下载文档原格式
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法2、思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？学生小组讨论并回答问题。
活动四：故事展现每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为(阅读教材第97—98页“探究与分享”)4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员3千加计件”，任职资格：男。
邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。
人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课第二课时《自由平等的追求》的内容，是在学生掌握了自由和平等的基本概念之后，进一步引导学生理解自由平等的价值和意义，认识自由平等的追求是全人类共同的目标。
教材从我国宪法对自由平等的规定、自由平等的重要性、如何实现自由平等等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生将深入理解自由平等的含义，明确自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对自由平等有初步的认识。
但学生在理解自由平等的内涵、价值及其意义方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，采取生动形象、深入浅出的教学方法，引导学生理解和掌握自由平等的真谛。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自由平等的基本概念，了解我国宪法对自由平等的规定，明确自由平等的价值和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够深入理解自由平等的含义，提高维护自由平等的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自由平等观念，认识自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和行动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的基本概念、我国宪法对自由平等的规定、自由平等的价值和意义。
2.教学难点：自由平等的内涵和意义，如何实现自由平等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解自由平等的基本概念和我国宪法对自由平等的规定。
自由平等的追求【学习目标】1．情感态度价值观目标：树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2．能力目标：深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性3．知识目标：明白为什么要珍视自由，理解我们践行平等有什么教育意义。
【学习重点难点】重点：如何践行和培育社会主义核心价值观。
难点：如何践行和培育社会主义核心价值观。
【自主学习反馈展示】认真阅读课本P95——P99，填一填：1、珍视，就要珍惜赋予我们的权利。
2、珍视自由，必须行使权利。
3、践行平等，就要反对。
4、践行平等，就要平等对待。
5、践行平等，就要敢于不平等的行为6、践行平等，共同建构社会制度。
完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。
【合作探究互动交流】活动一：阅读教材第95页的“运用你的经验”，结合田某的言行，说一说自由与法律的关系。
活动二：阅读课本第96页“探究与分享”，议一议:1、唐某的言行对吗？为什么？2、如果你是关某，面对此事你会怎么做？活动三：阅读课本第97页“探究与分享”，说一说：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？活动四：阅读课本第97-98页的“探究与分享”，结合图片，与同学说一说：生活中存在的就业歧视的例子。
活动五：阅读课本第98页的“阅读感悟”，面对乙肝患者求职，想一想我们应该怎么做？【课堂小结构建网络】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：【达标检测巩固提高】1、下面对“珍视自由”认识错误的一项( )A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利B.依法行使权利C.自觉守法，遇事找法，解决问题靠法D.可以不受限制的为所欲为2、对“践行平等”理解错误的是( )A.反对特权B.平等对待他人的合法权利C.敢于抵制不平等行为D.工作上，分配上追求绝对平等3、下列能体现法律面前人人平等的是( )A.家庭中重男轻女的思想B.公司招聘不招女员工C.因个子太矮被剥夺就业机会D.国家中高考制度4、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。
第2课时自由平等的追求1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法图一图二图三图四2．思考：上述图片带给我们哪些启示？提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5．归纳总结：目标导学二：践行平等活动四：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
道德与法治八年级下册第七课《尊重自由平等》教学反思自由平等的真谛教学反思这节课从名言警句导入，通过讨论，注重学生自身的情感和领悟，让学生在自主体验的过程中轻松领悟自由平等的真谛。
在教学过程中，首先通过一系列活动引发学生心灵的碰撞，促使学生认真思考，最终从情感上认同“人人生而自由平等"的道理;然后通过—系列事实等活动,深入理解自由平等的真谛;最后通过分享交流、集思广益等活动解决问题。
通过这节课教学有以下反思：1.这节课强调以人为本，重视同学们的学习主体地位,在教学过程中，注意激发学生的积极性和创造性，所以，课堂气氛较好，同学们的思维比较活跃，有的同学的总结相当出彩，出乎老师的意料。
2.这节课以活动为载体，通过活动感知、体验、领悟学习内容,使同学们在活动中体验到了学习的快乐,—改政治课堂的沉闷，真正使学习变成了一个快乐的'汲取知识的过程,使学生变成了快乐的学习者。
3.这节课还有不足之处，由于时间仓促，学练结合需要加大量，对每一个学生拿握的情况要了如指拿，加强与学生的沟通交流，师生互动，生生互动再上一个台阶。
自由平等的追求教学反思课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”授课对象为初中二年级的学生，年龄在十三四岁左右，世界观、人生观、价值观尚未形成。
正是培训他们树立正确价值目标的好时机，然而多元的信息接收途径也影响他们的认知，特别是社会中存在的不平等现象，容易引起他们对于自由平等的怀疑。
同时注意力集中的时间不长，也需要老师注重在教学中巧妙引导。
本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版八年级道德与法治下册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束，没有绝对的自由。
同时，通过学习使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
他们对自由平等有初步的认识，但理解并不深刻，容易误解为无拘无束的自由和绝对的平等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点，引导学生正确理解自由平等的含义，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由平等是社会进步的重要动力，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.教学难点：引导学生正确处理自由与平等的关系，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，从而理解自由的真谛和平等的含义。
人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课的主题是“尊重自由平等”，第二课时《自由平等的追求》的内容主要包括自由、平等等概念的深入探讨，以及如何在生活中追求自由和平等。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生理解自由平等的重要性，认识到自由平等是每个人的基本权利，从而在日常生活中更好地尊重和维护他人的自由和平等。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于自由、平等的概念有一定的了解。
但学生在理解自由平等的深层含义，以及如何在现实生活中追求和维护自由平等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
三. 教学目标1.让学生理解自由、平等的概念，认识到自由平等是每个人的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人自由和平等的意识，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
四. 教学重难点1.自由、平等的概念及其深层含义。
2.在现实生活中如何追求和维护自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的概念，提高其在现实生活中追求和维护自由平等的能力。
2.讨论法：学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生深入思考自由平等的意义，引导学生正确处理自由与平等的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例图片、关键词等，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引发学生对自由平等的思考。
例如，讲述一个因追求自由平等而取得成功的人物故事，让学生感受到自由平等的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示自由、平等的概念及其深层含义。
自由同等的追求学习目标1.懂得如何珍爱自由、践行同等 , 培育珍爱自由、践行同等的能力。
2.可以热爱自由 , 追求同等 , 为践行同等而努力。
教课重难点要点 : 珍爱自由 , 一定依法履行权益。
难点 : 践行同等 , 就要敢于抵制不同等的行为。
学习过程一、自主学习1.珍爱自由 , 就是珍惜宪法和法律给予我们的。
2.珍爱自由 , 一定依法。
作为公民 , 应自觉守纪、遇事找法、解决问题靠法,建立、违纪可耻的法治意识。
3.践行同等 , 就要。
所谓特权 , 就是法律、制度规定以外的特别权益。
特权是的大敌。
4.每个公民都应肩负法律规定的义务, 不得享有不受法律拘束的。
5.践行同等 , 就要同等对待。
每一个人都有同等的生计权益、发展权益和追求幸福的权益。
我们要以为基本的行为准则 ,对待全部成员 ,尊敬别人的合法权益。
6.践行同等 , 就要敢于抵制的行为。
面对这些不同等现象 , 我们不可以听之任之, 应, 必需时依法维权。
7.我们要加强, 努力, 共同建构同等有序的社会制度。
二、合作研究1.资料一中学生小林热中网购 , 并且特别喜爱“名牌”。
在“双十一”当日狂购 , 花销千余元 , 结果所购某著名品牌运动鞋竟是冒牌货。
对此, 同学们谈论纷繁 , 看法以下 : 小华 : 中学生本应节俭节俭, 这样的结果只好怨自己, 就当花销买个教训吧。
小桃 : 向相关部门检举该商家的售假行为, 为自己讨还公正。
小格 : 赶忙借助网络对该商家的售假行为大举衬着, 让商家自尝苦果。
资料二作为社会的一分子, 人人都应当遵纪守纪, 珍爱拥有的自由。
什么事该做, 什么事不应做 , 自己都应当有清楚的界限。
要“绝壁勒马” , 不要“亡羊补牢” , 守住底线 , 珍爱自由, 才能掌握好人生 !——摘自某牢狱一服刑人员的自述(1)资料一中你同意谁的看法 ?为何 ?(2) 资料一中你不同意谁的看法?请你对他们的错误看法加以解读和评析。
(3)依据上述两则资料回答 , 我们应如何做 , 才能“守住底线 , 珍爱自由”?2.资料一资料二2017 年 6 月 18 日晚间 , 在大连甘井子区千山路与苍山路交会路口, 发生了一同“当众欺侮环卫工”事件。
第2课时 自由平等的追求
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程
一、导入新课
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”
问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护法律知识讲座 《预防未成年人犯
罪法》知识讲座
1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一 图二
图三图四
2．思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动三：材料分析
日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？
4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5．归纳总结：
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)
1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动
之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为
(阅读教材第97—98页“探究与分享”)
4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员3千加计件”，任职资格：男。
邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。
10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。
邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。
法院支持了邓某某的诉讼请求。
5．归纳总结：
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
3 板书设计
自由平等的追求⎩⎪⎨⎪
⎧珍视自由⎩⎪⎨⎪⎧要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利践行平等⎩⎪⎨⎪⎧就要反对特权就要平等对待他人的合法权利
就要敢于抵制不平等的行为
4 教学反思 本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。
关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。
关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。
