下载文档原格式
小学科学7推和拉（教案）【教案】小学科学7推和拉一、教学目标：1. 理解推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分推和拉。
2. 能够通过实践操作，掌握推和拉的方法与技巧。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高其动手操作的技能。
二、教学准备：1. 学生实验用具：绳子、木块、小车。
2. 教师准备：推和拉的示例实物，科学小故事。
三、教学步骤：引入：1. 教师可以用一个简单的故事引起学生的兴趣，例如：有一天，小明把自行车拉到了小红家，小红说：“小明，你为什么不把自行车推过来呢？”小明疑惑地问：“推和拉有什么区别？”教师可以结合故事向学生提出问题：推和拉有什么不同呢？讲解与实践操作：2. 教师将一根绳子拿出来，向学生展示推和拉的示例实物，例如：教师推着一个小车向前走，然后拉着同样的小车向后走。
询问学生推和拉有何不同之处？3. 引导学生思考：当我们推动物体的时候，它会朝前移动，而当我们拉动物体的时候，它会朝我们的方向移动。
推是将物体从后部向前方移动，拉是将物体从前方向后部移动。
4. 给学生分发小组实验器材，让他们进行小组实践操作。
每个小组的成员轮流操作，有的推动物体，有的拉动物体。
观察并记录操作的结果。
5. 学生进行实践操作时，教师可以走动在各个小组之间观察、指导与帮助。
鼓励学生思考：推和拉的作用力是如何影响物体移动的？实践总结：6. 小组实践结束后，教师组织学生一起讨论实践过程中的观察结果。
引导学生总结：推和拉是力的两种表现形式，我们通过对物体施加推力和拉力来改变物体的位置。
推力是从后部向前方施加的力，拉力是从前方向后部施加的力。
7. 教师进行板书总结，梳理推和拉的概念、特点和作用力的方向。
精选习题：8. 给学生出示几个场景图片，让他们分析场景中所涉及的是推力还是拉力，并解释理由。
9. 学生讨论完毕后，教师给予正确答案，并解释为什么。
课堂延伸：10. 鼓励学生在生活中寻找更多推和拉的例子，加深对推和拉的理解。
《推和拉》教案培养合作意识推和拉教案-培养合作意识一、教学目标1.了解推和拉的基本概念及其在生活中的应用。
2.培养学生团队合作意识，提高学生的协作能力。
3.引导学生通过推和拉的方式解决实际问题，并提高解决问题的能力。
二、教学内容1.什么是推和拉2.推和拉在生活中的应用3.推和拉的区别4.推和拉的综合应用三、教学重点和难点1.推和拉的区别及其在生活中的应用。
2.通过团队合作来理解推和拉的应用。
3.培养学生的解决问题的能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解推和拉的基本概念及其在生活中的应用，学生可以初步了解推和拉的作用及其区别。
2.案例分析法：通过案例分析，学生可以更好地理解推和拉在生活中的应用，同时可以通过分析和解决问题来提高自己的解决问题能力。
3.小组合作法：通过小组合作，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并在合作中体会推和拉的作用。
五、教学过程1.引入环节（1）老师先为学生展示一张图片，解释推和拉的概念。
（2）老师口头介绍“推和拉”这两个词的定义。
2.发现环节（1）老师通过老师的讲解以及视频，呈现出各种实例，鼓励学生在团队合作的情况下通过推和拉的方式来应对问题。
（2）学生在教师的引导下，探讨平衡点的概念，不同实例中推和拉的比重以及在实例中的应用。
3.交互环节（1）小组讨论：将学生划分为若干小组，让小组内的学生根据给出的实例找出在推和拉中占比最大的是哪一方。
（2）上台讲解：在小组合作完成后，让每个小组安排一名同学来讲解小组合作分析的实例。
4.实践环节（1）实践活动：课堂上由老师发放一些卡片，让学生按照卡片的要求进行分类，比如“该卡片需要拉，那个卡片需要推”，然后组合在一起。
（2）小组合作：同学们分组共同解决各种问题，将小组解决问题的情况反馈给全班学生并给予评价。
5.总结环节（1）简要总结：老师总结了本节课所学的知识点，回顾了推和拉的应用，以及团队合作的重要性。
（2）提出作业：提出思考问题，鼓励学生在老师和同学的帮助下完成综合考评。
教案《推和拉》教学设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和体验推和拉的动作，培养学生的动手能力。
2. 通过推和拉的实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新能力。
教学内容：1. 推和拉的定义及作用。
2. 推和拉在生活中的应用实例。
3. 推和拉的实践活动。
教学资源：1. 教学PPT。
2. 推拉玩具。
3. 图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍推和拉的概念，引导学生思考推和拉在日常生活中的应用。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过PPT展示推和拉的图片素材，讲解推和拉的作用和特点。
2. 教师进行推和拉的示范，让学生直观地感受推和拉的动作。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组分发推拉玩具。
2. 教师提出实践活动要求，引导学生进行推和拉的实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结推和拉的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师提出拓展活动要求，引导学生发挥想象，创造推和拉的新玩法。
2. 学生进行拓展活动，教师巡回指导。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
2. 学生自评和互评，评价自己在实践活动中的表现和收获。
教学反思：教师在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教案《推和拉》教学设计六、观察与探索（5分钟）1. 教师组织学生观察周围环境中的推和拉现象，引导学生发现生活中的推拉应用。
2. 学生分组讨论，分享观察到的推拉现象，并总结其作用和意义。
七、小组合作任务（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生设计一个简单的推拉游戏，展示推拉的乐趣和实用性。
2. 学生分组讨论，策划游戏方案，并分工合作完成游戏设计。
《推和拉》教案锻炼动手能力。
一、前置知识在我们开始练习推和拉之前，我们需要了解一些基础知识。
我们需要知道推和拉的定义。
推是指用手或身体推动物体，拉是指用手或身体拉动物体。
我们需要知道不同材质的力量传导能力是不同的。
例如，钢铁等硬质材料的力量传导能力较强，而木材等较软材料的力量传导能力相对较弱。
我们需要了解安全知识，确保在练习时不会受到伤害。
二、推和拉的技巧在进行推和拉的练习时，我们需要掌握一些技巧。
正确站姿非常重要。
正确的站姿可以确保我们的身体姿势正确，从而避免受伤。
正确的站姿应该是两脚分开，与肩同宽，双膝微屈，背部挺直，注意呼吸，保持放松、稳定的状态。
我们需要掌握正确的推和拉的动作技巧。
推物体时，我们需要向前方施力，将物体推向目标方向；拉物体时，我们需要向自己的方向施力，将物体拉向自己的方向。
在进行推和拉动作时，我们需要注意使用手掌和手指的力量，保持手和腕的柔软并避免过度用力。
我们需要经常交替进行推和拉的练习，以提高技能和实际应用能力。
三、推和拉的实践应用为了更好地掌握推和拉的技巧，我们可以进行一些实践应用。
例如，我们可以使用练习设备，如各类哑铃等，进行重量的推和拉练习，以增强肌肉力量。
此外，我们也可以应用推和拉的技巧进行家庭物品的搬运。
在搬运物品时，我们需要注意重心的平衡，使用双手、双脚或者身体来协助搬运，并时刻保持放松的状态，避免受伤。
四、推和拉的注意事项在练习推和拉时，我们需要注意一些事项。
我们需要保持正确的姿势和使用正确的技巧，避免受到伤害。
我们需要逐渐增加练习的重量和难度，以提高自己的实际应用能力。
我们需要定期进行锻炼，保持身体健康和良好的体态。
五、结语通过本次《推和拉》教案的学习，我们掌握了推和拉的基本定义、技巧和应用，从而提高了自己的动手能力。
我们强调了正确的姿势和技巧，以及注意事项，重视身体的健康和安全。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断锻炼自己的动手能力，迎接更美好的未来。
2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。
（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。
（2）学生回答问题。
（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。
请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。
（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。
（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看录像，改进研究方案。
（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
四年级上科学《推和拉》（冀教版）教案四篇推和拉教学目标：1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。
情感态度与价值观目标：愿意按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
科学知识目标：1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
其他目标：能够找出生活中存在的推和拉现象。
教学重点难点：“感受推和拉”教具准备：1、每组一套材料（60克的卡纸1张，彩笔、剪刀等）。
2、沙包或纸团、手球、木块等，粉笔、小铲、木棍、纸盒、记分表等。
教学过程：一、引言：同学们好！我们今天开第四单元“力与运动”。
它是我们这本书的重中之重。
这节课我们来学习“推和拉”，从中感受到力的作用。
进一步来研究力与运动的关系。
首先请大家看图“推和拉”。
师：找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物体会怎样呢？生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞上了天空；拉动玩具鸟身上的吊线，鸟会抬爪走路。
生：推开篱笆门；割草机割草；用脚蹬自行车都是在用力推。
（让学生分组讨论后，提问小组代表回答老师提出的问题）。
师：通过交流你们发现了什么？谁能用概括前面几种事情的一个词的填空（）推（）；（）拉（）生：（手）拉（风筝）；（手）推（门）师：你们前面说的手、风筝、脚、车子等都可用一个词来形容，（学生可以发言说一下）然后老师更正为“物体”。
同学们你们发现无论推或拉都需要几个物体之间发生？生：至少两个。
师：说明无论推或拉都是物体对物体施加了力。
推和拉都是力，推是物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。
同学们你们还发现了什么？物体对物体施加了力后，物体有变化吗？从不同的位置施加力，物体变动的方向相同吗？生：力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。
力有大小、方向，必须在两个物体间作用，力的作用是相互的。
《推和拉》教案感受物理实验的乐趣一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材的第四章《力和运动》，具体到本节课，我们将学习推和拉的概念，以及它们对物体的影响。
通过实验和观察，让学生了解力的作用效果，感受物理实验的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解推和拉的概念，理解它们是力的两种表现形式。
2. 通过实验观察，让学生知道力可以改变物体的形状和运动状态。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：推和拉的概念，力的作用效果。
难点：理解力是改变物体运动状态的原因。
四、教具与学具准备教具：小车、弹簧测力计、绳子、木板、滑轮等。
学具：每人一组小车、弹簧测力计、绳子、木板、滑轮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的推拉门，讨论推拉门是如何运动的，以及推拉门运动时力的作用。
2. 讲解推和拉的概念：讲解推是力的作用使物体沿着推的方向移动，拉是力的作用使物体沿着拉的方向移动。
3. 实验一：力的作用效果（改变物体形状）步骤：（1）让学生用弹簧测力计拉住木板，观察木板的形变。
（2）让学生用弹簧测力计拉住小车，观察小车的形变。
（3）讨论力的作用效果：力可以使物体发生形变。
4. 实验二：力的作用效果（改变物体运动状态）步骤：（1）让学生用弹簧测力计拉住小车，使其在木板上运动。
（2）让学生用弹簧测力计推住小车，使其在木板上运动。
（3）讨论力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
5. 实验三：力的方向步骤：（1）让学生用弹簧测力计拉住小车，改变力的方向，观察小车的运动方向。
（2）让学生用弹簧测力计推住小车，改变力的方向，观察小车的运动方向。
（3）讨论力的方向与物体运动方向的关系。
6. 随堂练习：让学生用所学知识解释生活中的推拉现象。
六、板书设计推和拉的概念力的作用效果力的方向与物体运动方向的关系七、作业设计1. 请用所学知识解释下列推拉现象：（1）拉开抽屉。
（2）推开教室门。
教案：《推和拉》教学设计教案：《推和拉》教学设计一、教学目标：1. 知识与能力目标：通过本堂课的学习，使学生能够认识什么是推和拉，了解推和拉的定义、区别以及在生活中的应用，并能够正确地运用推和拉的知识。
2. 过程与方法目标：采用教师讲解、示范、问答等多种教学方法，引导学生积极参与讨论，独立思考并合作解决问题，培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观目标：通过案例分析，培养学生的实际操作能力，让学生了解到推和拉的重要性，并培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 认识推和拉的概念及其区别。
2. 学习推和拉的实际应用。
三、教学内容与学时安排：1. 导入（5分钟）通过观察一些日常生活中常见的推和拉的场景，让学生思考推和拉之间的区别，并与学生一起讨论什么是推和拉，并举一些具体的例子。
2. 提出问题（10分钟）通过提出一些问题，引导学生思考推和拉的定义、特点和常见的应用场景。
例如：可以用什么方式将一辆自行车推上台阶？可以用什么方式将一把座椅拉到桌子边？3. 讲解推和拉的定义与区别（10分钟）通过讲解推和拉的定义和区别，让学生更加理解推和拉的含义以及它们在物体运动中的作用。
4. 案例分析（15分钟）通过观察一些实际案例，例如推车、拉东西等，让学生分析其中涉及到的推和拉的原理和方法，并与同学讨论推和拉在这些案例中的应用。
5. 实践活动（15分钟）让学生分成小组，给每个小组一些材料（如纸、铅笔、细绳等），让他们设计并制作一个可以通过推和拉实现功能的小工具（例如搬运货物、推动小车等），并进行实践操作。
6. 总结（5分钟）引导学生进行总结，回顾本堂课的学习内容，并让学生发表自己的观点和体会。
四、教学评价方法：1. 观察学生的参与程度和合作能力。
2. 通过提问和讨论，检测学生对推和拉的理解程度。
3. 检查学生设计和制作的小工具是否能够实现推和拉的功能。
五、板书设计：《推和拉》- 推：用力使物体向前移动。
