正为“物体”。

同学们你们发现无论推或拉都需要几个物体之间发生？生：至少两个。

师：说明无论推或拉都是物体对物体施加了力。

推和拉都是力，推是物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。

同学们你们还发现了什么？物体对物体施加了力后，物体有变化吗？从不同的位置施加力，物体变动的方向相同吗？生：力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。

力有大小、方向，必须在两个物体间作用，力的作用是相互的。

小学科学推与拉的教案6篇学校科学推与拉的教案篇1活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。

2.通过欣赏茶艺初步掌控茶具的名称，用途和摆放。

3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.初步了解其特性。

活动预备1.物质预备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.阅历预备：幼儿对茶具有肯定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.老师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效老师：今日，老师给小伙伴带来了一杯茶，请小伙伴品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告知老师你喝到的茶是什么味道的。

2.老师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。

3：老师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小伙伴说的特别好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。

还可以让我们的女生变的越来越美丽，男生越来越帅气。

(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和运用方法1：老师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小伙伴知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?⑵师：小伙伴们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?⑶边播放视频，老师边解说2.老师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用⑴师：视频中的茶艺老师表演的特别的精美，小伙伴们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?⑵幼儿回答老师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。

3.老师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的运用姿态，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的运用姿态。

(包括：顺手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。

小学科学7《推和拉》（教案）《推和拉》（教案）一、教学目标：1. 学生能够理解和区分“推”和“拉”的概念。

2. 学生能够通过实际操作，掌握推和拉的方法和技巧。

3. 学生能够应用推和拉的知识，解决实际生活中的问题。

二、教学重点：1. 掌握“推”和“拉”的基本含义和区别。

2. 能够熟练运用推和拉的技巧。

三、教学准备：1. 板书：推和拉的定义和区别。

2. 教具：小推车、绳子、鼠标（或其他小物件）。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过举例子的方式引入本堂课的内容。

比如，“同学们，你们谁能告诉我什么是推？什么是拉？”步骤二：引导学习（10分钟）1. 教师可以板书“推”和“拉”的定义，并让学生念读。

然后，教师可以请两名学生上台展示一下推和拉的动作，并请其他同学观察他们的动作，判断是推还是拉。

2. 通过观察学生的动作和回答，教师可以引导学生发现推和拉的区别。

比如，“同学们，你们注意到了什么不同之处吗？”学生可能会回答，推是用力朝前推，而拉是用力朝自己拉。

3. 教师可以再次强调推和拉的区别，并举出更多的例子。

比如，“同学们，你们用力向前推书包，说明你是在推书包。

但是，如果你用力向后拉书包，那么你就是在拉书包了。

”步骤三：实践操作（15分钟）1. 教师将小推车放在教室的一端，并把绳子系在小推车的前端。

然后，教师简单地向前推小推车，并请学生观察。

2. 学生可以分成小组，轮流进行推和拉的练习。

他们可以在教室的不同地方放置小推车，然后用绳子进行推和拉的实验。

3. 学生可以通过实践操作学会运用推和拉的技巧。

比如，“同学们，你们知道如何使小推车向前运动吗？”学生可以回答，向前推。

然后，教师可以再次强调推的技巧和方法。

4. 学生还可以将这些技巧应用到其他物体上。

比如，他们可以利用绳子和鼠标进行推和拉的实验。

步骤四：拓展应用（15分钟）1. 教师可以提出一些生活中的问题，要求学生运用推和拉的知识进行解答。

比如，“同学们，你们怎样才能将一台沉重的行李箱拉到楼上？”学生可以回答，用力朝自己拉行李箱，然后再推到楼上。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计7一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及力的作用效果。

教材内容主要包括推和拉的定义、推拉的作用、推拉的例子以及推拉在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解推和拉的基本概念，知道力的作用效果，培养学生的观察能力和实验能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解，但是对推和拉的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和直观的实验，帮助学生理解和掌握推和拉的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解推和拉的概念，知道力的作用效果，能够观察和描述生活中的推拉现象。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生珍惜和爱护公共财物的意识。

四. 教学重难点1.重点：推和拉的概念，力的作用效果。

2.难点：推拉在生活中的应用，学生观察和实验的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解推和拉的概念，力的作用效果。

2.演示法：展示推拉的例子，进行推拉实验。

3.讨论法：分组讨论生活中的推拉现象。

六. 教学准备1.教具：推拉玩具，力的作用效果的实验器材。

2.学具：学生自带的推拉玩具，记录本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾力的概念，然后引入推和拉的概念。

示例：同学们，你们知道什么是力吗？力可以改变物体的运动状态，那么今天我们就来学习一下推和拉的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示推拉玩具，让学生观察并描述推拉的作用效果。

示例：同学们，你们看这个玩具，当我推它的时候，它会向前运动；当我拉它的时候，它会向后运动。

这就是推和拉的作用效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行推拉实验，观察和记录推拉的作用效果。

示例：同学们，现在我们来分组进行推拉实验，观察和记录推拉的作用效果。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计6一. 教材分析苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列有趣的实验和活动，让学生在操作过程中感受力的作用，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇心。

但他们还处于形象思维阶段，对抽象的概念理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要用生动的语言、丰富的教具和直观的实验来帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、动手能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，学会合作、交流和分享。

四. 教学重难点重点：学生能够通过实验观察力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。

难点：学生对力的作用效果的理解和运用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。

2.实验法：教师学生进行实验，观察力的作用效果，培养学生的观察和动手能力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

六. 教学准备1.教具：准备实验器材，如小车、绳子、滑轮等。

2.课件：制作课件，展示实验过程和图片。

3.场地：准备实验场地，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，如拉绳子使小车移动，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍力的作用效果，如推和拉对物体的影响。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自体验力的作用效果。

学生分组进行实验，观察和记录实验结果。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享实验心得，巩固对力的作用效果的理解。

《推和拉》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解“推”和“拉”的基本观点，掌握它们在平时生活中的应用，并能够通过实际操作感受到它们的作用。

导学内容：
一、“推”和“拉”的观点
1. 请同砚们观察周围，看看有哪些物体是通过“推”和“拉”来挪动的？可以列举一些例子。

2. 请同砚们讨论一下，“推”和“拉”有什么区别？它们分别是如何实现的？
二、“推”和“拉”的应用
1. 请同砚们思考一下，在平时生活中，“推”和“拉”有哪些应用？可以举例说明。

2. 请同砚们尝试设计一个小实验，观察不同力量下“推”和“拉”的效果有何不同。

三、实际操作体验
1. 请同砚们分组进行实际操作，通过推拉绳子、推拉箱子等活动，感受“推”和“拉”的作用。

2. 请同砚们总结实际操作的体验，讨论“推”和“拉”在不同情况下的应用方法。

导学作业：
1. 思考一下，“推”和“拉”在平时生活中的应用有哪些？写一篇100字以上的小短文。

2. 完成一些实际操作练习，如推拉绳子、推拉箱子等，感受“推”和“拉”的作用，并记录下你的体验。

3. 阅读相关故事或资料，了解更多关于“推”和“拉”的知识，并做一次简短的分享。

本节课的目标是让同砚们通过实际操作和思考，深入理解“推”和“拉”的观点和应用，培养他们的动手能力和创新思维。

希望同砚们能够积极参与教室活动，加深对“推”和“拉”的理解，并在平时生活中灵活运用。

2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

推和拉幼儿园教案优质5篇编写教案是教师对教学过程进行有效控制的重要手段，教案需要根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学策略和方法选择，作者今天就为您带来了推和拉幼儿园教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

推和拉幼儿园教案篇1活动目标1.发展幼儿的语言表达能力，完整地用语言表达自己的想法。

2.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。

3.启发幼儿大胆奇特地展开想象，尝试创造性地创编诗歌。

活动准备课件《假如我有翅膀》，音乐：《绿野仙踪》活动过程一、谈话：以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

“孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

二、引导幼儿展开遐想，假如我有翅膀1.假如你有翅膀，你会怎样飞?“谁来试试，飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好，一起飞到座位上吧!”让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目标一的实现打下基础。

2.围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

是专门为完成目标一而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开联想，让孩子们相互之间先交流，然后用语言完整的表达自己的想法。

发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力.三、欣赏诗歌，朗诵诗歌。

“你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊?”1.播放课件，加动作朗诵诗歌。

2.幼儿跟读。

3. 师幼有表情朗诵诗歌。

在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。

《推和拉》教案培养合作意识推和拉教案-培养合作意识一、教学目标1.了解推和拉的基本概念及其在生活中的应用。

2.培养学生团队合作意识，提高学生的协作能力。

3.引导学生通过推和拉的方式解决实际问题，并提高解决问题的能力。

二、教学内容1.什么是推和拉2.推和拉在生活中的应用3.推和拉的区别4.推和拉的综合应用三、教学重点和难点1.推和拉的区别及其在生活中的应用。

2.通过团队合作来理解推和拉的应用。

3.培养学生的解决问题的能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解推和拉的基本概念及其在生活中的应用，学生可以初步了解推和拉的作用及其区别。

2.案例分析法：通过案例分析，学生可以更好地理解推和拉在生活中的应用，同时可以通过分析和解决问题来提高自己的解决问题能力。

3.小组合作法：通过小组合作，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并在合作中体会推和拉的作用。

五、教学过程1.引入环节（1）老师先为学生展示一张图片，解释推和拉的概念。

（2）老师口头介绍“推和拉”这两个词的定义。

2.发现环节（1）老师通过老师的讲解以及视频，呈现出各种实例，鼓励学生在团队合作的情况下通过推和拉的方式来应对问题。

（2）学生在教师的引导下，探讨平衡点的概念，不同实例中推和拉的比重以及在实例中的应用。

3.交互环节（1）小组讨论：将学生划分为若干小组，让小组内的学生根据给出的实例找出在推和拉中占比最大的是哪一方。

（2）上台讲解：在小组合作完成后，让每个小组安排一名同学来讲解小组合作分析的实例。

4.实践环节（1）实践活动：课堂上由老师发放一些卡片，让学生按照卡片的要求进行分类，比如“该卡片需要拉，那个卡片需要推”，然后组合在一起。

（2）小组合作：同学们分组共同解决各种问题，将小组解决问题的情况反馈给全班学生并给予评价。

5.总结环节（1）简要总结：老师总结了本节课所学的知识点，回顾了推和拉的应用，以及团队合作的重要性。

（2）提出作业：提出思考问题，鼓励学生在老师和同学的帮助下完成综合考评。